八年級上學期語文分層知識演練（二）浙江省溫州市2021-2022學年八年級上學期語文分層知識演練（二）

一、關注詩歌物象(14分)

1．（2021八上·溫州期中）(★)完成下面表格。

“詩歌物象"學習記錄單

出處名句物簡析

曹操《龜雖壽》⑴，。馬老當益壯，銳意進取

劉楨《贈從弟》(其二)⑵？松柏有本性。松柏【甲】

《庭中有奇樹》⑶攀條折其榮，。花以花寄情，思念親人

王績《野望》⑷，獵馬帶禽歸。牛羨慕安逸，郁悶孤單

李白《渡荊門送別》⑸仍憐故鄉水，___。水依依不舍，思念故鄉

白居易《錢塘湖春行》⑹___，。鳥鳥兒筑巢，勃勃生機

王維《使至塞上》⑺征蓬出漢塞，_________。蓬草隨風漂泊，激憤抑郁

(8)結合“秋風”“雁"樹”等物象，簡要賞析《秋風引》。秋風引[唐]劉禹錫何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。________________________

二、探究紀實作品特點(6分)

2．（2021八上·溫州期中）(★)下面是學習小組的“紀實作品特點"探究記錄。請你補全人物姓名與分析。

【材料】

領袖人物前期評價后期評價

①他一定是個狂熱分子。他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經驗。他態度溫和地說出來的話，同國民黨宣傳九年來污蔑共產黨人是什么“無知土匪”“強盜"和其他愛用的罵人的話，形成了奇特的對照。

②我原來以為他是個疲憊的、板著臉的狂熱領袖，身體也許已經垮了。結果我卻發現他是個愉快愛笑的人。身體極為健康，只是肚子不好……他身經百戰，只受過一次傷，而且只是表面的。

【問題】對人物前期與后期評價為什么會有這樣大的變化？

【分析】③______________________________

【結論】紀實作品用事實說話。

三、緬懷偉人事跡(19分)

（2021八上·溫州期中）現代文閱讀

懷念一位純粹的文人(節選)

何鎮邦

①汪曾祺先生生前有各種頭銜，著名作家、劇作家、散文家、詩人、書畫家，全方位美食家，等等，但據我所知，他生前最感興趣，并津津樂道的是這么兩個稱號：中國本世紀(指20世紀)最后一位純粹的文人和抒情的人道主義者。這兩頂合適的帽子不知是哪位評論家送的，汪老生前也沒弄清楚，后來據考是我的朋友評論家劉錫誠先生在一篇文章中提出的，至于汪老怎么看到的，就無從查考了。

②說汪曾祺是20世紀中國最后一位純粹的文人，汪曾祺認可這個稱謂，我以為大致出于以下兩個方面的原因。

③一是汪曾祺是一位地道的平民作家。雖然他曾炫耀說過在50年代中期當《民間文學》雜志編輯部主任時出差可以享受軟臥待遇，在他的“離休證”上看到過“享受局級待遇"的字樣，但他畢竟是個平民，“局級待遇”在他身上并無什么體現。住房方面一輩子房無一間，先是當夫人的家屬，住新華社的宿舍；90年代中期中國作協某人到處嚷嚷要給汪曾祺解決住房問題，以撈取政聲，結果還是“忽悠"了汪老頭子，汪老為此極其憤怒，但換房子的欲望被激發出來了，又無新房住，只好搬到了兒子汪朗在《經濟日報》社分到的一套局級待遇的新房子里住，依然是當了家屬。醫療上是有所照顧的，但也很有限。汪曾祺始終把自己當作一個平民看，有一種平民的情懷和立場。60歲以后創作上紅了一把，他還是低調看待自己。私下常對家人和朋友們說，他頂多算個名家。這種低調的態度同一些牛氣沖天的作家比起來真有天壤之別。汪老在1996年年底的中國作協五大上終于被聘為“中國作協顧問”，他終于有了一種身份；于是在1997年1月赴云南時，終于在名片上印著“中國作協顧問"的字樣，足見其對此身份的重視，也可以看出低調如汪曾祺者也難以免俗。汪老的這一名片我至今仍然保存著，這也是一種紀念。

④另一方面是汪曾祺的平易近人與返老還童式的純真。在家里，從他夫人到兒女，孫女、外孫女都可以喊他“老頭兒”。在他精力尚可時，除了奉獻美文外，還默默地為家人和朋友奉獻精心烹制的美食。他的“粗菜細作”，如拌菠菜等，還有爆肚等北京名吃，都是令人贊不絕口的。在這方面，除了師母施松卿偶爾揭發他在廚房里偷喝料酒外，大家還是一致稱贊的。當然，對他的貪杯，家里曾開過若干大大小小的批判會。他的短篇小說《安樂居》發表后，恰逢我到他家里吃飯，當眾夸了這篇小說，他當即示意讓我暫停。飯后到他只有八平方米的書房兼臥室小坐，一問究竟，他才說為此小說老太太發動兒孫們開了批判會，批判他到小酒館里喝酒，老太太責問說：“汪曾祺，你沒到小酒館里喝酒，怎能把小酒館里的酒客寫得活靈活現？”一句話把老頭兒問住了。碰到他家里開批判會時，我也大致加入批判的行列。但他是樂呵呵地虛心接受，卻是堅決不改，直到查出肝硬化、連接肝與胃的靜脈曲張時，才在醫生的勸告下，只喝點紅酒，不喝白酒了。

⑤汪老純真之表現，還可略舉一二。一是1996年秋，當他聽說南方某位以左爺自居的老作家上書自請當中國作協主席時，他憤然說：“如果他當了主席，我就退出中國作協，并到天安門廣場自焚以示抗議！"另一例是他常把我家的電話號碼告訴索取他家電話號碼的人，于是一兩年中常接到一些電話找汪曾祺，為此我追問他為什么把我家的電話號碼當作他家的電話號碼告訴人家，他竟理直氣壯地回答我：“我老是給你打電話而不給我自己打電話，只記得你家的電話號碼，不記得我家的電話號碼！”如此說來，讓我啼笑皆非。當然，凡此種種，都可以看到他的一顆純粹文人的心，一顆未被污染、返老還童的童心！

