部編版九年級上冊《第3課我愛這土地》2023年同步練習卷一、選擇題1．下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）A．嘶啞（sī）洶涌（yǒng）黎明（lí） B．喉嚨（lóng）艾青（ài）暴雨（bào） C．悲憤（fèn）激怒（lù）腐爛（fǔ） D．保姆（mǔ）喉嚨（hóu）執著（zhuó）2．下列詩句的朗讀節奏劃分錯誤的一項是（）A．假如/我是一只鳥，/我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。 B．這/被暴風雨所打擊著的/土地，/這/永遠洶涌著我們的悲憤的/河流。 C．然后/我死了，/連羽毛/也腐爛在土地里面。 D．為什么/我的眼里/常含淚水？/因為/我對這土地愛得/深沉……二、基礎知識3．給下面加點的字注音或根據拼音寫出漢字。悲憤黎明腐爛sī啞xiōngyǒng4．讀準多音字。假：假如放假間：林間挑撥離間5．辨析形近字。涌捅誦俑刮亂敵括6．解釋下面句子中加點的詞并用它們造句。（1）這無止息地吹刮著的激怒的風（2）和那來自林間的無比溫柔的黎明……7．《我愛這土地》選自《》，作者，原名。代表作《》《》《》等，其中《》這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現代文學史上的重要地位，他被認為是中國現代詩的代表詩人之一。三、綜合讀寫8．綜合性學習。2020年是詩人艾青誕辰110周年。為緬懷艾青，激發大家愛祖國、愛家鄉的真切情感，你班開展了主題為“艾青，我為你驕傲”的綜合性學習活動，請你參加并完成下面的任務。趙春華在《憶詩人艾青》中寫道：“那個謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了/那個大堰河的兒子/那個土地的兒子/走了走了/他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走。”是啊，他的詩永遠留在我們心中。為了搞好這次活動，你班設計了“推薦詩歌”的宣傳形式，請你為《我愛這土地》寫幾句推薦語。四、解答題9．思考：①《我愛這土地》這首詩最能點明本文主旨的詩句是什么？②《我愛這土地》這首詩表達了作者怎樣的感情？應該用怎樣的感情基調去讀？10．《我愛這土地》這首是寫了什么內容？試做概括。五、閱讀11．閱讀下面的詩歌，回答問題。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日（1）詩人化身為一只鳥，為摯愛的土地傾情謳歌。既然是傾情謳歌，為何不用“嘹亮”或“清脆”的喉嚨歌唱？談談你對詩句中“嘶啞”一詞的理解。（2）作家聶華苓說：“艾青的詩好在那雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象。”請結合《我愛這土地》這首詩，任選一個角度，談談你對艾青詩歌特色的理解。12．閱讀下面的詩歌，完成問題。大地億萬年的靜止，此刻在眼里連綿起伏，波濤洶涌祖輩們和樹木花草一起扎根草木春茂冬枯人在一代接一代繁衍父母，是一段枯老的樹干我就是那橫出的新枝站在父母的肩上以向上的姿勢飛翔風，從遠古吹來我用嫩葉為帆遠航漂得再遠，根都在父母身上土地的深處（1）第一節中“靜止”與“連綿起伏，波濤洶涌”是否矛盾？（2）從第一、二節中可看出“大地”是什么樣子的？（3）詩歌第三節運用了什么修辭手法？具有怎樣的表達效果？（4）詩人賦予了“大地”怎樣的象征意義？“父母”還可以象征什么？

部編版九年級上冊《第3課我愛這土地》2023年同步練習卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】ABD.正確。C.有誤，“激怒”的“怒”應讀作“nù”。故選：C。2．【解答】ABC．正確；D．錯誤；正確的朗讀節奏應為“為什么/我的眼里/常含淚水？/因為/我對這土地/愛得深沉”。故選：D。二、基礎知識3．【解答】答案：fènlífǔ嘶洶涌4．【解答】答案：jiǎ；jiàjiān；jiàn5．【解答】答案：洶涌捅破誦讀兵馬俑刮痧迷亂敵人概括6．【解答】（1）這里就是“激怒”的原意，受刺激而發怒。（2）這里就是“溫柔”的原意，溫和柔順。答案：（1）刺激使發怒。（2）溫和柔順。7．【解答】答案：艾青詩選艾青蔣海澄大堰河﹣﹣我的保姆北方向太陽大堰河﹣﹣我的保姆三、綜合讀寫8．【解答】答案：示例：為何他的眼里常含淚水？為何他的喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？為何他執著地愛戀著這片土地？艾青的《我愛這土地》為你詮釋什么是真正的愛國，什么是至死不渝，什么是赤子之心。四、解答題9．【解答】①本題考查查找詩歌的主旨句。