服務熱線：4008-226-551創客教育空中機器人實驗室建設方案《本實驗室方案適用于教學面積___平，人數24-36人》北京中科浩電科技有限公司

目錄TOC\o"1-3"\h\u一、創客背景 31.1、什么是創客 31.2、創客政策支持 31.3、創客空間的建設意義 41.4、當前創客教育存在問題 5二、我們的創客理念 62.1、中科浩電一體化創客理念 62.2、我們的創客課程體系 7三、創客實驗室整體方案配置 8四、創客空間之空中機器人方案描述 164.1、什么是空中機器人 164.2、空中機器人硬件平臺介紹及與其它產品兼容描述 16（1）、F260系列空中機器人硬件介紹： 17（2）、F260系列空中機器人開放式結構特色： 17（3）、F260系列空中機器人與樂高積木散件的結合 17（4）、F260系列空中機器人與電子積木的結合 18（5）、F260系列空中機器人與陸地模塊化機器人的結合： 18（6）、F260系列空中機器人與3D打印技術結合： 194.3、空中機器人智能控制特色 20（1）、一鍵程控飛行 20（2）、圖形化程控飛行 20（3）、超聲波避障 20（4）、模擬飛行 21（5）、實際飛行場地 21五、創客實驗室圖片 225.1、實景圖 225.2、效果圖 23六、關于我們 246.1、發展歷程 246.2、資格證書及知識產權證書 246.3、我們的服務 25一、創客背景1.1、什么是創客創客一詞來源于英文單詞“Maker”，指的是將自己的創新想法變為實際產品的一群人。他們勇于創新、自己動手、主動學習的精神正是學生所需要的。近些年創客教育在我國興起，目標是在非正式學習中激發學生的主動學習性。為學生提供更多的機會發展信心、創造力，憑借他們對科學、技術、工程、數學、藝術的興趣進行發明創造。1.2、創客政策支持法律法規名稱時間頒發部門主要內容《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》2015.5國務院全面部署深化高校創新創業教育改革工作。《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》2015.6國務院把創業精神培育和創業素質教育納入國民教育體系，實現全社會創業教育和培訓制度化、體系化。《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》2015.7國務院積極發展創客空間，充分發揮互聯網開放創新優勢，調動社會全力量，支持創新工場、創客空間、社會實驗室、智慧小企業創業基地等新型眾創空間。《關于十三五期間全面深入推進教育信息化的指導意見（征求意見稿）》2015.9教育部有效利用信息技術推進“眾創空間”建設，探索STEAM教育、創客教育等新教育模式。《關于做好2016屆全國普通高等學校畢業生就業創業的通知》2015.12教育部加快推進創新創業教育改革并要求從2016年起所有高校都要設置創新創業教育課程《關于加快眾創空間發展服務實體經濟轉型升級的指導意見》2016.2國務院鼓勵科研院所、高校圍繞優勢專業領域建設眾創空間。《教育部教育裝備研究于發展中心2016年工作要點》2016.3教育部教育裝備研究與發展中心加強創新創造教育研究。貫徹“雙創”要求，為創客教育、“Steam”教育提供裝備支持。《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》2016.4國務院加快構建眾創空間；降低創新創業門檻；鼓勵科技人員和大學生創業；加強財政資金引導，并明確指出到2020年，形成一大批有效滿足大眾創新創業需求、具有較強專業化服務能力的眾創空間。《教育信息化“十三五”規劃》2016.6教育部有條件的地區要積極探索信息技術在“眾創空間”、跨學科學習(STEAM教育)、創客教育等新的教育模式中的應用，著力提升學生的信息素養、創新意識和創新能1.3、創客空間的建設意義時代列車轉入一個新的軌道，“零距離”、“去中心化”、“分步式”的互聯網思維把我們帶進一個充滿生機與挑戰的人人時代，一個人人創客的時代。“創客教育”也在教育教學改革中時常被人們提及，如何開展創客教育和完成創客平臺的建設成為教育工作者熱議的話題。創客運動與教育的融合，正在慢慢改變傳統的教育理念、模式與方法。其一，創客教育的核心是創新。