3．(★)梳理事件。根據選文內容，概括典型事件。

人物性格典型事件

平易近人、純真家里人都可以喊他“老頭兒”，默默為家人和朋友奉獻精心烹制的美食。

①____________

②_________

③____________

4．(★★)探討質疑。學習中，小組成員提出三個問題，請你結合文章內容，向他簡要解釋。

①“也可以看出低調如汪曾祺者也難以免俗”中的“難以免俗”，用詞是否不當？

②汪曾祺說：“我老是給你打電話而不給我自己打電話，只記得你家的電話號碼，不記得我家的電話號碼！”這種回答近乎無理取鬧，這樣寫是否有損汪曾祺的形象？

③文章題目《懷念一位純粹的文人》，“純粹"一詞有什么特殊含義？

5．(★)評價名人。下面是同學對名人的評價語，根據拼音，寫出正確的漢字。

①說出抑揚頓(cuò)的話語，促使魯迅前行的藤野先生。

②擁有犀利的目光，讓人誠(huáng)誠恐的列夫·托爾斯泰。

③不辭辛勞終日煉制(lì)青鈾礦，提煉出鐳的居里夫人。

④天真淳樸，平易近人，讓人(míng)記于心的汪曾祺。

四、發現新聞立場(13分)

（2021八上·溫州期中）現代文閱讀

【甲】

星期六，一名身穿金色亮片連衣裙和運動鞋的小女孩抵達位于德國西南部的美國拉姆施泰因空軍基地，她在接受體溫檢測時臉上露出燦爛的笑容，這名小女孩是從喀布爾撤離至拉姆施泰因空軍基地的2000多名撤離人員中的一員。

拉姆施泰因是美國境外最大的空軍基地之一，現在已經變成了被疏散人員前往美國的臨時中轉站。

下午，在運載撤離者的C-17運輸機降落10分鐘后，疲憊但快樂的乘客就登上了開往基地歡迎中心的巴士。當他們從巴士上下車時，就已經抵達了一個遠離喀布爾機場混亂與暴力的世界。

安檢人員快速檢查了行李，給人們發放水和零食，同時對人們進行測溫。

拉姆施泰因基地臨時興建的生活區嚴格按性別區分，婦女和兒童住在機庫內的帳篷里，而男性則住在帳篷外，基地還有一個供家庭聚會的庭院。帳篷內放有黃色電源線供撤離人員為手機充電，還有一群新來的人圍著電源刷著手機。

(美國有線電視新聞網CNN)

【乙】

德國聯邦國防軍證實，當地時間19日凌晨3點，又一架載有211人的A400M運輸機降落在烏茲別克斯坦首都塔什干。截至目前，德國聯邦國防軍總共已從阿富汗喀布爾機場撤離了900多人。

與此同時，德國漢莎航空和烏茲別克斯坦航空的兩架客機已于18日早間在德國法蘭克福降落。兩架航班共搭載了500多名從喀布爾撤離的人員。

據德國媒體報道，喀布爾機場的形勢依然不容樂觀，抵達德國的人員在接受采訪時形容自己看到的情況是“可怕、無助、絕望、混亂”。對此，德國外交部長馬斯表示，撤離工作還會繼續，德國會“盡可能地撤離更多的人”，但是也“必須假設時間窗口是有限的”。

(中國光明網)

【新聞背景】

美國2001年在阿富汗發動反恐戰爭，推翻阿富汗塔利班政權。持續20年的阿富汗戰爭，美國花費了2.3萬億美元，付出了2300多名美軍性命。美國總統拜登宣布8月31日前撤出阿富汗。8月15日塔利班控制首都喀布爾，美國控制喀布爾國際機場，緊急撤離盟國在阿人員和為盟國工作的部分阿富汗人及其家屬。

6．(★★)閱讀上面的兩則新聞和【新聞背景】，完成下面表格。

“新聞立場和觀點"探究記錄單

新聞通訊社客觀事實立場與觀點(媒體角度)

【甲】美國有線電視新聞網①_________②____________

【乙】中國光明網③____________

結論：閱讀新聞，應④_________

7．★)根據新聞事實與立場分別給上面兩則新聞選擇合適的題目。

【甲】___【乙】

A．阿富汗撤離人員抵達位于德國西南部的美國拉姆施泰因空軍基地

B．德國聯邦國防軍已從阿富汗撤離逾900人

C．在美國空軍基地抵達德國的阿富汗難民

D．喀布爾機場的形勢依然不容樂觀

五、感受山川情韻(15分)

（2021八上·溫州期中）文言文閱讀

百丈山記(節選)

[宋]朱熹

出山門而東，十許步，得石臺。下臨峭岸，深昧險絕。于林薄間東南望，見瀑布自前巖穴瀵涌而出，投空下數十尺。其沫乃如散珠噴霧，日光燭之，璀璨奪目，不可正視。臺當山西南缺前揖蘆山一峰獨秀出而數百里間峰巒高下亦皆歷歷在眼。日薄西山，余光橫照，紫翠重疊，不可殫數。旦起下視，白云滿川，如海波起伏，而遠近諸山出其中者，皆若飛浮來往，或涌或沒，頃刻萬變。臺東徑斷，鄉人鑿石容磴以度，而作神祠于其東，水旱禱焉。畏險者或不敢度。然山之可觀者，至是則亦窮矣。

8．(★)參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言詞句方法解釋

出山門而東，十許步運用知識法：詞類活用，如“從流飄蕩，任意東西”。①

下臨峭岸查閱詞典法：①面對，碰上；②臨近，靠近；③到，到達。(《古代漢語詞典》)②

日薄西山參考成語法：義薄云天③

旦起下視課內遷移法：每至晴初霜旦(《三峽》)④

9．(★)用“／"給文中畫橫線的語句斷句，限斷3處。

臺當山西南缺前揖蘆山一峰

獨秀出而數百里間峰巒高下亦皆歷歷在眼

10．(★★)百丈山景物有怎樣的特點？結合內容，簡要分析。

11．(★★)選文結尾句“然山之可觀者，至是則亦窮矣”蘊含的情感，有的同學認為是“遺憾”，有的同學認為是“喜悅”。請你結合內容，分享你的理解。

六、領略時間魅力(30分)