根據題干要求，這道題直接用原文回答，找到直接抒發“我”對這“土地”的熱愛之情的句子即可。“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”這兩句直接寫“我”對這土地愛得深沉。故直接抒發了“我”對“這土地”的熱愛之情的詩句是“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”。②本題考查的是作者情感的把握。結合詩歌的寫作背景和內容，因為當時正處于國民黨統治時期，國內一片混亂，所以詩人不能直接表達目睹這一切的痛心，只好婉轉地以鳥自況，表達自己對祖國的熱愛與眷戀之情。要滿含悲憤、憂傷之情。答案：①為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。②課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達自己對祖國的熱愛與眷戀之情。；憂郁、悲憤（類似的答案也正確）。10．【解答】本題是對詩歌內容的考查。要抓住詩歌中的意象，結合時代背景和詩人情感，分析解答。作者通過描述自己生活在祖國的這塊土地上，痛苦多于歡樂，心中郁結著過多的“悲憤”、“無止息地吹刮著的激怒的風”；然而，這畢竟是生他養他的祖國，即使為她痛苦到死，也不愿意離開這土地——“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”。表達了作者一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛國主義感情。答案：這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。五、閱讀11．【解答】（1）本題考查語言的賞析。詩中特地亮出“嘶啞的喉嚨”，它純粹是抗戰初期悲壯的時代氛圍對于詩人的影響所致，同時也是這位“悲哀的詩人”所具有的特殊氣質和個性的深情流露。用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和執著的愛。因為“嘶啞的”一詞表明這是一只飽受磨難的鳥，它的歌聲是用整個生命發出的，“嘶啞”的歌喉融入了詩人坎坷的經歷和對于這片土地的熱愛。（2）本題考查詩歌特色的賞析。艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發揮聯想、捕捉和選擇意象以凝結成形象，形成了他早期詩歌藝術最顯著的特征之一。艾青的詩“好在雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象”，這三個方面，我們可選擇其中之一，對《我愛這土地》或艾青其他的詩歌進行賞析。如，從“雄渾的力量”這點來看，《我愛這土地》以“打擊”“洶涌”“無止息地吹刮”“激怒”等詞語，寫出了“土地”承受的苦難，人民的悲憤，呈現出雄渾的詩歌風格。答案：（1）“嘶啞”一詞形象寫出了鳥的歌唱不已，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，也不會停止對大地的歌唱，賦予了這只鳥飽經磨難與滄桑的形象，更能表現其對土地強烈而深沉的摯愛。（2）示例1：《我愛這土地》一詩中，“鳥”這一意象強烈而鮮明，“用嘶啞的喉嚨歌唱”“連羽毛也腐爛在土地里面”等，將鳥因熱愛而歌唱、至死不渝的形象鮮明地表現出來，表達了詩人對祖國對民族強烈而深沉的愛。示例2：《我愛這土地》一詩，語言直截了當，在詩歌的結尾以設問句式直抒胸臆，“因為我對這土地愛得深沉”直接表達了詩人對國家對民族的愛。示例3：《我愛這土地》詩，以“打擊”“洶涌”“無止息地吹刮”“激怒”等詞語，寫出了土地承受的苦難、人民的悲憤，呈現出雄渾的詩歌風格。12．【解答】（1）本題考查對詞語的賞析。“靜止”指事物處于不顯著的量變或平衡狀態。運動是絕對的、永恒的、無條件的，而靜止則是相對的、暫時的、有條件的。物質由于有相對的靜止狀態，所以表現為各種不同的形態。“連綿起伏”指連續不斷而且起伏不平，多指山脈；“波濤洶涌”形容波浪又大又急。由此看出不矛盾。“靜止”說明大地在自然界中存在的狀態；而“連綿起伏，波濤洶涌”則描寫了大地的外在形式。（2）本題考查對詩歌內容的概括。根據“連綿起伏，波濤洶涌”可以看出第一節主要概括了大地的外形；根據“一起扎根”“繁衍”可以看出第二節概括了大地的作用。（3）本題考查對修辭手法及其作用的理解。“父母，是一段枯老的樹干”“我就是那橫出的新枝”運用了比喻的修辭手法，把“父母”比作“枯老的樹干”，把“我”比喻成“新枝”，生動形象地寫出了父母衰老的容貌和“我”年輕的狀態，表達了“父母”對“我”的愛。（4）本題考查對詩歌中象征手法的理解。根據“漂得再遠，根都在父母身上，土地的深處”可以看出大地象征著祖國母親，“父母”不僅可以是自己的父母，還可是故鄉的象