六年級上冊英語說課稿《Unit1HowcanIgetthere？Period1》人教PEP版一.教材分析《Unit1HowcanIgetthere?Period1》是人教PEP版六年級上冊英語教材的第一單元第一課時，主要內容是學習如何詢問和描述路線。本節課的主要語言知識點包括：動詞短語“geton/off”，“passby”，“turnleft/right”和“gostrghtahead”；特殊疑問句“HowcanIgetthere?”和回答“TaketheNo.

13busandgetoffatthezoo.”以及描述路線的句型“Thezooisonyourleft.Continuestrghtandyouwillseethelibraryonyourright.”。二.學情分析六年級的學生已經具備了一定的英語基礎，對于基本的日常用語和簡單的句子結構已經有了一定的了解。但是，對于描述路線的詞匯和句型可能還比較陌生，因此需要通過實例和實踐活動來幫助學生理解和掌握。此外，學生可能對于如何提問和回答關于路線的問題還不夠熟練，需要通過反復練習和情景模擬來提高。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握描述路線的詞匯和句型，能夠用英語詢問和回答如何到達某個地方的問題。能力目標：學生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高運用英語描述路線的能力。情感目標：學生能夠積極參與課堂活動，增強自信心，提高學習英語的興趣。四.說教學重難點重點：描述路線的詞匯和句型的學習和運用。難點：如何正確使用動詞短語和特殊疑問句來詢問和描述路線。五.說教學方法與手段交際法：通過模擬實際場景，讓學生在真實的語境中練習如何詢問和描述路線。情境教學法：通過圖片、地圖和實物等教學輔助材料，創造具體的情境，幫助學生理解和記憶描述路線的詞匯和句型。任務型教學法：通過小組合作完成任務的方式，讓學生在實踐中運用英語描述路線。六.說教學過程導入：通過展示一張學校的地圖，引導學生思考如何用英語來描述如何到達某個地方。新課呈現：通過展示一張地圖和相關的詞匯卡片，介紹描述路線的詞匯和句型。操練：通過角色扮演和小組活動，讓學生在實際情境中練習如何詢問和描述路線。鞏固：通過完成一個小組任務，讓學生在實際操作中運用描述路線的詞匯和句型。總結：通過歸納總結，幫助學生鞏固所學內容，并引導學生思考如何在生活中運用所學的描述路線的詞匯和句型。七.說板書設計板書設計應該清晰、簡潔，能夠幫助學生理解和記憶描述路線的詞匯和句型。可以使用思維導圖的形式，將動詞短語和句型進行歸納和總結。八.說教學評價教學評價可以通過觀察學生的課堂表現、完成任務的情況和學生的自我評價來進行。可以設置一些小的測試或者讓學生在課堂上展示他們的學習成果，以此來評估學生對于描述路線的詞匯和句型的掌握情況。九.說教學反思在課后，教師應該對自己的教學進行反思，思考是否達到了教學目標，學生的反應如何，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。通過反思，教師可以不斷提高自己的教學水平，更好地滿足學生的學習需求。知識點兒整理：《Unit1HowcanIgetthere?Period1》是人教PEP版六年級上冊英語教材的第一單元第一課時，主要內容是學習如何詢問和描述路線。本節課的主要語言知識點包括：動詞短語“geton/off”，“passby”，“turnleft/right”和“gostrghtahead”；特殊疑問句“HowcanIgetthere?”和回答“TaketheNo.

13busandgetoffatthezoo.”以及描述路線的句型“Thezooisonyourleft.Continuestrghtandyouwillseethelibraryonyourright.”。動詞短語“geton/off”表示上公交車/下車，“passby”表示經過，“turnleft/right”表示向左/向右轉，“gostrghtahead”表示一直向前走。這些動詞短語是描述路線的基本元素，學生需要通過實踐活動來熟練掌握它們。特殊疑問句“HowcanIgetthere?”是用來詢問如何到達某個地方的問題，回答時可以使用“TaketheNo.

