最新部編版小學道德與法治五年級上冊全冊教學設計

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1自主選擇課余生活（2課時）

課題自主選擇課余生活課時第一課時

教學1、情感態度與價值觀目標：培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。

目

標2、能力目標：能夠自主選擇、合理選擇課余生活。

3、知識目標：了解課余生活的重要性和作用，學會自主選擇課余生活。

教

學

重

點學會自主選擇課余生活。

教

學

重

點正確認識課余生活的重要性和作用。

教學過程

1、播放視頻：《走近小學生的課余生活》

導入

2、導入語：你的課余生活是怎么樣的呢？也是這般的精彩嗎？我們應該過怎樣的課余生活

呢？

【課余生活的重要性】

1、你說我說：什么叫做“課余生活”？“課余”都是指哪些時間？

2、解釋什么是課余生活和課余時間。

3、算術大師：請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間。

4、小小觀察員：請你觀察一下上面的數據，思考一下，看看有和發現和感悟？

5、溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍，由此可見，我們應該珍

惜課余時間，安排好自己的課余生活，讓自己得到更好的進步和發展。

新課

教學6、小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余活動呢？你課余時間都做些什么？

7、過渡提問：看著這么多讓人眼花繚亂的課外活動，你會怎么選擇呢？我們應該怎么選擇

呢？

【課余生活我選擇】

1、情景探究：你認為華華應該怎么選擇呢？

2、活動園（課本第二頁）：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇與父母的意見不一致，

你會怎么辦？

3、總結：自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。隨著年齡的增長和知

識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法。我們也愿意表達自己的觀點，作出自己

的決定，特別是希望能按照自己的想法安排課余生活，但是我們由于知識和經驗的不足，有

時候不能很好的做出正確的選擇。因此，在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從

自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。

4、活動園(課本第3頁)：

(1)李玉紅同學在選擇課余生活時遇到了一些問題。請你為她提建議。

(2)面對豐富多彩的課余生活，我們有時候也會像李玉紅同學一樣，會遇到一些困惑，你

還遇到過哪些困惑呢？

5、溫馨提示：我們希望按照自己的想法選擇課余生活，但有的時候又會面臨著許多的矛盾

和困擾。這時，就需要我們開動腦筋，合理選擇了。

【課余生活助我成長】

1、活動園(課本4-5頁)：從三個片段的分享中，你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？

2、總結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有

機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀;

