海南省文昌華僑中學2025屆高考歷史一模試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．在俄國歷史上因為一次革命造成了政府同反對派的非對抗性模式，兩個政權(quán)在一定程度上符合俄羅斯帝國的傳統(tǒng)觀念：讓人民講話，讓沙皇讓權(quán)。下列有關(guān)這次革命的說法正確的是A．它成功促成了俄國社會轉(zhuǎn)型B．它的過程類似于英國光榮革命C．它使得無產(chǎn)階級掌握了政權(quán)D．它的性質(zhì)類似于中國辛亥革命2．外國有學者認為：“五四運動雖然是一場民眾起義，卻不應(yīng)被理解為民主的展現(xiàn)，尤其不是西方式民主；它代表的是一種深刻的民族主義和廣泛的憤怒，衍生自西方對中國所做出的掠奪。”據(jù)此可知，該學者意在強調(diào)五四運動A．是一場偉大反帝愛國運動 B．爆發(fā)具有一定的突發(fā)性C．是一場民主思想啟蒙運動 D．是中國歷史重要轉(zhuǎn)折點3．正是因洞穿了花開花落的自然規(guī)律，基于對生命狀態(tài)的理性認識，北宋詩人宋庠面對落花顯得十分坦然：“先落后開應(yīng)定分，一般遲日一般風?！边@種情懷，完全洗卻了以往“落花”詩中所寓的傷感情緒而自出新意。這一材料可以用來說明A．儒者實現(xiàn)了積極參與政治的理想B．儒者通過詩詞以期提高政治素養(yǎng)C．理學整合了社會不同的價值觀念D．理學研究方式影響著詩詞的創(chuàng)作4．陳寅恪先生認為：“華夏民族之文化，歷數(shù)千年之演進，造極于趙宋之世。”其所言之“文化”不包括A．文藝娛樂 B．科技創(chuàng)新 C．重文輕武 D．嚴禁外貿(mào)5．下圖是公元前三世紀末期的中國局勢圖，最終完成國家統(tǒng)一的是A．① B．② C．③ D．④6．1927年2月，毛澤東在給中共中央委員會的一篇報告中，把農(nóng)村運動的發(fā)展過程分為三個時期：組織農(nóng)會時期、農(nóng)村革命時期和建立統(tǒng)一戰(zhàn)線時期，并強調(diào)第二階段是必不可少的。毛澤東的這一認識A．肯定農(nóng)民是革命的主導(dǎo)力量 B．是對農(nóng)村革命的有益探索C．引領(lǐng)了國民革命的發(fā)展方向 D．有利于鞏固革命統(tǒng)一戰(zhàn)線7．《西方文明史》寫道：“首先是對個人創(chuàng)造力，以及對自然的毫不含糊的、全面的頌揚，無論是一朵花，還是一座山脈，大自然因其直接深刻地留在人的感覺之中而受到珍視。除了對生命之外，人們還可以根椐自己對自然的反應(yīng)自由地作出各種解釋，而不是僅僅反映一套一般的理性法則?！迸c這一特征相符的文學作品是A．《神曲》B．《巴黎圣母院》C．《老人與?！稤．《人間喜劇》8．美國學者杰里·本特利所著《新全球史》中文版序言中有這樣一段話：“19世紀下半葉，受進化論和科學分類學的影響，西方史學家傾向于把世界各民族分為不同類型，并孤立考察各自發(fā)生、發(fā)展的過程，因此不同名目的‘文明史’在世界史著作中占據(jù)主導(dǎo)地位。20世紀以后，隨著相對論的傳播，西方史學家的注意力向不同民族和地區(qū)之間的‘相對性’和‘關(guān)聯(lián)性’轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)‘全球互動’的世界史便應(yīng)運而生?！睂Σ牧辖庾x表述最準確的是A．西方近代史學發(fā)展與科學方法論的發(fā)展密切相關(guān)B．西方近代的史學發(fā)展由片面不完善走上全面完善C．在相對論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的全球史觀比原先文明史觀科學D．全球史觀應(yīng)該成為當今研究世界歷史的唯一科學方法9．輪船進入中國是與近代中國不平等條約的簽訂、通商口岸的開放相聯(lián)系的；鐵路的開通是與晚清政府大量舉借外債，喪失路權(quán)相始終的；近代最早的公路又是在被稱為“國中之國”的租界出現(xiàn)的。對此理解正確的是A．近代中國人主動向西方學習 B．工業(yè)革命的成果已經(jīng)傳入中國C．中西交通運輸存在巨大差別 D．晚清中國交通發(fā)展喪失獨立性10．1896年，梁啟超在《變法通議》中指出:“人之所異于物者，為其有大腦也，故能悟為人道之極。凡有記也，亦求悟也，為其無所記，則無以為悟也?！涄A而悟絀者，蓄積雖多，皆為棄材。