對于學校而言，創客教育不是某方面知識的應用，而是要實現培養學生創新能力的體系建設，讓創新教育落到實處，它既是學生個性發展的內在需求，也是時代發展的大勢所趨。我們所倡導的創客教育，是培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術制作、藝術創作的全過程，能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等。其二，作為創客教育的平臺，創客空間是要為創客的同學們創新應用的實現提供有力的幫助和支持，而不是簡單完成一個專業人才的培訓。同時，我們還強調創客們的團隊合作，在交流中進行智慧的碰撞，得到大家的智慧結晶最終變成創新的理論成果，然后在創客空間里各個功能區技術支持下，將創意變成現實。開展創客教育的目的是提高學生的動手能力，所以需要的硬件、軟件資源比較多，對于創客教室是有特定的要求。創客教育在教學形式上采用翻轉課堂的形式可以提高學生的學習興趣。創客教育包含STEM（科學、技術、電子、數學）的學科整合。1.4、當前創客教育存在問題1、當前創客教育的課程過于零散，課程間關聯性及銜接度不夠。2、每個廠家獨立的培訓給老師增加了負擔且效果不好。3、松散的課程體系不利于創客教育的延續且很難培養學生良好的知識結構。二、我們的創客理念2.1、中科浩電一體化創客理念☆一體化解決方案STEAM創新教育一體化解決方案，包括電子積木、機器人、3D打印、航模、無人機等設備和課程，集合多家品牌教育方案，打破技術鴻溝，自成一體。☆一體化課程課程內容多學科創新融合，體現STEAM教育精髓，遵循青少年身心發展規律，梯度遞進，符合國家政府最新發展政策，緊跟社會發展趨勢。☆一體化培訓一體化培訓，培訓全程負責到底，結合老師知識儲備程度，個性定制培訓內容，集中時間，循序漸進，讓學校老師告別焦頭爛額，省時省心。2.2、我們的創客課程體系三、創客實驗室整體方案配置方案模版（基礎配置）：982507.00核心設備序號分類設備名稱型號數量市場報價合計課程課時1空中機器人自主避障空中機器人（動感版）F260-S1249980239520認識空中機器人12空中機器人飛行展示13飛手課程1-模擬飛行；44飛手課程2-實際飛行；85玩轉空中機器人1—飛行前的準備26自主避障空中機器人（卓越版）F260-S161298077880玩轉空中機器人2—航拍、FPV飛行27玩轉空中機器人4—空中投彈48中級創客2—與空中機器人對話4編程拓展模塊包F260-IO24158037920場景應用訓練對戰游戲套裝F260-FG122580309609工程實訓無人機E360-D168800140800DIY拆裝410無人機工具包E-Tool162604160DIY拆裝411無人機備件庫E-Spare16168026880玩轉空中機器人7—空中機器人競賽8空中機器人備件庫F-Spare3015804740012無人機安全飛行場地E-Space188008800高級創客1—空地對戰1614模擬飛行遙控器E-XTR5.05045022500高級創客3—調試空中機器人415航空模型木制模型飛機1006600木質飛機組裝116手擲模型飛機1006.5650航模組裝417橡筋動力雙翼機7010700翼型等航空飛行器結構418電動自由飛20601200馬達工作原理等219固定翼無人飛機111001100固定展示20無人直升機180008000無人直升機展示21模塊化無人機模塊化無人機airblock1211991438822航拍無人機精靈Phantom3S12999299923合計666457基礎設備序號分類設備名稱數量市場報價合計1通用儀器穩壓電源1100010002學生用手持萬用電表UT49A51507503D打印機129900198003示波器DS1054Z1450045004基礎設備與裝修桌椅定制63500210005設備存放柜定制2200040006作品展示柜定制1200020007電腦戴爾183500630008實驗室裝修定制1200000200000合計316050總體課程資源：總體課程庫資源（老師可自由選擇，免費培訓）共計21個單元，84課時（每課時45分鐘）課程單元課程單元名稱課時安排教學內容教學目標備注A認識空中機器人1無人機、空中機器人科普及發展通過展望應用方向培養拓展想象力空中機器人特色課程B空中機器人飛行展示1飛行展示與安全注意事項說明