能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

3、課余生活大分享：請你選擇自己熟悉的校內外課余生活片段，與同學分享你精彩的課余

生活和收獲吧！

學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內課

課堂小余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益

結及拓

活動等，是我們校外課余生活的豐富內容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余

展延伸

生活，我們從中學習、收獲、成長。

自主選擇課余生活第一課時

書

板

計

設1、課余生活我選擇

2、課余生活助我成長

課題自主選擇課余生活課時第二課時

1、情感態度與價值觀目標：珍惜時間，堅定地執行自己的課余生活計劃。

教

學

2、能力目標：掌握方法，學會合理安排自己的課余生活。

目

標

3、知識目標：學習和掌握合理安排課余生活的方法，學會自主、科學安排課余生活，并在

實際行動中貫徹落實課余生活計劃，過好課余生活。

教學學會合理安排自己的課余生活。

重點

教

學

重

點學會合理安排自己的課余生活。

教學過程

導入1.圖片對比：如此課余生活。

2.導入語：我們的課余生活種類繁多，豐富多彩，我們應該怎樣安排自己的課余生活呢？

【訣竅一】

1、我最喜歡的課余生活：在課余時間，你最喜歡做的是什么呢？這樣的課余生活給你帶來

了怎樣的收獲？

2、課余生活選擇訣竅一：根據興趣選擇課余生活（總結）。

【訣竅二】

1、小調查：課余生活豐富多彩，你喜歡哪些課余活動呢？請你在下列課余活動中選擇你最

喜歡的一項。

2、播放視頻《87.3%受訪家長表示周圍沉迷于網絡游戲小學生》

3、課余生活大討論：從調查中我們可以看出，有許多同學課余時間最喜歡的活動就是玩電

子游戲。有同學說，他對于電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活。你怎么看待這

新

課位同學的選擇？

軟

學

4、分析：電子游戲的利VS弊。

5、思考與感悟：從電子游戲利弊的分析中，你能得出怎樣的結論，有什么感悟？

6、小提示：適當地游戲能夠幫助我們提高各種能力，但是沉迷游戲就會帶來各種各樣的危

害。因此，我們在玩游戲，尤其是玩電子游戲的過程中，一定要把握好尺度和分寸，嚴格控

制時間，避免沉迷游戲、荒廢學業、影響健康。

7、課余生活掠影：課本第6-7頁。

8、討論：你覺得這樣安排課余生活怎么樣？這樣的課余生活有趣嗎？這些活動你想參加嗎？

9、小提示：起初，我們對有的課余生活不一定感興趣。但是，它有意義、有價值，能帶給

人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。因此，我們可以多參

加有意義的社會實踐、社會服務活動。

10、提問：有趣和有意義，我們該怎么選擇？

11、課余生活選擇訣竅二：兼顧興趣和實際價值。

【訣竅三】

1、合作探究一：課本第8頁活動園。

討論：你贊同哪些觀點，為什么？

2、合作探究二：課本第8頁閱讀角。

討論：這樣的課余生活怎么樣？存在什么問題？

3、課余生活大討論：

（1）為了避免出現上述情況，我們要怎樣選擇和安排自己的課余生活，才能過好自己的課

余生活呢？

（2）安排課余生活，你有哪些好的做法？請于同學分享。

4、課余生活選擇訣竅三：合理安排時間。

5、課余生活大設計：請你根據學習到的方法，認真思考和設計，制訂一個課余生活計劃，

度過一個既快樂又有意義的周末吧！

【注意事項】

1、想一想，試一試：課余生活中，我們的言談舉止應該符合小學生的行為規范，請你思考

一下在以下場景中，我們應該注意的事項有哪些，請為我們的課余生活做一個溫馨提示吧。

（課本第9頁活動園）

2、下提示：課余生活中，我們的言談舉止應該符合小學生的行為規范。不同的場合有不同

的禮儀要求，我們在課余生活中，要做到文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則，這些都是基

本要求。

課堂小制訂合理、有意義的課余生活計劃，并能夠堅持執行下去，遵守課余生活的文明禮儀規范，

結及拓

這樣，我們一定能夠讓自己的課余生活更加豐富多彩，同時也能讓我們更好地學習和成長！

展延伸

自主選擇課余生活

溟重歸納

書

板

個人興建和愛好

設計

活動的意義和吩值合理制之演余生活學丑

時苞上的考點-過好裝匕的湍余生活

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2學會溝通交流（2課時）

課題學會溝通交流（課時第一課時

1、情感態度與價值觀目標：懂得尊重他人的意見和表達的權利。

教學

2、能力目標：能夠正確對待不同的看法，學會真誠坦率地溝通。

目

標

3、知識目標：知道不同人對待同一件事物會產生不同的看法，學會正確對待不同的看法，

并能夠在真誠坦率的溝通中解決問題。

教學

能夠正確對待不同的看法，學會真誠坦率地溝通。

重點

教學

重

點能夠正確對待不同的看法，學會真誠坦率地溝通。

教學過程

3、播放視頻：《畫楊桃》

4、說一說：

導入

（1）為什么他畫的楊桃“像五角星”，和別人的不一樣呢？

（2）試想一下，如果你在當下的環境中，你會覺得好笑嗎？為什么？

（3）故事對我們的生活有怎樣的啟示？

【正確對待不同看法】

1、課本第10頁活動園：針對同一場籃球賽，同班同學的看法為什么不一致？

2、正確對待不同看法小提示（一）：人們很多時候對于同一件事情的看法是不一樣的，因為

大家可能立場不同、看問題的角度不同就很容易造成觀點的不一致。

3、歡樂小劇場：請兩名小演員分別飾演媽媽和兒子的角色，在以下情景的設定中展開思考,

新課

教學把故事按照自己的想法進行下去。

媽媽：你現在已經是一名五年級的學生了，很快就要小學畢業了，你必須周末給我去上補習

班你知道沒有！

兒子：哼，我憑什么要去上補習班，周末是我的休息時間，我想怎么安排就怎么安排！

4、小采訪：如果你是圖中的那位媽媽或那位男同學，你會怎么想？你會怎么做？

5、正確對待不同看法小提示（二）：有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容

易產生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。

6、課本第11頁活動園：假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面的問題深入思考。思考后，請

你說說如果你是梁毅或者吳云飛，你最后會怎么做？

令你會對這種分歧采取什么樣的態度？

令你的態度對自己的心情會產生什么影響？

令你的態度對朋友關系會產生什么影響？

令你的態度對自己的棋藝會產生什么影響？

7、正確對待不同看法小提示（三）：在出現不同的看法時，我們需要去思考一下我們的態度

和行為會導致的后果，學會在思考后正確選擇，合理解決分歧。

【真誠坦率很重要】

1、課本第12頁活動園：

（1）假如這個分歧就發生在我們班，你會怎么想，你會怎么做？

（2）我們在日常生活中，經常會有遇到意見不同的時候。當與同學意見不同時，你通常的

想法、做法是什么？

2、討論：這樣做好不好？我們該怎么做呢？

甲：我可絕對不會同意的！

乙：怎樣我都可以！

3、換位三部曲：在“換位三部曲”的引導下，現在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣

的結果？

4、真誠坦率溝通小提示（一）：交流中產生分歧時，我們要在保持冷靜的前提下，坦誠地向

對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成

長，收獲友誼。

5、第13頁活動園：

（1）身處這樣的場景，你會如何表達自己的意思呢？

（2）你也有遇到過被別人打斷的時候嗎？你是怎樣的感覺？

6、真知灼見：我不同意你的說法，但我誓死捍衛你說話的權利。

說一說：請你談談你對這句話的理解，并說一說，你贊同這句話嗎？為什么？

7、真誠坦率溝通小提示（二）：

令真誠的交流需要尊重他人表達自己觀點的權利。對待不同的看法，我們可以不贊同，但

是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見。

令同時，我們也要真誠地、勇敢的表達自己的真實想法，這樣，也有助于他人了解我們的

意見。

8、小討論：在表達的過程中，我們可能會遇到這樣或那樣的問題。你有存在什么影響表達

的問題嗎？有什么辦法能夠鍛煉我們的表達能力呢？

我遇到的問題：_______________________

解決的辦法：_________________________

9、歸納：鍛煉表達小貼士。

10、課本第14頁活動園：

（1）要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么？

（2）假如王小雨向你請教，你會采取什么態度？

11、真誠坦率溝通小提示（三）：在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造

許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進行正常

的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。

我們生活在班級、學校、社區中，希望自己得到他人和群體的認同與接納。但是，不同的成

課堂小長環境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題

結及拓

可能有不同的看法。所以，我們要正確對待不同的看法，真誠坦率地交流，在溝通中解決問

展延伸

題，獲得友誼和成長.