12．（2021八上·溫州期中）(★★★)根據要求寫作。

我們對時間的感知往往受到心境等因素的影響。如聽一堂生動活潑的課，會讓人覺得時間過得特別快；遇到尷尬或難以解決的事，會感覺每分每秒都是煎熬……

時間有時過得很快，有時過得很慢，請以《時間很快》或《時間很慢》為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②不少于500字；③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

【寫作助手】

可以敘寫自己的一次經歷，可以寫自己對時間的認識，也可以進行文學創作……

答案解析部分

1．【答案】老驥伏櫪；志在千里；豈不罹凝寒；將以遺所思；牧人驅犢返；萬里送行舟；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；歸雁入胡天；【甲】不畏嚴寒，堅貞不屈；示例：詩歌寫秋風始至，在蕭蕭落葉聲中送來了一群群大雁。秋風撩動庭中的樹木發出沙沙響聲，漂泊他鄉的人最先聽到了秋的聲音。詩歌借秋風撩撥樹葉的聲音和南歸的雁群，含蓄表達了羈旅之情和思歸之心。

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：驥、罹、犢、鶯等。

故答案為：1、老驥伏櫪2、志在千里3、豈不罹凝寒4、將以遺所思5、牧人驅犢返6、萬里送行舟7、幾處早鶯爭暖樹8、誰家新燕啄春泥9、歸雁入胡天10、【甲】不畏嚴寒，堅貞不屈11、示例：詩歌寫秋風始至，在蕭蕭落葉聲中送來了一群群大雁。秋風撩動庭中的樹木發出沙沙響聲，漂泊他鄉的人最先聽到了秋的聲音。詩歌借秋風撩撥樹葉的聲音和南歸的雁群，含蓄表達了羈旅之情和思歸之心。

【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，首先不要混淆了所背的內容；其次是在記憶、積累的基礎上加以理解、應用和賞析。

2．【答案】周恩來；彭德懷；用事實說話。斯諾剛見到周恩來、彭德懷時，根據自己的第一印象做出評價。后來通過采訪周恩來、彭德懷，深入了解紅軍生活，與蘇區農民對話，觀察周恩來與彭德懷的生活，了解周恩來與彭德懷在士兵與百姓心中的形象，再融入自己真切的感受和體驗，做出了后期的評價。因為紀實作品用事實說話，前后評價才有所不同。

【知識點】作品的人物形象；作品的藝術特色

【解析】【分析】本題考查學生對名著人物形象的掌握。閱讀材料，不難發現語段選自于斯諾的《紅星照耀中國》，是斯諾剛見到周恩來和彭德懷時，根據自己的第一印象做出的評價，后來在深入采訪，通過觀察、交談以及側面的了解對人物有了嶄新的認識。故：①周恩來②彭德懷③用事實說話。斯諾剛見到周恩來、彭德懷時，根據自己的第一印象做出評價。后來通過采訪周恩來、彭德懷，深入了解紅軍生活，與蘇區農民對話，觀察周恩來與彭德懷的生活，了解周恩來與彭德懷在士兵與百姓心中的形象，再融入自己真切的感受和體驗，做出了后期的評價。因為紀實作品用事實說話，前后評價才有所不同。

故答案為：①周恩來②彭德懷③用事實說話。斯諾剛見到周恩來、彭德懷時，根據自己的第一印象做出評價。后來通過采訪周恩來、彭德懷，深入了解紅軍生活，與蘇區農民對話，觀察周恩來與彭德懷的生活，了解周恩來與彭德懷在士兵與百姓心中的形象，再融入自己真切的感受和體驗，做出了后期的評價。因為紀實作品用事實說話，前后評價才有所不同。

【點評】考查名著閱讀。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

【答案】3．他是樂呵呵地虛心接受家人對他貪杯的批判，卻是堅決不改。憤然抗議某位以左爺自居的老作家自請當中國作協主席。別人問他家的電話，他把“我"家電話告訴別人。

4．①沒有不當。“難以免俗”寫出汪曾祺也像別人一樣在名片上寫上頭銜；把“中國作協顧問"印在名片上這一行為，可以看出汪曾祺對于這一身份的重視，同時含蓄表達了作者對汪曾祺沒有得到更好的待遇的遺憾。②汪曾祺的回答近乎無理取鬧，就如同孩子不講道理，給別人帶來影響，還理直氣壯，一點也不懂人情世故。這樣寫不但無損汪曾祺的形象，反而能更加突出汪曾祺如同孩童般的純真。③“純粹”是指汪曾祺生活純粹，不在乎生活待遇，以平民作家自居。也指汪曾祺為人純粹，與家人朋友平等相處，無懼得罪他人，純真樸實。

5．挫；惶；瀝；銘

【知識點】音形相近字字形辨析；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】(1)本題考查文章事件的概括，解答此題關鍵在于對文章內容的整體感知，理清文章的思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。

(2)本題考查學生賞析語句、詞語的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。賞析詞語要結合詞語的意思，聯系語句的內容，表達的思想情感，描寫對象的表達。

(3)本題考查考生根據拼音寫詞語的能力，要求考生讀準字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準確辨析，注意平時的積累。

3．本題考查學生對事件的概括能力。通讀文本，可知本文是通過對人物具體事件的描寫來體現人物的性格。結合題干的提示，找準文段，對文段的關鍵語進行提取即可。從第④段“對他的貪杯，家里曾開過若干大大小小的批判會"汪曾祺“樂呵呵地虛心接受家人對他貪杯的批判，卻是堅決不改”第⑤段“聽說南方某位以左爺自居的老作家上書自請當中國作協主席時"他是“憤然抗議”，還有“他常把我家的電話號碼告訴索取他家電話號碼的人"都可以看出汪曾祺的平易近人，純真。

4．本題考查學生對詞語、語句的運用和理解。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。賞析詞語要結合詞語的意思，聯系語句的內容，表達的思想情感，描寫對象的表達。①沒有不當。“難以免俗”寫出汪曾祺也像別人一樣在名片上寫上頭銜；把“中國作協顧問"印在名片上這一行為，可以看出汪曾祺對于這一身份的重視，同時含蓄表達了作者對汪曾祺沒有得到更好的待遇的遺憾。②汪曾祺的回答近乎無理取鬧，就如同孩子不講道理，給別人帶來影響，還理直氣壯，一點也不懂人情世故。這樣寫不但無損汪曾祺的形象，反而能更加突出汪曾祺如同孩童般的純真。③“純粹”是指汪曾祺生活純粹，不在乎生活待遇，以平民作家自居。也指汪曾祺為人純粹，與家人朋友平等相處，無懼得罪他人，純真樸實。

