學年度第一學期

三年級音樂教學工作計劃

學生人數人學校制定合格率實際合格率優秀率不合格率

%%%%

上學期學生達標情況

%%%%

本學期學生達標情況

學

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）

生

情

結構實現思想和情感表現與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作

況

分

品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人

析

及

改們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能

進

提讓所有的人享受陽光和快樂！

高

措

施

三年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標準

教

材

整的要求，以《義務教育九年一貫制音樂教科書》內容為依據，突出

體

分教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學生，激發學生的學習

析

興趣和學習主動性，為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和

豐富、生動的教學資源。

興趣和學習主動性，為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和

豐富、生動的教學資源。

情感

態

度

目

標激發和培養學生對音樂的學習的興趣。

矢口識

能

技

目標開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

學生樂于參與其他音樂表現和即興創造的能力。

過程

法

方

標

目

模仿、合作、體驗、探究、綜合

教學校

研

專教研組

題

個人

教學進度計劃

周次日期課題課時

《童年》

19月1日

2

9月2日

《童年》

29月5日

2

9月9日

《好伙伴》

39月12日

2

9月16日

《好伙伴》

49月19日

2

9月23日

《草原》

59月26日

2

9月30日

《草原》

610月3日

2

10月7S

《放牧》

710月100

2

10月14H

《放牧》

10月17H

82

10月21日

《媽媽的歌》

910月24H

2

10月28日

《媽媽的歌》

1Q10月31日

2

11月4日

《鐘聲》

1111月7日

2

11月11日

教學進度計劃

周次日期課題課時

《鐘聲》

1211月14日2

11月18日

《豐收歌舞》

1311月21日2

11月25日

《豐收歌舞》

1411月28日2

12月2日

復習

1512月5日2

12月9日

考試

1612月12日2

12月16日

1712月19日2

12月23日

1812月26日2

12月30日

191月6日2

1月9H

201月16日2

21

課時教案A

第1幺元第課第節授課時間月H

課題第一課童年課型新授

我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的

情

幸

感態

度福生活。

教

知識

學《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》

等作品，

目標

有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。

目

教學

標

探究、體驗、合作、聽唱法

方法

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

重，占、、、

2、休止符、有感情演唱歌曲。

難八占、、

設計

進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背

唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

思路

鋼琴、錄音機、磁帶。

教具教師

準備學生課本

課時板書（場地）設計

教學資料剪貼、摘抄

休止符游戲。

XXOX

OXXX

XOXX

XXXO

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

一、組織教學

師生問好！

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一

位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！

我叫小兔！

兔：小朋友們你們好，

師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《童

年的回憶》。

兔：小朋友們，這首鋼琴曲是

子特別愛聽得一首，音樂中有一

小兔

段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？

這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了。

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的

音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬

得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到

呢！

三、新授

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，

請

同學們根據三個小動物的話，來分

樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂學三種小動

物

走路的樣子。（給學生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個同

學

分角色扮演！學生小組表演。

4、學習歌曲，聆聽幾邊。學生小聲跟唱。

5、音樂小知識一一反復記號II：：II

四、創編活動一一進行簡單表演

小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡

