少先隊工作先進事跡（共7篇）少先隊工作先進事跡（共7篇）篇：少先隊先進事跡小學三好生先進事跡材料劉桂瑩同學是四中隊的中隊長，四年來她勤奮的背影，嚴謹的工作作風，熱忱的笑臉，樂于助人的品行，給全校師生留下了深刻的印象，現將她的事跡做以簡要表述。一、品學兼優，屢獲佳績。劉桂瑩同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂;她熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握;課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。劉桂瑩能有今天的成績最主要的是因她有堅忍不拔的毅力和執著求學態度決定的。功夫不負有心人，她付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果——她從一年級至今學習成績均能保持在班級的前3名;多次獲得校級“三好學生”的稱號。是少先大隊委的核心力量，班級的中流砥柱，面對成績同學從不驕傲，她說：這算不了什么，俗話說“山外有山，樓外有樓”，我還必須不斷努力，追求更高的標準。二、老師的助手，同學的榜樣。劉桂瑩同學無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家里，正因為她不是獨生女，所以她一點都不嬌慣自己，總是搶著做家務;在同學中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛生，她總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學都很信任她;在學校看見誰有了困難她會毫不猶豫的伸出熱情友愛之手，幾年來，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，同學的好朋友。有時她因為認真會被同學老師埋怨誤解，她流著淚默默承受，可是她依然不改認真、公正、嚴謹的初衷。善待差生，樂于助人。劉桂瑩同學自己學習成績優秀，但她更熱中于讓她周圍所有的人都能跟她一樣優秀。她常說，祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。于是，她經常與其他班干部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，她已經講了三五遍了，可個別差生還是傻乎乎的。對這，她并不灰心，她反復推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。四、勤學苦練、全面發展。作為一名少先隊員，劉桂瑩同學能夠珍惜這份榮耀，她時刻牢記自己少先隊員的時代使命感，努力自強自立，自覺培養自己各方面能力，培養各種興趣愛好。參加了繪畫、舞蹈、的學習，她積極參加各類競賽并獲得各種獎項。“小荷才露尖尖角”，我們相信，劉桂瑩同學憑著自己對知識的追求，對未來的美好憧憬，她一定會一步一個腳印地走下去，穿過茫然簾，越過蕭瑟江，翻過荊棘山，決不會帶著遺憾走出校園，一定會為她的校園生活畫上圓滿的句號！!第2篇：少先隊先進事跡我校是一個團結友愛、奮發向上、潮氣蓬勃的集體，更是一個凝聚力、生命力、毅力強大的集體。在這個擁有著數百名隊員的大家庭里，他們都在不斷發展自己的能力，提高自身素質，為這個大家庭增光添彩，雖然目前學校發展尚且滯后，但我們卻充滿信心，敢于拼搏，在短短一年半中，我們團結一致、攜手共進，用堅實的步履踩出了自豪的足跡，展示了我校獨特的風采。一、樹立良好的校風班風良好的校風班風是學校教育工作順利開展，班級健康發展的前提。為此，我校在開展工作時，秉著“學校是咱家，我愛咱家，我們要為她著想”的理念，靠家庭里的師生共同悉心經營、同心同德，為校爭光，以此來增加學生的集體榮譽感、自豪感，形成團結協作、拼搏進取的團隊精神，凝聚成強大的集體力量。俗話說：“沒有規矩不成方圓。”