【新課標】Unit4Ihaveapenpal（Period2John’spenpalBtalkandlearn)教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容【新課標】Unit4Ihaveapenpal（Period2John’spenpalBtalkandlearn)

本節課主要內容為教材【新課標】Unit4Ihaveapenpal的第二課時，重點學習John的筆友及相關交際用語。通過本節課的學習，學生能夠掌握如何介紹自己的筆友以及詢問筆友的基本信息，提高學生的英語聽說能力。教學內容主要包括以下幾個部分：

1.引入新課：教師通過與學生談論自己的筆友，激發學生的學習興趣，引導學生思考如何介紹自己的筆友。

2.學習John的筆友：學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，學習John的筆友的相關信息，如姓名、年齡、愛好等。

3.交際實踐：學生通過角色扮演、小組討論等形式，運用所學知識進行實際交流，提高學生的英語交際能力。

4.課堂總結：教師引導學生總結本節課所學內容，鞏固知識點。

5.課后作業：學生完成相關的聽力、口語、寫作練習，鞏固課堂所學知識。核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下三個方面：

1.語言能力：通過學習John的筆友及相關交際用語，學生能夠提高自己的英語聽說能力，能夠用英語簡單介紹自己的筆友和詢問筆友的基本信息。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和尊重不同國家的文化，增強自己的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學生能夠培養自己的邏輯思維和創新思維，提高自己解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠掌握并運用介紹筆友的基本句型和交際用語。

2.學生能夠通過聽力材料理解并準確獲取John的筆友的基本信息。

難點：

1.如何運用正確的時態和語法結構來描述筆友的信息。

2.在交際實踐中，如何運用所學知識進行流暢的口語表達。

解決辦法：

1.通過聽力練習和口語模仿，讓學生多次重復練習介紹筆友的句型，以加強記憶和運用。

2.教師提供具體的語境和提示，引導學生正確運用時態和語法結構。

3.分組練習和角色扮演，鼓勵學生積極參與，提供實際操作的機會，以提高口語表達能力。

4.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，輔助學生理解和記憶。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節課的教學目標和學習內容，將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過設定真實的交流情境，讓學生在實際語境中學習并運用所學知識。

（2）交際教學法：通過小組討論、角色扮演等互動形式，提高學生的英語口語表達能力和交際能力。

（3）任務型教學法：通過完成具體的任務，引導學生主動參與學習過程，培養學生的自主學習能力。

2.教學活動設計：

（1）導入：教師分享自己的筆友故事，引發學生對筆友的興趣，激發學習動機。

（2）新課學習：學生通過觀看PPT和聽力材料，學習John的筆友及相關交際用語。

（3）小組討論：學生分組討論，互相介紹自己的筆友，并練習如何用英語表達。

（4）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學知識進行交際。

（5）課堂總結：教師引導學生總結本節課所學內容，鞏固知識點。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師制作PPT，展示John的筆友及相關交際用語，方便學生學習和復習。

（2）聽力材料：教師提供聽力材料，幫助學生提高聽力技能，更好地理解和學習內容。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如視頻會議軟件，讓學生與外國筆友進行實際交流，提高跨文化交際能力。

（4）筆友互動：教師可以幫助學生建立筆友關系，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高英語交際能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit4Ihaveapenpal（Period2John’spenpalBtalkandlearn)的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習John的筆友及相關交際用語做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Unit4Ihaveapenpal（Period1Penpals）的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課學習John的筆友及相關交際用語打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的主要內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何介紹自己的筆友展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語交際的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現結束后，對所學內容進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對學習內容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit4Ihaveapenpal相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit4Ihaveapenpal的內容，引導學生思考英語學習與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit4Ihaveapenpal的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Unit4Ihaveapenpal（Period2John’spenpalBtalkandlearn)的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Unit4Ihaveapenpal（Period2John’spenpalBtalkandlearn)的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.交際用語：本節課學習了如何介紹自己的筆友以及詢問筆友的基本信息。學生需要掌握相關的交際用語，如“Ihaveapenpal”，“What'syourpenpal'sname?”等。

2.個人信息的介紹：學生需要學會如何介紹自己的筆友的基本信息，包括姓名、年齡、愛好等。例如，“Mypenpal'snameis...”，“Sheis12yearsold...”等。

3.一般現在時：本節課學習了如何用一般現在時來描述筆友的個人信息。學生需要掌握一般現在時的構成和用法，如主語+動詞原形。

4.名詞所有格：學生需要學會如何使用名詞所有格來表示筆友的名字，如“John'spenpal”。

5.疑問詞：學生需要掌握如何使用疑問詞來詢問筆友的基本信息，如“What'syourpenpal'sname?”和“Howoldisyourpenpal?”。

6.一般疑問句：學生需要學會如何構成一般疑問句來詢問筆友的個人信息，如“Isyourpenpalaboyoragirl?”和“Doesyourpenpallikereading?”。