惟其順也，通也，靈也，故專以悟性導(dǎo)人者，其記性亦必隨之而增。惟其逆也，塞也，鈍也，故專以記性強人者，其悟性亦必隨之而減，西國之教人，偏于悟性者也?！睋?jù)此判斷，梁啟超旨在A．主張學習西方進行教育改革 B．強調(diào)記性對悟性的重要價值C．提高人民的覺悟以推翻君主制度 D．弱化記性在大腦記憶中的特殊地位11．1957年蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天，被美國人看成是“技術(shù)上的珍珠港事件”。美國以此為契機，調(diào)整科研發(fā)展戰(zhàn)略，研究重點由原子能轉(zhuǎn)向空間技術(shù)，1969年阿波羅登月。這反映了A．蘇聯(lián)對美國構(gòu)成嚴重威脅 B．美國科技全面落后于蘇聯(lián)C．國家間科技競爭被政治化 D．美蘇爭霸集中在科技領(lǐng)域12．1926年蘇聯(lián)商業(yè)人民委員米高揚宣稱：“應(yīng)當說，農(nóng)民自發(fā)勢力、農(nóng)民谷物市場完全為我們所控制，我們隨時可以降低或提高糧食價格?！逼鋵嵸|(zhì)是A．按照市場價值規(guī)律管理經(jīng)濟B．繼續(xù)執(zhí)行新經(jīng)濟政策C．采用行政命令解決經(jīng)濟問題D．正式建立斯大林模式二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答問題：1945年6月18日，在總統(tǒng)辦公室里舉行了一次決策會議，參加者有杜魯門的主要僚屬。會議決定對日本使用原子彈。在決定作出后，陪同史汀生出席會議的麥克洛伊提出，是否有可能在擲原子彈前預(yù)先給日本一個警告。杜魯門鼓勵他具體談?wù)?。海軍部副部長巴爾德在一份備忘錄中建議，應(yīng)在扔原子彈前三天向日本發(fā)出警告，以便給它一個機會投降。但在談?wù)撨^程中參謀長們和陸海軍部長們都不同意先發(fā)警告，理由是說不準原子彈究竟會不會炸。這種看法并非毫無道理的。科學家們當時講實驗彈的當量是2萬噸黃色炸藥，但在洛斯阿拉莫斯實驗室的人對原子彈有無如此威力并沒有把握?！A慶昭：《從雅爾塔到板門店》（1）根據(jù)材料，指出二戰(zhàn)后期美國對日本實施核打擊的主要顧慮。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明美國對日本投擲原子彈產(chǎn)生的影響。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一在近500年來世界歷史從分散發(fā)展走向整體發(fā)展的進程中，西方世界自19世紀初開始占據(jù)主導(dǎo)地位，西方秩序主導(dǎo)者的接力棒在西班牙、荷蘭、英國、美國之間相互交接。西方主導(dǎo)下的國際秩序基本上是一種“等級體系”?！幾蕴K長和《從歷史維度認識國際秩序的演進》材料二20世紀奉為天條的西方“先進理念”，在21世紀都變成了問題。一是福利制度難以為繼，“貪婪的1%”統(tǒng)治“受害的99%”的制度缺陷無法自我修復(fù)。二是民主政治制度發(fā)生異化，權(quán)力制衡、“選舉驅(qū)動”、政治“媒體化”等使“內(nèi)斗”加劇。三是國際公信力正在下降，熱衷于采用軍事手段推行其政治目標，利用貨幣政策和貿(mào)易保護主義極力向外轉(zhuǎn)嫁危機?！幾詶顫嵜恪段鞣嚼Ь撑c中國和平發(fā)展》材料三21世紀世界秩序需要新的價值理念和制度設(shè)計，因此中國首倡人類命運共同體具有一定的必然性。中國發(fā)展離不開世界，世界繁榮也需要中國。構(gòu)建人類命運共同體是中國履行大國責任、順應(yīng)世界格局演變的趨勢、維護世界和平的必然舉措，具有強大的道義力量和堅實的現(xiàn)實基礎(chǔ)?！幾匀螡崱度祟惷\體：全球治理的中國方案》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，概述導(dǎo)致西方秩序主導(dǎo)者發(fā)生變動的因素及西方主導(dǎo)下的國際秩序的特點。（2）根據(jù)材料二，概括21世紀西方秩序陷入危機的表現(xiàn)。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學，說明中國首倡人類命運共同體的背景。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

