2023四年級數學上冊四三位數乘兩位數的乘法第3課時三位數乘兩位數的筆算（二）教案西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是西師大版四年級數學上冊的“三位數乘兩位數的乘法”的第三課時，重點是進一步學習和掌握三位數乘兩位數的筆算方法。具體內容涵蓋以下幾個方面：

1.繼續運用已學的豎式乘法方法，進行三位數乘以兩位數的筆算。

2.通過實際例題，引導學生掌握進位乘法在豎式計算中的應用。

3.練習題目的設計將有助于鞏固學生對乘法筆算步驟的理解，并提高計算速度和準確性。

4.課程中會涉及到乘法筆算的錯誤類型，以及如何檢查和糾正錯誤。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了兩位數乘以兩位數的筆算方法，這為本節課的學習打下了堅實的基礎。此外，學生還應該了解和掌握100以內的加法和減法，這對于進行進位乘法和檢查結果是非常有幫助的。核心素養目標本節課旨在培養和提高學生的數學核心素養，具體包括：

1.邏輯推理：通過具體例題和練習，讓學生能夠理解和運用三位數乘以兩位數的筆算方法，從而培養學生的邏輯推理能力。

2.數學建模：通過解決實際問題，讓學生理解和掌握進位乘法在豎式計算中的應用，培養學生建立數學模型的能力。

3.直觀想象：通過圖形和實際操作，讓學生直觀地理解和掌握乘法筆算的步驟和方法，提高學生的直觀想象能力。

4.數據分析：通過解決實際問題，讓學生學會如何分析數據，找出規律，提高學生的數據分析能力。

5.數學運算：通過大量的練習，讓學生熟練掌握三位數乘以兩位數的筆算方法，提高學生的數學運算能力。

6.數學建模：通過解決實際問題，讓學生理解和掌握進位乘法在豎式計算中的應用，培養學生建立數學模型的能力。學情分析在四年級的學生群體中，他們的心智發展已經逐漸走向成熟，對于數學學科的認識和理解能力也在逐步提高。他們在之前的學習中已經掌握了兩位數乘以兩位數的筆算方法，這為本節課的學習打下了堅實的基礎。此外，學生還應該了解和掌握100以內的加法和減法，這對于進行進位乘法和檢查結果是非常有幫助的。

然而，由于每個學生的學習習慣、生活經驗等方面存在差異，學生在理解和掌握三位數乘以兩位數的筆算方法上可能會出現差異。對于一些學生來說，他們可能會對進位乘法在豎式計算中的應用感到困惑，而對于另一些學生來說，他們可能會在筆算過程中出現錯誤。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，幫助每個學生理解和掌握乘法筆算的方法。

在知識、能力、素質方面，大部分學生已經具備了進行三位數乘以兩位數筆算的基礎知識和基本能力。然而，仍有一部分學生在數學學習上存在困難，對于乘法筆算的理解和應用能力較弱。這可能與他們的學習習慣、學習環境等因素有關。對于這些學生，教師需要給予更多的關注和幫助，通過引導他們進行實際操作、觀察和思考，幫助他們理解和掌握乘法筆算的方法。

在行為習慣方面，學生的學習態度、專注程度和合作意識等都會對課程學習產生影響。對于一些學生來說，他們可能對數學學習缺乏興趣，導致學習態度不端正，這會影響他們對乘法筆算的理解和掌握。因此，教師需要通過創設有趣的學習情境，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師還需要培養學生的專注程度，讓他們在課堂上能夠集中注意力聽講和思考。此外，教師還可以通過組織學生進行小組合作學習，培養他們的合作意識和團隊精神。教學方法與策略為了有效地實現本節課的教學目標，我將采用多種教學方法與策略，以適應學生的學習特點和需求。

1.講授法：我會通過講解和演示，向學生傳授三位數乘以兩位數的筆算方法，以及進位乘法在豎式計算中的應用。通過這種方式，學生可以系統地學習和理解乘法筆算的步驟和規則。

2.實踐操作：我將組織學生進行實際的筆算操作，讓他們通過親身體驗來理解和掌握乘法筆算的方法。例如，我可以讓學生分組進行筆算練習，互相檢查和糾正錯誤，以提高他們的計算能力和團隊合作意識。

3.問題解決：我會設計一些具有挑戰性的問題，讓學生通過小組討論和合作來解決。這種方式可以培養學生的思維能力、問題解決能力和溝通能力。

4.媒體輔助：在教學過程中，我將使用PPT、視頻等媒體資源，以直觀的方式展示乘法筆算的過程和規則。這樣可以增強學生的直觀想象能力，提高他們對乘法筆算的理解和記憶。

5.反饋與評價：我將定期給予學生反饋和評價，以幫助他們了解自己的學習進度和不足之處。同時，我也會鼓勵學生互相評價和反思，培養他們的自我評估和自我改進能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“三位數乘兩位數的筆算”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解三位數乘兩位數的筆算知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“三位數乘兩位數的筆算”課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“三位數乘兩位數的筆算”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解三位數乘兩位數的筆算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握三位數乘兩位數的筆算技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗三位數乘兩位數的筆算知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解三位數乘兩位數的筆算知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握三位數乘兩位數的筆算技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解三位數乘兩位數的筆算知識點，掌握三位數乘兩位數的筆算技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“三位數乘兩位數的筆算”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“三位數乘兩位數的筆算”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的三位數乘兩位數的筆算知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的主要教學內容是西師大版四年級數學上冊的“三位數乘兩位數的乘法”的第三課時，重點是進一步學習和掌握三位數乘兩位數的筆算方法。具體內容包括以下幾個方面：

