1《記念劉和珍君》同步練習(xí)（含解析）高中語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊第6課《記念劉和珍君》同步練習(xí)

一、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

魯迅先生反復(fù)寫劉和珍的“微笑"和藹”，讓人了解這是一批怎樣可愛的青年。段政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年，其兇殘、下劣便_________，什么“暴徒”，什么“受人利用”，無恥讕言都_________。寫劉和珍遇難，用了一系列鏡頭，槍彈的攢射、棍棒的揮舞，_________。全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致，可以預(yù)見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。綜觀全文，作者對學(xué)生有愛，對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望，這些感情混雜在一起，但表達(dá)時(shí)處于要說又說不出話來之間。他說不出話來，（）；但最終還是要說的，責(zé)任感、正義感和復(fù)仇意識(shí)充塞于作者心胸，_________要張口說出。

1．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．也許是因?yàn)椴煌纯唷⒉粦嵟刑嗟脑挷恢獜暮握f起

B．也許是因?yàn)樘纯唷⑻珣嵟_實(shí)是無話可說

C．也許是因?yàn)椴煌纯唷⒉粦嵟_實(shí)是無話可說

D．也許是因?yàn)樘纯唷⑻珣嵟刑嗟脑挷恢獜暮握f起

2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．不言而喻顛撲不破盈盈在目情不自禁

B．不可理喻顛撲不破歷歷在目身不由己

C．不言而喻不攻自破歷歷在目情不自禁

D．不可理喻不攻自破盈盈在目身不由己

3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致，能使人想見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。

B．這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致，能使人想見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。

C．這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致，可以想見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。

D．這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致，能使人預(yù)見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。

4．“三一八"慘案在當(dāng)時(shí)是一件震驚中外的大事。事件發(fā)生后，全國人民都對段祺瑞執(zhí)政府進(jìn)行指責(zé)、抨擊，要求嚴(yán)懲兇手、公祭烈士。請你為烈士擬一條挽聯(lián)，表達(dá)對他們的崇敬與懷念之情。

5．用“證明”作謂語中心語，在不改變句子原意的前提下改寫下面句子。

至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。

6．根據(jù)下面的材料，用兩個(gè)四字短語，概括魯迅政治諷刺詩的藝術(shù)特點(diǎn)。

1925年6月，北洋軍閥鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)，魯迅同情學(xué)生，伸張正義，借曹植《七步詩》之意作《替豆萁伸冤》一詩：“煮豆燃豆萁，萁在釜下泣——我燼你熟了，正好辦教席!"《七步詩》寫兄弟骨肉相殘，此詩則揭露了校方對愛國學(xué)生的迫害。詩中的“辦教席”，是指楊蔭榆宴請?jiān)u議員，商議開除劉和珍等六位學(xué)生自治會(huì)負(fù)責(zé)人之事。為此，魯迅先生專門寫過一篇很著名的文章《記念劉和珍君》。而魯迅的這首詩，對段祺瑞政府和楊蔭榆之流進(jìn)行了有力的聲討，具有特殊的諷刺和鞭笞意味。

7．下面是清明節(jié)祭拜緬懷烈士的活動(dòng)構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一次教師節(jié)前，路上遇到中文系漆教授，他問我：“貴系過節(jié)發(fā)啥了？"我說：“發(fā)了個(gè)通知。”彼此【A】，哈哈一笑，完成了一次切口。我突然意識(shí)到，這是一個(gè)新的切口，似乎十年前并沒有這樣的對答。這里的新，主要是指①。要知道，我和漆教授都是中文系的，按照傳統(tǒng)的要求，“貴系"只能用于對其他系的尊稱。比如，我可以問我們的鄰居——?dú)v史系的羅教授：“貴系過節(jié)發(fā)啥了？”這種用法對則對矣，但感覺少了點(diǎn)趣味。但如果我問羅教授：“貴校過節(jié)發(fā)啥啦？"哈哈，②。在語言運(yùn)用中有一個(gè)暗中遵循的合作原則。如果我們③，就是常規(guī)的溝通。如果在特定的交際情形下，故意對合作原則有所違反，則有可能產(chǎn)生【B】的修辭效果。舉個(gè)例子，魯迅先生在《記念劉和珍君》中寫下的著名句子：“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”中學(xué)生都學(xué)過，這里面用到了“反語"的修辭手法。“反語”就是正話反說，故意違反了合作原則。由于違反了合作原則還能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的表達(dá)效果，要點(diǎn)就在“故意"這個(gè)關(guān)鍵之處上。魯迅先生寫下這樣的句子時(shí)，假定了言說對象（讀者）跟他對于“屠戮婦嬰”“懲創(chuàng)學(xué)生"這一事實(shí)的共同認(rèn)知以及共同的負(fù)面價(jià)值判斷，但字面上的褒義詞“武功”“偉績"與之構(gòu)成了矛盾沖突，在沖突對比之下，其卑劣的負(fù)面價(jià)值就更為凸顯，而且多了一種諷刺的意味。

