各學科課堂教學評價標準 語文學科教學評價標準教學目標1、在語文學習中培養學生高尚、健康主動情感，提升學生文化品位和審美情趣，使學生養成良好語文學習習慣。2、在語文學習過程中引導學生學會方法，學會思維，學會交流，學會探究，學會體驗。文本使用1、老師能正確把握教材，有自己獨特感悟。2、老師能主動開拓課程資源，使課內語文學習、實踐和課外活動、生活結合起來。課堂實施1、在語文學習過程中，關注學生狀態，激活學生思維，努力使語文課堂變得生動，充滿感情。2、抓住文本中有價值語言信息，培養學生對語言文字有一定感受、了解、欣賞、評價能力。3、創設多樣化學習情境，激勵學生交流、探究，帶動學生親歷讀書過程，幫助學生總結學習方法，并學會利用。教學效果1、學生能主動主動地表示、交流，聲音洪亮，口齒清楚，表示參與面達成80%。2、能基礎達成教學預設目標，使學生在原有基礎上有一定程度提升。

數學學科教學評價標準

教學理念1、表現教為學服務，課堂教學組織、調控從學生需要出發，而不是為程序完成。2、師生、生生平等，共同發展。3、關注并保護學生個性發展，學習氣氛友好。4、能以主動態度，欣賞眼光，多樣方法評價、激勵學生。教學目標1、目標確立全方面、合適、具體，符合學段目標要求。2、符合學生年紀特點，認知程度，適應學生發展需要。教學策略1、問題設置新奇、開放，學習方法選擇靈活，學生思維活躍，交流信息量大。2、要有培養學生自我表現、創新能力具體方法表現，并提供對應時間、空間。3、學習過程突出學生自行探究，創設問題情境，利于學生全方面參與。4、適時、合適選擇利用學習材料，學生易于操作，易于合作研究。5、合適、自然地表現教學和生活親密聯絡。6、引導、設問立即，適度，有利于學生思維發展（得到深化，引發思辨）。7、合適選擇多種媒體，突出實效。8、教材使用、修改、創編含有科學性，合理、正確，對學生學習起到促進作用。9、教學語言簡練、正確、生動，獨立使用媒體，操作熟練。教學效果80%以上學生掌握本節課應掌握基礎知識及基礎技能。英語學科達標課教學評價標準教學理念激發和培養學生學習英語愛好，使學生樹立自信心，養成良好學習習慣和形成有效學習策略，發展自主學習能力和合作精神；使學生掌握一定英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定綜合語言利用能力；幫助學生了解世界和中西方文化差異，拓展視野。教學目標1、對本節課所要學知識和能力培養提出明確、具體、符合教材內容要求。2、制訂教學目標符合學生實際，即符合學生年紀特點和認知水平。教學內容課堂教學容量合適，關鍵突出，難點處理合適，并注意利用已學過知識。教學過程1、教學過程展開一直圍繞所確定教學目標，教學步驟和教學目標統一，活動設計緊緊圍繞教學目標，形式活潑有趣，組織有序。2、課堂結構主次分明，表現循序漸進標準。3、面向大多數，并能針對部分學生差異因材施教。4、老師能有效指導學生活動，能合適處理學生在學習活動中出現失誤或錯誤。5、能調動學生學習主動性，師生關系融洽，人人參與。教學方法1、教學方法使用要有利于完成教學目標，有利于調動學生學習主動性。2、合理使用實物、圖片、掛圖等教具或多媒體視聽等手段，為學生發明良好學習語言環境。老師基礎功1、發音正確，語法正確。2、用外語組織教學，熟練使用教具，板書規范。教學效果1、面向全體學生，參與教學面達80%。2、各類學生能達成基礎教學預定目標。3、師生關系融洽，學生有一定學習愛好。體育學科達標課教學評價標準課前準備教學內容選擇合理、完整。教學目標明確，條理清楚，能夠充足利用我校現有場地和器材。教學目標教學目標明確具體、可操作，表現認知、情意、技能、素質、健康和適應能力有機聯絡和統一。組織教法形式要多樣化，在不停變換中激發學生學習欲望。重視學生個體進步。學法指導教學面向全體、突出主體；練習主動主動，循序漸進；形式開放自主，活潑生動。老師素養精神飽滿、語言簡練、口令宏亮、動作正確、態度親切；珍惜學生，作風民主。練習效果每個學生全部能在課堂上學有所得，有所樂，體驗到鍛煉帶給本身愉快。美術學科達標課教學評價標準教學目標1、引導學生掌握淺顯美術基礎知識和簡單造型技能。2、培養健康審美情趣和良好品德、意志。3、培養觀察能力、形象記憶力、想象力、動手能力和創新精神。教學準備合適選擇多媒體或其它教學手段，創設良好教學環境，教、學具準備充足，設計合理。教學過程1、教學過程有序，指導有效，老師語言富有激勵性和啟發。2、學生喜愛學習，喜愛和老師交流，繪畫愛好濃厚，勇于發表自己想法，參與主動、主動。3、學生求知欲望強烈，知道利用不一樣材料表現生活美。