一個優秀的集體需要一套完善的制度來管理，同樣，一個活動的開展也需要一份完善的方案來實施。為此我校常組織召開隊會、班會的形式來討論實際存在的問題，發揚民主的精神，調動廣大學生的積極性，讓大家一起參與到學校的管理與建設中。我校還根據實際，制定了《學校教育管理工作細則》《學生日常行為規范》等一系列制度，并依據制度成立了“兩崗一站”，即‘紅領巾’監督崗、衛生監督崗、校園廣播站，用于監督學生學習生活中的一日常規，并督促學生做好常規工作，為學校今后的發展奠定了基礎。有了好的校風，同樣還需要良好的班風做支撐，只有有了好的班風，才會有濃厚的學風，才能營造出一個良好的學習氛圍，學生也才會有進步。一個學年下來，真是“一份耕耘，一份收獲”，學生在各個方面的能力都得到了提高。二、注重培養優秀少先隊干部一個成功的集體，必有一支能干的隊伍，優秀的中隊干部是聯系老師與學生的橋梁，是學校輔導員的得力助手，他們能力的高低、工作方法的好壞、在別人心中的威信的大小，能夠決定一個集體乃至一個學校的精神面貌與學習風氣。我校在挑選學生干部是采用多種方式民主選舉產生的，在老師的培訓和指導下，他們個個工作認真、責任心強、能各就各位并相互配合，共同為集體建設作出了貢獻。三、力抓班級文化建設，讓‘愛’彌漫校園愛是一個永恒的主題，在當今時代教育體制下，更加需要加強愛的教育，日常生活中，更加需要加強愛的教育，抓住契機，切合實際，用不同的方式常開展有關愛的方面的教育，讓學生初步樹立正確的人生觀、價值觀。此外，我校今昔比較，過去的經驗，為開展各項活動提供動力;利用教室墻報展示學生繪畫、書法、優秀作業等，為學生提供一個安靜、和諧美好的學習壞境，進而陶冶學生性情，逐步提升學生的能力與價值。四、開展豐富多彩的少先隊活動活動的開展是學校德育工作的一面，開展活動是為了讓學生在活動中增強凝聚力、集體責任感、榮辱感、使命感等，然學生在活動受到教育并得到啟發，同時也讓每一位學生能夠在活動中認清自我、尋找自我、展示自我。本學期中，我校從實際出發，分別組織開展了“學雷鋒”活動、法制教育講座、“我是小小作家”作文競賽活動、“我是兒歌明星”比賽等活動，通過各種活動開展，學生在德智體美勞等方面都得到了提高。此外，我校還利用“校園廣播站”、國旗下的講話規范學生言行舉止，加強學生的思想品德教育，一學期下來，取得較好效果。本學期初，恰逢旱季，為響應團縣委倡議，我校師生為旱情較重的災區盡獻了自的一分愛心，使每一位同學都體會到“一方有難、八方支援”意義。我們有著一支團結向上的中隊，同樣我們也有著一支團結的教師隊伍，在我們的共同努力下，我們學校被評為了“云南省二級二等示范小學”和被中共xx縣委、xx縣人民政府授予“文明單位”稱號。總之，xx小學中隊是棵正在茁壯成長的幼苗，我們將會在今后的工作中竭力地去彌補不足，用全部的力量來開展學校德育工作，為學校其他方面教育工作奠定基礎，讓學校各方面工作環環相扣、相輔相成。在今后的路上，為國家培養更多的社會主義建設者和接班人，讓每一棵幼苗在我們的庇佑下健康快樂地成長。?第3篇：小學少先隊工作先進事跡紅領巾心向黨全面育人果飄香——ⅩⅩ縣ⅩⅩ鎮北街小學少先隊工作先進事跡材料ⅩⅩ縣ⅩⅩ鎮北街小學現有24個中隊，2079名少先隊員,配備中隊輔導員24名，大隊輔導員1名，校外輔導員1名。我校少先隊工作本著讓每位隊員“學會學習，學會做人，快樂生以體驗式活，健康成長”的宗旨，結合少年兒童的心理特性，教育為基本途徑，組織開展豐富多彩的實踐活動，全體少先隊員組織觀念、組織意識強，樹立了誠實、勇敢、團結、活潑的良好隊風，形成了團結、向上、快樂的隊集體。整個學校以大隊活動帶動促進中小隊活動，育人氛圍濃烈，隊員素質全面提高，形成良好的道德品質。一、組織健全，制度完善。學校少先隊大隊部各委員先由各中隊輔導員推選或隊員自薦，經競聘演講、面試、確定侯選人名單。每個學期開學的第一周都召開隊干會議，經代表民主選舉，最終產生大隊委員，各中隊隊干部同樣實行民主選舉，每學期一次。小隊干部實行“輪流任干，學習當家”的制度，使每個隊員都能有機會學習鍛煉。