愛心教師事跡800字愛心老師事跡800字

俗話說“一日為師，終生為父”，老師您讓我真正地理解了它的深層含義。老師您教會了我如何面對人生與挫折。就讓師生之間像那摩天輪一樣永久綻放出絢爛的光線!今日我在這給大家整理了愛心老師事跡，接下來隨著我一起來看看吧!

愛心老師事跡篇1

“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。”在我們教室的前方總有那么一個身影，她永久都是那副從容的表情，在她的課上，我們永久不用擔憂會出什么狀況，由于我們知道她會預備的很充分……她就是我們的數學老師——袁老師。

記得上學期袁老師剛開頭叫我們的時候，我們都覺得她是一個很嚴峻的“冷血老師”。說實話，那時候，班上大多數同學都不太喜愛她。大家想到要上數學課，都在埋怨。可能大家都沒有發覺，在將近一年的相處中，這種不喜愛慢慢變成了一種敬重，在無形中植入了我們的思想。還記得有一天，她把我和其它幾個同學叫到辦公室詢問我們的學習狀況，那一次，我突然有一種幸福感。

但幾天后的那件事，讓我感受很深……

還是一堂一般的數學課，袁老師給我們講前一天測試的題目。當時說到一個填空題，我在底下跟同桌說一件事笑了出來，就聽見老師生氣的說：“笑什么!”當時我很可怕，下意識的趴在桌上，不敢看她的眼睛。“站起來!”只聽見袁老師說。我不得不抬頭看，只見她正盯著我，我甚至讀不出那樣的眼神中是生氣，絕望還是……那節課的時間過的好慢，我想了好多好多。下課之后，袁老師把我帶到她的辦公室，她苦口婆心地教育了我。那一次，我哭了，我覺得自己辜負了老師對自己的期望。從那之后，我告知自己：我要好好努力，不再讓老師絕望。

我本以為袁老師會對我絕望透頂，可在后來的學習中，我發覺她還是很關懷我的。于是，我又有了學習的動力。之后我遇到不會的問題，也常常會去請教袁老師。而她，也會急躁地給我講解。

在我的印象中，袁老師總是那么的嚴格要求，無論是對我們還是對自己。現在，袁老師有了小寶寶，可她對我們的仔細，對工作的負責，卻是有增無減。前些天，我無聊時跟同學們開玩笑，問他們說，假如有一堂課讓他們選，他們情愿上主課里的那一科，好多同學都說想上數學，這著實讓我很意外。

不過，我可以確定的是，袁老師老師愛我們。這種愛，是一種責任。

愛心老師事跡篇2

愛，讓每個人的心靈靠近;愛，讓寂靜的熱忱爆發;愛，讓很多暖和的手編制動人的故事……，我們每個人都在愛的懷抱中成長，而老師這個熟識的字，就給了我無限的愛。是老師賜予了我們學問，是老師見證了我們的成長，是老師教會了我們做人的道理。小時候，老師叫我們怎樣練字，可是我們呢總是寫不好，老師就會假裝用生氣和命令的口吻叫我們寫字，否則將會受到懲處，于是我使盡渾身解數寫了一頁我認為比較好看的字，但是老師的臉上照舊沒有露出一絲笑容，我當時真的是有一點難過，由于我覺得我的這些字或許在老師的眼中不太好看，但是這字是我使盡渾身解數才寫出來的呀，他至少該叫我連續努力啊，為什么她緊閉的嘴唇沒有說一句話呢?他是不是不太喜愛我呀?

長大后，我慢慢明白，他不是不愛我，而是愛的膚淺，由于假如他表揚了我，我就會感到傲慢，認為自己的字已經寫得很好了，不用再連續努力練字了，他也明白，假如他說我的字寫得很差，這樣就會打擊我的自信念。正是由于如此，他一句話也不說。

只要心還在跳動，血還在流淌，我們就不會停止對愛的追求，我們就會感覺到深深的愛!

愛心老師事跡篇3

“父愛如山，母愛如海。”這是一句誰都知道的一句話。在伸手不見五指的黑夜，父母便是那盞照亮你我心田的燈;在酷熱的夏天，父母就是那陣涼快的清風，吹過你我的臉頰……是呀!父親與母親的愛是無私的，是無處不在的。那你想過，為了我們的前途，鋪張了自己的青春，自己最終白了頭發的辛勤的園丁——老師嗎?

斯大林曾經說過：“老師是人類靈魂的工程師。”的確，老師教會了我們讀書寫字、讓我們熟悉了“a,o,e.”

我們漸漸長大了，生活好了，老師只能遠遠的望著我們，朝著我們點頭微笑。有些同學認為;老師都是嚴峻的。但你們可曾想過老師的愛嗎?

還記得幼兒園時，教我的老師姓彭。我讀大(1)班時，身體不舒適，中午吃飯的時候，好不簡單把飯吃完了，但我的胃卻像一個即將爆炸的氣球，疼得厲害，一下子，那些飯被我吐了出來，弄得滿地都是。彭老師看到了著急的跑過來，用手提了一下眼鏡架。對我說：“沒事吧?”

“我沒事!”我心里正在暗喜老師沒有生氣。但肚子的確很痛。

“是不是肚子痛”彭老師焦急得問。

我低下了頭。彭老師叫了一下趙老師，讓趙老師看看我有沒有生病。趙老師說：“我看是生病了，好燙啊!”