8．請?jiān)谖闹小続】【B】處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

9．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。

10．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。

二、小閱讀

閱讀下面文段，完成下面小題。

我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。

我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。

11．分析選段（二）中加點(diǎn)的“這樣”“如此"以及“如是”的整體表達(dá)效果。

12．選段（一）寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，選段（二）寫到以劉和珍等為代表的“中國女子的勇毅”，這樣的表達(dá)中包含了作者怎樣的思想感情？

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面甲乙兩文，完成各題。

甲

記念劉和珍君（節(jié)選）

魯迅

四

我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請?jiān)傅氖拢幌挛绫愕玫截模f衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？

然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。

但段政府就有令，說她們是“暴徒"！

但接著就有流言，說她們是受人利用的。

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

五

但是，我還有要說的話。

我沒有親見：聽說她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請?jiān)付眩杂腥诵恼撸l也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。

始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……

乙

荷花淀（節(jié)選）

孫犁

月亮升起來，院子里涼爽得很，凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏著滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦?shù)兀坎恢馈Ｃ磕瓿龆嗌偃斪樱坎恢馈Ｖ粫缘茫磕晏J花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只，運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”

這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。

很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會(huì)去來。女人抬頭笑著問：

“今天怎么回來的這么晚？"站起來要去端飯。水生坐在臺(tái)階上說：

“吃過飯了，你不要去拿。”

女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：

“他們幾個(gè)哩？"

水生說：

“還在區(qū)上。爹哩？”

女人說：

“睡了。"

“小華哩？”

“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個(gè)為什么還不回來？"

水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。

“怎么了，你？”

水生小聲說：

“明天我就到大部隊(duì)上去了。"

女人的手指震動(dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。水生說：

“今天縣委召集我們開會(huì)。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的。”

13．甲文畫線部分的語言很有表現(xiàn)力，請加以賞析。

14．以甲乙兩文為例，分析紀(jì)實(shí)作品和虛構(gòu)作品不同的寫作特點(diǎn)，寫出兩方面即可。

15．在選擇性必修教材中，《記念劉和珍君》《荷花淀》屬于“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)"學(xué)習(xí)任務(wù)群，以“苦難與新生”為人文主題。請你依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群和人文主題，結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，擬定一個(gè)“研習(xí)專題”，寫出專題發(fā)言稿的題目和正文提綱。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文段一

始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……

……

我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。

我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。

茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！

（節(jié)選自魯迅《記念劉和珍君》）

文段二

在一種特殊優(yōu)惠的保護(hù)之下，吸收著廉價(jià)勞動(dòng)力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地龐大了。單就這福臨路的東洋廠講，光緒二十八年三井系的資本收買大純紗廠而創(chuàng)立第一廠的時(shí)候，錠子還不到兩萬，可是三十年之后，他們已經(jīng)有了六個(gè)紗廠，五個(gè)布廠，二十五萬錠子，三千張布機(jī)，八千工人和一千二百萬元的資本。美國一位作家索洛曾在一本書上說過，美國鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個(gè)愛爾蘭工人的尸首。那么，我也這樣聯(lián)想，東洋廠的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國奴隸的冤魂！

兩粥一飯，十二小時(shí)工作，勞動(dòng)強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐——血肉造成的“機(jī)器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地彎，面色像死人一樣地慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。譬如講蘆柴棒吧，她的身體實(shí)在瘦得太可怕了，放工的時(shí)候，廠門口的“抄身婆"（檢查女工身體的女人）也不愿意去接觸她的身體：

“讓她扎一兩根油線繩吧！骷髏一樣，摸著她的骨頭會(huì)做噩夢！”