有了健全的組織機構，保證了少先隊工作的順利開展。輔導員是學校少先隊工作的細胞，輔導員隊伍的素質是影響少先隊工作質量的重要因素。學校少先隊大隊現有專職大隊輔導員1人，兼職中隊輔導員24人，還特別聘請了全國優秀輔導員周繩先老師擔任學校的校外輔導員。一直以來，我校將輔導員隊伍的建設納入重要議程，學校對輔導員采取了聘任制，落實好輔導員的經濟待遇；加強對輔導員隊伍的思想教育，提高輔導員隊伍的政治素養。在對輔導員的管理上，通過考核評比、業務培訓等措施，提高輔導員整體素質與班級管理水平，保障學校少先隊工作受到全社會的幫助和支持，為各項活動的順利進行開創了有利條件。學校還嚴格按照《中隊工作考評細則》對各中隊工作業績及活動實效進行考評，其結果納入班級量化考核，真正從根本上保證少先隊組織和工作制度對廣大隊員的團結、凝聚以及教育作用。二、抓好陣地，搞好宣傳。少先隊陣地是少先隊員學習、煅煉、實踐的用武之地，也是交流少先隊工作經驗，激勵爭先創優的鼓勵臺，它在學校德育教育中發揮著極其重要的作用。為此，我們充分發揮隊室，紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、中隊黑板報等陣地作用，精心設計，合理安排，有力地宣傳少先隊工作，力求提高校園建設的科學性、藝術性、教育性，使校園成為一本活教材，讓墻壁說話，讓花草傳情，讓提示伴隨隊員，發揮它德育、智育、美育的特殊教育作用，育人”的思想。二、抓好活動，全面育人。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、充分體現“學校無小事，處處要趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。我校非常重視開展豐富多彩的少先隊活動。無論是大隊活動還是中隊活動，無論是大型活動還是小型活動，都遵循“人人參與，以共同提高”的宗旨。今年大隊部緊緊圍繞學校的主題教育，豐富多彩的隊活動為平臺，引導學生在快樂的體驗中自己管理自己，在活動中不斷成長，成為積極向上的新時代的新型少年。1、升旗儀式規范。每周一升旗儀式由各中隊輪流組織，提前排練，主持人、升旗手、國旗下演講者都實行輪換制，中隊輔導員進行國旗下講話，講話稿要提前交于大隊部審查，升旗時，全體師生高唱國歌，氣氛莊嚴感人。升旗儀式結束后由中隊長完整如實填寫升旗記錄連同講話稿交予大隊部存檔。2、中隊活動經常化。在大隊部的檢查、督促、布置下，各中隊經常性地做到保質保量地召開隊會。各中隊基本上能做到黑板上有隊會主題，活動有輔導員或隊員主持，隊員積極性高，收獲大。3、充分利用隊前教育增強學生入隊意愿。我校非常重視少年兒童的隊前教育。入隊前組織預備隊員學習隊章，幫助他們了解隊組織，明確入隊目的，使他們知道少先隊是何時、在何地由誰創立和領導的。為什么要以“先鋒”命名，了解少先隊光榮歷史，知道紅領巾、隊禮、隊旗、口號的意義，知道隊組織對隊員的要求是什么，應具有什么樣的作風，以增強隊員的光榮感和責任感，達到使他們愿意加入少先隊，愿意遵守隊章的目的。4、舉行隆重的入隊儀式。在“紅領巾，我為你驕傲”、“我為隊旗添光彩”、“紅紅領巾心向黨”等新隊員入隊儀式中，同學們增強了少隊意識，培養了少隊感情，一批批新隊員在鼓樂聲中光榮的戴上了紅領巾。他們帶著自豪的心情愉快的學習著，健康地成長，紅領巾的力量讓他們朝氣蓬勃，全面發展。5、利用重大節日開展豐富多彩的活動。充分利用傳統節日、紀念日，開展“民族精神代代傳”系列教育活動。學校利用元旦、清明節、三八婦女節、六一兒童節、七一節、八一節、教師節、重陽節、國慶節、建隊日等等節日、紀念日，進行針對性的教育，在教育中突出主題，緊跟形式，培養少年兒童的愛國主義、集體主義思想，培養學生關愛生命、關愛他人、關愛社會的良好的思想品質，取得了良好的教育效果。在“學、頌、跟”主題教育中，我校舉行“紅領巾心向黨，學習黨員好榜樣”主題大隊會，開展了“紅領巾心向黨”六一聯歡會。通過“感黨恩、跟黨走，向建黨90周年獻禮”主題活動的開展，不僅培養了學生對黨和社會主義祖國的樸素情感，同時也激發了孩子們的創作熱情，培養了他們的習作興趣，收到了良好的效果。