統編版道德與法治初二上學期自測試卷與參考答案一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、當同學遭遇挫折而沮喪時，我們不應該做的是（）A.幫他分析原因，尋求解決辦法B.鼓勵他面對困難，迎難而上C.給予他心理安慰和支持D.嘲笑他無能，讓他知難而退答案：D解析：本題要求選出當同學遭遇挫折而沮喪時，我們不應該做的選項。選項A，幫同學分析原因，尋求解決辦法是積極應對挫折的表現，有利于同學重拾信心，故A不符合題意。選項B，鼓勵同學面對困難，迎難而上是一種積極的、樂觀的生活態度，有利于同學走出挫折，故B不符合題意。選項C，給予同學心理安慰和支持能夠給予同學心理慰藉，幫助他重拾信心，故C不符合題意。選項D，嘲笑同學無能，讓他知難而退是一種消極的做法，會加劇同學的沮喪情緒，不利于同學走出挫折，故D符合題意。2、下列屬于不尊重他人的表現是（）A.對他人的意見能夠認真傾聽B.與人交談時，能耐心、專注地聽對方講話C.善于站在對方的角度，感同身受，推己及人D.對別人的身體缺陷和缺點指指點點答案：D解析：本題要求選出屬于不尊重他人的表現。選項A，對他人的意見能夠認真傾聽，體現了對他人的尊重，故A不符合題意。選項B，與人交談時，能耐心、專注地聽對方講話，是尊重他人、禮貌待人的表現，故B不符合題意。選項C，善于站在對方的角度，感同身受，推己及人，體現了理解他人、體諒他人，是尊重他人的表現，故C不符合題意。選項D，對別人的身體缺陷和缺點指指點點，是不禮貌、不尊重他人的表現，故D符合題意。3、在青春的探索中，我們的成長是（）

①充滿好奇與想象

②不斷克服困難的過程

③目標清晰且固定

④以修身為本，行走在止于至善的路上A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B解析：本題要求選出關于青春成長的正確表述。①青春期的我們，對未知的世界充滿好奇與想象，這是我們成長的重要動力，故①正確。②在青春的探索中，我們會遇到各種困難和挑戰，只有不斷克服困難，我們才能成長得更加堅強和成熟，故②正確。③青春期的我們，由于心理和生理的變化，我們的興趣和目標可能會發生變化，并不是目標清晰且固定，故③錯誤。④“以修身為本，行走在止于至善的路上”是青春成長的正確方向，我們應該注重個人修養，追求更高的道德境界，故④正確。綜上所述，本題的正確答案是：B.①②④。4、小明的爸爸在國有企業工作，每月工資收入8000元，年終獲得獎金10000元，炒股獲得收益20000元。小明爸爸按勞分配獲得的收入是（）A.8000元B.18000元C.28000元D.38000元答案：B解析：本題主要考查我國分配制度的相關知識。選項A，小明的爸爸每月工資收入8000元，這是按勞分配獲得的收入，但年終獲得的獎金10000元也是按勞分配獲得的收入，因此，僅將8000元視為按勞分配收入是不完整的，故A錯誤。選項B，小明的爸爸在國有企業工作，其工資和獎金都屬于按勞分配獲得的收入，因此，8000元工資加上10000元獎金，共計18000元，是按勞分配獲得的收入，故B正確。選項C，炒股獲得的收益20000元屬于按生產要素分配中的按資本要素分配，不屬于按勞分配，因此，將這部分收入計入按勞分配收入是錯誤的，故C錯誤。選項D，38000元包括了工資、獎金和炒股收益，其中炒股收益不屬于按勞分配，因此，將38000元全部視為按勞分配收入是錯誤的，故D錯誤。5、小明的爸爸在一家國有企業上班，每月工資收入5000元，年終獲得獎金10000元，他還利用業余時間搞一些技術發明，一年的技術轉讓所得為20000元。小明爸爸獲得的收入中，屬于按生產要素分配的是（）A.5000元B.10000元C.20000元D.35000元答案：C解析：本題主要考查我國分配制度的相關知識。選項A，小明的爸爸在國有企業上班，每月工資收入5000元，這是按勞分配獲得的收入，不是按生產要素分配，故A錯誤。