彭老師看著我，親切的摸了一下我的腦袋，打給了我爸爸。爸爸把我領去了醫院，便對彭老師說：“感謝，感謝。”

看完病后，我回到了幼兒園，彭老師見我回來了，接過我手里的藥，泡起來，讓我喝。但我把嘴閉得緊緊的，說藥太苦了，彭老師說：“乖乖的，把藥喝下去，乖孩子有巧克力吃哦。”我一聽見有巧克力，咕嚕咕嚕~乖乖的把藥喝了下去。老師欣慰的笑了。

彭老師在我病好之前始終照看我，直到我病好了。

怕那個老師，好多年過去了，時間飛逝。你現在可能已經40幾歲了，可能已經不記得我了，但我想讓你知道，你當時那個關愛有加的小女孩已經上學校五班級了，已經長大了。

父愛如山，母愛如海。而老師的愛，就像那一股溫泉，滋潤著我們的心窩;就像那蠟燭一樣，照亮前面的方向;就像那路牌一樣，在我們迷路的時，給我們指引方向。

愛心老師事跡篇4

友愛的老師是什么?她關愛同學，無微不至，她悄悄無聞，關心同學攀登學問的高峰。

我認為，老師是渡船。

那一個寒冷的冬天，數學王老師拖著步伐走進教室，教室里一片緘默。“上課。”王老師強打起精神說，話語中帶著深厚的鼻音，“同學們好!”“老師好!”我們以極其洪亮的聲音向老師問好。老師請我們坐下，轉身在黑板上寫上今日我們要學的內容。上課時，我覺得很驚奇，平常那些上課愛做小動作的同學回答問題竟是那樣樂觀，質量是那樣的高!一節課還結束，我們就把其他班需要上兩節課的學問全學完了。老師欣慰的笑了笑。

是啊!老師就像渡船乘風破浪，把同學載向學問的彼岸。

我認為，老師也是蜜蜂。

我經常看到現象：老師的辦公桌上堆滿了作業，老師正在批改作業時，拿起水杯往里面瞧了瞧——里面沒有一滴水，老師蠕動了一下嘴唇，又將杯子放了回去。

接下來就是吃東西的問題。每次吃午飯，老師都得自己下去拿，邊吃午飯還要給我們批改作業，老師每次都是吃兩口就扔掉，由于邊吃飯邊做其他事影響消化，在吃飯和我們的作業中，老師還是選擇了給我們批改作業。

是啊!老師就像蜜蜂一樣忙勞碌碌，采花釀蜜，培育下一代。

開學過了不到一個星期，每次我們的聽課效率慢慢超越了其他班。一個“比方”的修辭手法，其他班半節課就學完了，而我們始終上了兩節課竟然還有一大半人不明白，這種學習進度使我們班成為四班級的倒數第一名。現在，自從有了那個冬天，一個“有序思索”其他班學了三節課，而我們呢，一節課就學完了。

隨著學習進度的越來越快，我們就穩定在班級第一其次名了。而且，以后的每一天，老師的水杯就從來沒有空過。以后的每一天早上，同學們都會在老師的辦公桌上擺上小點心，有時候是小蛋糕，有時候是小櫻桃，有時候是紅蘋果。以前，我們總認為給老師送小點心就能緩解老師的饑餓，后來，我們想出了一個更好的方法：我們盡量作業一次就做全對，這樣就省得老師再來督促我們訂正和再一次給我們批改。

隨著老師的指引，我們的思想將越來越成熟，我們學到的學問面將越來越廣泛，老師!點亮下一代的火把!

愛心老師事跡篇5

高二了，我的新班主任姓胡，叫胡玉芬。當分班表上這三個大字躍入我的眼簾的時候，內心的恐驚感油然而生。對于她，我的印象很模糊，只知道她是原來一班的地理老師，做事雷厲風行，個子不高，短短的卷發，大約四十幾歲的樣子。不過她的大名卻是如雷貫耳，以嚴峻著稱的她早在高一的時候就在文科班傳開了，總觀察她在走廊上訓人的樣子，板著臉很兇，眼鏡下藏著一雙不敢對視的雙眸。

我在內心悄悄祈禱，盼望我眼花了，或者是老師分班的時候不當心失手打錯了名字，總之，我盼望這一切都不是真的。但命運老是愛和我玩惡作劇，該來的不該來的，還是都來了，即使可怕，她——胡老師還是不行避開地闖入我的生活。

起初，由于我的地理并不好，所以基本上那段時間一觀察她就提心吊膽的，也不敢和她說話，生怕她會點我回答問題。

最終，那天我“中了彩”，她把我叫進了辦公室，我懷著一顆一去不復返的心情，悄悄地與滿眼憐憫的“戰友們”告辭，忐忑地走了進去。空調房里很寧靜，我的內心卻是撲通地跳個不停，“最近怎么樣?”沒有預期中的訓斥，我滿臉懷疑的抬頭，對上了她微笑的臉和眼睛。天，她笑了!她對我笑了!莫非這是暴風雨來臨前的征兆?我明顯感受到我那顆當心臟在加速搏擊。“你媽媽去上海打工了吧，一個人過得還行嗎?”“啊，嗯”完全處于神游狀態的我胡亂點了點頭。她怎么知道?莫非天性愛與老師溝通的老媽同志又和她站到一條戰線上了?慘啦!“剛到這個班，我以前也沒帶過你，假如你心里有什么心事，老師很愿意做你的傾聽者…”后來她跟我說了許多，生活上的，學習上的。我突然覺得惡魔面具下其實藏著一顆和善的心，那雙眼睛也有著非同尋常的魔力，可以把我們內心極力排斥她的隔墻漸漸溶化掉……

隨著她找我的頻率越來越高，慢慢地，我不再認為她像傳聞中那么可怕了，那次我生病打針，拿到手機時十幾個未接來電全是她的，沒等我反應過來她又打了過來，耳邊傳來急迫的聲音“你在哪?”不一會兒，那