但是帶工老板是不怕做噩夢的！有人覺得太難看了，對她的老板說：

“譬如做好事吧，放了她！"

“放她？行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢。”他隨便地說，回轉(zhuǎn)頭來對她一瞪：

“不還錢，可別做夢！寧愿賠棺材，要她做到死！"

蘆柴棒現(xiàn)在的工錢是每天三角八，拿去年的工錢三角二做平均，兩年來在她身上已經(jīng)收入了二百三十塊了！

（節(jié)選自夏衍《包身工》）

16．對文段一中加點(diǎn)的“以最壞的惡意”和“出于我的意外"理解最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．反動(dòng)派及其走狗文人兇殘下劣的程度令人發(fā)指，出人意外。

B．中國女性如此之臨危不懼真是出人意外。

C．反動(dòng)派及其走狗文人兇殘下劣和中國女性臨危不懼的精神均出人意外。

D．作者是向來從壞處看“中國人”的，但對反動(dòng)派及其走狗文人的兇殘下劣還沒有料到，中國女性的臨危不懼的精神也出人意料。

17．下列兩篇文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．《紀(jì)念劉和珍君》屬于寫人紀(jì)事為主的回憶性散文，《包身工》是報(bào)告文學(xué)，兩者同為非虛構(gòu)文學(xué)。

B．《包身工》一文圍繞包身工制度，選取看似散亂卻很典型的材料，用集中穿插的辦法安排思路，結(jié)構(gòu)分明，主線清晰。

C．魯迅探究這次事件對于將來的意義，概括為“足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證"。

D．文段二畫波浪線的句子運(yùn)用了類比的手法，指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級(jí)的尸骨之上的，“尸首”“冤魂"等詞語使得這種揭露更生動(dòng)，更觸目驚心。

18．理解語段中劃橫線句子的含義。

（1）茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

（2）但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……

19．文段二體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的哪些特點(diǎn)？請結(jié)合內(nèi)容簡要說明。

閱讀下面的文章，完成問題。

羅曼·羅蘭

徐志摩

①羅曼·羅蘭，這個(gè)美麗的音樂的名字，究竟代表些什么？

②他是一個(gè)音樂的天才，在幼年音樂便是他的生命。他媽教他琴，在諧音的波動(dòng)中他的童心便發(fā)現(xiàn)了不可言喻的快樂。莫扎特與貝多芬是他最早發(fā)現(xiàn)的英雄。所以在法國經(jīng)受普魯士戰(zhàn)爭愛國主義最高激的時(shí)候，這位年輕的圣人正在“敵人”的作品中嘗味最高的藝術(shù)。他的自傳里寫著：“我們家里有好多舊的德國音樂書。德國？我懂得那個(gè)詞的意義？在我們這一帶我相信德國人從沒有人見過的。我翻著那一堆舊書，爬在琴上拼出一個(gè)個(gè)的音符。這些流動(dòng)的樂音，灌溉著我的童心。莫扎特與貝多芬的快樂與苦痛，想望的幻夢，漸漸變成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它們，它們是我。要沒有它們我怎過得了我的日子？我小時(shí)生病危殆的時(shí)候，莫扎特的一個(gè)調(diào)子就像愛人似的貼近我的枕衾看著我。長大的時(shí)候，每回逢著懷疑與懊喪，貝多芬的音樂又在我的心里撥旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音樂中洗凈我的煩愁。"

③要認(rèn)識(shí)羅蘭的不僅應(yīng)得讀他神光煥發(fā)的傳記，還得讀他十卷的Jean-Christophe，在這書里他描寫他的音樂的經(jīng)驗(yàn)。