學會溝通交流第一課時

板書

1、正確對待不同看法

設計

2、真誠坦率很重要

課題學會溝通交流課時第二課時

教

學1、情感態度與價值觀目標：敢于表達，善于傾聽，培養良好的溝通習慣。

目

標2、能力目標：能夠正確表達、能夠細心傾聽。

3、知識目標：學會表達和傾聽，掌握正確溝通的方法和技巧。

教

學

重

點學會表達和傾聽，掌握正確溝通的方法和技巧。

教學善于傾聽，培養良好的溝通習慣。

重點

教學過程

導入1.播放視頻：《這樣溝通好不好》

2.說一說：你喜歡這樣的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通你感覺怎么樣？

【敢于表達】

1、情景小劇場：請兩名小演員上臺分別飾演小軍和小澤，按照以下設定的場景，根據自己

的溝通習慣，展開表演。

2、觀察與思考：

(1)觀察以下幾種可能出現的情況，說一說這樣做好不好，會有怎樣的后果？

(2)請從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說明理由。

①我等得可有點兒久了，不開心。

②我等得可有點兒久了，不開心。

③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。

3、溝通小提示(一)：與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會。

雙方只有在準確表達自己意見并了解對方意見的基礎上，才可能進一步溝通。

4、學一學：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會有

新課如下表達。

教學

我”為主黨的句式我有點大豆：允*對方吊修并便:K也K受悵普

以"保”為主語的句式體存不守僖：德人爭》忠親

5、提示：由此可見，我們進行溝通的過程當中應該要使用以“我”為主語的句式，這樣的

表達更容易讓對方接受，有利于彼此的溝通和問題的解決。

6、試一試：假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事發生爭吵，本來你的強項是

短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說？參考上面表格，完成下列活動。

7、故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發？

8、溝通注意事項：很多時候，我們想要表達一個意思可以有多種多樣的表達方式，我們應

該針對不同的場合、不同的對象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進行溝通。

9、溝通大討論：那么，你喜歡怎樣的溝通方式呢？想一想，你最喜歡別人怎樣說話，最不

喜歡別人怎樣說話？

(1)我最不喜歡的表達方式

(2)我最喜歡的表達方式

10、總結：表達有方法。

【學會傾聽】

1、故事園：

(1)父與子：在一開始，父子關系不好的原因是什么？后來是什么原因導致了父子關系的

好轉？

(2)戴爾?卡耐基的故事：是什么讓卡耐基博得了植物學家的好感？從這個故事中，你認

為要成為一個談話高手的重要因素是什么？

2、活動園：這樣溝通行不行？(課本第16頁)

3、溝通體驗分享會：

(1)上述溝通方式給“我”帶來不好體驗的癥結在于什么？

(2)你是否遇到過類似的困惑？對方是怎樣的反應，對你又有怎樣的影響？

4、溝通小提示(二)：與人溝通，還要學會傾聽。這樣做既是良好修養的體現，也能讓我們

準確理解和領會對方的想法和目的。

5、討論：我們要怎樣做才是認真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？

6、總結：傾聽要耐心。

【不要相互指責】

1、活動園：課本第17頁。

2、討論：

(1)你認為溝通的過程中還要注意些什么？

(2)你和同學溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？

3、溝通小提示(三)：與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體

問題進行討論，給對方充分解釋的機會。

課堂小說話是一門藝術，要想起到好的表達、溝通的效果，我們就必須要掌握一定的技巧和方法。

結及拓

展延伸

學會溝通交流第二課時

書

板1、敢于表達

計

設

2、懂得傾聽

3、不要相互指責

最新部編版小學道德與法治五年級上冊教學設計

3主動拒絕煙酒與毒品（2課時）

課題主動拒絕煙酒與毒品課時第一課時

教

學1、情感態度與價值觀目標：樹立遠離煙酒的正確態度。

目

標2、能力目標：能夠正確認識煙酒的危害。

3、知識目標：了解煙酒的危害，主動拒絕煙酒。

教學

正確認識煙酒的危害。

重點

教學

主動拒絕煙酒。

重點

教學過程

導入社會觀察與點評：在日常生活中，你會見到吸煙、喝酒的現象嗎？你對這些行為是如何看待

的？你喜歡別人吸煙、喝酒嗎？為什么？

1、小調查：請你向家人詢問了解他們的狀況，并完成下列調查表。

。你的家人中有人吸煙/喝酒嗎？

令你有多少家人吸煙/喝酒？

令他們是從什么時候開始吸煙/喝酒的？

令他們是因為什么原因開始吸煙/喝酒的？

令吸煙/喝酒對他們的身心健康造成了什么影響？

2、小數據：中國吸煙喝酒的人數統計。

新課

教學3、閱讀角：爺爺的悔恨。

4、思考：爺爺因什么而悔恨不已？你知道吸煙、喝酒有哪些危害嗎？

5、播放視頻《禁煙公益宣傳片》

6、小組合作：從視頻中我們初略了解了一下吸煙的危害。請你與小組同學進行合作，搜集

更多的資料，詳細了解一下吸煙和喝酒的危害，并把搜集到的結果分享給大家。

7、小組展示：

（1）圖說危害、數說危害。

（2）相關鏈接、小提示。

8、總結歸納：

(1)吸煙有害健康：吸煙的危害。

(2)喝酒有害健康：喝酒的危害。

9、小采訪：通過各個小組的展示，你現在對煙酒的危害有什么新的認識？

10、回答：煙酒有害健康，我們要遠離煙酒。。

11、小數據：青少年吸煙喝酒的比例。

12、過渡語：隨著社會生活范圍的不斷擴展，我們會受到煙酒的誘惑。當今社會，沾染煙酒

的青少年比重仍在增加。我們只有認清煙酒的危害，主動拒絕，學會自我保護，我們才能健

康地成長。

13^活動園：課本第19頁。

14、認知矯正大討論：在日常生活中，人們還對煙酒存在著哪些錯誤的認識呢？讓我們一些

來分析一下這些錯誤的認識，并進行矯正和說服吧！

器器占2’即2N含黑集黑蠢沖囂:囂

降低我的修養.有奈彩象.