選項B，年終獲得的獎金10000元，也是基于他在國有企業的工作表現所獲得的，屬于按勞分配，不是按生產要素分配，故B錯誤。選項C，技術轉讓所得為20000元，這是通過技術這一生產要素獲得的收入，屬于按生產要素分配，故C正確。選項D，35000元包括了工資、獎金和技術轉讓所得，其中工資和獎金屬于按勞分配，只有技術轉讓所得屬于按生產要素分配，因此，將35000元全部視為按生產要素分配是錯誤的，故D錯誤。6、下列關于我國分配制度的說法，正確的是（）A.社會主義的根本任務是解放和發展生產力B.社會主義初級階段的基本經濟制度是按勞分配為主體、多種分配方式并存C.社會主義初級階段的基本經濟制度是公有制為主體、多種所有制經濟共同發展D.社會主義的根本目的是實現全體人民的共同富裕答案：C解析：本題主要考查我國分配制度的相關知識。選項A，社會主義的根本任務是解放和發展生產力，這是社會主義的本質要求，但與我國分配制度無直接關系，故A錯誤。選項B，按勞分配為主體、多種分配方式并存是我國現階段的分配制度，而不是基本經濟制度，故B錯誤。選項C，社會主義初級階段的基本經濟制度是公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，這是我國分配制度的基礎和前提，故C正確。選項D，社會主義的根本目的是實現全體人民的共同富裕，這是社會主義的本質要求，但與我國分配制度無直接關系，故D錯誤。7、某校八（1）班舉行了一場以“法律在我心中”為主題的班會活動。以下是同學們在班會活動中的發言，其中符合這一主題的是（）A.小王：“法律與我無關，我只要在學校遵守校規就可以了。”B.小李：“我年齡小，受法律特殊保護，任何違法行為都可以免責。”C.小張：“法不可違，我們要自覺學法、尊法、守法、用法，依法自律。”D.小趙：“法律就是用來制裁違法犯罪行為的，其他時候沒多大用處。”答案：C解析：本題考查對法律作用的認識。選項A，法律與每個人的生活息息相關，每個人都應該遵守法律，不僅僅是在學校遵守校規。故A錯誤。選項B，雖然我國法律對未成年人有特殊的保護，但這并不意味著未成年人可以免責。未成年人違法同樣要受到法律的制裁，只是會根據其年齡和違法行為的性質進行不同程度的處理。故B錯誤。選項C，法律是維護社會秩序、保障公民權益的重要工具。我們每個人都應該自覺學法、尊法、守法、用法，依法自律，這是我們作為公民的基本義務。故C正確。選項D，法律的作用不僅僅是制裁違法犯罪行為，它還包括維護社會秩序、保障公民權益、促進公平正義等多個方面。故D錯誤。8、小文在放學回家的路上，看見一位老人摔倒在路邊，她立即跑上前去將老人扶起。小文的行為體現了（）A.珍愛生命、尊重生命的道德情懷B.自我保護意識強，警惕性高C.善于保護自己的隱私權D.樂于助人、關愛他人的高尚品質答案：D解析：本題考查關愛他人的相關知識。選項A，珍愛生命、尊重生命的道德情懷是每個人都應該具備的，但小文扶起摔倒的老人的行為更直接地體現了她樂于助人、關愛他人的品質，而不是僅僅停留在對生命的尊重和珍愛上。故A錯誤。選項B，自我保護意識強、警惕性高通常體現在避免自己受到傷害或欺騙的情境中，與小文扶起摔倒老人的行為不符。故B錯誤。選項C，保護自己的隱私權是個人權利的一部分，但與小文扶起摔倒老人的行為沒有直接關系。故C錯誤。選項D，小文在放學回家的路上，看到老人摔倒后立即上前扶起，這體現了她樂于助人、關愛他人的高尚品質。故D正確。9、小軍同學在網上看到一則消息：“只要參與轉發，就能獲得一部最新款手機”。他立刻轉發了這條消息，結果卻發現是騙局。小軍同學的行為警示我們（）A.網絡世界復雜多變，要遠離網絡B.網絡具有虛擬性，網上信息都是不可信的C.網絡信息良莠不齊，要增強辨別能力D.沉迷網絡會荒廢學業，影響身心健康答案：C解析：本題主要考查對網絡信息的辨別能力。選項A，網絡世界雖然復雜多變，但網絡作為現代生活的一部分，為我們的生活帶來了很多便利，我們不能因為存在風險就完全遠離網絡。