2024-2025學年中職生注重教育消除校園欺凌班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《2024-2025學年中職生注重教育消除校園欺凌班會教學設計》主要針對中職生對于消除校園欺凌的認知和理解。本章節內容主要圍繞校園欺凌的定義、類型、影響以及如何預防和應對等方面進行講解。通過本章節的學習，使學生能夠深入了解校園欺凌的現象，提高自我保護意識和能力，增強尊重他人、和諧相處的價值觀。二、核心素養目標本章節的教學旨在培養中職生的社會責任感、公民素養和自我保護意識。通過學習，使學生能夠：

1.理解校園欺凌的定義和類型，認識到校園欺凌對受害者和社會的嚴重影響，培養尊重他人、和諧相處的價值觀。

2.學會預防和應對校園欺凌的方法，提高自我保護意識和能力，勇于拒絕和反對校園欺凌行為。

3.培養團隊協作精神，學會與他人溝通交流，增進理解和信任，共同營造一個和諧、安全的校園環境。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）校園欺凌的定義與類型：本節課的核心內容是讓學生了解校園欺凌的定義和類型，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網絡欺凌等。通過講解和案例分析，使學生能夠明確校園欺凌的行為表現，并認識到其危害性。

（2）校園欺凌的影響：讓學生了解校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響，包括心理、學業和人際關系等方面。通過講解和討論，使學生能夠深刻認識到校園欺凌的嚴重性。

（3）預防和應對校園欺凌的方法：本節課重點教授學生預防和應對校園欺凌的方法，包括如何識別欺凌行為、如何保護自己、如何尋求幫助等。通過講解、示范和練習，使學生能夠掌握這些方法，提高自我保護意識。

2.教學難點

（1）校園欺凌的識別：學生往往難以區分正常的同學間沖突和校園欺凌行為。因此，教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學生掌握識別校園欺凌的方法，明確校園欺凌的特點。

（2）校園欺凌的影響：學生可能難以理解校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍的深遠影響。教師需要通過講解、討論和心理輔導等方式，幫助學生深刻認識到校園欺凌的嚴重性。

（3）預防和應對校園欺凌的方法：學生可能在學習預防和應對校園欺凌的方法時感到困惑。教師需要通過講解、示范、練習和案例分析等方式，讓學生能夠清晰地了解和掌握這些方法，提高自我保護意識。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授：通過講解校園欺凌的定義、類型和影響，以及預防和應對方法，使學生掌握基本知識。

-案例研究：分析具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的行為特點和對受害者的影響。

-小組討論：組織學生分組討論，分享對校園欺凌的看法和經驗，培養團隊協作和溝通能力。

-角色扮演：讓學生參與角色扮演，模擬校園欺凌的場景，提高識別和應對校園欺凌的能力。

2.設計具體的教學活動

-開場游戲：通過有趣的游戲活動，引導學生關注校園欺凌問題，激發學習興趣。

-視頻觀看：播放關于校園欺凌的短片，讓學生直觀感受校園欺凌的真實情況。

-小組討論：分配任務，讓學生分組討論校園欺凌的定義、類型和影響，以及預防和應對方法。

-分享心得：邀請學生分享自己的親身經歷或所見所聞，加深對校園欺凌的認識。

-總結演講：讓學生撰寫關于預防和消除校園欺凌的演講稿，進行總結演講。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的定義、類型、影響及預防和應對方法，輔助學生理解和記憶。

-視頻：收集關于校園欺凌的短片，讓學生直觀感受校園欺凌的真實情況。

-在線工具：利用在線調查問卷等方式，了解學生對校園欺凌的認知和態度，為教學提供依據。

-教材和輔導資料：參考相關教材和輔導資料，豐富教學內容和拓展學生視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供包含校園欺凌定義、類型、影響及預防和應對方法的PPT、視頻等資源，要求學生提前預習。

-設計預習問題：提出問題如“校園欺凌發生的原因是什么？”、“受害者如何應對校園欺凌？”等，引導學生深入思考。

-監控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主閱讀教師提供的材料，理解校園欺凌相關知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行反思，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在線上提交預習筆記或疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和探索，為課堂討論做準備。

-信息技術手段：利用在線平臺促進資源的共享和學生的互動。

作用與目的：

-幫助學生提前掌握基本概念，為課堂討論打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實案例引入校園欺凌的主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的定義、類型和影響，舉例說明預防和應對策略。

