【人教版】新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)：Unit4單元說課稿一.教材分析人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)Unit4主要圍繞“過去進(jìn)行時(shí)”的語法點(diǎn)展開。本單元的話題是關(guān)于“日常生活”，通過描述過去某一時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)表達(dá)過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。教材通過豐富的語境、真實(shí)的圖片和實(shí)用的對(duì)話，使學(xué)生在掌握語法點(diǎn)的同時(shí)，提高日常生活交際能力。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，對(duì)日常生活中的交際場(chǎng)景有一定的了解。但他們?cè)谶\(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)方面可能還存在一定的困難，如時(shí)態(tài)的運(yùn)用、動(dòng)詞的搭配等。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握過去進(jìn)行時(shí)的用法。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)（was/were+doing）和用法，理解過去進(jìn)行時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流，提高日常生活交際能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，激發(fā)積極參與日常生活的熱情。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)（was/were+doing）和用法。難點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)在實(shí)際語境中的運(yùn)用，尤其是動(dòng)詞搭配和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。五.說教學(xué)方法與手段采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以一幅漫畫圖片引出本課話題，讓學(xué)生觀察圖片并描述漫畫中人物的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生思考過去進(jìn)行時(shí)的用法。展示：通過PPT展示過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)（was/were+doing），并用實(shí)例解釋其用法。實(shí)踐：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在課堂上模擬日常生活場(chǎng)景，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。鞏固：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，如填空、改寫句子等。拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考過去進(jìn)行時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如講述自己的經(jīng)歷、描述他人的行為等。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：結(jié)構(gòu)：was/were+doing用法：表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作TheywerewatchingTVlastnight.ShewasreadingabookwhenIcalledher.八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度，以及小組合作時(shí)的表現(xiàn)。練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生課后練習(xí)的完成情況，評(píng)估他們對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的掌握程度。情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信心和興趣，鼓勵(lì)他們積極參與日常生活交際。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在日常生活交際中的表現(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：過去進(jìn)行時(shí)的定義：過去進(jìn)行時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。其結(jié)構(gòu)為：主語+was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞：動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式通常是在動(dòng)詞原形后加上-ing。但需要注意的是，有些動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式不規(guī)則，如：be,have,do,say,go,come等。過去進(jìn)行時(shí)的用法：過去進(jìn)行時(shí)主要用于描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。常用于以下幾種情況：描述過去某個(gè)時(shí)刻的瞬間動(dòng)作，如：IwaswatchingTVwhenyoucalledme.描述過去某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的持續(xù)動(dòng)作，如：Theywerewtingforthetrnforaboutanhour.描述過去某個(gè)動(dòng)作的背景或同時(shí)發(fā)生的動(dòng)作，如：ShewasreadingabookwhileIwascookingdinner.過去進(jìn)行時(shí)的否定形式：過去進(jìn)行時(shí)的否定形式是在was/were后面加上not，再加上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。例如：Iwasnotsleepingwhenyoucalledme.過去進(jìn)行時(shí)的疑問形式：過去進(jìn)行時(shí)的疑問形式是將was/were放在主語之前，例如：WereyoueatingdinnerwhenIcalledyou?過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別：過去進(jìn)行時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，而一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)刻已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：一般過去時(shí)：Ifinishedmyhomeworkyesterday.過去進(jìn)行時(shí)：Iwasfinishingmyhomeworkwhenyoucalledme.過去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，而過去進(jìn)行時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Iamreadingabook.過去進(jìn)行時(shí)：Iwasreadingabookwhenyoucalledme.過去進(jìn)行時(shí)的短語：過去進(jìn)行時(shí)可以與一些短語搭配使用，如：bebusywith,beinvolvedin,can’thelpdoing等。例如：Iwasbusywithmywork.Shecan’thelpsingingalongwhenshelistenstomusic.過去進(jìn)行時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：過去進(jìn)行時(shí)的句型轉(zhuǎn)換主要包括將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句、將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句等。例如：疑問句：Weretheyplayingfootballinthepark?否定句：Shewasnotsittingintheclassroom.過去進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：過去進(jìn)行時(shí)在日常生活中經(jīng)常用于描述過去某個(gè)時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如描述看電視、做飯、逛街等場(chǎng)景。例如：WhenIcalledher,shewaswatchingamovie.Lastnight,mybrotherwasdoinghishomeworkwhileIwasreadingabook.通過以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，學(xué)生可以更加系統(tǒng)地掌握過去進(jìn)行時(shí)的用法，并在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：She_____musicwhenIcamein.(wasplaying/played)A.wasplayingB.playedThey_____footballlastnight.(wereplaying/played)A.wereplayingB.playedHe_____hishomeworkwhenyoucalledhim.(wasdoing/did)A.wasdoingWe_____shoppingwhenthernstarted.(werebuying/bought)A.werebuyingB.boughtThey_____tothemovielastnight.(weregoing/went)A.weregoingB.went答案：a.A,b.A,c.A,d.A,e.B填空題：She_____(read)abookwhenIknockedonherdoor.We_____(watch)TVlastnightwhenthepowerwentout.He_____(eat)dinnerwhenIcalledhim.They_____(discuss)theplaninthemeeting.She_____(do)herhomeworkwhileI_____(cook)dinner.答案：a.wasreading,b.werewatching,c.waseating,d.werediscussing,e.wasdoing,wascooking改寫句子：Ifinishedmyhomeworkyesterday.(過去進(jìn)行時(shí))Shelikesdancing.(過去進(jìn)行時(shí))Theyarewtingforthebus.(過去進(jìn)行時(shí))Heisplayingsoccer.(過去進(jìn)行時(shí))Wewerehavingapartywhenyoucalled.(過去進(jìn)行時(shí))答案：a.Iwasfinishingmyhomework.b.Shewaslikingdancing.c.Theywerewtingforthebus.d.Hewasplayingsoccer.e.Wewerehavingaparty.翻譯題：WhenIcalledyou,you_____(看電視)._____(跳舞)whenthemusicstarted,wealljoinedin.They_____(等待)thetrnforoveranhour._____(做飯)whenIgothome,andtheywelcomedmewithadeliciousmeal.She_____(閱讀)afascinatingbooklastnight.答案：a.werewatchingTV,b.Dancing,c.werewting,d.werecooking,e.wasreading句子合并：I_____(read)abook.WhenI_____(finish)it,I_____(watch)amovie.They_____(go)tothepark.Whilethey_____(play)there,itstartedtorn.She_____(cook)dinner.Aftershe_____(finish)it,we_____(eat).We_____(drive)tothecountryside.Ontheway,we_____(see)abeautifulsunset.He_____(do)hishomework.Beforehe_____(finish)it,his