7.回答一般疑問句：學生需要學會如何回答一般疑問句，使用“Yes,he/sheis.”或“No,he/sheisn't.”的形式。

8.句型結構：學生需要掌握如何使用“Howabout...?”來提出建議或詢問對方的看法，如“Howaboutyourpenpal?”和“Whataboutyourpenpal?”。

9.祈使句：學生需要學會如何使用祈使句來提出請求或建議，如“Pleasewritetoyourpenpal.”和“Youshouldwritetoyourpenpal.”。

10.感嘆句：學生需要學會如何使用感嘆句來表達驚訝或強調，如“Mypenpalisateacher!”和“Ihaveapenpal!”。內容邏輯關系①引入新課：通過分享教師自己的筆友故事，激發學生對筆友的興趣，引導學生思考如何介紹自己的筆友。

②新課呈現：學生觀看PPT和聽力材料，學習John的筆友及相關交際用語。教師講解并示例，讓學生模仿和練習。

③小組討論：學生分組討論，互相介紹自己的筆友，練習如何用英語表達。教師巡回指導，糾正發音和表達錯誤。

④角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學知識進行交際。教師評價并給予反饋。

⑤課堂總結：教師引導學生總結本節課所學內容，鞏固知識點，強調重點和難點。

⑥鞏固練習：學生完成隨堂練習題，檢查對知識的掌握情況。教師及時訂正和講解錯誤。

⑦拓展延伸：介紹與Unit4Ihaveapenpal相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

⑧情感升華：結合Unit4Ihaveapenpal的內容，引導學生思考英語學習與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

⑨課堂小結：回顧本節課學習的Unit4Ihaveapenpal（Period2John’spenpalBtalkandlearn)的內容，強調重點和難點。布置作業，提醒注意事項。

板書設計：

1.Unit4Ihaveapenpal（Period2John’spenpalBtalkandlearn)

2.交際用語：介紹筆友的句型和交際用語，如“Ihaveapenpal”，“What'syourpenpal'sname?”等。

3.個人信息介紹：如何介紹自己的筆友的基本信息，如姓名、年齡、愛好等。

4.一般現在時：用一般現在時描述筆友的個人信息，如“Sheis12yearsold”等。

5.名詞所有格：如何使用名詞所有格表示筆友的名字，如“John'spenpal”。

6.疑問詞：如何使用疑問詞詢問筆友的基本信息，如“What'syourpenpal'sname?”等。

7.一般疑問句：如何構成一般疑問句詢問筆友的個人信息，如“Isyourpenpalaboyoragirl?”等。

8.回答一般疑問句：如何回答一般疑問句，如“Yes,he/sheis.”或“No,he/sheisn't.”。

9.句型結構：如何使用“Howabout...?”提出建議或詢問對方的看法，如“Howaboutyourpenpal?”等。

10.祈使句：如何使用祈使句提出請求或建議，如“Pleasewritetoyourpenpal.”等。

11.感嘆句：如何使用感嘆句表達驚訝或強調，如“Mypenpalisateacher!”等。教學反思1.教學內容的選擇：本節課的內容是Unit4Ihaveapenpal（Period2John’spenpalBtalkandlearn），我選擇了與學生生活密切相關的主題，即筆友。這個主題能夠激發學生的興趣，使他們更容易理解和掌握相關的英語知識。

2.教學方法的運用：我采用了情境教學法、交際教學法和任務型教學法等多種教學方法。通過設定真實的交流情境，設計小組討論和角色扮演等互動形式，提高了學生的參與度和學習積極性。同時，我注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們提出問題并主動尋找答案。

3.教學媒體的運用：我充分利用了PPT和聽力材料等教學資源，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。同時，我也運用了在線工具，如視頻會議軟件，讓學生與外國筆友進行實際交流，提高他們的跨文化交際能力。

4.課堂活動的設計：我在課堂上設計了多種活動，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和參與度。這些活動能夠幫助學生更好地理解和掌握所學內容，同時也能夠提高他們的英語口語表達能力和交際能力。

5.課堂氛圍的營造：我注重營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題并互相交流。這種氛圍有助于提高學生的學習興趣和積極性，同時也能夠提高他們的學習效果。

6.學生的反饋：在課堂上，我注意觀察學生的反應，及時調整教學方法和節奏。學生的反饋表明他們對本節課的內容感興趣，積極參與課堂活動，表現出積極的學習態度。

7.教師的引導：在整個教學過程中，我注重引導學生的思考和探索，鼓勵他們提出問題并尋找答案。這種引導有助于培養學生的自主學習能力，提高他們的學習效果。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）聽力練習：要求學生聽錄音，跟讀并模仿J