13最后一次講演2023-2024學年八年級下冊語文同步評價作業教師用書配套教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《八年級下冊語文同步評價作業——最后一次講演》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第13周

4.教學時數：1課時（45分鐘）

課程設計：

【導入】（5分鐘）

1.教師簡要回顧上一課的內容，引導學生進入演講主題的氛圍。

2.引入名人演講案例，激發學生對演講的興趣。

【自主學習】（10分鐘）

1.學生自主閱讀《最后一次講演》文本，理解講演的背景和內容。

2.學生思考：演講者是如何表達自己的觀點和情感的？

【課堂講解】（15分鐘）

1.教師講解本文的文學特點，如語言、結構、修辭等。

2.分析演講者的演講技巧，如語氣、情感、節奏等。

【課堂討論】（10分鐘）

1.學生分組討論：如何撰寫一篇精彩的演講稿？

2.各組代表分享討論成果，教師點評并總結。

【實踐演練】（5分鐘）

1.學生根據討論成果，自主撰寫一篇演講稿。

2.教師隨機抽取幾名學生進行演講演練，其他學生觀摩學習。

【總結】（5分鐘）

1.教師對本節課的學習內容進行總結，強調演講技巧的重要性。

2.布置課后作業：結合本節課所學，撰寫一篇關于環保、友誼等主題的演講稿。

【作業布置】

1.完成課后練習，加深對演講技巧的理解。

2.撰寫一篇演講稿，下周課堂上進行分享。

【教學目標】

1.讓學生掌握演講的基本技巧，提高演講能力。

2.培養學生的表達能力、思辨能力和合作能力。

3.增強學生對語文知識的運用能力，提高文學素養。核心素養目標1.語言建構與運用：通過分析《最后一次講演》的語言特點，掌握演講稿的撰寫技巧，提升學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。

2.思維發展與提升：培養學生獨立思考、分析問題的能力，通過討論、演講等形式，激發學生的思辨興趣，提高邏輯思維和創新能力。

3.文化傳承與理解：引導學生了解演講文化，認識演講在歷史、社會中的作用，增強民族自豪感，傳承優秀文化。

4.審美鑒賞與創造：培養學生對演講稿的審美鑒賞能力，激發學生在演講實踐中發揮創意，提升審美素養。學情分析八年級學生在知識、能力、素質方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生在語文學習方面已掌握了一定的詞匯、語法和文學常識，能理解并分析課文中的人物、情節、環境等元素。

-在前兩年的學習中，學生已經接觸過不同類型的文章和文體，對演講稿的特點和結構有初步的認識。

2.能力層面：

-學生的閱讀理解能力較強，能夠通過自主學習掌握文本內容。

-學生具備一定的寫作能力，但在演講稿的撰寫和表達方面仍需指導和提高。

-學生思維活躍，具備一定的思辨能力，但在邏輯性和深度上還有待加強。

3.素質層面：

-學生在團隊合作中表現出良好的溝通能力，能夠相互協作完成任務。

-學生對于社會熱點問題有一定的關注和思考，有利于將個人觀點融入演講稿中。

4.行為習慣：

-部分學生在課堂上表現出積極發言、勇于表達自己觀點的習慣，有利于演講練習的開展。

-部分學生存在課堂紀律問題，可能影響教學效果。

5.對課程學習的影響：

-學生的知識背景和能力水平為學習《最后一次講演》提供了基礎，有助于分析文本和撰寫演講稿。

-學生在演講稿撰寫和表達方面存在的不足，需要教師有針對性地進行指導，提高學生的演講能力。

-部分學生的課堂紀律問題，要求教師加強課堂管理，確保教學活動順利進行。

-學生對社會熱點問題的關注，可以激發他們對演講主題的興趣，提高學習積極性。

結合以上分析，教師在教學過程中應關注以下幾點：

1.注重培養學生的演講技巧，提高他們的表達能力。

2.針對學生能力差異，實施差異化教學，提高全體學生的演講能力。

3.引導學生關注社會熱點，將個人觀點融入演講稿中，提升演講的深度和廣度。

4.加強課堂管理，營造良好的學習氛圍，確保教學效果。

5.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的合作意識和團隊精神。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備（投影儀、電腦、音響等）