-組織課堂活動：分組討論校園欺凌案例，讓學生模擬應對場景，如角色扮演。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對校園欺凌的知識點進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，參與角色扮演，提高實際應對能力。

-提問與討論：學生提出疑問，參與小組討論，深化對知識點的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生掌握理論知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：通過小組活動促進學生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-確保學生對校園欺凌有全面的理解，能夠識別和應對欺凌行為。

-通過實踐活動培養學生的實際應對能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計課后作業，如編寫一個關于校園欺凌預防和應對的計劃。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于校園欺凌的書籍，觀看相關視頻。

-反饋作業情況：批改作業，提供反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求完成作業，展示對課堂內容的理解和應用。

-拓展學習：學生自主選擇拓展資源進行學習，深化對校園欺凌的認識。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，評估自己的理解和掌握程度。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業和拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思總結提升學習效果。

作用與目的：

-通過作業鞏固學生對課堂內容的理解，確保學生能夠將知識應用于實際情境中。

-通過拓展學習，激發學生的學習興趣，鼓勵學生自主學習。

-通過反思總結，幫助學生識別自身的優勢和不足，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《青少年心理發展與教育》：這本書詳細介紹了青少年心理發展的過程，以及如何在學校和家庭環境中進行有效教育。學生可以通過閱讀這本書，更深入地了解青少年的心理特點，以及如何預防和應對校園欺凌。

《校園欺凌的心理學解析》：這本書從心理學的角度分析了校園欺凌的原因和影響，提供了預防和應對校園欺凌的有效方法。學生可以通過閱讀這本書，深入了解校園欺凌背后的心理機制，提高自己的自我保護意識。

《和諧校園的建設》：這本書探討了如何建設一個和諧校園，包括學校管理、教師教育、學生行為等方面。學生可以通過閱讀這本書，了解學校和社會對于和諧校園的要求，提高自己的社會責任感和公民素養。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

學生可以利用課后時間，通過閱讀以上推薦的書籍，深入了解校園欺凌的相關知識。此外，學生還可以通過互聯網搜索更多關于校園欺凌的資訊，了解不同國家和地區的校園欺凌現狀，以及政府和學校采取的措施。

此外，學生還可以參與社會實踐活動，如加入志愿者組織，參與預防校園欺凌的宣傳和教育工作。通過實踐活動，學生可以將自己的知識和理解應用到實際中，提高自己的實踐能力和社會責任感。七、典型例題講解例題1：

題目：請簡述校園欺凌的定義和類型。

答案：校園欺凌是指在校園內發生的，以身體、言語、社交或網絡等形式，對其他學生進行惡意攻擊或騷擾的行為。校園欺凌的類型包括身體欺凌（如毆打、推搡、搶奪財物等）、言語欺凌（如辱罵、嘲笑、威脅等）、社交欺凌（如排斥、孤立、排斥等）和網絡欺凌（如網絡誹謗、網絡騷擾等）。

例題2：

題目：請分析校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響。

答案：校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍都會產生嚴重的影響。對受害者來說，可能會遭受身體傷害、心理創傷、學業成績下降、人際關系惡化等問題。對施暴者來說，可能會形成暴力傾向、違法犯罪行為、人際關系惡化等問題。對整個校園氛圍來說，可能會導致校園安全感下降、學生心理健康問題增多、教育教學質量受到影響等問題。

例題3：

題目：請列舉五種預防和應對校園欺凌的方法。

答案：預防和應對校園欺凌的方法包括：1.提高自我防范意識，學會識別和拒絕校園欺凌行為；2.積極參與學校組織的預防校園欺凌的教育活動；3.建立良好的同學關系，相互尊重、理解和支持；4.遇到校園欺凌行為，及時向老師、家長或學校反映，尋求幫助；5.學會溝通和解決問題，避免矛盾升級。

例題4：

題目：請分析校園欺凌產生的原因。

答案：校園欺凌產生的原因可能包括：1.個體因素，如性格內向、缺乏自信、缺乏社交能力等；2.家庭因素，如家庭暴力、缺乏家庭教育、父母忽視等；3.學校因素，如學校管理不善、教師教育方式不當、校園文化氛圍不良等；4.社會因素，如社會暴力文化的影響、網絡暴力文化的傳播等。