上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！

可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？

（這個時候全班同學那種迫不及待

的手已經開始按照小兔子剛才的一

番話模仿了。）同學們當然說沒問題！

音，細致的表演完成了這首歌曲

本歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲

1

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

一、組織教學：師生問好。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律

1、聽音樂拍手進教室。

0

二、復習歌曲：

實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入

事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶

師：世界真大，有許許多多美好的

、

和平、歡樂。最近老師也在同學

小溪、高山……，到處充滿美麗、

們

的臉上發現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發現了什

么？學生各抒己見！

師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上

可愛的小酒窩！學生各抒己見！

四、學習歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音

樂

的歡快的情緒。

學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲

2、按節奏朗誦歌詞。

0

3、再次聆聽歌曲。

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子學生用心學習。

喂。”制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出

5,跟著伴奏完整的演唱歌曲。

兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給

6、休止符游戲。學生配備即時貼紙。

Oxxx

五、聆聽《我們多么幸福》

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那

么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就

是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸福》，可以

著音樂拍手或做動作。

隨

六、課堂小結：

聽音樂走出教室。學生唱著歌曲出教室。

課時教案A

第1幺元第課第節授課時間月日

課題第二課草原課型新授

有感情地演唱歌曲，并通過其他創編活動來初步感受內蒙古歌

情

舞

感態

度的民族風格。

教

通過在小組集體活動中，用各種創編活動來感受內蒙古歌舞的民

知識

學

族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。

目標

目

教學

標

探究、體驗、合作、聽唱法

方法

重點

創編活動，節奏練習，旋律片段創作。

難點

掌握四分音符和二分音符。

通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高

學

設計

生創造音樂美的才能和合作協調能力。

思路

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教具教師

準備學生碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本。

課時板書（場地）設計

教學資料剪貼、摘抄

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

一、組織教學

師生問好！

二、復習歌曲

實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、

酒窩》。

《小

三、導入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們去一個美麗

的地方去看看，你們想不想去呀？學生自由回答

師：在看的時候如果你有什么感受

都可以用你的方式表現出來，比如情境想象，進入主題

跟著唱、打拍子等等。學生自由回答

師：草原是不是很美麗呀？讓學生自由發揮想象

關于草原的。聽的時候要思考這首

3、初步掌握歌曲風格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是

律是怎樣的？

曲子是什么速度、情緒、節奏和旋（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和A、優美、舒展地、寬廣

《小

酒窩》在情緒、速度上有什么不同

?B、歡快、活潑地、緊湊

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

四、學習歌曲《草原上》

1、進入新課：（師）今天我們要來一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞

當0

2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式

內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記

旋律線條起伏較大，基本素材只包

含兩個樂句的八小節樂段。節奏舒展，旋律優美，生動地勾畫出一幅

風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原

當中，抒發了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉的美好生活，刻畫了內蒙古人

民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲。小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短：