根據(jù)材料可知，二月革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級民主革命，推翻了俄國沙皇封建專制統(tǒng)治，在性質(zhì)上屬于資產(chǎn)階級民主革命；結(jié)合選項可知，中國的辛亥革命也是資產(chǎn)階級民主革命，故D項正確。十月革命成功促成了俄國社會轉(zhuǎn)型，而不是二月革命，排除A。二月革命屬于暴力革命，因此與英國的不流血政變的光榮革命不同，排除B。二月革命后俄國同時存在蘇維埃政權(quán)和資產(chǎn)階級臨時政府，十月革命爆發(fā)后，無產(chǎn)階級推翻資產(chǎn)階級臨時政府，建立人類歷史上第一個社會主義國家，排除C。2、A【解析】

材料的觀點是五四運動不能從民主的角度分析，應(yīng)從中國遭受的侵略與民族自覺的角度評價，從“它代表的是一種深刻的民族主義和廣泛的憤怒”可以看出，它是一場偉大的反帝愛國運動，故答案為A項；材料信息不能反映五四運動的爆發(fā)具有突發(fā)性，排除B項；材料不是強調(diào)五四運動的民主啟蒙作用，排除C項；材料不是強調(diào)五四運動對中國歷史進程的影響，排除D項。3、D【解析】

由“正是因洞穿了花開花落的自然規(guī)律，基于對生命狀態(tài)的理性認識”可知，宋庠的詩作，表現(xiàn)出典型的“即物觀理”式的人生思考，這與理學家“格物致知”探尋天理的方式一致，將理學的思維方式引入其詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域，故選D；材料強調(diào)的是詩詞體現(xiàn)出的鮮明的理學傾向，材料均未體現(xiàn)“實現(xiàn)了積極參與政治的理想”“整合了社會不同的價值觀念”“以期提高政治素養(yǎng)”，排除ABC?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“正是因洞穿了花開花落的自然規(guī)律，基于對生命狀態(tài)的理性認識”，聯(lián)系理學的影響分析解答。4、D【解析】

嚴禁外貿(mào)是屬于經(jīng)濟方面，且宋代也沒有這一政策，故D項符合題意；ABC都符合文化方面，不符合題意，排除。5、C【解析】試題分析：本題主要考查學生賭徒試圖和運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)題干信息可知，時間時在公元前三世紀末，換算成年代為公元前200年左右，據(jù)所學知識可知為戰(zhàn)國末年，統(tǒng)一中國的是秦國；再根據(jù)圖片信息可知是③，①燕國，②趙國，④楚國，故本題選C?？键c：古代中國的政治制度·秦中央集權(quán)制度的形成·秦的統(tǒng)一6、B【解析】

