人教版一年數學上冊第三單元《1-5的認識：第4課時分與合》說課稿一.教材分析人教版一年級數學上冊第三單元《1-5的認識：第4課時分與合》是本單元的第三課時，是在學生已經掌握了1-5的數字認識和簡單的加減法運算的基礎上進行教學的。本節課主要讓學生通過觀察、操作、交流等活動，進一步認識時間，學會看鐘表，理解時分的關系，并能夠進行簡單的時分計算。教材內容緊密聯系學生的生活實際，具有實用性和操作性，有利于激發學生的學習興趣和積極性。二.學情分析通過對學生的觀察和了解，我發現他們在前面的學習中已經基本掌握了1-5的數字認識和簡單的加減法運算。但是在時間觀念和鐘表的認識上，部分學生可能還存在一些困難。此外，學生的動手操作能力和交流能力也有待提高。因此，在教學過程中，我需要關注這些學生的學習情況，給予他們更多的關心和幫助。三.說教學目標根據教材內容和學情分析，我制定了以下教學目標：讓學生掌握1-5的數字認識和簡單的加減法運算。讓學生通過觀察、操作、交流等活動，認識時間，學會看鐘表，理解時分的關系。培養學生的時間觀念和動手操作能力，提高學生的交流與合作能力。四.說教學重難點教學重點：讓學生認識時間，學會看鐘表，理解時分的關系，并能夠進行簡單的時分計算。教學難點：讓學生理解和掌握時分的關系，以及如何通過觀察鐘表進行時分計算。五.說教學方法與手段為了實現教學目標，突破教學重點和難點，我采用了以下教學方法和手段：采用情境教學法，通過生活實際情境，讓學生感受時間的重要性，提高學生的學習興趣。采用分組合作教學法，讓學生在小組內進行觀察、操作、交流等活動，培養學生的合作意識和團隊精神。采用問答法和講解法，引導學生思考和探究，幫助學生理解和掌握知識。利用多媒體課件和實物鐘表，直觀展示時間的變化和計算過程，提高學生的理解和記憶效果。六.說教學過程導入：通過一個生活情境，如學校作息時間，引出本節課的主題——時間。讓學生觀察和描述學校的作息時間，激發學生的學習興趣。新課導入：介紹鐘表的基本知識，讓學生認識時、分、秒，了解鐘表的構造。教學互動：讓學生觀察和操作實物鐘表，引導學生發現時分的關系。通過問答法和講解法，幫助學生理解和掌握時分的關系。實例講解：通過具體的例子，讓學生學會如何看鐘表，如何進行簡單的時分計算。練習鞏固：設計一些練習題，讓學生進行時分計算，鞏固所學知識。總結拓展：讓學生總結本節課所學的內容，并進行拓展，如思考如何合理安排時間等。七.說板書設計板書設計如下：時間時分關系八.說教學評價本節課的教學評價主要從學生的學習態度、課堂參與度、動手操作能力、交流與合作能力等方面進行。通過觀察學生的學習行為，評價他們在課堂上的表現，了解他們的學習效果。九.說教學反思在本節課的教學過程中，我注重了學生的參與和實踐，讓學生通過觀察、操作、交流等活動，認識時間，理解時分的關系。在教學方法上，我采用了情境教學法、分組合作教學法、問答法和講解法等多種教學方法，幫助學生理解和掌握知識。在教學過程中，我發現部分學生在時間觀念和鐘表的認識上還存在一些困難。針對這一情況，我在課堂上給予了他們更多的關心和幫助，通過耐心講解和示范，讓他們逐步理解和掌握知識。總的來說，本節課的教學效果較好，學生對時間的認識和時分的關系有了更深入的了解。但在教學過程中，我也發現了一些不足之處，如在課堂方面還有待提高，部分學生的學習積極性沒有充分調動起來。在今后的教學中，我將不斷反思和改進，努力提高教學效果。知識點兒整理：時間的基本概念：認識時、分、秒，了解它們之間的關系。鐘表的認識：學會看鐘表，認識時針、分針、秒針，了解鐘表的構造。