故A錯誤。選項B，網絡具有虛擬性，但這并不意味著網上所有信息都是不可信的。我們應該學會辨別信息的真偽，而不是一概否定所有網上信息。故B錯誤。選項C，小軍同學因為輕信了一則轉發消息就能獲得手機的消息而受騙，這警示我們在面對網絡信息時，要增強辨別能力，避免上當受騙。故C正確。選項D，題干中并沒有提到小軍同學沉迷網絡或因此荒廢學業、影響身心健康的情況，因此這個選項與題干內容不符。故D錯誤。10、下列對青春期出現的矛盾心理認識正確的是（）A.這些矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機B.積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長C.矛盾心理只會阻礙我們成長，不會促進我們發展D.我們可以借助各種力量調控內心心理矛盾，做自己的“心理保健醫生”答案：A、B、D解析：本題考查對青春期矛盾心理的認識。選項A，青春期的矛盾心理是成長過程中的正常現象，雖然有時會讓我們煩惱，但正是這些矛盾心理促使我們思考、探索，為我們的成長提供了契機，故A正確。選項B，面對青春期的心理矛盾，我們應該積極面對，通過自我調適、尋求幫助等方式正確處理，這樣才能促進我們的健康成長，故B正確。選項C，矛盾心理并不只會阻礙我們成長，它也是我們成長過程中的一部分，可以促使我們思考、探索、成長，故C錯誤。選項D，當遇到心理矛盾時，我們可以借助家長、老師、朋友等外部力量，也可以通過自我調適等內部力量來調控內心心理矛盾，做自己的“心理保健醫生”，故D正確。11、小麗進入初中后，發現自己變了：她變得膽子大了，什么事情都敢嘗試；同時她又變得多愁善感，經常為一些小事而煩惱。下列對此理解正確的是（）A.小麗變得更加成熟了B.青春期的心理矛盾是不正常的心理現象C.小麗出現了嚴重的心理疾病D.青春期的心理矛盾是成長過程中正常的心理現象答案：D解析：本題主要考查對青春期心理變化的理解。選項A，題干中小麗雖然有一些變化，但并不能直接說明她變得更加成熟了，且成熟是一個綜合的評價，不僅僅體現在膽子大和多愁善感上，故A錯誤。選項B，青春期的心理矛盾是成長過程中正常的心理現象，不是不正常的心理現象，故B錯誤。選項C，題干中小麗雖然有一些心理變化，但這并不能說明她出現了嚴重的心理疾病，心理疾病需要經過專業的評估和診斷，故C錯誤。選項D，青春期的心理矛盾是成長過程中正常的心理現象，如小麗所經歷的膽子變大和多愁善感等，都是青春期的正常表現，故D正確。12、在青春期，我們總喜歡在父母面前“閉鎖”自己，但又希望父母能理解自己。這種心理矛盾（）A.是我們成長過程中難以避免的B.是無法解決的C.會阻礙我們的成長D.是我們成長過程中的阻礙答案：A解析：本題主要考查對青春期心理矛盾的理解。選項A，青春期的心理矛盾，如題目中描述的“總喜歡在父母面前‘閉鎖’自己，但又希望父母能理解自己”，是青少年在成長過程中普遍會遇到的，是成長過程中難以避免的，故A正確。選項B，青春期的心理矛盾雖然復雜，但并不是無法解決的，我們可以通過溝通、自我調適等方式來應對和解決，故B錯誤。選項C、D，青春期的心理矛盾如果處理得當，可以成為我們成長的契機，促進我們的發展，而不是阻礙我們的成長或成為我們成長過程中的阻礙，故C、D錯誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：隨著社會的快速發展，初中生小明在享受現代科技帶來的便利的同時，也面臨著一系列成長中的困惑和挑戰。近期，小明在“道德與法治”課上分享了他的幾個生活片段，引發了同學們的熱烈討論。片段一：小明發現班級里有些同學沉迷于網絡游戲，不僅影響了學習成績，還導致性格變得孤僻，與家人和朋友的交流也少了。小明擔心自己也會陷入這樣的境地，但又不知道如何拒絕游戲的誘惑。片段二：在一次網絡購物中，小明不慎泄露了個人信息，結果頻繁收到推銷電話和詐騙短信，給他的生活帶來了很大困擾。