15、相關鏈接：公共場所控制吸煙條例。

課堂小

結及拓煙酒有害健康，我們要遠離煙酒。

展延伸

3主動拒絕煙酒與毒品第一課時

書

板1、吸煙有害健康

計

設

2、喝酒有害健康

3、主動拒絕煙酒

課題主動拒絕煙酒與毒課時第二課時

教

學1、情感態度與價值觀目標：提高警惕意識，主動遠離煙酒毒品。

目

標2、能力目標：掌握遠離煙酒毒品的方法。

3、知識目標：認識毒品的危害，識破毒品的偽裝，學會主動遠離煙酒毒品。

教

學

重

點認識毒品的危害，識破毒品的偽裝。

教學

重

點學會主動遠離煙酒毒品。

教學過程

1、新聞：

(1)閩院學子走進中房小學開展禁毒宣傳教育活動

導入

(2)禁毒宣傳進中小學

2、思考：你有參加過禁毒宣傳活動嗎？你知道為什么全國各地每年都會開展那么多的禁毒

活動嗎？

【毒品更危險】

1、活動園：禁毒法律知多少。

2、討論：

(1)什么是“毒品”？

(2)為什么我國法律對于吸食、注射毒品有著那么嚴格的規定呢？為什么我國那么嚴厲地

打擊吸食、注射、販賣毒品的行為？

3、相關鏈接：毒品是什么。

4、歸納：毒品的危害

(1)吸食毒品的危害一一對個人的危害

(2)吸食毒品的危害一一對家庭的危害

新課(3)吸食毒品的危害一一對國家、社會的危害

學

教

5、總結：毒品更危險。

6、故事屋：

(1)花季少年的噩夢

(2)危險的好奇

7、討論：

(1)阿輝是如何走上吸食毒品的道路的？

(2)故事二中的“我”與阿輝之間的經歷有何不同？

(3)兩則故事對你有何啟示？

8、提示：危險的好奇心要不得。

9、活動園：課本第22頁。

10、閱讀角：識破新型毒品的偽裝。

11、思考：毒品的危害那么大，而且還那么善于“偽裝”，我們要怎樣才能避免沾染毒品呢？

【拒絕危害有方法】

1、活動園：面對一些危險情境時，我們可以根據實際情況，果斷或委婉地拒絕，以擺脫困

境。請結合下面情境，續寫對策。

2、拒絕危害有方法（一）：遠離煙酒，拒絕毒品，首先要提高防范意識。意識不到有危險才

是最大的危險。我們要“遠離第一支煙、第一口酒、第一次毒。”