教學效果1、學生求知欲望強烈，喜愛自己創作。2、能合適展開想象，并經過畫畫表現出來。科學學科課教學評價標準教學理念1、堅持以學生發展為本，以培養小學生科學素養為宗旨。2、堅持以科學探究為關鍵，讓學生親歷以探究為主學習活動。3、堅持面向全體學生，營造愉快、輕松、有序、民主、友好、融洽教學環境。教學目標1、經過科學課程學習，知道和周圍常見事物相關淺顯科學知識，并能應用于日常生活。2、了解科學探究過程和方法，嘗試應用于科學探究活動。3、保持和發展對周圍世界好奇心和求知欲，形成大膽想象、尊重證據、勇于創新科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國情感。教學過程1、教學步驟靈活，適應學生多種能力發展。2、教學手段合適，能合理有效使用教具、學具及現代化教學手段輔助教學。3、引導學生主動參與科學學習和探究活動，重視學生科學情感、態度、價值觀、知識、技能、方法、能力、行為和習慣培養。4、教學含有開放性，激勵學生能用多個手段進行觀察、試驗。激勵學生能用自己喜愛方法表述探究過程和結果。尊重學生人格，許可學生有異議。教學效果1、學生主動參與學習探究活動。2、學生學習愛好濃厚，合作交往愉快。3、學生思維活躍，勇于質疑問難。4、學生科學知識和技能、方法和能力、行為和習慣、情感態度和價值觀諸方面全部有一定程度發展和提升。品德和社會學科教學評價標準教學目標1、依據課標、教材和學生實際確定全方面具體教學目標。2、突出學科特點，將情趣、品格、習慣培養融于教學之中。教學內容1、結合學生實際充足了解和把握教材，對學生進行潛移默化教育。2、結合學生需要和教學實際選擇、改變教學內容，或有所創新。教學過程1、能創設民主、友好教學氣氛，師生關系平等民主。2、關注學情，合適調控，并做必需指導。3、能依據教學內容和學生實際情況，合適選擇多個教學組織形式和教學手段。4、板書合理規范，課前各項準備工作要充足。5、學生能主動主動參與學習全過程。6、師生間、生生間相互尊重，平等交流，愉快合作。教學效果1、學生對相關知識、技能學習基礎符合社會課程標準要求。2、學生經過參與教學活動、合作能力等得到發展和提升。3、學生學習愛好濃厚，并愿意和她人合作交流。音樂學科達標課教學評價標準教學目標1、培養學生審美、鑒賞能力，培養學生音樂素質及其它綜合素質。2、依據課程標準要求，制訂切合學生年紀特點、切合班級學生實際情況教學目標。教學內容1、內容豐富、了解正確、把握合適、處理得體。2、關鍵、難點突出，處理合理。教學過程1、能創設良好教和學友好情景，營造生動活潑教學局面，以音樂激情、以音樂激趣。引導學生動口、動手、動腦，使學生學得主動主動，師生關系融洽，充足表現出學生是課堂主人。2、能合適利用多媒體手段，充足發揮教材和資料輔助作用。有效地讓教學工具為教學情景服務。3、采取合適教學方法引發學生學習愛好，調動學生學習主動性。4、課堂結構張弛有度，時間分配適當。老師素養1、老師含有示范演唱能力、即興伴奏能力。2、有調動學生情緒能力、有調控駕馭班級紀律能力。3、有書寫工整板書能力。教學效果1、師生配合、愉悅默契。2、完成任務、達成目標。3、組織有序、效果顯著、學有所得。品德和生活學科教學評價標準教學目標表現新課標"三維"要求，符合學生生活實際。教學過程1、整體設計：組織教學活動表現課標基礎理念，課堂結構合理，條理清楚；教學內容科學正確，處理適當；活動組織有條不紊，課堂民主開放；師生互動，生生互動；合理、熟練利用多種教學媒體，操作適當。2、老師行為：面向全體學生，注意學生特點和需求，組織引導有效；重視教育性，富有啟發性，突出實效性；關注學習過程，延緩評判；能有效利用和開發覺場資源，給學生提供學習發展空間；重視學生方法和過程指導，促進促進品德素質整體提升。3、學生行為：主動參與學習活動。能夠提出問題，思維活躍，能發表個人見解；自主學習，交流。教學效果1、情感體驗較為充足，不一樣程度學生得到應有發展。2、自主、探究、合作學習氣氛較濃厚。3、能夠提出問題，發表見解，取得悉識，積累生活經驗。信息技術學科教學評價標準教學目標1、教學目標明確，要求具體，符合課標要求和學生實際。2、激發學習愛好，培養學習情感，發展學習能力。教學內容1、教學內容無科學性錯誤，語言表示正確、規范。2、處理教材有整體性，注意本學科相關內容有機整合，使用教材有發明性；關鍵突出、難點化易。教學過程1、培養發明性思維、保護學生自信心，關注學生。教學步驟有序，符合認知規律。2、知識教學、技能訓練、能力培養布局適當、合理。3、媒體準備充足，利于操作。4、能夠明察學情，并留有學生自主學習空間，很好地激發學生學習愛