小明開始意識到保護個人隱私的重要性。片段三：周末，小明和家人一起參加社區的公益活動，幫助清理了小區周邊的環境衛生。這次經歷讓小明感受到了參與社會、服務他人的快樂和價值。問題：1、針對片段一中小明的擔憂，請結合所學知識，為小明提供至少兩條建議，幫助他抵制網絡游戲的誘惑，促進健康成長。參考答案：增強自控力，合理安排上網時間，避免長時間沉迷于網絡游戲。培養廣泛的興趣愛好，將注意力轉移到學習、運動、閱讀等有益身心的活動上。與家人、朋友多交流，分享生活中的喜怒哀樂，建立健康的社交關系。2、片段二中，小明遭遇了個人信息泄露的問題。請分析個人信息泄露可能帶來的危害，并提出保護個人隱私的具體措施。參考答案：危害：可能導致個人財產受到損失，如銀行卡被盜刷、支付寶密碼被破解等。可能引發詐騙等犯罪行為，給個人生活帶來困擾和不安。侵犯個人隱私權，損害個人尊嚴和名譽。措施：不隨意在網絡上公開自己的個人信息，如姓名、地址、電話號碼、身份證號碼等。使用復雜且不易猜測的密碼，并定期更換密碼。謹慎點擊不明鏈接和下載不明軟件，以防被惡意軟件竊取個人信息。增強網絡安全意識，及時安裝殺毒軟件并定期更新系統補丁。3、片段三中小明參與社區公益活動的經歷對我們有何啟示？作為中學生，我們應該如何服務和奉獻社會？參考答案：啟示：參與社會公益活動有助于我們了解社會、關心社會、融入社會。通過服務他人、奉獻社會，我們可以實現自己的人生價值，獲得內心的充實和精神的愉悅。做法：樹立服務社會、奉獻社會的意識，積極承擔社會責任。從身邊的小事做起，如參加志愿服務、為災區捐款捐物等。努力學習科學文化知識，提高自身素質和能力，為將來更好地服務社會打下堅實基礎。關愛他人、幫助他人，傳遞愛心和正能量，讓社會更加和諧美好。第二題閱讀材料：隨著互聯網的普及，網絡生活已經成為我們日常生活的重要組成部分。小明是一名初二的學生，他每天除了完成學習任務外，還喜歡在網絡上瀏覽新聞、觀看視頻、參與論壇討論，并與朋友們在線交流。然而，在享受網絡帶來的便利和樂趣的同時，小明也遇到了一些問題。一次，小明在瀏覽網頁時，不小心點擊了一個彈出的廣告鏈接，結果進入了一個充斥著不良信息的網站。他立即感到不安，并迅速關閉了網頁。但這次經歷讓他開始意識到，網絡世界并非完全純凈，需要具備一定的自我保護意識和能力。此后，小明更加注意自己的網絡行為，他學會了如何識別網絡詐騙、如何保護個人隱私、以及如何避免沉迷網絡等。同時，他也積極參與網絡公益活動，傳播正能量，為營造一個健康、文明、和諧的網絡環境貢獻自己的力量。問題：1、請結合小明的經歷，談談網絡生活對我們中學生的積極影響和消極影響分別是什么？答案要點：積極影響：網絡為中學生提供了豐富的信息資源，拓寬了視野；網絡交往具有虛擬、平等、自主等特點，讓我們有更多機會結交新的朋友，拓展交往圈；網絡為中學生表達個人意愿、加強溝通與交流提供了便捷的平臺；網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。消極影響：網絡信息良莠不齊，可能會接觸到一些不良信息，影響身心健康發展；沉迷于網絡，影響學習、工作和生活；在開放的網絡世界里，個人隱私容易被侵犯；網絡交往具有虛擬性，可能會遭遇詐騙等風險。2、面對網絡中的不良信息，中學生應該如何做？答案要點：提高媒介素養，積極獲取新知、促進溝通、完善自我。注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網絡言論負責，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不參與網絡詐騙等違法活動。3、為了營造健康的網絡交往環境，你有哪些好的建議？答案要點：我們要有一定的自我保護意識，對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；遇到問題，學會求助。網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。