3、【禁毒知識】快看看！這幾個容易沾染毒品的地方，你是否去過？

4、拒絕危害有方法（二）：要遠離可能對我們產生危害的地方。堅決不去不適宜未成年人出

入的場所，如酒吧、網吧、歌廳等，這就給自己的安全增加了保障。

5、法律鏈接：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條。

6、討論：

（1）說一說我們身邊有哪些場所設置“未成年人進入”的標志。

（2）想一想，上述法律規定對我們有什么作用？

7、活動園：拒絕誘惑，遠離危險行為。請你來完善《學會說“不”》操作手冊。

遠離煙酒，拒絕毒品，關鍵在我們自己。要增強防范意識，養成良好的學習和生活習慣，養

課堂小

結及拓成遵紀守法的習慣。主動拒絕煙酒，堅決抵制毒品，是我們健康生活、成長的保障，也是對

展延伸自己、家庭和社會負責的表現。

主動拒絕煙酒與毒品第二課時

書

板

＞毒品更危險

計1

設

2、拒絕危害有方法

最新部編版小學道德與法治五年級上冊教學設計

第二單元（4-5課）

4選舉產生班委會（2課時）

課題選舉產生班委會課時第一課時

教

學1、情感態度與價值觀目標：樹立責任意識和班級觀念，主動承擔班級責任。

目

標2、能力目標：能夠以公平、客觀的標準選出自己心目中的班干部。

3、知識目標：認識班干的職責，掌握選舉班干的方法和要素。

教學

能夠以公平、客觀的標準選出自己心目中的班干部。

重點

教學

能夠以公平、客觀的標準選出自己心目中的班干部。

重點

教學過程

提問：

導入

(1)看，是誰每天下午在同學們都走光了的時候還在認真檢查著教室里的衛生情況……

(2)聽，是誰在批評上課搗亂不守紀律的同學……

1、知識窗：什么是班委會。

2、時光剪影：回顧四年來班委會開展的工作時，同學們紛紛說起自己印象最深刻的活動。

3、小小分享會：

(1)與同學分享你印象最深刻的一次由班委會組織的活動。

(2)說一說，班委會對于班級而言有著怎樣的重要作用？

4、歸納：小小班委會作用大。

5、小組活動：你們的班委會是由哪些班委組成的呢？他們需要負責哪些工作？請你以小組

為單位，根據班級工作實際需要，制作一份班委會分工示意圖。

6、班委會的職責：班委會承擔著班級建設中的很多日常工作，并負責組織參加學校的一些

新課活動，為班級和同學服務。

教學

7、我當崗位設計師：請你對比一下其他的班級，思考一下，我們班的班委設置你覺得完善

嗎？你是否有想要增設一些班干部的崗位？為什么？

8、小提示：班委分工不是一成不變的，我們可以去思考，怎樣設置班干崗位、怎樣進行班

委分工能把班級管理得更好。這樣一來，我們將會擁有一個更加完善的班委會，也會把班級

建設得更加美好。

9、明辨是非：有同學說：“有的活動是某個班委一個人組織的。”這個觀點你是否同意？說

說你的理由。

10、試一試：想一想，說一說，假如學校舉辦一次校運會，需要哪些班委進行協作？

11、團結協作的班委會：班委會由班委會委員組成。他們根據分工，各司其職，開展工作，

共同承擔責任。同時，各班委之間相互協作，形成合力，與同學們一起推動班級進步。

12、閱讀角：體育委員在履職。

13、討論：

(1)你喜歡這樣的體育委員嗎？為什么？

(2)你認為成為一個好的班干部，需要具備哪些條件？

14、班干部需要具備的條件：班委會要協助老師承擔一些班級管理工作。這些工作不僅需要

班委具有一定的管理能力，更需要他們熱愛集體，有為同學、為班級服務的意識和奉獻精神。

無論是選舉他人當班委，還是自己競選班委，我們都要對不同崗位的要求有充分的認識。

15、我選誰？

16、思考：你的選擇和排序是？

17、我心目中的班干部：想一想，說一說，你心目中的班干部應該是怎樣的？

班干部是老師的小助手，是同學的小幫手，班干部承擔著班級管理中的重要職務，我們每位

課堂小班干都要提高自己的責任意識，履行好自己的職責，獲得同學們的認可，把班級建設得更加

結及拓

美好。

展延伸

?

4選舉產生班委會第一課時1、班委會的職責

2、做優秀的班干部

課題4選舉產生班委會課時第二課時

1、情感態度與價值觀目標：樹立責任意識和班級觀念，積極參與班委競選，主動承擔班級

事務。

教

學

2、能力目標：能夠鼓勵自己參與競選，學會發表競選演說，能夠珍惜自己的投票權利，能

目

標

夠為班級貢獻自己的力量。

3、知識目標：認識班委選舉的民主程序，積極參與班委競選，學習如何發表競選演說；能

夠珍惜自己的投票權利，選出合適的班委；主動參與班級事務，為班級做貢獻。

教學認識班委選舉的民主程序，積極參與班委競選，正確行使投票權。。

重

點

主動參與班級事務，為班級做貢獻。

教學

重點

教學過程

導入1、播放視頻《班委競選》

2、小小討論會：

(1)你覺得小丸子對小杉太的叮囑是對的嗎？怎樣才能做好班干的工作？

(2)班干的職位有帥不帥之分嗎？倒垃圾委員沒人愿意做嗎？那怎么辦？

(3)你也有想要競選的職位嗎？怎樣才能順利競選上呢？

【班委選舉有程序】

1、活動園：五(1)班同學在調查中發現，不同學校、不同班級的班委產生方式并不一樣。

請你參與他們的調查吧！

2、想一想，說一說：班委的選舉方式有很多，你還知道哪些選舉班委的方式呢？

3、思考：你認為哪種方式更好？請你說說各種方式的優劣勢。

(1)班主任任命.

(2)推薦候選人與民主投票相結合.

(3)自薦競選與民主投票相結合.

