九年級化學下冊第八單元海水中的化學第一節海洋化學資源教案（新版）魯教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學下冊第八單元海水中的化學第一節海洋化學資源

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究與創新意識，通過學習海水中的化學資源，使學生掌握海洋中常見的化學元素和化合物，了解海洋資源的開發與利用，提高學生的科學素養。同時，通過小組合作、討論交流等環節，培養學生的團隊合作能力以及溝通表達技巧，使學生在實踐中學會分析問題、解決問題，提升學生的實踐與應用能力。此外，通過學習海洋化學資源的知識，引導學生關注環境保護，樹立可持續發展的理念，培養學生的人文關懷素養。教學難點與重點1.教學重點：

（1）海水中的常見化學元素和化合物：學生需要掌握海水中常見的化學元素和化合物的種類、性質及其在海洋資源中的應用。例如，學生需要了解海水中的主要元素（Na、Cl、K、Mg等）及其化合物（如氯化鈉、氯化鉀等）的含量、分布及其在海洋資源開發中的作用。

（2）海洋資源的開發與利用：學生需要了解海洋資源的種類、開發利用現狀及其對人類社會的影響。例如，學生需要掌握海洋生物資源（如漁業、海洋生物制藥等）、海底礦產資源（如石油、天然氣、多金屬結核等）和海洋能源資源（如潮汐能、波浪能等）的開發利用方法及其對環境的影響。

（3）海水淡化的方法及其優缺點：學生需要了解海水淡化的基本原理、方法及其優缺點。例如，學生需要掌握蒸餾法、電滲析法、離子交換法等海水淡化方法的基本原理及其在實際應用中的優缺點。

2.教學難點：

（1）海水中的化學元素和化合物的含量及分布：學生對于海水中化學元素和化合物的含量及分布的理解和掌握可能存在困難，需要通過圖表、實例等直觀的方式幫助學生理解。

（2）海洋資源的開發與利用技術：學生可能對于海洋資源的開發與利用技術理解不夠深入，需要通過實際案例、視頻等多媒體資源幫助學生了解。

（3）海水淡化技術的原理及應用：學生可能對于海水淡化技術的原理及應用理解存在難度，需要通過實驗、動畫等直觀的方式幫助學生理解。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于講解海水中的化學元素和化合物、海洋資源的開發與利用、海水淡化技術等基本概念和原理。

-討論法：組織學生針對海洋資源利用的環保問題進行小組討論，培養學生的思辨能力和團隊合作精神。

-案例研究：分析具體的海洋資源開發案例，讓學生了解理論與實踐的結合，提高學生的應用能力。

-項目導向學習：學生分組完成海洋資源調查報告，培養學生的實踐能力和綜合素養。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演海洋資源開發者、環保專家等角色，進行模擬對話，增強學生對海洋資源利用與環保的認識。

-實驗操作：安排海水淡化實驗，讓學生直觀了解淡化過程，提高學生的實驗操作能力和科學探究精神。

-游戲互動：設計關于海洋資源的知識競賽游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示海水中的化學元素和化合物、海洋資源開發利用的圖片和數據，直觀形象地傳達信息。

-視頻：播放海洋資源開發與環保的相關視頻，讓學生身臨其境地感受海洋資源的魅力和挑戰。

-在線工具：利用互聯網資源，為學生提供更多的學習資料和拓展信息，方便學生自主學習和探究。

-實物模型：展示海底礦產資源、海水淡化設備等模型，幫助學生更直觀地理解海洋資源的開發利用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對海洋化學資源的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海洋化學資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于海洋生物資源、海底礦產資源等圖片或視頻片段，讓學生初步感受海洋化學資源的魅力或特點。

簡短介紹海洋化學資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.海洋化學資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解海洋化學資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海洋化學資源的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹海洋化學資源的重要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.海洋化學資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解海洋化學資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海洋化學資源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解海洋化學資源的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用海洋化學資源解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論海洋化學資源的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與海洋化學資源相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對海洋化學資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調海洋化學資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括海洋化學資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調海洋化學資源在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用海洋化學資源。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于海洋化學資源的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握海水中常見的化學元素和化合物，如Na、Cl、K、Mg等，及其在海洋資源中的應用。