我們要在網上傳播正能量。踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。第三題閱讀材料：在初二上學期的學習過程中，小明和他的同學們深入學習了統編版《道德與法治》課程，其中“遵守規則，維護秩序”這一單元給他們留下了深刻的印象。小明所在班級近期組織了一次社會實踐活動，前往當地交通指揮中心參觀學習，親身體驗了交通規則的重要性及其對維護社會秩序的積極作用。活動中，交警叔叔向同學們詳細講解了交通信號燈的工作原理、各類交通標志的含義以及行人、非機動車和機動車在道路上應遵循的規則。通過模擬交通指揮和角色扮演，同學們深刻理解了不遵守交通規則可能帶來的嚴重后果，如交通事故頻發、交通擁堵加劇等，這些不僅威脅到個人生命安全，也嚴重影響了城市的整體運行效率。問題：1、結合本次社會實踐活動，請簡述交通規則對于維護社會秩序的重要性。答案提示：交通規則是保障道路交通有序、安全進行的基本準則。它明確了道路使用者的權利與義務，規范了各類交通工具和行人的行為模式，減少了因無序競爭和隨意行為導致的交通沖突。通過遵守交通規則，可以有效預防交通事故的發生，保護人民生命財產安全；同時，也能提高道路通行效率，減少交通擁堵現象，從而維護社會的和諧穩定與整體秩序。2、在日常生活中，你或你身邊的人是否有過不遵守交通規則的行為？請舉例并說明這種行為可能帶來的后果。答案提示：（示例）我曾經見過有人過馬路時不走人行橫道，而是隨意穿越馬路。這種行為不僅違反了交通規則，還可能因為視線盲區或車輛失控等原因導致交通事故的發生，給自己和他人帶來傷害。此外，這種行為也會擾亂交通秩序，影響其他道路使用者的正常通行。3、為了增強公眾的交通安全意識和規則意識，你有哪些好的建議或倡議？答案提示：（1）加強交通安全教育，通過學校、社區、媒體等多種渠道普及交通法規和安全知識，提高公眾的交通安全意識。（2）開展形式多樣的交通安全宣傳活動，如交通安全知識競賽、模擬交通事故體驗等，讓公眾在參與中增強規則意識。（3）加大對交通違法行為的處罰力度，通過嚴格的執法來震懾和糾正交通陋習，形成“不敢違、不能違、不想違”的良好氛圍。（4）鼓勵公眾參與交通管理，如設立交通志愿者崗位，引導公眾自覺遵守交通規則，共同維護交通秩序。第四題閱讀材料：近年來，隨著互聯網的飛速發展，網絡空間已成為人們日常生活的重要組成部分。然而，網絡空間并非法外之地，網絡謠言、網絡暴力、侵犯個人隱私等問題時有發生，嚴重影響了網絡生態的健康發展和社會秩序的穩定。為此，國家出臺了一系列法律法規，加強網絡空間治理，保護公民的合法權益。在初二（1）班的道德與法治課上，老師組織了一次關于“網絡生活新空間”的討論會。同學們紛紛發表了自己的看法，有的認為網絡為我們的生活帶來了極大的便利，但也存在不少問題；有的則分享了自己如何合理利用網絡資源，避免網絡陷阱的經驗。題目：1、網絡對我們的生活有哪些積極影響？答案要點：網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷；網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往；網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩；網絡為經濟發展注入新的活力，促進了民主政治的進步，為文化傳播和科技創新搭建新平臺。2、面對網絡空間存在的問題，我們應該如何加強自我保護，避免網絡陷阱？答案要點：提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我；注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”；辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等