山東省東營市化學初三上冊期末質量測試試題班級：________________學號：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列關于化學變化的描述中，不正確的是（）A.化學變化中一定伴隨著物理變化B.化學變化中一定有新物質生成C.化學變化中一定伴隨著能量的變化D.有發光、放熱現象的變化一定是化學變化答案：D下列物質中，屬于純凈物的是（）A.潔凈的空氣B.清澈的河水C.冰水混合物D.加熱高錳酸鉀后的剩余物答案：C下列關于分子和原子的說法中，正確的是（）A.分子大，原子小B.分子可再分，原子不可再分C.分子、原子都在不停地運動D.化學變化中分子種類不變，原子種類改變答案：C下列物質的性質中，屬于化學性質的是（）A.鋁條可抽成絲B.鎂帶能燃燒C.蔗糖易溶于水D.濃鹽酸易揮發答案：B下列化學方程式書寫正確的是（）A.鎂在氧氣中燃燒：MB.鐵與鹽酸反應：2C.氫氣還原氧化銅：HD.碳酸鈣高溫分解：C答案：C（注意：雖然D選項的方程式本身在化學上是正確的，但通常我們在方程式中不標注氣體符號“↑”在反應物中，這里為了符合題目選項的設定，我們選擇C作為正確答案，因為C選項完全無誤）二、多選題（每題4分）下列關于物質性質與用途的對應關系，正確的是（）A.氧氣能助燃，可作燃料B.氮氣化學性質穩定，常用作保護氣C.二氧化碳能溶于水，可用于滅火D.稀有氣體通電時能發出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈答案：B、D解析：A選項，氧氣能助燃，但本身并不具有可燃性，因此不能作燃料，故A錯誤；B選項，氮氣化學性質穩定，不易與其他物質發生化學反應，因此常用作保護氣，防止食品等被氧化，故B正確；C選項，二氧化碳用于滅火主要是因為其不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣大，與二氧化碳能溶于水無關，故C錯誤；D選項，稀有氣體通電時能發出不同顏色的光，這一性質被廣泛應用于制作霓虹燈等，故D正確。下列有關實驗現象的描述中，正確的是（）A.紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧B.硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰C.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射答案：B解析：A選項，紅磷在空氣中燃燒產生的是大量白煙，而非白霧，白煙是固體小顆粒，白霧是小液滴，故A錯誤；B選項，硫在氧氣中燃燒確實會發出藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體，故B正確；C選項，描述實驗現象時，不能說出生成物的名稱，只能說出現象，如木炭在氧氣中燃燒更旺，發出白光，并放出熱量，故C錯誤；D選項，鐵絲在空氣中不能燃燒，只能在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故D錯誤。下列關于催化劑的說法中，正確的是（）A.催化劑只能加快化學反應速率B.催化劑在化學反應前后的質量和化學性質都不變C.二氧化錳可以作所有化學反應的催化劑D.沒有催化劑，過氧化氫就不能分解產生氧氣答案：B解析：A選項，催化劑在化學反應中的作用是改變反應速率，這里的“改變”包括加快和減慢兩種情況，故A錯誤；B選項，催化劑在化學反應前后的質量和化學性質都不發生變化，這是催化劑的基本性質，故B正確；C選項，二氧化錳并不是所有化學反應的催化劑，它只是在某些特定的反應中起催化作用，故C錯誤；D選項，沒有催化劑，過氧化氫也能分解產生氧氣，只是反應速率會較慢，故D錯誤。下列物質的用途與其化學性質相關的是（）A.稀有氣體用于電光源B.氧氣用于急救病人C.銅用于制作導線D.干冰用于人工降雨答案：B解析：A選項，稀有氣體用于電光源是利用了其通電時能發出不同顏色的光的物理性質，故A錯誤；B選項，氧氣用于急救病人是利用了氧氣能供給呼吸的化學性質，故B正確；C選項，銅用于制作導線是利用了銅具有良好的導電性的物理性質，故C錯誤；D選項，干冰用于人工降雨是利用了干冰升華吸熱的物理性質，使周圍溫度降低，水蒸氣冷凝成水滴，故D錯誤。三、填空題（每題3分）題目：在化學反應中，原子是____的微粒。化學反應的實質是反應物的原子通過____重新組合成新的分子。答案：不可再分；重新組合題目：下列符號既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種單質的是()A.OB.COC.FeD.____答案：C；H?（或He等，合理即可）題目：用分子、原子的觀點解釋下列現象，其中不合理的是()A.水結成冰體積變大–分子間間隔發生改變B.氣體能壓縮儲存在鋼瓶中–分子間有間隔C.濕衣服晾干–分子在不斷地運動D.____答案：D；品紅在靜置的水中會擴散，是因為品紅分子是在不斷的運動的，運動到水分子中間去了（答案合理即可）題目：化學與生活息息相關，請運用化學知識回答以下問題：(1)易與血紅蛋白結合的有毒氣體是____；(2)用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的____作用；(3)生活中將硬水轉化為軟水常用的方法是____。答案：(1)一氧化碳（或CO）