例題5：

題目：請闡述如何建立一個和諧校園。

答案：建立一個和諧校園可以從以下幾個方面入手：1.加強學校管理，建立健全校園欺凌的預防和應對機制；2.加強教師教育，提高教師的教育教學水平和職業道德素養；3.加強學生教育，培養學生的社會責任感和公民素養；4.加強家校合作，共同關注學生的成長和發展；5.營造良好的校園文化氛圍，倡導尊重、理解、包容和合作的價值觀。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了校園欺凌的定義、類型、影響以及預防和應對方法。我們了解到，校園欺凌不僅對受害者造成身體和心理的傷害，還會對施暴者和整個校園氛圍產生負面影響。因此，我們每個人都應該積極參與到預防和應對校園欺凌的行動中來。

當堂檢測：

1.請簡述校園欺凌的定義和類型。

2.請分析校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響。

3.請列舉五種預防和應對校園欺凌的方法。

4.請分析校園欺凌產生的原因。

5.請闡述如何建立一個和諧校園。

答案：

1.校園欺凌是指在校園內發生的，以身體、言語、社交或網絡等形式，對其他學生進行惡意攻擊或騷擾的行為。校園欺凌的類型包括身體欺凌（如毆打、推搡、搶奪財物等）、言語欺凌（如辱罵、嘲笑、威脅等）、社交欺凌（如排斥、孤立、排斥等）和網絡欺凌（如網絡誹謗、網絡騷擾等）。

2.校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍都會產生嚴重的影響。對受害者來說，可能會遭受身體傷害、心理創傷、學業成績下降、人際關系惡化等問題。對施暴者來說，可能會形成暴力傾向、違法犯罪行為、人際關系惡化等問題。對整個校園氛圍來說，可能會導致校園安全感下降、學生心理健康問題增多、教育教學質量受到影響等問題。

3.預防和應對校園欺凌的方法包括：1.提高自我防范意識，學會識別和拒絕校園欺凌行為；2.積極參與學校組織的預防校園欺凌的教育活動；3.建立良好的同學關系，相互尊重、理解和支持；4.遇到校園欺凌行為，及時向老師、家長或學校反映，尋求幫助；5.學會溝通和解決問題，避免矛盾升級。

4.校園欺凌產生的原因可能包括：1.個體因素，如性格內向、缺乏自信、缺乏社交能力等；2.家庭因素，如家庭暴力、缺乏家庭教育、父母忽視等；3.學校因素，如學校管理不善、教師教育方式不當、校園文化氛圍不良等；4.社會因素，如社會暴力文化的影響、網絡暴力文化的傳播等。

5.建立一個和諧校園可以從以下幾個方面入手：1.加強學校管理，建立健全校園欺凌的預防和應對機制；2.加強教師教育，提高教師的教育教學水平和職業道德素養；3.加強學生教育，培養學生的社會責任感和公民素養；4.加強家校合作，共同關注學生的成長和發展；5.營造良好的校園文化氛圍，倡導尊重、理解、包容和合作的價值觀。板書設計1.校園欺凌的定義與類型

-身體欺凌：毆打、推搡、搶奪財物等

-言語欺凌：辱罵、嘲笑、威脅等

-社交欺凌：排斥、孤立、排斥等

-網絡欺凌：網絡誹謗、網絡騷擾等

2.校園欺凌的影響

-受害者：身體傷害、心理創傷、學業成績下降、人際關系惡化等

-施暴者：暴力傾向、違法犯罪行為、人際關系惡化等

-校園氛圍：安全感下降、心理健康問題增多、教育教學質量受到影響等

3.預防和應對校園欺凌的方法

-提高自我防范意識，學會識別和拒絕校園欺凌行為

-積極參與學校組織的預防校園欺凌的教育活動

-建立良好的同學關系，相互尊重、理解和支持

-遇到校園欺凌行為，及時向老師、家長或學校反映，尋求幫助

-學會溝通和解決問題，避免矛盾升級

4.校園欺凌產生的原因

-個體因素：性格內向、缺乏自信、缺乏社交能力等

-家庭因素：家庭暴力、缺乏家庭教育、父母忽視等

-學校因素：學校管理不善、教師教育方式不當、校園文化氛圍不良等

-社會因素：