通過飛行展示提高學生興趣C空中機器人為什么能飛2介紹多旋翼無人機的飛行原理直觀的體驗抽象的空氣動力學概念D飛手課程1-模擬飛行4將遙控器連接電腦進行模擬飛行讓學生熟悉左右搖桿分別所代表含義E飛手課程2-實際飛行8在安全網內進行飛行操作更好地訓練學生的手眼協同能力F飛行嘉年華2完成實際飛行比賽團隊協作體驗，提升學生的能力素養G玩轉空中機器人1-飛行前的準備2學習飛行前的檢查流程再次強化安全意識H玩轉空中機器人2-航拍、FPV飛行2結合空中機器人的航拍應用培養創意生活應用能力I玩轉空中機器人3-創意設計4設計空中機器人的外觀件及結構件培養創造性、藝術創新思維結合3D打印J玩轉空中機器人4--空中投彈4完成舵機及機器手安裝應用任務導向引入主題K初級創客1-讀懂空中機器人4電子套件和Mixly完成LED實驗學習Mixly軟件的基本使用方法結合電子積木、模塊化機器人L初級創客2-空中機器人的眼睛2探究空中機器人避障原理趣味編程加深Mixly軟件的使用能力M初級創客3-如何讓空中機器人眼觀六路4用紅外、溫度等傳感器搭建小系統熟練使用Mixly進行編程N初級創客4-空中機器人的動力模塊2學習電機的使用方法，組裝遙控小車掌握小車和空中機器人動力來源O中級創客1-神奇的慣性導航系統2探究空中機器人姿態控制的原理制作平衡小車，站我導航原理P中級創客2-與空中機器人對話4介紹微處理器、C語言提升學生的邏輯思維能力結合Mixly編程訓練Q玩轉空中機器人5-程控飛行4空中機器人在程序控制下的飛行提升學生的編程技能R玩轉空中機器人6—復雜路徑飛行4程序控制下的飛行進階訓練學會空中機器人路徑規劃的方式S中級創客3-程控飛行投彈4情景模擬：程控起飛、定點投放任務導向引入主題培養學生實踐能力T高級創客1-空地對戰16空中機器人與地面智能小車的互動檢驗學生對空中機器人課程掌握程度結合3D打印、電子積木、模塊化機器人u玩轉無人機7-空中機器人競賽8空中機器人競賽的規則模擬競賽提升和檢驗學生的綜合能力創客空間之空中機器人方案描述4.1、什么是空中機器人1、空中機器人概念空中機器人是涵蓋了機器人及無人機相關學科知識點，可以靠自身動力和控制能力來實現各種功能的一種機器。聯合國標準化組織采納了美國機器人協會給機器人下的定義：“一種可編程和多功能的操作機；或是為了執行不同的任務而具有可用電腦改變和可編程動作的專門系統。4.2、空中機器人硬件平臺介紹及與其它產品兼容描述F260系列空中機器人是一款包含了機器人及無人機知識點的綜合教學平臺，也是一款全開放，能夠與市面創客類電子積木套件，模塊化機器人，3D打印機等廠家進行有機配合，讓每個產品不再單一，有機結合后完成更多新的教學知識點。（1）、F260系列空中機器人硬件介紹：核心組件：Arduino主控、飛行控制器傳感器組件：超聲波傳感器、氣壓計、陀螺儀等機械結構組件：碳纖維機身，豐富的拓展接口，非核心部件可3D設計驅動組件：電機、電子調速器軟件編程平臺：Mixly、ScratchForArduino（2）、F260系列空中機器人開放式結構特色：（3）、F260系列空中機器人與樂高積木散件的結合F260系列空中機器人機身配備插件接口，能夠兼容樂高等廠家積木散件，學生可利用積木散件在空中機器人上拼接自己想象的各種形狀，讓空中機器人變的更有創意，外觀變的更加靚麗。（4）、F260系列空中機器人與電子積木的結合電子積木模塊種類繁多，功能豐富，將電子積木通過拓展接口和空中機器人搭建在一起可以創造更多的可能性。比如搭建空氣質量報警氣象站，空氣質量傳感器搭建在空中機器人上面通過藍牙WIFI模塊進行通信，空中機器人自主飛行到目標區域采集數據，將空氣質量數據反應在點陣屏上，在這個設計中可以通過Mixly對空中機器人和空氣質量傳感器、主控板、點陣屏、藍牙WIFI模塊進行編程實現系統功能。（5）、F260系列空中機器人與陸地模塊化機器人的結合：選用金屬模塊化機器人套件將LED燈、蜂鳴器、主控板、紅外收發傳感器、合金材質多孔橫梁、模塊化尋跡小車與空中機器人搭建在一起，空中可移動紅綠燈燈塔并具備報警功能。再將LED燈帶通過合金多孔橫梁固定在空中機器人下方，將兩套紅外線收發裝置安置在空中機器人和模塊機器小車上進行空地對戰，當任意一方的紅外線將另一方燈帶全部擊滅，則視為勝利，另一方報警出局。考驗學生策略及整體系統搭建能力，是檢驗各個模塊學習的程度，通過項目主題鍛煉學生綜合能力。（6）