在全省表彰的“爭當四好少年，做優秀中原小主人”主題教育中，我校有兩名學生作品榮獲一等獎，四名學生作品榮獲二等獎。6、感恩教育、勤儉節約教育作為常規教育貫穿其中。大隊部堅持開展學會感恩教育活動，隊員們通過參加活動，懂得了感激父母、感激老師、感激在成長道路上循循善誘的長輩、感激陪伴自己成長的朋友們。他們把“感恩之心”化為“感恩之行”，在家里主動承擔一些家務回報父母，努力做讓家長放心的好孩子，在學校他們認真聽講，勤奮學習，在知識的海洋里遨游，他們遵守紀律，保護校園環境，用實際行動回報老師、回報學校。以“勤儉節約是美德”為主題開隊會、辦黑板報，做手抄報、講勤儉節約故事。隊員們積極響應從身邊做起，從點滴小事做起，節約每一滴水、每一張紙、每一粒米、每一度電，為創建節約型校園做貢獻。大隊部還引導隊員“小手拉大手”讓每一個孩子影響帶動一個家庭，讓家長不僅在家庭中講節約，還要在工作中講節約。通過以上活動的開展，隊員們意識到勤儉節約不是小氣，而是一種文明，樹立了以節約為榮以浪費為恥的意識回顧幾年來我校的少先隊工作歷程，在上級領導的重視和支持下，通過全體輔導員和少先隊員的共同努力，我校的少先隊工作取得了顯著的成績。在以后的工作中，我校少先隊大隊部緊緊圍繞上級的指示精神，扎實抓好少年兒童的思想道德教育工作,使我校少先隊成為一個積極、開拓、自立、創新的先進集體。曾經的努力并不能使我們停止前進的腳步，我校少先隊將秉承著“追求卓越，爭創一流”的校園文化，在學校和上級少工委的領導下，為隊員創造更多的實踐、體驗機會，讓孩子們在實踐中體驗生活，在體驗中健康成長，培養出適合時代需求的創新人才，讓快樂的小雛鷹們從這里展翅起飛！第4篇：少先隊大隊先進事跡一八五團中學少先隊大隊一八五團中學少先隊大隊部是該校的一個大隊，現該大隊有大隊正輔導員1名，副輔導員1名，中隊輔導員6名。其建部門多個，大隊活動基地多個，并成立了以興趣為組建的多個中隊。在各級領導的關懷下，我校少先隊以時代為背景，以社會為舞臺，與時俱進，努力適應教育改革的不斷發展，認真貫徹落實上級有關文件精神，以少年兒童為本，堅持實踐育人，強本固基，扎實抓好少年兒童的思想道德教育工作，全方位、多渠道地開展各種活動，使隊員們充分發揮主人翁的作用，努力打造一個積極、開拓、自立、創新的先進集體，讓少先隊真正成為隊員們溫馨的精神家園和健康成長的搖籃，開創了我校少先隊工作的新局面，取得了顯著的成績。此外少先隊大隊部堅持以德育為核心，以實踐活動為途徑，注重“體驗教育”，加強了少先隊工作的針對性和實效性。一、健全組織機構，完善工作制度1、少先隊大隊部成立了輔導員、大隊長、中隊長三級管理網絡。其一，設立了工作領導小組，學校政教主任為總輔導員，專門負責此項工作；其二是大隊輔導員和大隊長組成的大隊德少工作小組；其三是全大隊隊員都參與的德育工作隊伍。大隊領導小組做到每周召開學校、大隊德育例會，總結每周德育工作開展情況，并布置下周重點內容；期中、期末，對大隊手冊、中隊簿冊、班隊活動、晨間活動開展情況等進行檢查，結合隊干、隊員座談會等多種形式，了解情況，中隊考核評比。2、建章立制。德育要見實效，必須要有體制、機制的保證。為了有的放矢地開展少先隊各項活動，大隊領導小組還根據實際情況制定了《文明大隊細則》、《行為規范達標中隊細則》、《正副大隊長工作職責》、《德育例會制度》、《優秀隊干部考核細則》等一系列有效的規章制度。近年來，少先隊大隊部、大隊干部工作制度，并進行了明確、合理的分工，確立了每個大隊干都是德育小工作者的觀念，樹立教育育人、服務育人的新思想，從而發揮了大隊德育隊伍1的功能。同時，大隊部還改革以往澤隊員的評價制度。由原來單一的成績好生轉為“素質教育全優生”、“素質教育三好生”、“素質教育雙優生”、“素質教育單項特長生”。讓每一個隊員發現自己的閃光點，讓更多的隊員學有所獲，學有所長。從而注重了隊員個性的和諧發展。中隊隊輔導員把定性評語轉為溫馨評語，更讓隊員感受到了老師的親切與期望。