六年級上冊英語說課稿《Unit5Whatdoeshedo-6Bcheck》一.教材分析《Unit5Whatdoeshedo?-6Bcheck》是人教版PEP小學英語六年級上冊的一篇說課稿。本節課主要討論人們的職業，通過描述不同職業的人物，讓學生學會詢問和回答別人的職業。本節課的主要語言結構是“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”和“Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”。本節課的內容貼近學生的生活，易于激發學生的學習興趣。二.學情分析六年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并簡單運用日常英語進行交流。然而，對于一些復雜的職業名稱和表達方式，學生可能還有一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予適當的指導和幫助。三.說教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的主要詞匯和句型，如“Whatdoeshedo?”,“Heisateacher.”等。能力目標：學生能夠在日常生活中運用所學的詞匯和句型詢問和回答別人的職業。情感目標：培養學生熱愛勞動、尊重別人的職業觀念。四.說教學重難點重點：本節課的重點是學生能夠掌握詢問和回答別人職業的句型和詞匯。難點：對于一些復雜的職業名稱和表達方式，學生可能還有一定的困難，如“astronaut”,“firefighter”等。五.說教學方法與手段本節課采用任務型教學法，通過各種任務活動，讓學生在實踐中學習和運用英語。同時，運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。六.說教學過程熱身（5分鐘）：教師與學生進行簡單的英語對話，檢查學生的英語水平，調動學生的學習積極性。引入（10分鐘）：教師向學生介紹一些職業的圖片，引導學生談論不同的職業。呈現（15分鐘）：教師通過出示圖片和視頻，引導學生學習本節課的主要詞匯和句型。操練（15分鐘）：教師學生進行各種實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中運用所學的詞匯和句型。鞏固（10分鐘）：教師給出一個情境，讓學生運用所學的詞匯和句型進行綜合運用。總結（5分鐘）：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。作業布置（5分鐘）：教師布置適量的作業，讓學生鞏固所學內容。七.說板書設計板書設計如下：Whatdoeshedo?Heisateacher.Whatdoesshedo?Sheisadoctor.Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.八.說教學評價教學評價主要通過以下幾個方面進行：課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，是否積極發言、參與實踐活動等。語言運用：評估學生在實踐活動中的語言運用情況，是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。作業完成情況：檢查學生作業的完成質量，是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。九.說教學反思本節課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的學習情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和幫助，確保他們能夠更好地掌握所學內容。知識點兒整理：《Unit5Whatdoeshedo?-6Bcheck》這篇說課稿涵蓋了以下知識點兒：詞匯：本節課主要學習了一些與職業相關的詞匯，如“teacher”,“doctor”,“farmer”,“policeofficer”,“firefighter”,“astronaut”等。這些詞匯是學生日常生活中常見的，通過學習這些詞匯，能夠豐富學生的詞匯量，提高他們的語言表達能力。句型：本節課主要學習了兩個句型，分別是“Whatdoeshedo?Heisa…”和“Whatdoesshedo?Sheisa…”。這兩個句型是用來詢問和回答別人的職業的，是本節課的核心內容。語法：本節課主要學習了現在職業的表達方式，即使用動詞“be”的現在時態加上職業名詞來表達一個人的職業。例如，“Heisateacher.”中的“is”就是動詞“be”的現在時態，“teacher”是職業名詞。聽力理解：本節課通過聽錄音或看視頻的方式，讓學生練習聽力，理解對話中人物的職業。這對于提高學生的聽力水平和理解能力是非常有幫助的。口語表達：本節課通過角色扮演、小組討論等實踐活動，讓學生練習用英語詢問和回答別人的職業。這有助于提高學生的口語表達能力和交流能力。綜合運用：本節課通過給出一個情境，讓學生綜合運用所學的詞匯和句型進行交流。例如，教師可以設定一個場景，讓學生分組討論每個學生的家庭成員的職業，并運用所學的句型進行表達。文化意識：本節課通過學習不同職業的英語表達方式，讓學生了解不同職業的特點和重要性，培養他們的職業意識，并教育他們尊重每個人的職業選擇。情感態度：本節課通過討論職業的話題，引導學生認識到每個職業都有其的重要性和價值，培養學生熱愛勞動、尊重別人的職業觀念。作業布置：本節課的作業可以是對本節課所學的詞匯和句型的復習，可以是讓學生和家人一起討論家庭成員的職業，并嘗試用英語表達。這些知識點兒是本節課的主要內容，通過學習這些知識點兒，學生能夠掌握詢問和回答別人職業的英語表達方式，提高他們的英語水平。同時，教師在教學過程中要注意關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予適當的指導和幫助，確保他們能夠更好地掌握所學內容。同步作業練習題：一、選擇題（每題2分，共10分）Whatdoesyourmotherdo?Sheisa(n).A.engineerB.doctorC.teacherD.pnterIsyourfatherafarmer?A.Yes,heis.B.No,heisn’t.C.Yes,heis.D.No,heisn’t.Whatdoesyoursisterdo?Sheisa(n).A.nurseB.lawyerC.journalistD.designerAreyouastudent?A.Yes,Iam.B.No,Iisn’t.C.Yes,Iam.D.No,Iisn’t.Whatdoesthemando?Heisa(n).A.musicianB.architectC.salesmanD.astronaut答案：1.C2.A3.B4.A5.D二、填空題（每題2分，共10分）Whatdoesyourbrotherdo?Heisa(n)________.Isyouruncleapoliceofficer?________.Whatdoesthewomando?Sheisa(n)________.Areyouateacher?________.Whatdoesthemando?Heisa(n)________.答案：1.engineer2.No,heisn’t.3.doctor4.No,Iisn’t.5.architect三、連線題（每題2分，共10分）請將下列詞匯與相應的職業連線：teacher——Adoctor——Bfarmer——Cpoliceofficer——Dfirefighter——Eastronaut——F答案：1-C2-B3-A4-D5-E6-F四、翻譯題（每題2分，共10分）我的父親是一名工程師。———————Whatdoesyourfatherdo?你的媽媽是一名醫生嗎？———————Isyourmotheradoctor?我的姐姐是一名律師。———————Whatdoesyoursisterdo?他是一名學生嗎？———————Isheastudent?那個女人是一名護士。———————Whatdoesthewomando?答案：1.Myfatherisanengineer.2.Isyourmotheradoctor?3.Mysisterisalawyer.4.Isheastudent?5.Thatwomanisanurse.五、情景交際（每題5分，共20分）A:Whatdoesyourfatherdo?B:_____________.A:Oh,really?Myfatherisa(n)_____________.A:Isyourmotherateacher?B:_____________.A:Likemymother.Sheisa(n)_____________.A:Whatdoesyoursisterdo?B:_____________.A:Wow!Mysisterisa(n)_____________.A:Areyouastudent?B:_____________.A:Yes,Iam.Iama(n)_____________.A:Whatdoesthemando?B:_____________.A:Interesting!Mybrotherisa(n)_____________.答案：1.Heisadoctor.Oh,really?Myfatherisadoctor.2.No,sheisn’t.Likemymother.Sheisanurse.3.Sheisadoctor.Wow!Mysisterisadoctor.4.Yes,Iam.Iamastudent.5.Heisanarchitect.Interesting!Mybrotherisanarchitect.六、寫作題（20分）請以“MyFather’sJob”為題，用英語寫一篇短文，介紹你的父親的職業。內容包括：職業名稱、工作內容、為什么選擇這個職業、你的感受等。答案（示例）：MyFather’sJobMyfatherisateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.Hegetsupearlyinthemorningandgoest