5．本題考查根據拼音寫漢字的能力。注意平時的識記和積累，結合語境進行正確的書寫。抑揚頓(cuò)：寫作“抑揚頓挫"：指聲音高低曲折，十分和諧。誠(huáng)誠恐：寫作“誠惶誠恐”：意思是非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。(lì)青：寫作“瀝青"：是由不同分子量的碳氫化合物及其非金屬衍生物組成的黑褐色復雜混合物，是高黏度有機液體的一種，呈液態，表面呈黑色。(míng)記：寫作“銘記”：意思是牢記在心中。

【答案】6．撤離在阿富汗的相關人員。介紹美國撤離阿富汗人員的行為，贊賞美國組織撤離的表現。介紹阿富汗撤離人員情況，擔心阿富汗局勢發展，同情阿富汗民眾的遭遇。從材料選擇的角度和字里行間去了解作者的立場與觀點，再從自己的角度思考新聞的客觀事實，做出獨立判斷。

7．A；B

【知識點】新聞概括；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】(1)本題考查學生對材料內容的概括和比較閱讀。解答時要仔細閱讀材料，結合材料的內容、題干的提示，把握兩者的不同點。

(2)本題考查學生對新聞事實的概括能力。解答此題要求學生掌握新聞標題的基本要求和特征，要結合新聞的內容進行概括，注意語言的簡潔，對選項的閱讀理解，結合材料的內容進行判斷。

6．本題考查學生對材料內容的概括。通讀材料，結合新聞背景，以及題干的提示。可知表格是圍繞美國有線電視新聞網和中國光明網在同一事件中所表現出的不同的新聞立場和觀點。美國有線電視新聞網所報道的客觀事實是：撤離在阿富汗的相關人員。所持的立場和觀點是：介紹美國撤離阿富汗人員的行為，贊賞美國組織撤離的表現。而中國光明網在不僅介紹阿富汗撤離人員情況，而且擔心阿富汗局勢發展，同情阿富汗民眾的遭遇。從兩者不同的立場和觀點可知，同一事件，在報道時作者的立場和觀點是不同的，我們讀者要從材料選擇的角度和字里行間去了解作者的立場與觀點，再從自己的角度思考新聞的客觀事實，做出獨立判斷。

7．本題考查學生對新聞標題的擬寫。新聞標題的雖新聞事實的高度概括，要求學生通讀材料，了解新聞事實，結合選項進行選擇。【甲】文報道的是阿富汗撤離人員抵達位于德國西南部的美國拉姆施泰因空軍基地。故選A。【乙】文注重報道德國聯邦國防軍已從阿富汗撤離逾900人的情況。故選擇B。

【答案】8．向東；臨近，靠近；迫近；早晨

9．臺當山西南缺／前揖蘆山／一峰獨秀出／而數百里間峰巒高下亦皆歷歷在眼

10．險峻：石臺靠近陡峭的崖岸，幽深昏暗極其險峻。奇麗：瀑布從巖穴中噴涌而出，又從幾十尺的高空中投下來，光彩耀眼。變幻莫測：山峰在云霧中若隱若現，千變萬化。

11．示例一：我認為是“遺憾"。文章結尾寫山上可觀賞的景致，到這里也就沒有了。百丈山的景色奇麗險絕、千變萬化，扣人心弦、引人入勝，作者沉醉其中，到這里后，就再也沒有什么可看了。因此覺得“遺憾”。示例二：我認為是“喜悅"。文章結尾寫山上可觀賞的景致，到這里也就沒有了。百丈山的景色奇麗險絕、千變萬化，扣人心弦、引人入勝，作者沉醉其中，能盡賞百丈山的美景，作者非常高興。

【知識點】篩選并整合文中信息；啟發、思考、感悟等開放類型；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

(2)本題考查學生對文言語句朗讀節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。

(3)本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。解答此題要讀懂文章，理解文意，注意對題干意思的把握，抓關鍵語進行分析概括。

(4)本題考查學生對文章結尾的感悟，解答時要結合文章的內容以及作者的思想情感進行闡述，注意自己的觀點要明確，論述的理由要合情合理。

【附參考譯文】

從寺院的大門出來向東，走十來步，遇到一座石臺。石臺下靠近陡峭的崖岸，幽深昏暗極其險峻。從草木叢生的地方向東南望去，看見一條瀑布從前面的巖穴中噴涌而出，又從幾十尺的高空中投下來。濺起的水沫像散落的珍珠，又像噴射的霧氣，被陽光一照，光彩耀眼，不能正眼去看。石臺在山西南的缺口處，它的前面對著蘆山，此山獨立挺拔而出，而遠近幾百里高低不同的峰巒也都一個個清清楚楚地呈現在眼前。太陽迫近西山了，余光橫射過來，紫色和翠綠色重重疊疊，不能數盡。早晨起來往山下望去，白云鋪滿平野，就像一起一伏的大海波濤一樣。而遠遠近近從云中露出來的山峰，都像來來往往飄飛浮動一樣，有的涌出，有的沉沒，轉眼之間千變萬化。石臺向東的小路斷絕了，當地的人鑿出些僅能容下腳的石磴來通過，并在東面建了一座神祠，遇到水澇或旱災就到那里去祈禱。害怕危險的人有的就不敢過去。而山上可觀賞的景致，到這里也就沒有了。

8．本題考查學生對文言詞語意思的理解。解答時要借助提示的方法，結合平時的積累，在理解句意的基礎上進行理解。①句意：出山門向東走十幾步。結合方法可知，東：名詞作狀語，向東。②句意：石臺下靠近陡峭的崖岸。結合方法中的義項，可知：臨：靠近。③句意：太陽迫近西山。義薄云天的意思是：形容某個人非常有情有義，正義之氣直上高空。形容為正義而斗爭的精神極其崇高。義：正義，情義；薄：接近。可知：薄：迫近。④句意：早晨起來往山下望去。而“每至晴初霜旦”的意思是每逢初晴的日子或者結霜的早晨。可知：旦：早晨。

