Unit2SectionA3a—4c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版英語八年級(jí)上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語八年級(jí)上冊Unit2SectionA3a—4c教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)，并能運(yùn)用所給任務(wù)，結(jié)合圖片或情景，正確運(yùn)用過去時(shí)進(jìn)行交際。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能了解和感知中外在描述過去發(fā)生事情方面的異同，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過觀察、想象、推理、判斷等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能自主探究、合作學(xué)習(xí)，通過觀察、模仿、實(shí)踐等途徑，提高英語學(xué)習(xí)的效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)描述過去的事件和活動(dòng)。

2.聽力理解：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述過去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化：學(xué)生掌握一般過去時(shí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化規(guī)則。

2.聽力技巧：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的聽力策略理解對話內(nèi)容。

解決辦法：

1.通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般過去時(shí)的句子構(gòu)造，加深對時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.利用圖片和情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)描述過去的事情，提高語言運(yùn)用能力。

3.提供聽力訓(xùn)練材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測、主旨概括等聽力策略，提高聽力理解能力。

4.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)聽力技巧，增強(qiáng)對聽力材料的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。例如，通過模擬對話場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)一般過去時(shí)的運(yùn)用。

2.交際教學(xué)法：通過開展互動(dòng)性的語言活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享彼此過去經(jīng)歷的趣事。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生分組策劃并實(shí)施一次課堂上的小型活動(dòng)，記錄并匯報(bào)活動(dòng)過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，播放與本課話題相關(guān)的英語動(dòng)畫片段，引發(fā)學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的好奇心。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流等功能，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布聽力練習(xí)，讓學(xué)生在線完成并即時(shí)得到反饋。

3.電子白板：利用電子白板的互動(dòng)性和可操作性，方便教師進(jìn)行課堂演示和學(xué)生跟隨練習(xí)。例如，通過電子白板展示一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2SectionA3a—4c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2SectionA3a—4c教學(xué)目標(biāo)和一般過去時(shí)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為一般過去時(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般過去時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時(shí)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般過去時(shí)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在一般過去時(shí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時(shí)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般過去時(shí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過去時(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語電影：建議學(xué)生觀看一些經(jīng)典的電影，如《泰坦尼克號(hào)》、《阿甘正傳》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受一般過去時(shí)的運(yùn)用。

（2）英語歌曲：推薦一些富有韻律的英語歌曲，如《Yesterday》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在唱歌過程中自然地掌握一般過去時(shí)。

（3）英語故事書：向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的英語故事書，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀中實(shí)踐一般過去時(shí)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些優(yōu)質(zhì)的在線教育資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育博客等，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)一般過去時(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生嘗試用一般過去時(shí)寫一篇日記，記錄自己或他人的過去經(jīng)歷，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

（2）組織一次英語角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞一般過去時(shí)進(jìn)行話題討論或角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）開展一次一般過去時(shí)的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語寫作比賽或口語比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用一般過去時(shí)，提高學(xué)生的競技水平。

（5）建議學(xué)生在日常生活中多注意觀察和運(yùn)用一般過去時(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：我在課堂上通過模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐一般過去時(shí)，這種方法深受學(xué)生喜愛，也提高了他們的語言運(yùn)用能力。

2.交互式教學(xué)：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，這種交互式的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的思考，也提高了他們的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.聽力技巧的培養(yǎng)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面還存在一定的問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)聽力技巧的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將對學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組指定一名組長，負(fù)責(zé)組織討論和維持課堂秩序。

2.聽力技巧的提高：我將利用多媒體資源，提供更多的聽力練習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的聽力策略，如預(yù)測、主旨概括等，以提高他們的聽力理解能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)習(xí)了Unit2SectionA3a—4c的內(nèi)容，掌握了一般過去時(shí)的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.學(xué)生對一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件。

4.學(xué)生通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，鞏固了一般過去時(shí)的知識(shí)，提高了自己的語言實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：選出下列句子中正確的一般過去時(shí)態(tài)。

A.Shegoestothemoviesyesterday.

B.Shewenttothemoviesyesterday.

C.Shegoingtothemoviesyesterday.

D.Shehasgonetothemoviesyesterday.

2.填空題：用一般過去時(shí)填空。

a.I______totheparkwithmyfriendslastSunday.

b.He______hishomeworklastnight.

c.They______apartylastnight.

d.She______herbiketoschoolthismorning.

3.改寫題：將下列句子改為一般過去時(shí)。

a.Igotothelibraryeveryday.

b.Sheisreadingabooknow.

c.TheystudyEnglisheverymorning.

d.WewatchTVintheevening.

4.翻譯題：將下列句子翻譯