④他在學(xué)堂里結(jié)識(shí)了莎士比亞，發(fā)現(xiàn)了詩與戲劇的神奇。他早年的朋友是近代法國三大詩人。那時(shí)槐格納是壓倒一時(shí)的天才，也是羅蘭與他少年朋友們的英雄。但在他個(gè)人更重要的一個(gè)影響是托爾斯泰。他早就讀他的著作，十分愛慕他，后來他念了他的《藝術(shù)論》，那只俄國的老象，走進(jìn)了藝術(shù)的花園里去，左一腳踩倒了一盆花，那是莎士比亞，右一腳又踩倒了一盆花，那是貝多芬，這時(shí)候少年的羅曼·羅蘭走到了他的思想的歧路了。莎氏、貝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏憤憤地申斥莎、貝一流的作者，說他們的藝術(shù)都是要不得、不相干的，不是真的人道的藝術(shù)——他早年的自己也是要不得、不相干的。在羅蘭一個(gè)熱烈的尋求真理者，這就好似青天里一個(gè)霹靂；他再也忍不住他的疑慮。他寫了一封信給托爾斯泰，陳述他的沖突的心理。他那年二十二歲。過了幾個(gè)星期羅蘭差不多把那信忘都忘了，一天忽然接到一封郵件：三十八滿頁寫的一封長信。那六十老人說：“我接到你的第一封信，我深深地受感在心。我念你的信，淚水在我的眼里。”下面說他藝術(shù)的見解：我們投入人生的動(dòng)機(jī)不應(yīng)是為藝術(shù)的愛，而應(yīng)是為人類的愛。只有經(jīng)受這樣靈感的人才可以希望在他的一生實(shí)現(xiàn)一些值得一做的事業(yè)。這還是他的老話，但少年的羅蘭受深徹感動(dòng)的地方是在這一時(shí)代的圣人竟然這樣懇切地同情他，安慰他，指示他，一個(gè)無名的異邦人。他那時(shí)的感奮我們可以約略想象。因此羅蘭這幾十年來每逢少年人寫信給他，他沒有不親筆作復(fù)，用一樣慈愛誠摯的心對待他的后輩的。這來受他的靈感的少年人更不知多少了。這是一件含獎(jiǎng)勵(lì)性的事實(shí)。我們從此可以知道凡是一件不勉強(qiáng)的善事就如春天的熏風(fēng)，它一路散布著生命的種子，喚醒活潑的世界。

⑤但羅蘭那時(shí)離著成名的日子還遠(yuǎn)，雖則他從幼年起只是不懈地努力。他還得經(jīng)嘗種種精神的苦痛，才能實(shí)受他的勞力的報(bào)酬——他的天才的認(rèn)識(shí)與接受。他寫了十二部長篇?jiǎng)”荆孔钪膫饔洠笃狫ean-Christophe，算是這時(shí)代里最重要的作品的一部，但他的名字還是在灰堆里掩著——直到他將近五十歲那年，這世界方才開始驚訝他的異彩。貝多芬有幾句話，我想可以一樣適用到一生勞瘁不怠的羅蘭身上：

⑥我沒有朋友，我必得單獨(dú)過活；但是我知道在我心靈的底里上帝是近著我，比別人更近。我走近他我心里不害怕，我一向認(rèn)識(shí)他的。我從不著急我自己的音樂，那不是壞運(yùn)所能顛仆的，誰要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦惱。

（有刪改）

20．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．羅蘭把自己的音樂經(jīng)驗(yàn)融入十卷的Jean-Christophe中，這表明他對音樂的熱愛為其文學(xué)創(chuàng)作提供了幫助。

B．第④段中以老象進(jìn)入藝術(shù)花園踩倒花盆作比，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了托爾斯泰給羅蘭帶來的思想沖擊和精神影響，具有強(qiáng)烈的感染力。

C．“這是一件含獎(jiǎng)勵(lì)性的事實(shí)"意指：羅蘭傳遞了托爾斯泰的火炬，以慈愛誠摯的心來散布生命的種子，喚醒活潑的世界，更多的年輕人因此受益。

D．作者認(rèn)為貝多芬的話同樣適用于羅蘭，是因?yàn)榱_蘭能夠像貝多芬一樣，以音樂作品的力量來解除磨折旁人的苦惱。

21．為什么在法國經(jīng)受普魯士戰(zhàn)爭時(shí)，羅曼·羅蘭卻醉心于“敵人”（德國）的音樂藝術(shù)？請結(jié)合原文第②段內(nèi)容簡要分析。

22．羅曼·羅蘭“這個(gè)美麗的音樂的名字"究竟代表些什么？請結(jié)合原文簡要概括。

參考答案：

1．D2．C3．B

【解析】1．本題考查學(xué)生語句復(fù)位的能力。

此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。

從上文“對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望”可知，作者是痛苦的，故排除AC；

而從文章“這些感情混雜在一起，但表達(dá)時(shí)處于要說又說不出話來之間"可以看出，作者是有話說的，但因?yàn)榉N種原因，不知從何說起，排除B。

故選D。

2．本題考查學(xué)生正確使用成語（包括熟語）的能力。

第一組，不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。根據(jù)語境“其兇殘、下劣便……”，選填“不言而喻"。