(4)班委輪換制。

4、班委選舉有程序：班委會一般由民主選舉產生。班級民主選舉的方式多種多樣，可根據

不同情況選擇適合的選舉方式。

5、真知灼見：關于班委的選舉，同學們表達了不同觀點。你是怎樣的觀點？說說自己的理

新

課

教

學由。

(1)我不想當班委，所以我不想要實行班委輪換制。

(2)我覺得學習好的同學才能當班委，所以我會把票投給學習好的同學。

(3)我覺得，老師指定的班委和我想的是一樣的，干脆讓老師指定得了。

6、總結：班委選舉小提醒。

7、活動園：怎樣組織班級民主選舉呢？請和小組同學討論并擬定一個相對科學、合理的競

選流程。

8、班委選舉有流程：

(1)第一步發布競選公告

討論：為什么要發布公告？

(2)第二步自愿報名參加

思考：他們能夠參加班委競選嗎？

(3)第三步競選人演講與答辯

小組合作：假如你的小組中的某位同學要競選一個班委職位，你有什么好的辦法幫助他競選

成功嗎？

(4)第四步無記名投票

思考：班主任作為班級的一份子，是否有權參與班委的選舉？

(5)第五步公開唱票，公示結果

9、班委選舉大討論：如果班級依照上述程序開展次民主選舉活動，你最關注的環節是什么？

你是否對選舉的某個環節有所擔憂？

10、各抒己見：

(1)我最關注的環節是自愿報名參加的環節，我擔心有些同學因為害羞而不敢報名參選。

(2)我最關注的環節是無記名投票的環節，我擔心大家不能認真地進行投票，選了一些不

適合的人擔任班委。

11、討論：對于大家提出的問題和擔憂，你覺得我們作為班級成員應該怎么做？

12、小提示：

(1)在競選班委的時候，作為班級成員的我們，都應該踴躍參與，珍惜機會，積極為班級

貢獻自己的力量。

(2)班委會選舉時，每個同學都要珍惜自己的選舉權利，認真投出一票，選出愿意為班級

服務的同學。

13、情景小探究：如果班委選舉結果與你的預期不同，你會怎么辦？

14、小提示：班委是經過全班同學慎重考慮、公正投票選舉出來的，遵循了少數服從多數的

民主原則。無論最后當選的是不是自己心目中的那位候選人，我們都要尊重競選的結果，遵

守班級的規定，服從班委的管理。

【班級建設人人有責】

1、思考：

(1)我們投票選出了班委會以后，是不是就把所有的事情交給他們就好了呢？我們其他同

學還需要做什么嗎？

(2)不是班委的同學能為班級做些什么呢？

2、班級建設人人有責：班級建設不僅需要班委盡職盡責，也需要班級其他同學發揮主人翁

精神。我們每個人都要熱情參與班級事務，貢獻智慧，發揮特長。這樣，班級工作才能開展

得有聲有色。

3、試一試：在班級近期組織的“我想解決的班級問題”調查中，同學們結合班級實際提出

一些想法。

討論：針對這些問題，作為一名班級成員，你會給出怎樣的建議呢？請說明理由。

4、小提示：作為班級的一員，我們也要關心班級，善于給班級管理提出合理的建議，讓班

級工作開展得更加有聲有色。

5、閱讀角：我當上了“守門員”。

6、小討論：

(1)王帥有什么值得我們學習的地方嗎？

(2)如果你是王帥，你將會作出怎樣的決定？說說自己的理由。

作為班級的一員，我們可以像王帥一樣，積極主動地參與班級事務。

課堂小

結及拓但是，我們也要懂得，做好班級工作需要我們付出一定的時間和精力，需要有堅持到底的意

展延伸志和毅力，需要有敢于面對困難的勇氣和一定的協調能力。這樣，我們才能與班級共同成長。

4選舉產生班委會第二課時

書

板

計

設1、班委選舉有程序

2、班級建設人人有責

最新部編版小學道德與法治五年級上冊教學設計

5協商決定班級事務(2課時)

課題協商決定班級事務課時第一課時

教

學1、情感態度與價值觀目標：樹立平等、尊重的協商意識與合作精神。

目

標2、能力目標：能夠按照合理的程序參與協商，并遵守協商的原則。

3、知識目標：了解班級事務協商的具體流程，積極參與并遵守原則。

教學

了解班級事務協商的具體流程，積極參與并遵守原則。

重點

教學

了解班級事務協商的具體流程，積極參與并遵守原則。

重點

教學過程

導入1、播放視頻《橫渡烏江，紅軍吹響沖鋒號》

2、思考：

(1)他們是通過怎樣的方式進行決定的？

(2)在日常生活當中，還有哪些情景之下也會采用這樣的方式作出決定嗎？

3、導入語：生活中的許多大事小事，都是經過協商、討論進行決定的。

【班級事務共商定】

1、社會觀察員：請你結合自己的觀察，思考一下使用這種協商、討論決定的方式有什么好

處？

2、小討論：

(1)既然這種方式那么好，我們要不要把它運用到班級管理當中去呢？

(2)如果要把協商的方式運用到班級的管理當中，我們要怎么做呢？

3、班級協商守流程：

(1)第一步：班會主持人履行職責

(2)第二步：提案人介紹提案內容

(3)第三步：充分討論，表達意見

(4)第四步：大會表決，公布結果

4、重要提示：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。

新

課

教

學5、試一試：請針對班級最近需要討論的一件重大事項進行協商和討論。

6、總結：班委會在班級日常事務管理中發揮著重要作用，對班級重大事務的決策，我們也

應該采用民主討論的方式進行。民主討論能為班級創設寬松、和諧的氛圍，讓每個人都能暢

所欲言，充分發表自己的意見。從而能夠幫助班級集中各方意見，達成共識，形成班級的共

同行動方案。并且，在這一過程中，我們也逐漸成長。

【決定班級事務有原則】

1、小組合作：

(1)體驗了一次班級大協商、大討論以后，你有什么樣的感受？

(2)只要遵守程序就能夠協商好班級事務了嗎？請你回顧一下討論的過程，分析一下每個

環節可能會發生一些怎樣的問題？我們應該怎么解決？

2、思考：你認為在班級當中，所有的同學都應該擁有同樣的權利嗎？

3、小提示：決定班級事務時，每個班級成員都享有平等的權利。

4、小小觀察員：

(1)討論的過程中都出現了哪些問題？我們應該怎么做？

(2)對于上述在討論中出現的不同意見，你是怎么看待的？

5、小提示：班級要給每個同學充分表達意見的機會，每個同學也要認真傾聽并尊重他人意

見。

6、總結：決定班級事務有原則一一公平公正

7、班級小鏡頭：懷疑統計票數不公平。

8、思考：對于小林的懷疑，你怎么看待？我們應該怎樣避免，做到公平公正呢？

9、小鏈接：公開唱票。

10、小提示：公開透明和公平公正的保障。

11、活動園：回顧班級事務的決定過程，填寫下表，看看我們可以通過哪些途徑做到公開透

明。

12、思考與行動：

(1)你認為目前班級中的哪些事務做到了公開透明？。

(2)如果請你擔任班務發言人，分管班務公開欄，想想開學以來的班級事務，你會選擇發

布哪些信息？

13、活動園：俗話說：“眾人拾柴火焰高。”人們歷來重視合作的意義，它在許多名言俗語中

都有體現。讓我們以小組為單位，開展以“合作”為主題的“名言俗語大搜索”活動。

14、實踐與反思：你們小組是如何通過協商合作完成任務的？這次協商合作完成任務對班級

和個人成長有什么啟示？

討論和決定過程中，我們應該堅持協商合作，合作成員之間要相互溝通、理解和尊重，這樣

課堂小

結及拓才能集中大家的智慧，達成共識，促進成長。

展延伸

5協商決定班級事務第一課時

書

板

設計1、班級事務共商定

2、決定班級事務有原則

課題協商決定班級事務課時第二課時

1、情感態度與價值觀目標：樹立協商合作的意識。

教學

2、能力目標：能夠自覺遵守班級的共同決定。

目

標

3、知識目標：學會解決班級決定執行過程中產生的各種問題，能夠自覺遵守班級的共同決

定，學會協商與合作，在協商合作中成長和進步。

學會解決班級決定執行過程中產生的各種問題。

教學

重點

能夠自覺遵守班級的共同決定。

教學

重點

教學過程

1、班級面面觀：在上一節課通過了秋游決定以后，班級里出現了一些小情況……

(1)小紅：我在投票的時候投的可是方案2,現在通過了方案1,我可不想去，還得交錢，

還不如把錢留著買零食呢。

導入

(2)小軍：我投票投了方案1,本來覺得好玩，但是現在想想干農活也太累了吧，我干嘛要

做這種吃力不討好的事情，我可不要做……

2、小小觀察員：在決定作出以后，你還發現了什么呢？班級里出現了哪些小小的不同聲音？

3、決定執行大討論：遇到這些情況，我們應該怎么做呢？

1、班級執行大討論：遇到這些情況，我們應該怎么做呢？

2、閱讀角：一個小孩的故事。

3、相關鏈接：認識契約精神。

4、討論：契約精神對你有和啟示？

5、回答總結：班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。每個成員都要遵守共同

的決定，并落實在行動中。

6、班級小鏡頭：為增強同學們的身體素質，經班會討論，全體同學致通過以下決定。(課本

新課第40頁)