根據(jù)材料“強調(diào)第二階段是必不可少的”結(jié)合所學知識可知，毛澤東強調(diào)農(nóng)村革命的必要性，強調(diào)農(nóng)民的作用，為探索出農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)的革命道路奠定基礎(chǔ)，說明材料所述毛澤東的認識是對農(nóng)村革命的有益探，B項正確；根據(jù)所學知識可知，農(nóng)民是中國民主革命的主要同盟軍，不是主導(dǎo)力量，A項錯誤；毛澤東有關(guān)農(nóng)村運動無法引領(lǐng)國民革命的發(fā)展方向，并且這時期國共兩黨合作逐漸破裂，C項錯誤；這時期國共兩黨第一次合作所建立的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線趨于破裂，D項錯誤。7、B【解析】試題分析：據(jù)所學可知但丁《神曲》是夢幻與現(xiàn)實的交融，體現(xiàn)了現(xiàn)實主義傾向和浪漫主義精神相結(jié)合的特點，與題意所反映主旨不和，故A項排除；《巴黎圣母院》是浪漫主義風格的文學，與題干“大自然因其直接深刻地留在人的感覺之中而受到珍視”“不是僅僅反映一套一般的理性法則”，即側(cè)重于抒發(fā)個人感情，歌頌大自然，故B項正確；《老人與?！贰度碎g喜劇》均屬于現(xiàn)實主義作品，與題旨不合，故C、D項排除?？键c：19世紀以來的世界文學藝術(shù)·文學的繁榮·浪漫主義8、A【解析】試題分析：本題考查獲取和解讀材料信息的能力，從題干中“受進化論和科學分類學的影響···文明史在世界史著作中占據(jù)主導(dǎo)地位”和“隨著相對論的傳播···全球互動的世界史便應(yīng)運而生”的信息可以看出材料強調(diào)的是科學方法論的發(fā)展推動了西方史學研究方法的發(fā)展，故A項正確；BCD三項與題干信息不符，故排除?？键c：現(xiàn)代科學技術(shù)·相對論和量子論·相對論的影響9、D【解析】

根據(jù)材料信息，結(jié)合所學知識可知材料意在強調(diào)輪船、鐵路、公路等晚清中國交通不是獨立自主發(fā)展的，即晚清中國交通發(fā)展喪失獨立性，D正確；近代中國的交通與列強入侵相關(guān)，并非主動向西方學習的結(jié)果，排除A；B與題干無關(guān)，排除；材料未對中西交通運輸對比，排除C。10、A【解析】

根據(jù)人腦的特點，指出只有用悟性引導(dǎo)才能增長記性，而“西國之教人，偏于悟性者也”等，可知梁啟超旨在主張學習西方進行教育改革，A項正確；記性對悟性有著重要價值只是梁啟超觀點的依據(jù)，不是其主要目的，B項錯誤；“推翻君主制度”不是1896年梁啟超《變法通議》的主張，C項錯誤；弱化記性在大腦記憶中的特殊地位與材料不符，D項錯誤。11、C【解析】

材料反映出因美蘇爭霸，各自在航天領(lǐng)域展開競爭，故反映出國家間科技競爭被政治化，C項正確；材料無法體現(xiàn)是蘇聯(lián)威脅美國，排除A項；二者競爭，不能說明美國落后，排除B項；科技領(lǐng)域只是一方面，排除D項。12、C【解析】材料“農(nóng)民谷物市場完全為我們所控制，我們隨時可以降低或提高糧食價格?！斌w現(xiàn)的是政府對糧食市場的控制，C符合題意；AB均與材料所述不符；D與題干時間信息不符，斯大林模式的正式建立的標志是1936年憲法的頒布。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）要不要給日本一個機會投降；原子彈爆炸的威力無法預(yù)測；向日本本土投擲原子彈是否能發(fā)生爆炸。（2）加速了日本法西斯的投降；減少了美軍在太平洋戰(zhàn)場上的傷亡；提高美國在尖端科技方面的國際聲望，也為戰(zhàn)后的核訛詐、實施霸權(quán)主義提供條件?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)材料“預(yù)先給日本一個警告”“以便給它一個機會投降”可得出要不要給日本一個機會投降；根據(jù)材料“說不準原子彈究竟會不會炸”“對原子彈有無如此威力并沒有把握”可得出原子彈爆炸的威力無法預(yù)測，向日本本土投擲原子彈是否能發(fā)生爆炸。（2）根據(jù)所學知識可知，每個對日本投擲原子彈，給予日本極大的打擊，這直接加速了日本的投降和二戰(zhàn)的結(jié)束進程，同時減少了美軍在太平洋戰(zhàn)場上的傷亡，提高美國在尖端科技領(lǐng)域的聲望等可結(jié)合日本無條件投降、戰(zhàn)后美國的核訛詐、科技革命的發(fā)展等角度進行說明。14、（1）因素：綜合國力；經(jīng)濟實力；科技水平；軍事實力；意識形態(tài)（制度因素）；勢力范圍。特點：西方國家主宰外部世界；秩序的主導(dǎo)者隨國家實力的變化而變化；國際秩