第二組，不攻自破：形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。顛撲不破：比喻理論學(xué)說完全正確，不會(huì)被駁倒推翻。根據(jù)語境“無恥讕言都”，填入“不攻自破"。

第三組，歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。盈盈在目：指美好的形象猶在眼前。根據(jù)語境“槍彈的攢射、棍棒的揮舞”，填入“歷歷在目"。

第四組，情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。身不由己：身體不由自己做主。根據(jù)語境“要張口說出”，填入“情不自禁".

故選C。

3．本題考查學(xué)生辨析病句的能力。

A.“全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致”語序不當(dāng)，應(yīng)是“這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致"。

C.“可以想見”錯(cuò)誤，缺少主語，“可以"前應(yīng)加上“讀者”。

D.“預(yù)見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景"錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)。

故選B。

4．為國家灑一腔熱血，讓后人仰千載高風(fēng)。

【詳解】本題考查學(xué)生擬寫挽聯(lián)的能力。

這道題考的是為烈士擬寫一條挽聯(lián)。挽聯(lián)是哀悼死者的對聯(lián)，這個(gè)挽聯(lián)要表達(dá)出贊美他們?yōu)閲覛屔聿恍舻木瘢磉_(dá)出對“三一八”慘案中犧牲的烈士的哀悼之情，號(hào)召后人學(xué)習(xí)烈士們勇于為國犧牲的崇敬與懷念之情。

另外，對聯(lián)講求對偶工整，仄起平收。如上聯(lián)可以是“為國家灑一腔熱血”，下聯(lián)是“讓后人仰千載高風(fēng)”。介賓短語“為國家"對介賓短語“讓后人”，動(dòng)賓短語“灑一腔熱血"對動(dòng)賓短語“仰千載高風(fēng)”。“血"是仄聲字，“風(fēng)”是平聲字。

5．這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)證明了雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，中國女子的勇毅終于沒有消亡。

【詳解】此題考查改寫句子的能力。

答題時(shí)首先根據(jù)句子的陳述對象和含意分析句子的主干，“……事實(shí)"作主語。“為……的明證”為謂語和賓語。改寫句子要求用“證明"作謂語中心語，即把“……為……的明證”改為“……證明……"。主語為“這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)”，謂語為“證明”，賓語為“雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，中國女子的勇毅終于沒有消亡”，最后整合成一句話即可。

6．形象生動(dòng)力透紙背幽默辛辣

【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。

解答此題，首先要認(rèn)真閱讀所給材料，特別是材料中提到的《替豆萁伸冤》一詩，再結(jié)合材料的介紹，明確這首詩的作用是“對段祺瑞政府和楊蔭榆之流進(jìn)行了有力的聲討"；

其次要明確題干要求的是概括魯迅政治諷刺詩的藝術(shù)特點(diǎn)，為此要調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，明確詩歌有哪些藝術(shù)特點(diǎn)，如形象性、抒情性等；

最后要注意字?jǐn)?shù)要求，寫出兩個(gè)四字短語，對詩的特點(diǎn)進(jìn)行概括。

7．本次清明節(jié)祭拜烈士活動(dòng)要求參加人員事先查閱資料，書寫緬懷文章，備好鮮花；祭拜期間的主要活動(dòng)有敬獻(xiàn)花籃、宣誓以及朗讀緬懷文章。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。

解答這道題，一要審清試題要求，即根據(jù)構(gòu)思框架寫一段話；二要充分利用構(gòu)思框架中的文字，將其體現(xiàn)在語段中；三要注意表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字的要求。圖片中的清明節(jié)祭拜主要包括兩大方面：一是去之前的“準(zhǔn)備”工作——查閱資料、準(zhǔn)備鮮花和書寫緬懷文章；二是到達(dá)之后的“實(shí)施"過程——敬獻(xiàn)花籃、宣誓、朗讀緬懷文章。將這些信息有條理地連貫起來即可。

8．A心領(lǐng)神會(huì)B意在言外9．①“貴系”的用法②趣味就又回來了③嚴(yán)格遵守合作原則10．之所以違反了合作原則還能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的表達(dá)效果，要點(diǎn)就在“故意"上（或就在“故意”這個(gè)關(guān)鍵之處）。