-演講練習用麥克風

-學生用筆記本電腦或平板（如有）

2.軟件資源：

-課文朗讀軟件

-演講視頻資料（如名人演講、優秀學生演講等）

-演講稿模板及示例

3.課程平臺：

-學校教學管理系統

-語文學習平臺（如電子課本、在線作業等）

4.信息化資源：

-電子版課文

-在線語音識別與評測系統（輔助學生練習發音和語調）

-電子教案和教學PPT

5.教學手段：

-課堂講授

-小組討論

-學生演講演練

-課后在線作業與反饋

-同伴評價與教師評價相結合的評價方式

6.輔助材料：

-課本配套同步評價作業

-優秀演講稿選集

-相關文學作品（用于拓展閱讀和寫作素材積累）教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《最后一次講演》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要發表自己觀點、表達情感的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索演講的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解演講的基本概念。演講是一種公開場合下的口語表達形式，它是傳遞信息、交流思想、抒發情感的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——《最后一次講演》。這個案例展示了演講在實際中的應用，以及它如何幫助我們更好地表達自己、影響他人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調演講的技巧和情感表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與演講相關的實際問題。

2.演講演練：為了加深理解，我們將進行一個簡單的演講演練。這個演練將讓學生們體驗演講的基本技巧和情感表達。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和演講演練的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“演講在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了演講的基本概念、技巧和情感表達。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對演講的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與演講相關的經典文學作品，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》、丘吉爾的《我們將戰斗到底》等，了解不同歷史時期的演講風格和表達技巧。

-觀看名人演講視頻，如喬布斯在斯坦福大學的畢業演講、奧巴馬的競選演講等，分析他們的演講技巧和情感表達。

-閱讀有關演講技巧的書籍，如《演講的藝術》、《如何說服別人》等，學習專業演講技巧和方法。

-參與學校或社區組織的演講比賽，實際體驗演講的全過程，鍛煉自己的演講能力。

2.拓展建議：

-學生可以自發組織演講角，在課余時間練習演講，互相觀摩、學習和交流。

-鼓勵學生關注時事新聞，選擇感興趣的話題進行演講練習，提高對現實問題的敏感度和分析能力。

-建議學生嘗試不同類型的演講，如敘述性演講、說服性演講、激勵性演講等，掌握各類演講的特點和技巧。

-鼓勵學生參加各類辯論賽、朗誦比賽等活動，培養自己的語言表達能力和應變能力。

-教師可以推薦一些優秀的在線教育資源，如教育平臺上的演講課程、公開課等，幫助學生更全面地了解演講知識。

-建議學生閱讀歷史、哲學、社會學等領域的書籍，拓寬知識面，為演講提供豐富的素材和觀點。

-教師可以組織學生進行小組合作研究，探討演講在不同文化背景下的特點和應用，提高學生的跨文化交際能力。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

本節課我們學習了《最后一次講演》的相關內容，主要涵蓋了以下幾個方面的知識點：

1.演講的基本概念和重要性。

2.演講的技巧和情感表達。

3.演講稿的撰寫方法和結構。

4.分析了《最后一次講演》的文本特點及演講者的表達技巧。

1.理解演講的概念和重要性，明確演講在日常生活中的應用。

2.掌握演講的基本技巧，學會如何撰寫一篇精彩的演講稿。

3.分析和評價演講者的表達方式，提高自己的演講能力。

二、當堂檢測

為了檢驗同學們對本節課知識點的掌握情況，以下設計了以下幾道題目：

1.選擇題：

（1）以下哪個選項不是演講的基本技巧？

A.語言表達B.肢體語言C.幽默感D.課堂紀律

（2）以下哪個選項是演講稿的結構要素？

A.引言B.論據C.結論D.以上都是

2.簡答題：

（1）請簡要說明演講的概念及其重要性。

（2）請列舉三種演講技巧，并簡要說明其作用。

3.實踐題：

（1）請根據本節課所學的知識點，撰寫一篇關于“環保”主題的演講稿。

（2）同學們分成小組，進行演講練習，每個小組推薦一名代表進行展示。

4.分析題：

（1）請分析《最后一次講演》中演講者的表達技巧和情感表達。

（2）請從所觀看的名人演講視頻中，選擇一位演講者，分析其演講風格和技巧。

1.選擇題答案：

（1）D

（2）D

2.簡答題答案：

（1）演講是一種公開場合下的口語表達形式，它是傳遞信息、交流思想、抒發情感的重要手段。演講有助于提高個人表達能力、增強自信心和影響力。

（2）三種演講技巧：①語言表達：通過清晰、準確、生動的語言傳遞信息；②肢體語言：運用手勢、表情、眼神等非語言手段增強表達效果；③情感傳遞：通過聲音的抑揚頓挫、情感的真摯表達，感染聽眾。