教學

7、價值澄清大考驗：在這項決定執行過程中，一些同學有了自己的想法。你怎樣評價這些

同學的想法？他們的行為對班級共同決定的落實有什么影響？

8、一點小看法：

(1)我認為李銘的做法是一種不誠信、缺乏契約精神的行為，不僅損害自己的形象，也會

影響班級的風氣，帶來不好的后果。

(2)我覺得王靜的想法可不行，組長和同學們是一樣的，要做的事情大家都要做，誰也不

例外。

9、班級決定小提示：班級的共同決定是面向班級全體成員的，大家都要遵守。每個成員都

是平等的，不應存在享有“特權”的同學。執行標準要一致、穩定，任何人不能任意改動。

10、活動園：小強在參加了班級社會實踐活動方案討論會后，寫下一篇日記。

11、小活動：請你續寫小強的日記，并和同學交流。

12、我的續寫：小強的日記。

13、觀點對對碰：當班級決定形成后，如果你的意見和班級決定仍有分歧，你會怎么處理？

我們可以不執行嗎？

14、小提示：班級決定公布后，一些同學如果有意見，可以向班級提出。但在作出新的決定

前，仍要執行班級原有的決定。

15、活動園：班會確定了周末舉辦公益活動的方案。在落實的過程中，有的同學提出自己有

困難，有的同學對方案本身提出了調整意見……

16、討論：在落實班級決定過程中，如果有同學遇到困難，或提出不同意見，我們該怎么辦？

當班級決定出現問題時.，我們是繼續執行院決定，還是改變原決定？

17、解決困難小幫手：

(1)執行班級共同決定遇到困難時，同學之間要互相幫助，協商解決?出現問題需要適當

調整時，應該盡可能采納同學們的建議。

(2)面對班級協商中出現的問題和需求，我們還可以通過向老師以及相關專業機構的人員

請教等多種途徑協商解決。

18、活動園：紅星小學即將開展合唱比賽，五(5)班在班委會的組織下，小組分工，開始

籌備。

19、小小分享會：

(1)你也有過類似的經歷嗎？在班級、小組合作的過程中你會有何收獲？

(2)你如何理解“成績不是第一位的，團結合作才是第一位的"？我們協商、合作的目的

是什么呢？

從共同協商到通過多種途徑解決問題，我們變得越來越理性。如果每個同學都對班級建設抱

課堂小

結及拓有一顆負責任的心，勇于承擔自己的責任，班級工作就會不斷改進，同學關系就會更加融洽。

展延伸

5協商決定班級事務第二課時

板書

1、班級的決定要落實

設計

2、協商合作促發展

最新部編版小學道德與法治五年級上冊教學設計

第三單元(6-7課)

6我們神圣的國土(2課時)