【解析】8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A處，根據(jù)語境看，漆教授和“我"都想表達(dá)對過節(jié)沒發(fā)慰問品的不滿，只不過沒有明說，而對話雙方都能領(lǐng)會(huì)對方?jīng)]有明說的意思，故填入“心領(lǐng)神會(huì)”。心領(lǐng)神會(huì)：是不用對方明說，心里領(lǐng)悟其中的意思。

B處，語境形容語言運(yùn)用中的修辭效果，結(jié)合前文“在特定的交際情形下，故意對合作原則有所違反”，可知此處指言語表面之外的意思，故此處可填“意在言外”。意在言外：言辭的真正用意是暗含著的，沒有明白說出。

9．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，根據(jù)“按照傳統(tǒng)的要求，‘貴系’只能用于……"這種用法……”推知此處是就“貴系"闡述問題，可填入：“貴系”的用法。

第二處，根據(jù)“但如果"推知此處意思應(yīng)與“感覺少了點(diǎn)趣味”相反，可填入“趣味就又回來了"；

第三處根據(jù)“故意對合作原則有所違反”推知此處是相反的情況，可填入“嚴(yán)格遵守合作原則"。

10．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句子有兩處語病：

第一處，誤用關(guān)聯(lián)詞，改“由于”為“之所以"或去掉“由于”；

第二處，“要點(diǎn)就在‘故意’這個(gè)關(guān)鍵之處上"語意重復(fù)，去掉“這個(gè)關(guān)鍵之處”或去掉“要點(diǎn)"上”。

11．同義詞語交錯(cuò)使用形成語意反復(fù)，突出了意外帶給作者的震驚之強(qiáng)烈。12．表達(dá)了對死難者的痛惜，對殺虐者的痛恨，對中國女性勇毅精神的贊美。

【解析】11．本題考查學(xué)生賞析重要詞語的含意的能力。

結(jié)合語境“一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容"可知，文中的“這樣”“如此"如是”都是指示代詞，語意也相同。作者交錯(cuò)運(yùn)用這三個(gè)同義詞，構(gòu)成了語意上的反復(fù)，起到了強(qiáng)調(diào)突出的作用，突出表現(xiàn)了作者對當(dāng)局者的“兇殘"、流言家的“下劣”的震驚和憤慨，也表達(dá)了作者對中國的女性臨難表現(xiàn)出的“從容"的震撼和敬佩。

12．本題考查學(xué)生鑒賞重要語句的含意、分析作者情感的能力。

選段（一）寫到劉和珍“她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和”“也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”，從劉和珍本人的角度看，表現(xiàn)了“始終微笑著，態(tài)度很溫和”的劉和珍的和藹善良，表達(dá)了對愛國青年無端被殺害的痛惜和憤慨；同時(shí)，從殺戮者的角度看，反襯了反動(dòng)派的兇殘和惡毒，表達(dá)了對施暴者的痛恨和抨擊。

選段（二）寫到了以劉和珍等為代表的“中國女子的勇毅”，“中國的女性臨難竟能如是之從容”“我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷”，表達(dá)了作者對以劉和珍等為代表的中國女性勇毅精神的贊美。

13．①運(yùn)用反復(fù)修辭，句中反復(fù)出現(xiàn)“沉默”這一詞語，強(qiáng)調(diào)了作者對于大多數(shù)人的“沉默"的批判，指出這就是衰亡民族“默無聲息”的原因所在，進(jìn)而剖析“沉默"的兩種結(jié)果，號(hào)召人們不要“沉默”，起來反抗；

②“我還有什么話可說呢"運(yùn)用反問修辭，加強(qiáng)情感，表達(dá)了作者在“慘象”“流言"面前極度的憤怒，表達(dá)了對于反動(dòng)政府殘暴鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的批判。14．①紀(jì)實(shí)作品和虛構(gòu)作品的選材內(nèi)容特點(diǎn)不同：紀(jì)實(shí)作品的選材是真實(shí)的，虛構(gòu)作品的選材是虛構(gòu)的。如《紀(jì)念劉和珍君》的文章內(nèi)容是真實(shí)事件，《荷花淀里》的情節(jié)內(nèi)容是源于生活的虛構(gòu)；②紀(jì)實(shí)作品和虛構(gòu)作品的虛構(gòu)成分的多少不同：紀(jì)實(shí)作品中虛構(gòu)成分較少，虛構(gòu)作品的虛構(gòu)成分較多。如《紀(jì)念劉和珍君》里的事件是作者親歷的現(xiàn)實(shí)真實(shí)事件，虛構(gòu)成分很少；《荷花淀里》是小說，作品通過虛構(gòu)的情節(jié)、環(huán)境、人物等要素表現(xiàn)主旨，因而虛構(gòu)成分較多。15．題目：苦難中獲得新生