3.實踐題答案：

（1）請同學們根據所學知識點，自行撰寫。

（2）請各個小組進行實踐演練，推薦代表進行展示。

4.分析題答案：

（1）在《最后一次講演》中，演講者運用了生動的語言、強烈的情感表達和恰當的肢體語言，使演講具有很高的感染力。

（2）請同學們根據所觀看的名人演講視頻，自行分析。

希望同學們通過課堂小結和當堂檢測，能夠更好地掌握本節課的知識點，并在日常生活中運用所學，提高自己的演講能力。如有疑問，請隨時向老師請教。典型例題講解例題一：分析演講稿的結構

題目：請根據《最后一次講演》的結構，分析演講稿的基本框架。

答案：

演講稿基本框架包括：引言、正文、結論。

1.引言：以引人入勝的故事、名言或問題引起聽眾興趣。

2.正文：圍繞主題展開論述，包括論點、論據和論證。

3.結論：總結全文，強調主題，給聽眾留下深刻印象。

例題二：演講稿情感表達

題目：請分析《最后一次講演》中演講者是如何運用情感表達的。

答案：

演講者在以下方面運用了情感表達：

1.通過使用激昂、煽情的語言，表達強烈的情感。

2.運用停頓、語速變化等技巧，增強情感的傳遞。

3.結合肢體語言，如表情、手勢等，使情感表達更加生動形象。

例題三：撰寫演講稿

題目：請根據以下主題，撰寫一篇演講稿的開頭部分。

主題：友誼

答案：

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我想和大家分享一個我們都非常熟悉的話題——友誼。詩人曾經說過：“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”友誼是人生中最珍貴的財富，它陪伴我們度過喜怒哀樂，給我們帶來溫暖和力量。

例題四：演講技巧運用

題目：請舉例說明演講中如何運用以下技巧：

1.語言表達

2.肢體語言

答案：

1.語言表達：演講中可以使用以下技巧：

-使用修辭手法，如比喻、排比等，增強語言感染力。

-運用恰當的語速、語調、音量，使語言更具表現力。

-精心選擇詞匯，確保語言準確、簡潔、易懂。

2.肢體語言：演講中可以運用以下肢體語言技巧：

-保持眼神交流，與聽眾建立聯系。

-使用開放性的手勢，展示自信和熱情。

-調整身體姿態，體現莊重與自信。

例題五：演講稿評價

題目：請從以下方面評價《最后一次講演》這篇演講稿：

1.內容豐富程度

2.語言表達效果

3.情感傳遞效果

答案：

1.內容豐富程度：這篇演講稿內容豐富，論點明確，論據充分，論證有力。

2.語言表達效果：演講稿運用了生動的語言、形象的比喻和恰當的修辭手法，使語言表達效果良好。

3.情感傳遞效果：演講者通過真摯的情感、激昂的語氣和肢體語言，有效地傳遞了情感，感染了聽眾。

希望通過對典型例題的講解，同學們能夠更好地理解和掌握本節課的知識點，并在實際中運用和鞏固所學。如有疑問，請隨時向老師請教。板書設計一、重點知識點：

1.演講的概念和重要性

2.演講的基本技巧

3.演講稿的結構和撰寫方法

4.情感表達的技巧

二、關鍵詞：

1.演講

2.語言表達

3.肢體語言

4.演講稿

5.情感傳遞

三、經典語句：

1.“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”

2.“演講是一種公開場合下的口語表達形式，它是傳遞信息、交流思想、抒發情感的重要手段。”

四、藝術性和趣味性設計：

1.使用彩色粉筆，突出重點知識點的顏色，使板書更加生動。

2.使用圖形