9．本句句意為：石臺山在山西南的缺口處，它的前面對著蘆山，有一座特別秀麗的山峰出現在眼前，而遠近幾百里高低不同的峰巒也都一個個清清楚楚地呈現在眼前。據此斷句：臺當山西南缺／前揖蘆山／一峰獨秀出／而數百里間峰巒高下亦皆歷歷在眼

10．本題考查學生對文章內容的理解。仔細閱讀文本，讀懂內容，理解文意，結合重點語句進行概括。如“下臨峭岸，深昧險絕"意為：石臺靠近陡峭的崖岸，幽深昏暗極其險峻，概括為“險峻”；“布自前巖穴瀵涌而出，投空下數十尺。其沫乃如散珠噴霧，日光燭之，璀璨奪目"意為：瀑布從前面的巖穴中噴涌而出，又從幾十尺的高空中投下來。濺起的水沫象散落的珍珠，又象噴射的霧氣，被陽光一照，光彩耀眼，可概括為：奇麗；“白云滿川，如海波起伏，而遠近諸山出其中者，皆若飛浮來往，或涌或沒，頃刻萬變”可見：山峰在云霧中若隱若現，千變萬化。概括為：變幻莫測。

11．本題考查學生對結尾語句的感悟。本題為開放性試題，答案不唯一。考生要在讀懂文章，理解文意，感悟作者的思想情感的基礎上，結合文本的內容進行闡述，做到言之有理即可。示例一：我認為是“遺憾"。文章結尾寫山上可觀賞的景致，到這里也就沒有了。百丈山的景色奇麗險絕、千變萬化，扣人心弦、引人入勝，作者沉醉其中，到這里后，就再也沒有什么可看了。因此覺得“遺憾”。示例二：我認為是“喜悅"。文章結尾寫山上可觀賞的景致，到這里也就沒有了。百丈山的景色奇麗險絕、千變萬化，扣人心弦、引人入勝，作者沉醉其中，能盡賞百丈山的美景，作者非常高興。

12．【答案】略

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】本題為命題作文。第一：審題：本題要求以“時間很快/時間很慢”為題進行創作。聯系材料“聽一堂生動活潑的課，會讓人覺得時間過得特別快；遇到尷尬或難以解決的事，會感覺每分每秒都是煎熬"可知學生寫作時要體現對時間的感受：或快或慢。要結合具體的事件表現因時間、地點、環境、心情等的變化影響人們對時間的認知、感受。第二：思路：s首先要盡量在開篇直接表明自己對時間的感受“時間很快或時間很慢”中間要圍繞體現時間快慢的事件展開。注意要突出自己對時間的感受。注意對自己心理的描寫。在語言上要娓娓道來，注意結尾要扣合文題，升華主旨。

【點評】考查命題作文的寫作。注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。

1/1浙江省溫州市2021-2022學年八年級上學期語文分層知識演練（二）

一、關注詩歌物象(14分)

1．（2021八上·溫州期中）(★)完成下面表格。

“詩歌物象”學習記錄單

出處名句物簡析

曹操《龜雖壽》⑴，。馬老當益壯，銳意進取

劉楨《贈從弟》(其二)⑵？松柏有本性。松柏【甲】

《庭中有奇樹》⑶攀條折其榮，。花以花寄情，思念親人

王績《野望》⑷，獵馬帶禽歸。牛羨慕安逸，郁悶孤單

李白《渡荊門送別》⑸仍憐故鄉水，___。水依依不舍，思念故鄉

白居易《錢塘湖春行》⑹___，。鳥鳥兒筑巢，勃勃生機

王維《使至塞上》⑺征蓬出漢塞，_________。蓬草隨風漂泊，激憤抑郁

(8)結合“秋風"雁”“樹"等物象，簡要賞析《秋風引》。秋風引[唐]劉禹錫何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。________________________

【答案】老驥伏櫪；志在千里；豈不罹凝寒；將以遺所思；牧人驅犢返；萬里送行舟；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；歸雁入胡天；【甲】不畏嚴寒，堅貞不屈；示例：詩歌寫秋風始至，在蕭蕭落葉聲中送來了一群群大雁。秋風撩動庭中的樹木發出沙沙響聲，漂泊他鄉的人最先聽到了秋的聲音。詩歌借秋風撩撥樹葉的聲音和南歸的雁群，含蓄表達了羈旅之情和思歸之心。

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：驥、罹、犢、鶯等。

故答案為：1、老驥伏櫪2、志在千里3、豈不罹凝寒4、將以遺所思5、牧人驅犢返6、萬里送行舟7、幾處早鶯爭暖樹8、誰家新燕啄春泥9、歸雁入胡天10、【甲】不畏嚴寒，堅貞不屈11、示例：詩歌寫秋風始至，在蕭蕭落葉聲中送來了一群群大雁。秋風撩動庭中的樹木發出沙沙響聲，漂泊他鄉的人最先聽到了秋的聲音。詩歌借秋風撩撥樹葉的聲音和南歸的雁群，含蓄表達了羈旅之情和思歸之心。

【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，首先不要混淆了所背的內容；其次是在記憶、積累的基礎上加以理解、應用和賞析。

二、探究紀實作品特點(6分)

2．（2021八上·溫州期中）(★)下面是學習小組的“紀實作品特點”探究記錄。請你補全人物姓名與分析。

【材料】

領袖人物前期評價后期評價

①他一定是個狂熱分子。他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經驗。他態度溫和地說出來的話，同國民黨宣傳九年來污蔑共產黨人是什么“無知土匪"強盜”和其他愛用的罵人的話，形成了奇特的對照。

②我原來以為他是個疲憊的、板著臉的狂熱領袖，身體也許已經垮了。結果我卻發現他是個愉快愛笑的人。身體極為健康，只是肚子不好……他身經百戰，只受過一次傷，而且只是表面的。

【問題】對人物前期與后期評價為什么會有這樣大的變化？

【分析】③______________________________

【結論】紀實作品用事實說話。

【答案】周恩來；彭德懷；用事實說話。斯諾剛見到周恩來、彭德懷時，根據自己的第一印象做出評價。后來通過采訪周恩來、彭德懷，深入了解紅軍生活，與蘇區農民對話，觀察周恩來與彭德懷的生活，了解周恩來與彭德懷在士兵與百姓心中的形象，再融入自己真切的感受和體驗，做出了后期的評價。因為紀實作品用事實說話，前后評價才有所不同。