同學們，你們有沒有發現在唱這曲

子的時候，在同一個小節里有的歌

詞唱得短一些，有的要唱得長一請同學回答。

些？

5、實踐活動：（師）現在這里有

打擊樂器，你認為用哪種樂器可以

些

表現出長音？哪種樂器表現短音？有表情的演唱歌曲。

五、拓展

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

1、進一步掌握風格，播放一段蒙

古

舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學

學生自由回答

們

留意看內蒙古舞蹈有什么特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分

出來表演各自創編的表演活動共同

組

評選出最有創意合作得最好的一組。

一、組織教學

師生問好！

二、復習歌曲

1、《草原上》。

2、聆聽琵琶協奏曲《草原小姐妹

》。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大

家

在歌聲中感受到什么？學生自由交流

2、按節奏有表情的朗讀歌詞：

XXXIXXIXX1X-II

我是個

民

草原小牧

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

XXXIXXIXXIX-||

手拿著羊鞭

豪。

多自

3、有“La”模唱主旋律，注意難點。

4、用聽唱法學習歌曲。

小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

5、創新表現，處理歌曲。大家想

用

怎樣的聲音來表現這種形象？

學生自由回答

四、拓展延伸，表現歌曲。

師：在課后，大家可以收集更多的

歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過

詩歌朗誦、或者創作、或者繪畫等

多種形式表達出來。

學生自由回答

五、課堂小結，下課。

課時教案A

第1幺元第課第節授課時間月H

課題第三課好伙伴課型新授

情《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼

感態

度之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精

教

神。聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。

知識

學流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌

訶，

目標

為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現力。

目

教學

標

探究、體驗、合作、聽唱法

方法

重點

聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

難點

休止符、有感情演唱歌曲。

設計

邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的

*

思路

聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教具教師

準備學生碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本

課時板書（場地）設計

教學資料剪貼、摘抄

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

一、組織教學

師生問好！

二、復習歌曲

實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨

演奏的樂器類型。

別

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡

覺？學生自由回答

二問：從音樂中你能聽出是用哪種

類型的樂器來演奏的？學生自由回答

2、分段聽，要求能區分兩個樂段

同的節奏、情緒。

不

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形

譜，

說說為什么？

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂

選擇動作，說說為什

么？并做一做。動作二：同桌手拉手，橫移步

2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪

個

樂段相同，完成書本作業畫圖形譜

完整復聽，隊列表演（行進中的）

O

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

今天老師給大家帶來了一位外國的新朋友一一蘇珊娜

2、聆聽歌曲，按節奏拍手，感受

曲的歡快情緒。

歌

3、用聽唱法學唱歌曲。學生用心學習。

4、弱起和附點的唱法。學生重點學習。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時

入打擊樂的伴奏（鼓一一雙響筒一

加

一合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并

示

范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領

9

動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。學生互動表演

五、編創活動：

1、出示節奏譜，集體念念，拍拍

O

2,視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一

條

旋律唱唱。比一比哪個小組的最好

聽。

六小結學生自由回答。

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

一、組織教學一一《原諒我》

師生問好！

二、復習歌曲

實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜

教師評價。（以鼓勵為主）

》O

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上

身，

體律動）了解歌曲內容，簡單說說

并說說心情如何？學生自由回答。

2、復聽，說說哪幾句是一個人唱

唱

的？哪幾句是很多人唱的？很多人

的是不是都是同一個曲譜？學生討論、交流回答

探討一下書本作業：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓

學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？

3、用不同的表演形式來區分不同

演唱形式。

的

船；合唱：分兩組，一組站著劃船

領唱：一個人劃船；齊唱：集體劃

一組坐著劃船。

四、學唱歌曲《原諒我》

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

1、導入：說說你如果做了對不起

好

朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，

請求他的原諒？

用一句有節奏的話來說。

師：*X|XXI

XX|X-II

X—

請你原

原諒我！

諒我