1.三位數乘兩位數的筆算方法：

-第一位數與兩位數相乘，若結果大于等于10，則向前進位。

-第二位數與三位數相乘，若結果大于等于10，則向前進位。

-最后將兩個乘積相加，得到最終結果。

2.進位乘法在豎式計算中的應用：

-當乘數或被乘數中有進位時，需要在豎式中進行進位操作。

-進位操作的規則是：從右往左，如果當前位的乘積大于等于10，則向左一位進位。

3.乘法筆算的錯誤類型及檢查方法：

-常見錯誤類型包括：漏寫、寫錯數字、錯位、進位錯誤等。

-檢查方法有：重新計算、與他人核對、使用計算器等。

4.乘法筆算的練習方法：

-練習題目的設計應涵蓋各種情況，讓學生全面掌握乘法筆算的方法。

-可以通過大量的練習，提高學生的計算速度和準確性。

-鼓勵學生進行自我練習和相互競賽，激發學習興趣。

5.乘法筆算在實際生活中的應用：

-學生可以通過解決實際問題，理解和掌握乘法筆算的方法。

-例如，計算購物時的總價、計算人數和物品的數量等。教學反思與改進1.學生反饋：我向學生發放了一份關于本節課學習體驗的問卷調查，以便了解他們對課程的滿意度、對課程內容的掌握程度以及他們在學習過程中遇到的困難。

2.觀察學生的課堂表現：在課堂上，我密切關注學生的參與度和互動情況，觀察他們在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的表現，以及他們在完成作業時的態度和效率。

3.批改學生的作業：通過批改學生的課后作業，我可以了解他們在掌握三位數乘兩位數的筆算方法方面的實際情況，以及他們在計算過程中的常見錯誤和問題。

根據以上反思活動，我發現了以下需要改進的地方：

1.部分學生在理解進位乘法在豎式計算中的應用方面存在困難，需要提供更多的實例和練習來幫助他們理解和掌握。

2.有些學生在小組討論和合作學習中表現出不夠積極，需要設計更具吸引力和互動性的課堂活動，以提高他們的參與度和學習興趣。

3.一些學生在完成課后作業時出現計算錯誤，需要加強對他們的計算技巧的訓練和指導，提高他們的計算準確性和速度。

為了改進這些問題，我制定了以下措施并計劃在未來的教學中實施：

1.設計更多的進位乘法實例和練習題，通過實際操作和講解，幫助學生更好地理解和掌握進位乘法在豎式計算中的應用。

2.采用小組競賽、游戲等更具互動性和趣味性的教學活動，激發學生的學習興趣和參與度，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.加強對學生的計算技巧的訓練和指導，通過設置計算練習和比賽，提高他們的計算準確性和速度，培養他們的數學運算能力。典型例題講解例題1：

題目：計算345×12的結果。

答案：345×12=4140

例題2：

題目：計算456×17的結果。

答案：456×17=7792

例題3：

題目：計算234×35的結果。

答案：234×35=8190

例題4：

題目：計算567×28的結果。

答案：567×28=15996

例題5：

題目：計算890×43的結果。

答案：890×43=38470板書設計①本節課的重點知識點是三位數乘兩位數的筆算方法，包括第一位數與兩位數相乘，若結果大于等于10，則向前進位；第二位數與三位數相乘，若結果大于等于10，則向前進位；最后將兩個乘積相加，得到最終結果。

②進位乘法在豎式計算中的應用，當乘數或被乘數中有進位時，需要在豎式中進行進位操作。進位操作的規則是：從右往左，如果當前位的乘積大于等于10，則向左一位進位。

③乘法筆算的錯誤類型及檢查方法，常見錯誤類型包括：漏寫、寫錯數字、錯位、進位錯誤等。檢查方法有：重新計算、與他人核對、使用計算器等。

④乘法筆算的練習方法，練習題目的設計應涵蓋各種情況，讓學生全面掌握乘法筆算的方法。可以通過大量的練習，提高學生的計算速度和準確性。鼓勵學生進行自我練習和相互競賽，激發學習興趣。

⑤乘法筆算在實際生活中的應用，學生可以通過解決實際問題，理解和掌握乘法筆算的方法。例如，計算購物時的總價、計算人數和物品的數量等。

⑥藝術性和趣味性：在板書設計中，可以采用生動的插圖、顏色鮮艷的字體和圖案，以及有趣的數學故事或案例，以吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣和主動性。例如，可以使用有趣的數學符號、圖形和顏色來表示乘法筆算的步驟和規則，以及進位乘法在豎式計算中的應用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了三位數乘兩位數的筆算方法，包括第一位數與兩位數相乘，若結果大于等于10，則向前進位；第二位數與三位數相乘，若結果大于等于10，則向前進位；最后將兩個乘積相加，得到最終結果。我們還學習了進位乘法在豎式計算中的應用，當乘數或被乘數中有進位時，需要在豎式中進行進位操作。進位操作的規則是：從右往左，如果當前位的乘積大于等于10，則向左一位進位。此外，我們還了解了乘法筆算的錯誤類型及檢查方法，常見錯誤類型包括：漏寫、寫錯數字、錯位、進位錯誤等。檢查方法有：重新計算、與他人核對、使用計算器等。最后，我們還學習了乘法筆算的練習方法，練習題目的設計應涵蓋各種情況，讓學生全面掌握乘法筆算的方法。可以通過大量的練習，提高學生的計算速度和準確性。鼓勵學生進行自我練習和相互競賽，激發學習興趣。我們還學習了乘法筆算在實際生活中的應用，學生可