正文提綱：文章開頭：引入主題我們這個(gè)世界好象從來都離不開痛苦，我們往往能在經(jīng)歷苦難后獲得新生。

正文部分：第一段，論述我們要正面面對人類社會(huì)到處遍布的痛苦。新與舊、生與死、野蠻與文明無時(shí)無刻不在激烈地對抗、搏斗。歷史每向前邁進(jìn)一步都必然要付出慘痛的代價(jià)。正如《記念劉和珍君》一樣，“反對八國最后通牒的國民大會(huì)”游行中，劉和珍君等付出了生命的代價(jià)，可是喚醒了一些人斗爭的意識(shí)；《荷花淀》一文中，日寇橫行，也需要每一位有識(shí)之士奮力反抗，以爭取光明的到來。

正文部分：第二段，克服苦難的意義是獲得新生。如經(jīng)歷了艱難痛苦的抗日斗爭，我們把日寇驅(qū)逐出中國；劉和珍等的呼號(hào)和犧牲讓我們認(rèn)清了反動(dòng)政府的殘忍，以尋求獲得光明的道路。

正文部分：第三段，當(dāng)代社會(huì)也需要我們直面苦難。我們社會(huì)上還有貧困存在，還有戰(zhàn)爭存在，我們也應(yīng)該努力消除貧困，消除不斷出現(xiàn)的苦難，以爭取更美好的明天。

結(jié)尾段：總結(jié)回扣主題，猶如鳳凰涅槃，我們應(yīng)努力在克服苦難中尋找、獲得新生。

【分析】13．本題考查學(xué)生分析文章語言特色的能力。

“沉默呵，沉默呵不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡"中，運(yùn)用反復(fù)修辭，句中反復(fù)使用“沉默”一詞，從內(nèi)容上，作者強(qiáng)調(diào)了衰亡民族之所以默無聲息的緣由是“沉默”，從情感表達(dá)來看，作者表達(dá)了對人們“沉默”的不滿，揭示了“沉默"的嚴(yán)重后果是“滅亡”，號(hào)召人們起來反抗，“在沉默中爆發(fā)"。

“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢”運(yùn)用反問修辭，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)情感，作者在強(qiáng)烈的反問中，表現(xiàn)對殘酷現(xiàn)實(shí)的難以接受的心理，表達(dá)自己對“慘象"流言”無話可說的憤怒，強(qiáng)烈批判了反動(dòng)政府殘暴鎮(zhèn)壓學(xué)生的惡劣行為。

14．本題考查學(xué)生對文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。

從紀(jì)實(shí)作品和虛構(gòu)作品的選材內(nèi)容特點(diǎn)來看，兩種文學(xué)作品的選材特點(diǎn)不同，如《紀(jì)念劉和珍君》是散文，如文中的內(nèi)容“然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕"是作者親眼所見，親耳所聞，事件有絕對的真實(shí)性；《荷花淀》是小說，該小說的事件情節(jié)雖取材于抗日戰(zhàn)爭，但大部分是一種文學(xué)虛構(gòu)，這種文學(xué)虛構(gòu)是為了增強(qiáng)小說的可讀性，為了突出小說主旨的虛構(gòu)，比如虛構(gòu)水生嫂在院子中編席事件，事件原型應(yīng)該有一定的真實(shí)性，才讓我們讀起來更容易被感染，產(chǎn)生共鳴。

從虛構(gòu)成分多少來看，紀(jì)實(shí)作品的虛構(gòu)成分較少，只允許有合情合理的少部分細(xì)節(jié)虛構(gòu)，如散文《紀(jì)念劉和珍君》中“從背部入，斜穿心肺”“同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆”，這些細(xì)節(jié)描寫不是作者親眼所見，因而細(xì)節(jié)的人物動(dòng)作等為合理的虛構(gòu)成分，但虛構(gòu)成分很少；小說《荷花淀》中則更多的是虛構(gòu)的小說的人物、情節(jié)、環(huán)境等，如水生、水生嫂等人物，“每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里院里編著席”，這些都是源于生活的藝術(shù)虛構(gòu)。