時分關系：理解時分之間的關系，學會通過觀察鐘表來判斷時間。時分計算：掌握簡單的時分計算方法，能夠進行基本的加減法運算。合理安排時間：培養學生的時間觀念，學會合理安排時間，提高學習效率。生活實際情境：通過生活實際情境，讓學生感受時間的重要性，提高學生的學習興趣。小組合作：采用分組合作教學法，讓學生在小組內進行觀察、操作、交流等活動，培養學生的合作意識和團隊精神。情境教學法：通過情境教學，讓學生在實際生活中運用所學的知識，提高學生的實踐能力。問答法和講解法：通過問答法和講解法，引導學生思考和探究，幫助學生理解和掌握知識。多媒體課件和實物鐘表：利用多媒體課件和實物鐘表，直觀展示時間的變化和計算過程，提高學生的理解和記憶效果。練習鞏固：設計一些練習題，讓學生進行時分計算，鞏固所學知識。總結拓展：讓學生總結本節課所學的內容，并進行拓展，如思考如何合理安排時間等。教學評價：從學生的學習態度、課堂參與度、動手操作能力、交流與合作能力等方面進行教學評價。教學反思：教師在教學過程中要不斷反思和改進，提高教學效果。學生個體差異：關注學生的個體差異，給予他們更多的關心和幫助，提高他們的學習效果。課堂：在教學過程中，要注意課堂，調動學生的學習積極性，提高課堂效果。教學方法與手段：采用多種教學方法和手段，如情境教學法、分組合作教學法、問答法和講解法等，幫助學生理解和掌握知識。學生學習行為：觀察學生的學習行為，了解他們的學習效果，為教學提供依據。知識與實際生活相結合：將所學知識與實際生活相結合，讓學生學會在生活中運用所學的知識。培養學生的創新能力和思維能力：通過教學活動，培養學生的創新能力和思維能力，提高他們的綜合素質。同步作業練習題：下列哪個選項是正確的時間表示方法？A.3:00PMB.15:00C.3PMD.15PM以下哪個時間表示方法是錯誤的？A.8:30AMB.20:30PMC.7:00PMD.19:00AM以下哪個選項表示的時間是10點整？A.10:00B.10:30C.10:05D.10AM以下哪個選項表示的時間是1點50分？A.1:50B.150:00C.1:05D.1PM50min以下哪個選項表示的時間是3點45分？A.3:45B.3:00PMC.15:45D.3PM45min一天有_____小時。一小時有_____分鐘。一分鐘有_____秒。如果現在是3點整，再過50分鐘是幾點？答案：3點50分如果現在是1點30分，再過15分鐘是幾點？答案：1點45分請用數字和冒號表示以下時間：（1）早上7點整（2）下午5點30分（3）晚上10點15分（1）7:00（2）5:30PM（3）22:15請用數字和冒號表示以下時間：（1）上午9點整（2）中午12點30分（3）晚上7點45分（1）9:00AM（2）12:30PM（3）7:45PM小明從家出發去學校，他走了15分鐘，然后休息了5分鐘，再走了10分鐘到達學校。請問小明從家到學校一共用了多少時間？答案：30分鐘小紅從家出發去公園，她走了20分鐘，然后休息了10分鐘，再走了15分鐘到達公園。請問小紅從家到公園一共用了多少時間？答案：45分鐘如果現在是3點整，小明還需要等待25分鐘才能乘坐公交車。請問小明應該在幾點乘坐公交車？答案：3點25分小華每天早上7點起床，然后花20分鐘洗漱，再花15分鐘吃早餐。請問小華什么時候可以開始上學？答案：7點35分小明每天下午放學后花30分鐘做作業，然后花10分鐘休息，再花20分鐘參加籃球訓練。請問小明什么時候可以回家吃晚飯？答案：下午5點20分小紅每天晚上7點開始做作業，她需要花45分鐘完成作業。請問小紅什么時候可以看電視？答案：晚