2.了解海洋資源的種類、開發利用現狀及其對人類社會的影響，包括海洋生物資源、海底礦產資源等。

3.理解海水淡化的基本原理、方法及其優缺點，如蒸餾法、電滲析法、離子交換法等。

4.增強對海洋資源利用與環保的認識，關注環境保護，樹立可持續發展的理念。

5.提高科學探究與創新意識，通過小組合作、討論交流等環節，培養學生的團隊合作能力、溝通表達技巧，以及在實踐中分析問題、解決問題的能力。

6.通過實驗操作，提高學生的實驗操作能力和科學探究精神，加深對海水淡化過程的理解。

7.學會利用互聯網資源，自主學習和探究海洋化學資源的更多信息，拓寬知識視野。

8.能夠撰寫一篇關于海洋化學資源的短文或報告，鞏固學習效果，提高寫作能力。重點題型整理1.填空題：

（1）填空題1：海水中的前五種元素分別是____、____、____、____、____。

答案：Na、Cl、K、Mg、S。

（2）填空題2：海洋中的主要生物資源包括____、____、____等。

答案：魚類、貝類、藻類。

2.選擇題：

（1）選擇題1：海水淡化的主要方法有____、____、____等。

A.蒸餾法B.電滲析法C.離子交換法D.所有以上方法。

答案：D。

（2）選擇題2：下列哪項不是海洋資源的開發利用對環境的影響？

A.水體污染B.生物多樣性的喪失C.海岸侵蝕D.空氣污染。

答案：D。

3.簡答題：

（1）簡答題1：請簡述海水中的主要化學元素及其含量。

答案：海水中的主要化學元素有Na、Cl、K、Mg、S等，其中Na和Cl的含量最高，約為85%。

（2）簡答題2：請列舉兩種海洋資源的開發利用方法及其優缺點。

答案：一種方法是漁業養殖，優點是可以控制產量、提高產品質量，缺點是可能導致過度捕撈、水質污染等問題。另一種方法是海底礦產資源的開采，優點是可以獲取寶貴的礦產資源，缺點是可能造成海洋生態破壞、生物多樣性下降等問題。

4.計算題：

（1）計算題1：已知海水中NaCl的濃度為35g/L，求海水中Na+和Cl-的濃度。

答案：Na+的濃度為35g/L，Cl-的濃度為35g/L。

（2）計算題2：某海水淡化廠采用蒸餾法進行海水淡化，已知海水中水的密度為1g/mL，求該廠每天處理1000m3海水所得淡水量。

答案：淡水量為1000m3。

5.案例分析題：

（1）案例分析題1：閱讀以下案例，回答問題。

案例：某國沿海地區開發了大量海水養殖場，養殖場附近海域出現了水質惡化、生物死亡等問題。

問題：請分析該案例中存在的問題，并提出解決方案。

答案：存在的問題是養殖場導致的水質污染和生物多樣性下降。解決方案可以是加強養殖廢水處理、合理規劃養殖面積、推廣生態養殖等技術。

（2）案例分析題2：閱讀以下案例，回答問題。

案例：某國在沿海地區發現了大量的海底礦產資源，計劃進行開采。

問題：請分析該案例中可能出現的環境問題，并提出預防措施。

答案：可能出現的環境問題是海洋生態破壞和生物多樣性下降。預防措施可以是加強環境影響評估、采用環保的開采技術、建立海洋保護區等。板書設計①海洋化學資源：海洋中的化學元素和化合物，如Na、Cl、K、Mg等。

②重要性：海洋化學資源對人類社會的發展和進步具有重要意義，如海洋生物資源、海底礦產資源等。

2.海洋化學資源的種類和開發利用

①種類：海洋生物資源、海底礦產資源等。

②開發利用：漁業養殖、海底礦產資源的開采等。

3.海水淡化的方法和優缺點

①方法：蒸餾法、電滲析法、