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎

樣

用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

學生用心聆聽。

3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱

方

法來學唱歌曲。

學生完整演唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌

曲。

5、創編新歌詞，找個伙伴做游戲

學生自由創編歌曲。

O

6、用“3、5、6”三音編自己的歌

唱一唱。教師評價。（以鼓勵為主）

課時教案A

第1幺元第課第節授課時間月H

課題第四課放牧課型新授

情培養學生熱愛大自然

感態

度

教

學知識

有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創表演唱。

目標

目

教學

標

探究、體驗、合作、聽唱法

方法

聆聽《牧歌》、《小放牛》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不

重點同情

緒的音樂。

難點

1、掌握八分音符。

設計

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶

思路

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教具教師

準備學生課本

課時板書（場地）設計

教學資料剪貼、摘抄

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐

姿，

明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧

歌》。

學生用心聆聽。

2、感受兩種不同風格、不同音色

色

彩、不同情緒的音樂。

培養學生用不同的角度來分析。

三、學唱歌曲

1、體驗感知

聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家

在歌聲中感受到什么？

學生發揮自由回答。

2、發聲練習：

1234|5

2|1—II

|543

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

lalala

lalalalalala

la

3、節奏練習：

2/4XXXX|XXX

XXXIX—II

1

2/4XXX|X.X

XXXIX—II

1

2/4XXX|XXX

XXXIXXII

1

學生自由練習并匯報。

4、有“La”模唱主旋律，注意難

點。

5、用聽唱法學習歌曲。

教師教，學生學。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

學生自己完成。

7、創新表現，處理歌曲。大家想

用

怎樣的聲音來表現這種形象？

交流、處理、試唱

四、歌表演《小牧笛》

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

學生自由想象發揮。

2、用聽唱法學習歌曲。

學生自由發揮。

3、根據歌詞內容，啟發學生自己

設

計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小

牧笛》。

學生自由發揮編排。

五、課堂小結，下課。

課時教案A

第1幺元第課第節授課時間月H

課題第五課媽媽的歌課型新授

愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品彳咯。本課的五首作

情

品就是表現了“音樂與人”這一主題，

感態

反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

度

教

1.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。

知識

學

感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

目標

2.在實踐活動中學習四分休止符。

目

教學

標

探究、體驗、合作、聽唱法

方法

重點

在實踐活動中學習四分休止符。

難點

設計

有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

思路

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教具教師

準備學生課本

課時板書（場地）設計

媽媽的歌

教學資料剪貼、摘抄

跳格子游戲

XOX

OXXOX

XOXXO

OXOXX

XOXXO

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

一、組織教學

師生問好。

二、1導入每個人都有自己的媽媽

知道媽媽心中最牽掛的是誰？

聽《媽媽的心》說說這首歌曲唱

了什么內容？用什么速度唱？

師生交流上述設問

2聽錄音

3聽錄音范唱兩遍，學生輕輕跟著

錄音哼唱

學生自由回答

注意區分：533.1|230|

媽媽的心里

53.3|230|我的心里

學生用心聆聽

4、設問：你們有沒有發現歌譜上

有“0”？板書“0”學生自由回答

講解：休止符，音樂中用休止符表

示停頓，

在簡譜中就是用“0”表示，“0”是四

分休止符（板書）

四分休止符與四分音符的時值是一

樣

的，都是一拍。

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

5有感情的連唱

6學唱歌譜

7用打擊樂器伴奏一部分學生演唱，一部分學生跳，一

部分學生用打擊樂器伴奏，表演《

分組展示，師生評價

媽媽的

心》。

新課教授《媽媽寶貝》《媽媽》

1、導入：老師又帶來一首《媽媽

之歌》

聽后說說歌曲又唱了什么內容？

2、初聽

3、介紹

4、復聽設問：這首歌是男聲唱？

女聲唱？

學生看歌詞跟錄音輕輕哼唱，體驗母

是童聲唱？

親的深情。

5、再次復聽

五、小結，師生再見。

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

四、《唱給媽媽的搖籃曲》1、導

入：講故事，放背景音樂《唱給媽

媽的搖籃曲》伴奏

我們這個故事編成歌來唱好嗎？2

可以小組討論后派一個代表唱一唱，

、出示歌詞，請小朋友們選一段歌

其余學生評價一下。

詞試試編一編

師：老師這里也有一段旋律，請小

朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的聽范唱錄音，學生交流

聽錄音，學生自由表演

3、你能用動作來表達這首歌曲的

情緒嗎？

學生交流

4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱

搖籃曲？唱給誰聽？

用“Lu”哼唱曲調

5、用“Lu”哼唱曲調

放錄音，輕聲哼唱

6,放錄音，輕聲哼唱

找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大

家聽

一聽，指名學生評價。

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

哪句不會唱，誰來幫幫他？

重點練唱：35176|5—|

月兒當頭照

唱準低音“5”