【知識點】作品的人物形象；作品的藝術特色

【解析】【分析】本題考查學生對名著人物形象的掌握。閱讀材料，不難發現語段選自于斯諾的《紅星照耀中國》，是斯諾剛見到周恩來和彭德懷時，根據自己的第一印象做出的評價，后來在深入采訪，通過觀察、交談以及側面的了解對人物有了嶄新的認識。故：①周恩來②彭德懷③用事實說話。斯諾剛見到周恩來、彭德懷時，根據自己的第一印象做出評價。后來通過采訪周恩來、彭德懷，深入了解紅軍生活，與蘇區農民對話，觀察周恩來與彭德懷的生活，了解周恩來與彭德懷在士兵與百姓心中的形象，再融入自己真切的感受和體驗，做出了后期的評價。因為紀實作品用事實說話，前后評價才有所不同。

故答案為：①周恩來②彭德懷③用事實說話。斯諾剛見到周恩來、彭德懷時，根據自己的第一印象做出評價。后來通過采訪周恩來、彭德懷，深入了解紅軍生活，與蘇區農民對話，觀察周恩來與彭德懷的生活，了解周恩來與彭德懷在士兵與百姓心中的形象，再融入自己真切的感受和體驗，做出了后期的評價。因為紀實作品用事實說話，前后評價才有所不同。

【點評】考查名著閱讀。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

三、緬懷偉人事跡(19分)

（2021八上·溫州期中）現代文閱讀

懷念一位純粹的文人(節選)

何鎮邦

①汪曾祺先生生前有各種頭銜，著名作家、劇作家、散文家、詩人、書畫家，全方位美食家，等等，但據我所知，他生前最感興趣，并津津樂道的是這么兩個稱號：中國本世紀(指20世紀)最后一位純粹的文人和抒情的人道主義者。這兩頂合適的帽子不知是哪位評論家送的，汪老生前也沒弄清楚，后來據考是我的朋友評論家劉錫誠先生在一篇文章中提出的，至于汪老怎么看到的，就無從查考了。

②說汪曾祺是20世紀中國最后一位純粹的文人，汪曾祺認可這個稱謂，我以為大致出于以下兩個方面的原因。

③一是汪曾祺是一位地道的平民作家。雖然他曾炫耀說過在50年代中期當《民間文學》雜志編輯部主任時出差可以享受軟臥待遇，在他的“離休證"上看到過“享受局級待遇”的字樣，但他畢竟是個平民，“局級待遇"在他身上并無什么體現。住房方面一輩子房無一間，先是當夫人的家屬，住新華社的宿舍；90年代中期中國作協某人到處嚷嚷要給汪曾祺解決住房問題，以撈取政聲，結果還是“忽悠”了汪老頭子，汪老為此極其憤怒，但換房子的欲望被激發出來了，又無新房住，只好搬到了兒子汪朗在《經濟日報》社分到的一套局級待遇的新房子里住，依然是當了家屬。醫療上是有所照顧的，但也很有限。汪曾祺始終把自己當作一個平民看，有一種平民的情懷和立場。60歲以后創作上紅了一把，他還是低調看待自己。私下常對家人和朋友們說，他頂多算個名家。這種低調的態度同一些牛氣沖天的作家比起來真有天壤之別。汪老在1996年年底的中國作協五大上終于被聘為“中國作協顧問”，他終于有了一種身份；于是在1997年1月赴云南時，終于在名片上印著“中國作協顧問”的字樣，足見其對此身份的重視，也可以看出低調如汪曾祺者也難以免俗。汪老的這一名片我至今仍然保存著，這也是一種紀念。

④另一方面是汪曾祺的平易近人與返老還童式的純真。在家里，從他夫人到兒女，孫女、外孫女都可以喊他“老頭兒"。在他精力尚可時，除了奉獻美文外，還默默地為家人和朋友奉獻精心烹制的美食。他的“粗菜細作”，如拌菠菜等，還有爆肚等北京名吃，都是令人贊不絕口的。在這方面，除了師母施松卿偶爾揭發他在廚房里偷喝料酒外，大家還是一致稱贊的。當然，對他的貪杯，家里曾開過若干大大小小的批判會。他的短篇小說《安樂居》發表后，恰逢我到他家里吃飯，當眾夸了這篇小說，他當即示意讓我暫停。飯后到他只有八平方米的書房兼臥室小坐，一問究竟，他才說為此小說老太太發動兒孫們開了批判會，批判他到小酒館里喝酒，老太太責問說：“汪曾祺，你沒到小酒館里喝酒，怎能把小酒館里的酒客寫得活靈活現？"一句話把老頭兒問住了。碰到他家里開批判會時，我也大致加入批判的行列。但他是樂呵呵地虛心接受，卻是堅決不改，直到查出肝硬化、連接肝與胃的靜脈曲張時，才在醫生的勸告下，只喝點紅酒，不喝白酒了。

⑤汪老純真之表現，還可略舉一二。一是1996年秋，當他聽說南方某位以左爺自居的老作家上書自請當中國作協主席時，他憤然說：“如果他當了主席，我就退出中國作協，并到天安門廣場自焚以示抗議！”另一例是他常把我家的電話號碼告訴索取他家電話號碼的人，于是一兩年中常接到一些電話找汪曾祺，為此我追問他為什么把我家的電話號碼當作他家的電話號碼告訴人家，他竟理直氣壯地回答我：“我老是給你打電話而不給我自己打電話，只記得你家的電話號碼，不記得我家的電話號碼！"如此說來，讓我啼笑皆非。當然，凡此種種，都可以看到他的一顆純粹文人的心，一顆未被污染、返老還童的童心！