15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的能力。

實(shí)際上本題是一道給出了主題和寫作范圍的寫作題，擬出演講稿提綱即可，可選擇思路型提綱來寫。擬提綱首先選擇文體，題干要求寫演講稿的提綱，所以要選擇議論文文體。可分為三部分?jǐn)M寫提綱，開頭引入主題“苦難與新生”，明確苦難與新生的關(guān)系，即苦難中獲得新生；正文部分結(jié)合《記念劉和珍君》和《荷花淀》，圍繞“我們要正面面對人類社會(huì)到處遍布的痛苦”“克服苦難的意義是獲得新生"當(dāng)代社會(huì)也需要我們直面苦難”來從不同層面論證觀點(diǎn)；結(jié)尾回扣主題，以做到行文結(jié)構(gòu)完整。

16．D17．B18．（1）“茍活者"會(huì)從這次流血事件中看到希望，在殉難烈士的精神感召下，逐步覺醒，增長勇氣；真的猛士會(huì)更堅(jiān)定地奮勇前進(jìn)。

（2）用反諷的手法形象的語言諷刺中外反動(dòng)派劊子手恬不知恥的行徑。（省略號(hào)表示中外反動(dòng)派的歷史與現(xiàn)實(shí)的罪惡罄竹難書，舉不勝舉。）19．①通過列舉翔實(shí)數(shù)據(jù)，并以蘆柴棒的真人真事為例，說明資本的瘋狂擴(kuò)張和包身工遭受的深重剝削，體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)講究客觀真實(shí)的新聞性；

②生動(dòng)描述包身工的勞累、衰弱、帶病工作的狀態(tài)，記敘帶工老板的冷酷言語，飽含作者的同情和控訴，體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)寫人記事講究文學(xué)性；

③作者聚焦包身工的遭遇，揭露東洋廠迅速擴(kuò)張背后對包身工的殘酷壓榨，化用索洛的話直接表達(dá)憤怒，體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)針砭時(shí)弊的政論性。

【解析】16．本題考查學(xué)生對重要詞語含義的理解能力。

“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”意思是作者向來是用最壞的惡意來看待“中國人"的，但“這回”指的是反動(dòng)派及其文人走狗的兇殘下劣的行為以及中國女性的臨危不懼，“出于我的意外"是指作者沒有預(yù)料到，說明對反動(dòng)派及其走狗文人的兇殘下劣還沒有料到，中國女性的臨危不懼的精神也出人意料。

故選D。

17．本題考查學(xué)生對文章的理解和分析能力。

B.“集中穿插”錯(cuò)誤。應(yīng)該是分散穿插。

故選B。

18．本題考查學(xué)生對重要語句含義的把握能力。

（1）“茍活者"是指茍且存活的人。“淡紅的血色”指的是這次流血事件。“會(huì)依稀看見微茫的希望"是指“我們”這些茍且存活的人會(huì)從這次流血事件中看到希望，在殉難烈士的精神感召下，逐步覺醒，增長勇氣。“真的猛士"指的是真正勇敢的革命者。“將更奮然而前行”是指真正的革命者會(huì)更堅(jiān)定地奮勇前進(jìn)。

（2）這句話的意思是“中外的殺人者殘忍殺害了愛國青年，但卻意識(shí)不到自己犯下了罪行"。“昂起頭來”，運(yùn)用了反諷的手法，形象寫出了他們的傲慢、無恥。“臉上有血污”，形象寫出了他們的罪行之重、之深。省略號(hào)表示語意難盡，從而表示中外反動(dòng)派的歷史與現(xiàn)實(shí)的罪惡罄竹難書，舉不勝舉。

19．本題考查學(xué)生對文體特點(diǎn)的把握能力。

由原文“可是三十年之后，他們已經(jīng)有了六個(gè)紗廠，五個(gè)布廠，二十五萬錠子，三千張布機(jī)，八千工人和一千二百萬元的資本”“兩粥一飯，十二小時(shí)工作"包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二”可知，文中列舉了翔實(shí)的數(shù)據(jù)。由原文“譬如講