13busandgetoffatthezoo.”這樣的句型。這個句型中包含了具體的公交線路和站點，學生需要理解并能夠正確使用這個句型來回答問題。描述路線的句型“Thezooisonyourleft.Continuestrghtandyouwillseethelibraryonyourright.”是用來描述某個地方的位置和如何到達那里的句型。學生需要理解并能夠正確使用這個句型來描述路線。除了上述的語言知識點，本節課還有一些重要的語言功能點。首先，學生需要學會如何用英語來詢問別人如何到達某個地方，例如“Excuseme,howcanIgettothepostoffice?”。其次，學生需要學會如何用英語來回答別人關于如何到達某個地方的問題，例如“Takethesecondturningontherightandyouwillseethepostofficeonyourleft.”。這些語言功能點是學生在日常生活中實際運用英語進行交流的重要技能。此外，本節課還有一些重要的語言表達方式。例如，學生需要學會如何用英語來表達某個地方的位置，例如“Thepostofficeisonthecornerofthestreet.”。學生還需要學會如何用英語來表達某個地方的方向和距離，例如“It’sabout20minutes’walkfromhere.”。這些語言表達方式是學生在描述路線時需要用到的，對于學生來說是一個新的挑戰。在教學過程中，教師需要注意以下幾點：教師需要通過實例和實踐活動來幫助學生理解和掌握描述路線的詞匯和句型。可以通過展示地圖和相關的實物，讓學生在實際情境中學習和練習。教師需要引導學生通過觀察和思考來發現和歸納描述路線的規律和特點。可以通過提問和討論的方式，激發學生的思維和表達欲望。教師需要提供足夠的機會和時間讓學生進行聽、說、讀、寫的實踐活動。可以通過角色扮演、小組討論和完成任務等方式，讓學生在實際操作中運用所學的描述路線的詞匯和句型。教師需要及時給予學生反饋和指導，幫助學生糾正錯誤和提高語言表達能力。可以通過個別輔導、小組討論和全班講評等方式，給予學生個性化的幫助和指導。教師需要創設真實和自然的語言環境，讓學生在實際交流中運用所學的描述路線的詞匯和句型。可以通過模擬實際場景、實地考察和交流活動等方式，提供學生實際運用英語的機會。在教學過程中，教師還需要關注學生的學習情況和反饋，根據學生的實際情況進行適當的調整和補充。教師可以通過觀察學生的課堂表現、完成任務的情況和學生的自我評價來進行評價和反思，以此來不斷提高教學效果和滿足學生的學習需求。同步作業練習題：HowcanIgettothelibrary?A.GostrghtaheadandtaketheNo.

13bus.B.Turnleft,thenturnrightandit’sonyourleft.C.Gostrghtahead,passbythepostoffice,andturnright.WhichofthefollowingsentencesisNOTcorrect?A.Theparkisonyourright.B.Continuestrghtandyouwillseethebankonyourleft.C.Turnrightatthetrafficlightsandthengostrghtahead.Whichisthecorrectwaytoaskfordirections?A.Excuseme,whereisthenearestrestaurant?B.HowcanIgettothenearestrestaurant?C.Excuseme,howcanIgettothenearestrestaurant?Ifyou___(1)atthecornerand___(2)alongtheroad,youwillseethepostoffice___(3)yourleft.答案：1.turnright2.go3.on___(1)thebusstop,___(2)thebridge,and___(3)leftatthetrafficlights.Youwillfindthebank___(4)yourright.答案：1.Take2.cross3.turn4.on三、完成句子Ifyou___(1)thetrnstation,___(2)thestreetonyourleftand___(3)ahead,youwillseethesupermarket___(4)yourright.答案：1.getoff2.turn3.go4.on___(1)thepostoffice,___(2)theroadand___(3)rightattheendofthestreet,youwillfindthehospital___(4)yourleft.答案：1.Pass2.Along3.Turn4.onHowcanIgettothemovietheaterfromhere?答案：Togettothemovietheaterfromhere,youcanturnleftatthecorner,thengostrghtaheadanditwillbeonyourright.Excuseme,whereisthenearestbank?答案：Excuseme,thenearestbankisonyourrightifyoucontinuestrghtaheadandpassbythepostoffice.五、情境交際假設你和朋友在街上，你想知道如何到達最近的咖啡館。請根據情境寫出合適的對話。Friend:Excuseme,howcanIgettothen