3．(★)梳理事件。根據選文內容，概括典型事件。

人物性格典型事件

平易近人、純真家里人都可以喊他“老頭兒”，默默為家人和朋友奉獻精心烹制的美食。

①____________

②_________

③____________

4．(★★)探討質疑。學習中，小組成員提出三個問題，請你結合文章內容，向他簡要解釋。

①“也可以看出低調如汪曾祺者也難以免俗"中的“難以免俗”，用詞是否不當？

②汪曾祺說：“我老是給你打電話而不給我自己打電話，只記得你家的電話號碼，不記得我家的電話號碼！"這種回答近乎無理取鬧，這樣寫是否有損汪曾祺的形象？

③文章題目《懷念一位純粹的文人》，“純粹”一詞有什么特殊含義？

5．(★)評價名人。下面是同學對名人的評價語，根據拼音，寫出正確的漢字。

①說出抑揚頓(cuò)的話語，促使魯迅前行的藤野先生。

②擁有犀利的目光，讓人誠(huáng)誠恐的列夫·托爾斯泰。

③不辭辛勞終日煉制(lì)青鈾礦，提煉出鐳的居里夫人。

④天真淳樸，平易近人，讓人(míng)記于心的汪曾祺。

【答案】3．他是樂呵呵地虛心接受家人對他貪杯的批判，卻是堅決不改。憤然抗議某位以左爺自居的老作家自請當中國作協主席。別人問他家的電話，他把“我"家電話告訴別人。

4．①沒有不當。“難以免俗”寫出汪曾祺也像別人一樣在名片上寫上頭銜；把“中國作協顧問"印在名片上這一行為，可以看出汪曾祺對于這一身份的重視，同時含蓄表達了作者對汪曾祺沒有得到更好的待遇的遺憾。②汪曾祺的回答近乎無理取鬧，就如同孩子不講道理，給別人帶來影響，還理直氣壯，一點也不懂人情世故。這樣寫不但無損汪曾祺的形象，反而能更加突出汪曾祺如同孩童般的純真。③“純粹”是指汪曾祺生活純粹，不在乎生活待遇，以平民作家自居。也指汪曾祺為人純粹，與家人朋友平等相處，無懼得罪他人，純真樸實。

5．挫；惶；瀝；銘

【知識點】音形相近字字形辨析；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】(1)本題考查文章事件的概括，解答此題關鍵在于對文章內容的整體感知，理清文章的思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。

(2)本題考查學生賞析語句、詞語的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。賞析詞語要結合詞語的意思，聯系語句的內容，表達的思想情感，描寫對象的表達。

(3)本題考查考生根據拼音寫詞語的能力，要求考生讀準字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準確辨析，注意平時的積累。

3．本題考查學生對事件的概括能力。通讀文本，可知本文是通過對人物具體事件的描寫來體現人物的性格。結合題干的提示，找準文段，對文段的關鍵語進行提取即可。從第④段“對他的貪杯，家里曾開過若干大大小小的批判會"汪曾祺“樂呵呵地虛心接受家人對他貪杯的批判，卻是堅決不改”第⑤段“聽說南方某位以左爺自居的老作家上書自請當中國作協主席時"他是“憤然抗議”，還有“他常把我家的電話號碼告訴索取他家電話號碼的人"都可以看出汪曾祺的平易近人，純真。

4．本題考查學生對詞語、語句的運用和理解。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。賞析詞語要結合詞語的意思，聯系語句的內容，表達的思想情感，描寫對象的表達。①沒有不當。“難以免俗”寫出汪曾祺也像別人一樣在名片上寫上頭銜；把“中國作協顧問"印在名片上這一行為，可以看出汪曾祺對于這一身份的重視，同時含蓄表達了作者對汪曾祺沒有得到更好的待遇的遺憾。②汪曾祺的回答近乎無理取鬧，就如同孩子不講道理，給別人帶來影響，還理直氣壯，一點也不懂人情世故。這樣寫不但無損汪曾祺的形象，反而能更加突出汪曾祺如同孩童般的純真。③“純粹”是指汪曾祺生活純粹，不在乎生活待遇，以平民作家自居。也指汪曾祺為人純粹，與家人朋友平等相處，無懼得罪他人，純真樸實。

5．本題考查根據拼音寫漢字的能力。注意平時的識記和積累，結合語境進行正確的書寫。抑揚頓(cuò)：寫作“抑揚頓挫"：指聲音高低曲折，十分和諧。誠(huáng)誠恐：寫作“誠惶誠恐”：意思是非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。(lì)青：寫作“瀝青"：是由不同分子量的碳氫化合物及其非金屬衍生物組成的黑褐色復雜混合物，是高黏度有機液體的一種，呈液態，表面呈黑色。(míng)記：寫作“銘記”：意思是牢記在心中。

四、發現新聞立場(13分)

（2021八上·溫州期中）現代文閱讀

【甲】

星期六，一名身穿金色亮片連衣裙和運動鞋的小女孩抵達位于德國西南部的美國拉姆施泰因空軍基地，她在接受體溫檢測時臉上露出燦爛的笑容，這名小女孩是從喀布爾撤離至拉姆施泰因空軍基地的2000多名撤離人員中的一員。

拉姆施泰因是美國境外最大的空軍基地之一，現在已經變成了被疏散人員前往美國的臨時中轉站。

下午，在運載撤離者的C-17運輸機降落10分鐘后，疲憊但快樂的乘客就登上了開往基地歡迎中心的巴士。當他們從巴士上下車時，就已經抵達了一個遠離喀布爾機場混亂與暴力的世界。

安檢人員快速檢查了行李，給人們發放水和零食，同時對人們進行測溫。

拉姆施泰因基地臨時興建的生活區嚴格按性別區分，婦女和兒童住在機庫內的帳篷里，而男性則住在帳篷外，基地還有一個供家庭聚會的庭院。帳篷內放有黃色電源線供撤離人員為手機充電，還有一群新來的人圍著電源刷著手機。

(美國有線電視新聞網CNN)

【乙】

德國聯邦國防軍證實，當地時間19日凌晨3點，又一架載有211人的A400M運輸機降落在烏茲別克斯坦首都塔什干。截至目前，德國聯邦國防軍總共已從阿富汗喀布爾機場撤離了900多人。

與此同時，德國漢莎航空和烏茲別克斯坦航空的兩架客機已于18日早間在德國法蘭克福降落。兩架航班共搭載了500多名從喀布爾撤離的人員。

據德國媒體報道，喀布爾機場的形勢依然不容樂觀，抵達德國的人員在接受采訪時形容自己看到的情況是“可怕、無助、絕望、混亂"。對此，德國外交部長馬斯表示，撤離工作還會繼續，德國會“盡可能地撤離更多的人”，但是也“必須假設時間窗口是有限的"。

