PAGEPAGE5以人為本、素質為重、健康發展——關于對南鋼學校發展規劃的思考規劃時代背景社會發展需求的轉變：一專多能，健康（身體和心理兩方面）明禮之人（這是學校承擔的社會責任和家長的需求）。同時，新課程改革綱要也明確提出：基礎性/發展性學習與創造性學習的統一；科學素養與人文素養的統一；基本要求與個性特長發展要求的統一；智力與非智力因素的統一；自主與責任的統一。2、區委區政府和教體局兩級領導對教育發展的重視，特別是對南鋼學校發展的高度重視。原區委朱書記和區政府胡區長打造的“十大工程”把教育發展做為專項列入，現市委常委、區委李書記又明確表態要把教育的發展放在優先發展的地位；教體局黨政領導對我校整體改造的資金規劃和堅定決心都體現出對南鋼學校的高度重視。3、社區發展形勢要求伴隨著我區經濟社會的平穩較快發展和城市化步伐的加快，我校周邊“生源區域”也不斷擴大：學校南面市城東經濟適用房早已峻工并投入使用；學校北面和南面的兩批農民公寓也已先后峻工；學校西面10多棟住房又拔地而起，相關批次的農民公寓正在報批之中。加上自學校收編之后，服務對象不能也不應該局限于原南鋼公司，所以周邊幾個自然村也相應劃入我校招生范圍。學校原有的基礎設施已遠遠跟不上形勢發展的需要，硬件上的改擴建工程已是勢在必行。學校發展處于“十字路口”。從外部大環境而言，整個教育轉型尚未完成（課改——應試教育向素質教育轉型），教育改革依然在如火如荼中探索前行。從內在因素而言，學校剛經歷了50周年校慶，距離政府收編也才走過6個年頭，學校班子領導層面也幾經更迭，多年來的固有思維發展方式已經被打破；同時，學校總體改擴建工程正有條不紊的進行中，外部硬件設施正經歷著一個嶄新的蛻變；外部競爭愈演愈烈，學校生源特別是高中優質生源緊缺讓我們產生著強烈的危機感，高中發展的何去何從讓人徘徊不定。二、學校發展思路總體辦學目標：小學優質化，初中品牌化，高中特色化。（做優小學，做強初中，做特高中）學生培養目標：一專多能，健康明禮。教師成長目標：敬業精業，愛生愛崗，能思會行。干部管理目標：真抓實管，嚴抓細管，敢抓善管。校園建設目標：“軟硬兼施”。（硬件過硬——布局合理，亮點突出；硬中有“軟”，對學校的一草一木賦予教育意義，構建濃厚的校園氛圍；軟件不軟——制度完善，執行到位；軟中有“硬”，堅持原則，以德立校，依法治校。）三、戰略舉措：管理層面：1、理念更新。概括起來就是“三個轉向”，即從強調常規管理轉向注重創新管理，從強調剛性管理轉向注重柔性管理，從強調有形資產管理轉向注重無形資產管理。2、問計于民。問計于學生、教師、家長、社區等，并使之形成一套完整的長效機制。3、引進外部力量參與管理。成立由教育專家、家長、社區、片警、教師及上級行政主管人員等組成的“學校管理委員會”，群策群力，共謀發展。4、落實層級管理，明確崗位職責，完善組織機構。將相關崗位職責及學校相關規章制度系統化、規范化，并裝訂成冊，教師人手一冊（可衍生學生手冊）。豐富宣傳手段，加大宣傳力度。利用好學校網站、家長會、開放日、橫幅、報紙、網上家長學校等載體，逢事必告，逢喜必報。分段層面：（一）做優小學學段重點：培養良好習慣，激發學習興趣，發散學生思維1、制定作息時間模塊，家校共同研討，衍生個體方案，培養良好的學習生活規律；2、實施“智力開發工程”。設立“趣味科學”、“趣味文字”、“趣味數字”“趣味生活”等專題，開發校本課程。3、實施“看上下五千年，行縱橫八萬里”開闊眼界工程。進一步擴大并積極利用電教資源，增長學生見識，開闊學生視野。4、建設“三個一”工程。寫一手好字、講一口普通話、初步掌握一門文體技能。（二）做強初中學段重點：秉承良好習慣，注重素質教育，促進健康發展1、主力承擔各級課題研發任務，促進教師專業化成長。2、以學生會為載體，大力發展學生社團活動。例如：各學科興趣小組、各文體興趣小組等。3、開設心理輔導專題講座。定時、定點、定主講人。4、畢業年級分層管理。（三）做特高中1、實行走讀與寄宿制的雙軌管理。2、設立文體特色班，走專業化發展道路。3、引進并打造文體名師，加大對特色教師的培養力度。4、引進民辦教育思路，拓寬招生渠道：不拘形式、不拘地域，對特優生源保證家長0投入。整體層面：（一）以“中華傳統美德教育”為突破口，構建德育實施體系。1、對現有德育體系進行改造、完善，使之與新的德育體系相銜接。2、圍繞“中華傳統美德教育”，將學校日常行為管理轉化為德育養成管理，重視道德的養成性，建設道德養成系統。每個學部每個年段都應側重某一主題，如愛心、感恩教育等，持之以恒，形成南鋼德育特色。3、以新教學樓的建設為載體，全新打造校園文化建設。4、針對家庭、學生的現狀，加強學校與家庭的聯系與溝通。家長學習知情制（利用好學校網站和市網上家長學校平臺）；家校溝通對話機制；家長參與機制；