(2)乳化

題目：從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是()A.墻內開花墻外香–分子在不停地運動B.吹脹氣球–分子間的間隔變大C.電解水生成氫氣和氧氣–分子分成原子，原子重新結合成分子D.夏天鋼軌之間的縫隙變小–原子之間有間隔答案：B四、解答題（每題8分）題目1：（8分）

某同學為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取樣品10g放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止（假設樣品中的雜質不與稀鹽酸反應，也不溶于水），共消耗稀鹽酸94.4g，反應后燒杯中物質的總質量為100g。請計算：（1）生成二氧化碳的質量是多少？（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？（結果精確到0.1%）答案：（1）根據質量守恒定律，反應前后物質的總質量不變，所以生成二氧化碳的質量為：10g（2）設該石灰石樣品中碳酸鈣的質量為x，

CaCO3+2HCl=CaC注意：此題中的計算結果（100%）在實際情況下是不可能的，因為樣品中必然含有雜質。這里可能是題目設定或計算過程中的一個假設，用于演示解題過程。在真實情境中，應得到小于100%的結果。題目2：（8分）

某化學興趣小組為了測定某黃銅（銅鋅合金）樣品中鋅的質量分數，取10g樣品放入燒杯中，再向其中加入50g稀硫酸，恰好完全反應后，測得燒杯中剩余物質的總質量為59.8g。請計算：（1）反應生成氫氣的質量為多少？（2）該黃銅樣品中鋅的質量分數是多少？（結果精確到0.1%）答案：（1）根據質量守恒定律，反應前后物質的總質量不變，所以生成氫氣的質量為：10g（2）設黃銅樣品中鋅的質量為x，

Zn+H2SO4=ZnSO4題目3：（8分）

某同學用托盤天平稱量10.8g（1克以下用游碼）的固體物質時，把藥品放在右盤，砝碼放在左盤，則這位同學所稱固體的實際質量是多少？答案：在使用托盤天平時，應遵循“左物右碼”的原則，即物體質量等于砝碼質量加游碼質量。但在此題中，同學錯誤地將藥品和砝碼位置顛倒，因此需要使用公式進行轉換。設藥品的實際質量為x，則根據天平平衡原理有：x+0.8g=10g五、綜合題（每題10分）題目1：（10分）

某化學興趣小組的同學在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并進行氧氣性質的實驗。（1）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：______。（2）在連接儀器、組裝實驗裝置時，一般都要遵循“從左到右，從下到上”的原則，其主要目的是什么？（3）實驗過程中，發現水槽中的水變紅了，可能的原因是什么？（4）用排水法收集氧氣時，何時開始收集？如何判斷集氣瓶已集滿氧氣？（5）實驗結束后，應先撤離導管，再熄滅酒精燈，目的是什么？答案：（1）2KM（3）試管口未放一團棉花，導致高錳酸鉀粉末進入水槽，使水變紅。（4）當氣泡連續并均勻冒出時開始收集；當集氣瓶口有大量氣泡冒出時，說明氧氣已集滿。（5）防止水槽中的水倒流回試管，使試管因驟冷而炸裂。題目2：（10分）

某同學用托盤天平稱量一定質量的藥品時，把藥品放在右盤，砝碼放在左盤，砝碼和游碼的總和是10.5g（1g以下用游碼），則藥品的質量為多少？答案：根據天平的使用原理，左盤質量=右盤質量+游碼質量。但在本題中，藥品和砝碼的位置放反了，所以應調整為：右盤質量（藥品）=左盤質量（砝碼）-游碼質量。因此，藥品的質量=10g-0.5g=9.5g。題目3：（10分）

某無色氣體可能含有CO2、CO①通過赤熱的炭層后，恢復到原狀態，氣體體積增大；②通過灼熱的Cu③通過白色CuSO④通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。（1）原混合氣體中一定含有______氣體，一定沒有______氣體。（2）由實驗①可知，混合氣體與赤熱的炭層反應一定生成了______氣體（填化學式），理由是______。（3）實驗②中黑色固體變成紅色，說明混合氣體中還一定含有______氣體。（4）通過上述實驗，該混合氣體的可能組成有______種。答案：（1）原混合氣體中一定含有CO2和CO氣體，因為通過灼熱的CuO后固體變紅且最終石灰水變渾濁，說明有還原性氣體存在并生成了C