(中國光明網)

【新聞背景】

美國2001年在阿富汗發動反恐戰爭，推翻阿富汗塔利班政權。持續20年的阿富汗戰爭，美國花費了2.3萬億美元，付出了2300多名美軍性命。美國總統拜登宣布8月31日前撤出阿富汗。8月15日塔利班控制首都喀布爾，美國控制喀布爾國際機場，緊急撤離盟國在阿人員和為盟國工作的部分阿富汗人及其家屬。

6．(★★)閱讀上面的兩則新聞和【新聞背景】，完成下面表格。

“新聞立場和觀點”探究記錄單

新聞通訊社客觀事實立場與觀點(媒體角度)

【甲】美國有線電視新聞網①_________②____________

【乙】中國光明網③____________

結論：閱讀新聞，應④_________

7．★)根據新聞事實與立場分別給上面兩則新聞選擇合適的題目。

【甲】___【乙】

A．阿富汗撤離人員抵達位于德國西南部的美國拉姆施泰因空軍基地

B．德國聯邦國防軍已從阿富汗撤離逾900人

C．在美國空軍基地抵達德國的阿富汗難民

D．喀布爾機場的形勢依然不容樂觀

【答案】6．撤離在阿富汗的相關人員。介紹美國撤離阿富汗人員的行為，贊賞美國組織撤離的表現。介紹阿富汗撤離人員情況，擔心阿富汗局勢發展，同情阿富汗民眾的遭遇。從材料選擇的角度和字里行間去了解作者的立場與觀點，再從自己的角度思考新聞的客觀事實，做出獨立判斷。

7．A；B

【知識點】新聞概括；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】(1)本題考查學生對材料內容的概括和比較閱讀。解答時要仔細閱讀材料，結合材料的內容、題干的提示，把握兩者的不同點。

(2)本題考查學生對新聞事實的概括能力。解答此題要求學生掌握新聞標題的基本要求和特征，要結合新聞的內容進行概括，注意語言的簡潔，對選項的閱讀理解，結合材料的內容進行判斷。

6．本題考查學生對材料內容的概括。通讀材料，結合新聞背景，以及題干的提示。可知表格是圍繞美國有線電視新聞網和中國光明網在同一事件中所表現出的不同的新聞立場和觀點。美國有線電視新聞網所報道的客觀事實是：撤離在阿富汗的相關人員。所持的立場和觀點是：介紹美國撤離阿富汗人員的行為，贊賞美國組織撤離的表現。而中國光明網在不僅介紹阿富汗撤離人員情況，而且擔心阿富汗局勢發展，同情阿富汗民眾的遭遇。從兩者不同的立場和觀點可知，同一事件，在報道時作者的立場和觀點是不同的，我們讀者要從材料選擇的角度和字里行間去了解作者的立場與觀點，再從自己的角度思考新聞的客觀事實，做出獨立判斷。

7．本題考查學生對新聞標題的擬寫。新聞標題的雖新聞事實的高度概括，要求學生通讀材料，了解新聞事實，結合選項進行選擇。【甲】文報道的是阿富汗撤離人員抵達位于德國西南部的美國拉姆施泰因空軍基地。故選A。【乙】文注重報道德國聯邦國防軍已從阿富汗撤離逾900人的情況。故選擇B。

五、感受山川情韻(15分)

（2021八上·溫州期中）文言文閱讀

百丈山記(節選)

[宋]朱熹

出山門而東，十許步，得石臺。下臨峭岸，深昧險絕。于林薄間東南望，見瀑布自前巖穴瀵涌而出，投空下數十尺。其沫乃如散珠噴霧，日光燭之，璀璨奪目，不可正視。臺當山西南缺前揖蘆山一峰獨秀出而數百里間峰巒高下亦皆歷歷在眼。日薄西山，余光橫照，紫翠重疊，不可殫數。旦起下視，白云滿川，如海波起伏，而遠近諸山出其中者，皆若飛浮來往，或涌或沒，頃刻萬變。臺東徑斷，鄉人鑿石容磴以度，而作神祠于其東，水旱禱焉。畏險者或不敢度。然山之可觀者，至是則亦窮矣。

8．(★)參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言詞句方法解釋

出山門而東，十許步運用知識法：詞類活用，如“從流飄蕩，任意東西"。①

下臨峭岸查閱詞典法：①面對，碰上；②臨近，靠近；③到，到達。(《古代漢語詞典》)②

日薄西山參考成語法：義薄云天③

旦起下視課內遷移法：每至晴初霜旦(《三峽》)④

9．(★)用“／”給文中畫橫線的語句斷句，限斷3處。

臺當山西南缺前揖蘆山一峰

獨秀出而數百里間峰巒高下亦皆歷歷在眼

10．(★★)百丈山景物有怎樣的特點？結合內容，簡要分析。

11．(★★)選文結尾句“然山之可觀者，至是則亦窮矣"蘊含的情感，有的同學認為是“遺憾”，有的同學認為是“喜悅"。請你結合內容，分享你的理解。

【答案】8．向東；臨近，靠近；迫近；早晨

9．臺當山西南缺／前揖蘆山／一峰獨秀出／而數百里間峰巒高下亦皆歷歷在眼

10．險峻：石臺靠近陡峭的崖岸，幽深昏暗極其險峻。奇麗：瀑布從巖穴中噴涌而出，又從幾十尺的高空中投下來，光彩耀眼。變幻莫測：山峰在云霧中若隱若現，千變萬化。

11．示例一：我認為是“遺憾”。文章結尾寫山上可觀賞的景致，到這里也就沒有了。百丈山的景色奇麗險絕、千變萬化，扣人心弦、引人入勝，作者沉醉其中，到這里后，就再也沒有什么可看了。因此覺得“遺憾"。示例二：我認為是“喜悅”。文章結尾寫山上可觀賞的景致，到這里也就沒有了。百丈山的景色奇麗險絕、千變萬化，扣人心弦、引人入勝，作者沉醉其中，能盡賞百丈山的美景，作者非常高興。

【知識點】篩選并整合文中信息；啟發、思考、感悟等開放類型；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

(2)本題考查學生對文言語句朗讀節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構