《屈原列傳》說課課件 統編版高中語文選擇性必修中冊_第1頁
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文檔簡介

巧創情境系天下

聚焦核心懷家國——統編版高中語文選擇性必修中冊第三單元第9課《屈原列傳》目錄說教材壹貳說學情叁肆伍陸說目標說方法說過程說板書說教材壹課程標準單元任務單元情況課文內容記敘了屈原的生平事跡和他的政治主張。展現了其志潔行廉、剛正不阿的高尚品格。?品評歷史人物?探究史傳文學的敘事藝術?把握論者的觀點、進行思辨性閱讀?積累與建構文言文知識第三單元的人文主題是“家國情懷”和“擔當精神”。學習本單元要“回到歷史現場”領會其中的歷史觀念，鑒賞作品的說理藝術。一二三四“體會中華文化的核心思想觀念和人文精神，增強文化自信，理解、認同、熱愛中華文化。”。學習能力學習動力貳說學情

在選擇性必修上冊第二單元已經學習了一個單元的古文，學生掌握一些文言現象。積累了一定的閱讀文言文的方法。

在文言人物傳記的學習上經驗積累還不足，依靠目前已有的能力很難真正理解文中大量的文言現象，理清作者的思路，把握作者的觀點主張。掌握文言現象、理清文章脈絡。語言建構與運用學習文言人物傳記的閱讀方法，培養邏輯思維能力。

思維發展與提升理解屈原的生平事跡和他的政治主張。學習其志潔行廉、剛正不阿的高尚品格。審美鑒賞與創造根據自己的理解，對屈原的人生經歷做出評價。努力追求和構建高尚的人格。文化傳承與理解說目標叁教學重點教學難點把握屈原的精神品質，感悟屈原的精神魅力

品味作品精湛的敘事藝術，體會史傳精神叁說目標肆說方法自主預習法合作交流法討論探究法圈點勾畫法教法啟發教學法談話交流法拓展延伸法學法活動一活動二活動三重回歷史現場瞻仰風采重現歷史場景體悟品格重識歷史人物賡續精神

伍說過程

在生成性教學理論的指導下，閱讀策略上采用概括、理解、比較的方法。

活動情境:2024年是偉大愛國詩人屈原誕辰2357年。為緬懷這位偉大的詩人，位于湖南秭歸縣的屈原紀念館準備重新規劃設計場館，并開展富有特色的紀念活動。請同學們通過本課的閱讀與學習，為屈原紀念館貢獻自己的智慧與創意。創設學習情境伍說過程

課前準備

制作課件和學案。在學案中提供

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