最后的哼名音要唱準，唱的時候，

眉毛稍微抬起一點。

為表達對媽媽的熱愛之情和表現夜多媒體出示，讓學生選擇用深情、輕

柔的情緒，慢速有感情地演唱

晚的寧靜

應該用什么情緒演唱？速度呢？

7、學唱歌譜

師：能把這首歌曲的情緒表達得這

樣好

一個最重要的因素就是這首歌曲的

旋律寫的好，下面我們一起來唱

一唱它的旋律

教師范唱，慢慢連句成段

8小結

課時教案A

第1幺元第課第節授課時間月日

課題第六課四季的歌課型新授

情本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對

感態

度生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

教

知識

學聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感

受音樂不

目標

同的風格情趣。

目

教學

標

探究、體驗、合作、聽唱法

方法

重點

創編活動。

難點

設計

有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

思路

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教具教師

準備學生課本

課時板書（場地）設計

怛季的贊

教學資料剪貼、摘抄

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

一、組織教學

師生問好。

二、導入

1、大自然的四季變化給我們帶來

7

無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐

富多彩的生活吧！播放歌曲《四季童趣》錄音

2、請小朋友們講述在四季的各個

階

段的童趣生活。復聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學唱歌曲

1、體驗感知

聆聽歌曲《四季童趣》范唱。

大家在歌聲中感受到什么？學生自由回答

2、發聲練習

12345—543

1—1

2L

lalalalalalalala

la

la

3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌

詞。

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

4、跟教師的伴奏學唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

5、創新表現，處理歌曲。大家想

用

怎樣的聲音來表現這種形象？交流、處理、試唱

四、創編活動

1、編自己的歌

例：2/4xxxx|xxXXXX1X——I

6123|56|5321|6—1

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲

伴

奏。學生自制碗琴

五、課堂小結。

第二課時：欣賞歌曲

一、組織教學

師生問好。

2、發聲練習：

1234|5—|5432|1—1

小貓愛吃魚，小貓愛吃魚。

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲容，簡單說說。櫻花是日本的國花

內

每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節賞花。

2、復聽，思考歌曲的旋律出現了

幾

次，每次的速度是否一樣？學生自由回答

3、介紹《雪花飛舞》的創作背景

O

學生用心聆聽

4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天

飛

舞的情景。

復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調

并哼唱。

三、學唱歌曲

1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。

學生復習歌曲。

2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的

情

緒。

學生自由發揮

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

3、用哼鳴模唱歌曲。

學生哼唱歌曲。

4、學唱歌詞：

要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱

歌曲。學生模仿學唱。

在熟練的基礎上，用稍快速度來

演唱歌曲。

四、創編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏

做音樂游戲。

2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

學生自由回答并練習。

五、課堂小結。

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

一、組織教學

師生問好。

二、新課教授

生感受歌曲情緒，并思考這是幾幾

1師范唱《捉迷藏》

拍？

2聆聽錄音，再次感受歌曲旋律

3找出歌曲中難點

4分段學習

5表演

在熟練的基礎上,用稍快速度來演唱，

1.三拍子的歌曲，流暢地唱好強弱

就能達到流暢

弱節奏感是至關重要的

2.在熟練的基礎上，用稍快速度來

演唱，就能達到流暢

注意一字一音

3在伴奏熟練的基礎上與歌曲合作。

如A組唱、B組伴奏，然后交換。

可以分組交換進行

如A組唱、B組伴奏，然后交換。還

可加舞蹈伴舞，

一切讓學生自己去創造。

課時教案A

第1幺元第課第節授課時間月日

課題第七課鐘聲課型新授

情鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格

感態

度的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。

教

知識

學聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格

情趣。

目標

目

教學

標

探究、體驗、合作、聽唱法

方法

重點

創編活動。

難點

設計

有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

思路

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教具教師

準備學生課本

課時板書（場地）設計

車中聲

教學資料剪貼、摘抄

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

第一課時：《鐘聲叮叮當》

一、組織教學

師生問好。

二、導入

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

學生用心聆聽

2、復聽歌曲并感受音樂的情緒，

聆

聽主題曲調出現了幾次？學生自由回答

三、學唱歌曲，《鐘聲叮叮當》

1、體驗感知

聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大

家在歌聲中感受到什么？學生自由回答

2,發聲練習：

1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱

曲

調。用“La”模唱主旋律，注意難點。

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

4、跟教師的伴奏學唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，

注

意流暢而有起伏，在“V”處要換

氣。學生自由練習

6、創新表現，處理歌曲。大家想

用

怎樣的聲音來表現這種形象？交流、處理、試唱

四、跟著琴唱一唱：

dorimifasollasido學生自由練習

五、課堂小結。

第二課時：《美麗的黃昏》

一、組織教學

師生問好。

2、發聲練習：

1234|5—|543211—1

小貓愛吃魚，小貓愛吃魚。

3、復習歌曲《鐘聲叮叮當》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

課時教案B

教師主導與學生主體活動設計效果與反思

教的過程學的過程

1、這是一首電子琴獨奏曲，作者

電子琴的豐富音色和寬廣的表現

以

力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風采。

2、初聽，聽了這曲調你想像這是哪

的場景？