課題我們神圣的國土課時第一課時

教

學1、情感態度與價值觀目標：激發學生的愛國意識和愛國熱情，堅決捍衛領土完整。

目

標2、能力目標：能夠通過地圖認識我國的疆域，能夠自主搜索資料認識臺灣島。

3、知識目標：認識我國的國土疆域，了解臺灣島，懂得國土神圣不可侵犯。

教學

認識我國的國土疆域。

重點

教學

懂得國土神圣不可侵犯。

重點

教學過程

1、播放視頻《航拍中國》

導入2、思考：從視頻中你看到了什么？對此，你有什么感受？如果讓你用一個詞語形容我們國

家的國土，你會用什么樣的詞語呢？

3、漢語詞典：幅員遼闊、地大物博。

1、小活動：請你在地球儀上找到中國的位置，并說一說，中國在世界上的位置地處哪里？

2、總結：中國在世界的位置一一我們的祖國位于亞洲的東部、太平洋的西岸，陸地面積960

多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。

3、小組合作：我國的陸地面積與歐洲差不多。在生活中，我們也可以感受到我國面積之大。

請和小組成員一起商量，用一種你們喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊吧！

新課

教學(1)我可以用詩歌來表達……

(2)我可以用數據來說明……

(3)我可以用旅游經歷來描述……

4、小活動：從氣溫差看中國

請你查看一下哈爾濱和三亞的實時氣溫，說一說：

(1)兩地氣溫相差多少攝氏度？

(2)兩地在穿著上可能有怎樣的差別？在其他方面可能有怎樣的差別？

(3)由此，你感受到了什么？

5、總結：我國東西、南北跨度大，國土遼闊，地大物博，是世界上面積第三大、人口最多

的國家，在世界上占據著重要的地位。

6、小活動：你能在地球儀/地圖上找到中國的四大海域嗎？看誰找得又快又準。

7、總結：我國是個海陸兼備的國家。在祖國大陸的東面，自北向南，渤海、黃海、東海、

南海四海相連。我國近海島嶼眾多，臺灣島是我國第一大島。

8、活動園：閱讀課本45頁的《中國疆域》圖，找一找我國有哪些陸上鄰國，有哪些國家與

我們隔海相望。

9、總結：我國的海陸鄰國。

10、地理知識知多少：

(1)我國有多少個省級行政區域？

(2)我國的首都是哪里？

(3)我國有多少個省、自治區、直轄市和特別行政區？

10、知識鏈接：我國有34個省級行政區。

11、交流園：閱讀《中國的省級行政區域》圖，看看我國都有哪些省，找找我國的自治區、

直轄市和特別行政區。你和家人出生在什么地方？試著在圖中找出來，并與同學交流。

12、展示臺灣省地區，說一說：

(1)你覺得它像什么？

(2)你知道它是哪個地方嗎？

(3)說說你對這個地方的了解。

13、印象臺灣：珍珠奶茶、綜藝節目、周杰倫等明星、臺灣日月潭、臺灣阿里山……

14、走近臺灣：臺灣省位于我國東南沿海，包括臺灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾

嶼等島嶼。臺灣島山地面積大，氣候溫暖濕潤，景色秀美，物產豐富，經濟發達。“海上明

珠”“亞洲天然植物園”“海上米倉”“東方甜島”“水果之鄉”等都是臺灣島的美稱。臺灣自

古以來是我國領土不可分割的一部分。

15、歷史故事會：請你查閱一下民族英雄鄭成功收復臺灣等故事，與同學分享。并說說你閱

讀故事以后的感想。

16、鄭成功收復臺灣故事。

課堂小幅員遼闊的國土為中華民族的生存和發展提供了巨大的空間，我們世世代代在這片土地上生

結及拓

息、繁衍。祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。

展延伸

6我們神圣的國土第一課時

板書

1、認識我國的國土

設計

2、國土神圣不可侵犯

課題我們神圣的國土課時第二課時

3、情感態度與價值觀目標：感受到祖國山水風光之美。

教

學

4、能力目標：能夠自覺保護自然、文化遺產，能夠分析了解一方水土養一方人。

目

標

3、知識目標：了解我國多樣的自然風光和自然遺產，學會保護自然資產，做到文明出行。

了解我國復雜的地形氣候造就了不同的生產、生活習慣，懂得一方水土養一方人。

教學

學會保護我國的自然資產，做到文明出行。

重點

教學

重

點懂得一方水土養一方人，認識氣候地形對生產生活的影響。

教學過程

導入播放視頻《這里是中國》

【好山好水好風光】

1、說一說：你從視頻中感受到中國的美了嗎？你覺得中國最美的地方是哪里？你知道它是

哪種地形嗎？

2、評選：最美之地

我認為中國最美的地方是______,它美在_________,它是________地形。

新課

教學3、總結：我國有不同的地形。

4、小小地理學家：閱讀《中國地形》圖：

(1)找找我國的主要山脈和大江大河，看看它們都分布在哪里。

(2)我國長江、黃河都是自西向東流向大海，你能從地形圖中找到原因嗎？

(3)我們居住的地方有沒有山脈、河流？說說它們的名字。

5、小拓展：大河向東流的原因。

6、中國小導游：祖國處處是美景，請你說一說，我國的美景當中，哪一個給你留下的印象

深刻，你是否能用鏡頭展不給大家看？

7、祖國攝影師：展示中國美景。

8、小提示：祖國處處是美景，其中有些美景很獨特，有些美景十分罕見，還有些美景對研

究自然環境煙花具有重要意義，成為人類重要的世界自然遺產。根據聯合國教科文組織《保

護世界文化和自然遺產公約》的規定，整個國際社會都有責任通過合作保護世界自然遺產。

9、中國的世界自然遺產分布：閱讀課本第50《中國的世界自然遺產》分布圖，說說：

(1)圖中這么多景區，它們為什么能入選為世界自然遺產呢？

(2)去過其中某個地方的同學可以向其他同學介紹自己的感想，也可以選擇一處你感興趣

的世界自然遺產，查閱資料后，與同學交流。

10、閱讀角：世界文化遺產以及世界文化與自然雙重遺產

11、新聞：“真爽，我破壞了踩一腳要恢復60年的丹霞地貌！”

12、討論：你是如何看待這三名游客的做法的？對此，你有什么感想？

13、小提示：保護世界遺產，需要人類的共同努力。我們身邊的一山一水、一草一木同樣需

要保護。尊重自然、愛護生態和保護環境，是我們的共同責任。

14、活動園：感受祖國山水之美、踐行文明出游公約。

【一方水土一方生活】

1、你知道以下獨特的生活方式出現在哪些地方嗎？

(1)我們喜歡騎馬和喝奶茶，我們的房子跟你們的不一樣。(內蒙古)

(2)我們有張特別的床，我們把它叫“炕”。(東北)

(3)我們這里一年四季都穿得清爽無比，冬季平均氣溫還有20攝氏度。(海南)

2、總結與過渡：我國地形復雜，氣候多樣。有的地方長夏無冬，有的地方冬季漫長，有的

地方四季分明。有的地方降水稀少，氣候干旱；有的地方雨量充沛，氣候濕潤。在不同的自

然環境下，我國從南到北、從東到西，人們的生產和生后方式也各具特色。

3、生產方式大不同：閱讀《中國地形》圖，找一找我國的平原、高原、丘陵和盆地。了解

一下我們所在地區的地形以及氣候特點，然后和同學討論，我們的生產受到哪些自然環境的

影響。

4、歸納：地形對生產的影響

5、觀察與思考：請你觀察下圖中不同地區人們的居住環境，結合所在地區的自然環境特點,

說一說，為什么會有這樣的差別。(課本第53頁)

6、小小分享會：請你說一說，自己家鄉的衣、食、住、行與當地自然環境有什么關系。選

擇一種方式，展示家鄉的生活特色。

課堂小“一方水土養一方人”，不同地區人們的生產生活有著很大的差異。隨著時代的發展，不同

結及拓地區之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習俗。

展延伸

6我們神圣的國土第二課時

書

板