2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Makingadifference理解課文精研讀教案外研版必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2Makingadifference理解課文精研讀

2.教學(xué)年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面展開。

1.語言能力：通過精研讀課文，學(xué)生能夠掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力，使其在實際情境中能夠準(zhǔn)確、得體地運用英語表達(dá)自己的觀點。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的差異，增強對文化多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的觀點和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度看待問題，提高邏輯推理和批判性分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于文化差異和批判性思維的內(nèi)容，但需要在本次課程中進(jìn)一步深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，尤其是對閱讀和聽力方面。他們具備一定的英語聽說讀寫能力，但可能在批判性思維和分析能力上有所欠缺。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在精研讀課文的過程中，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難。此外，對于文化差異的理解和批判性思維的運用也是他們面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生可能對于如何將課文中的知識點運用到實際情境中感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

2.課程平臺：學(xué)校提供的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于分享教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：課文文本、相關(guān)視頻材料、在線討論論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動問答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

課程開始時，我會提問：“你們在日常生活中是否遇到過需要做出改變的情況？”舉例說明，比如改變作息時間、飲食習(xí)慣等。這個問題與本節(jié)課的主題“Makingadifference”密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們探索如何在生活中做出積極的變化。

2.新課講授（用時10分鐘）

1)理論介紹：首先，我會介紹本節(jié)課的主題“Makingadifference”的基本概念，即如何在日常生活中做出積極的改變和影響。解釋這個概念的重要性，以及它在個人成長和社會進(jìn)步中的應(yīng)用。

2)案例分析：接下來，我會分享一個關(guān)于個人或社會如何通過積極行動做出改變的案例。通過這個案例，學(xué)生可以更好地理解“Makingadifference”的概念。

3)重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何識別和設(shè)定目標(biāo)以及如何采取行動來實現(xiàn)這些目標(biāo)。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1)分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與“Makingadifference”相關(guān)的實際問題，比如如何在社區(qū)中做出積極貢獻(xiàn)。

2)實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作，例如設(shè)立個人目標(biāo)并采取行動來實現(xiàn)這些目標(biāo)。

3)成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1)討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中做出積極改變”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2)引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你認(rèn)為什么因素阻礙了人們做出改變？”、“你認(rèn)為如何克服這些障礙？”等。

3)成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

在本節(jié)課的結(jié)束時，我會總結(jié)我們學(xué)到的內(nèi)容，包括“Makingadifference”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，通過實踐活動和小組討論，學(xué)生加深了對如何在日常生活中做出積極改變的理解。我會鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用這些知識點，并提醒他們?nèi)绻腥魏我蓡柣虿幻靼椎牡胤剑梢噪S時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解和運用與“Makingadifference”相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“impact”、“significance”、“contribution”等。他們還能夠流暢地表達(dá)自己的觀點和想法，并在討論中能夠清晰地表達(dá)自己的意見。

2.文化意識：學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的差異，增強對文化多樣性的認(rèn)識。通過分析課文中的不同文化觀點，學(xué)生能夠培養(yǎng)開放和尊重的態(tài)度，學(xué)會從不同角度看待問題。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過分析課文中的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)批判性思維能力。他們能夠?qū)W會從不同角度看待問題，提高邏輯推理和批判性分析能力。學(xué)生將能夠識別和設(shè)定個人目標(biāo)，并能夠制定并執(zhí)行實現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨立獲取和處理信息，解決問題。通過參與小組討論和實驗操作，學(xué)生將能夠提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會與他人合作，分享觀點和成果。

具體來說，學(xué)生將能夠：

-理解并能夠運用“Makingadifference”的概念和原則。

-識別和設(shè)定個人目標(biāo)，并能夠制定并執(zhí)行實現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃。

-分析課文中的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)批判性思維能力。

-運用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，準(zhǔn)確流暢地表達(dá)自己的觀點和想法。

-理解和尊重不同文化背景下的差異，增強對文化多樣性的認(rèn)識。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨立獲取和處理信息，解決問題。

-提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會與他人合作，分享觀點和成果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我將布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

-課文閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀課文“Makingadifference”，并回答相關(guān)問題，如：“課文主要講述了什么？”、“作者如何闡述‘Makingadifference’的概念？”等。

-詞匯練習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)與“Makingadifference”相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“impact”、“significance”、“contribution”等，并通過造句或短文寫作來運用這些詞匯。

-小組討論作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課文的案例和所學(xué)知識，選擇一個與“Makingadifference”相關(guān)的實際問題，進(jìn)行小組討論，并提出解決方案。

-個人反思作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇個人反思文章，思考自己在日常生活中如何做出積極改變和影響他人，并制定一個行動計劃。

2.作業(yè)反饋：

我將及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-理解與應(yīng)用：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和運用課文中的概念和知識點。

-語言表達(dá)：評價學(xué)生的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，并給出改進(jìn)建議。

-邏輯與結(jié)構(gòu)：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和合理的論據(jù)支持。

-創(chuàng)新與批判：鼓勵學(xué)生展示自己的創(chuàng)新思維和批判性分析能力，對他們的獨特觀點和思考給予肯定。

在反饋時，我會采用以下方式：

-書面反饋：在作業(yè)批改中，我會用書面形式給出具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。

-面對面交流：在課堂上，我會與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，針對他們的作業(yè)進(jìn)行討論和解答疑問。

-小組討論：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享和學(xué)習(xí)彼此的作業(yè)成果，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點闡述“Makingadifference”的概念和重要性。

②分析課文中的案例，展示“Makingadifference”在實際中的應(yīng)用。

③引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何在日常生活中做出積極改變和影響他人。

④講解和練習(xí)如何設(shè)定個人目標(biāo)并制定實現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃。

⑤強調(diào)批判性思維在分析課文觀點和論據(jù)中的重要性。

⑥通過小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。

⑦布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識并提高學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。

⑧提供及時的作業(yè)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給出改進(jìn)建議。

⑨鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享和學(xué)習(xí)彼此的作業(yè)成果，共同提高。

⑩總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，強調(diào)學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)知識的重要性。重點題型整理1.題目：請簡要概述課文“Makingadifference”的主要內(nèi)容。

答案：課文“Makingadifference”主要講述了個人和社會如何通過積極行動和影響他人來做出積極的改變。課文通過案例分析，展示了“Makingadifference”在實際中的應(yīng)用，并強調(diào)了這個概念的重要性和應(yīng)用。

2.題目：請解釋“Makingadifference”的概念及其重要性。

答案：“Makingadifference”是指個人和社會通過積極行動和影響他人來做出積極的改變。這個概念強調(diào)了個人在社會中的作用和責(zé)任，以及通過自己的努力和行為對他人和社會產(chǎn)生積極影響的重要性。

3.題目：請分析課文中的案例，展示“Makingadifference”在實際中的應(yīng)用。

答案：課文中的案例展示了“Makingadifference”在實際中的應(yīng)用。例如，課文講述了一位志愿者如何通過參與社區(qū)服務(wù)項目，幫助改善社區(qū)環(huán)境，從而對社區(qū)產(chǎn)生積極影響。另一個案例是一位環(huán)保人士通過自己的努力和倡導(dǎo)，成功地推動了一項環(huán)保政策的實施，從而對環(huán)境產(chǎn)生了積極的影響。

4.題目：請思考如何在日常生活中做出積極改變和影響他人。

答案：在日常生活中做出積極改變和影響他人的方法包括：設(shè)定個人目標(biāo)，制定并執(zhí)行實現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃；積