有了健全的制度，保證了德少工作的順利開展。二、開展寓樂于教的主題隊會按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，組織未成年人在日常生活學習當中，在家庭、學校、社會參加有針對性、參與性、實效性強的實踐活動，我校開展了以下活動：（一）在家庭，開展“感恩父母”親情體驗活動具體開展“每天我為父母做一件事”活動，提倡未成年人主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養自理、自立的能力；引導未成年人孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背、洗洗腳。充分利用愛心制作一個小禮物送給父母、給父母過生日、關心父母的身體健康；理解父母、感謝父母、培養孝心，學會感恩；鼓勵未成年人不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣；自己主動洗衣、疊被，培養自理、自立能力。（二）在學校，開展“美德校園”活動以“和諧，從說話做起”為主要內容，構建和諧校園。從說“請”、“您好、再見”、“謝謝您、沒關系”、“對不起、不客氣”等文明禮貌用語開始，培養講禮儀、重禮節的良好習慣；倡導同學之間結對互助，通過交流談心、節日聯歡、等形式，發現對方一個優點，送上一句格言，互相鼓勵，互學互愛，養成關愛他人、樂于助人的品德；組織學生積極參加學校的各項活動，認真完成老師布置的任務，愛護公物，關心集體，強化集體觀念，增強合作意識；每天都有教師和學生值周，阻止家長騎車進入。在班級，開展“感動就在我身邊”的活動，利用班隊會，通過交流談心，說說發生在身邊并且讓自己感動的事。如；同學之間補習功課，樂于助人的事例。以形成2學先進、趕先進的校園氛圍，努力推進班風建設，為學生的成長營造積極進取的外部環境。（三）在社會，開展“愛心獻給你我他”活動以“愛心，從具體事做起”為主要內容，奉獻愛心。組織未成年人走進敬老院打掃衛生、整理房間、洗衣做飯，陪他們聊天談心，為他們讀書讀報，做“愛心小天使”；積極參與“講文明、樹新風”活動，學習宣傳禮儀知識，文明走路，自覺遵守交通規則；文明乘車，自覺排隊不擁擠，熱心為比自己更困難的人讓座；文明觀賽，公共場所不高聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑；文明游園，不隨地吐痰，亂刻亂畫；文明上網，自覺抵制不良信息；禮貌待人接物，做“文明小使者”。（四）開展以“誠信是金”的活動在生活中每個人都會同各種各樣的人打交道，學生接觸社會較少，沒有過多的社會經歷和豐富的人生經驗，對誠信認識較膚淺，他們對于誠信在社會中的意義缺乏深刻的認識，時有不誠信的事發生。因此，學校利用誠信故事、視頻等多種貼近現實生活的素材。引發學生的情感共鳴，使學生感受誠信與否給人們的生活和心理帶來的不同影響，從而樹立守信為榮、失信可恥的道德觀。（五）學校少先隊大隊部組織開展了“學雷鋒、樹新風”文明活動。各班組織學習互助小組，發揚雷鋒“釘子”精神和助人為樂精神、各班圍繞雷鋒精神，聯系本班實際，開展學雷鋒主題活動,將雷鋒精神融合到學生學習、生活、守紀、文明等各個方面、立足校園，走向社會。在活動期間，“學雷鋒”紅領巾小分隊在老師的帶領下前往社區、學校周邊清理衛生死角，為團場清潔工程做貢獻。在學雷鋒活動中，同學們都積極為集體、為他人做好事，因而涌現出一批“小雷鋒”，他們是：呂薇、徐芯蕊、郭兵助等24名同學。（六）特色活動1、六月一日少先隊大隊部組織文藝匯演，讓學生過一個有意義的節日，為童年留下一個有趣的回憶。9月份，由張云先、王麗娟老師編導的舞蹈，在北屯文化藝術節取得了良好的成績。2、民族精神是中華民族的靈魂。我們通過組織隊員觀看愛國3主義演片、參觀愛國主義教育基地、演講比賽、隊會等形式，開展了以“中國了不起、中國人了不起、做個了不起的中國人”為內容的“三個了不起”的系列活動，孩子們在活動中了解了民族精神。3、10月7日，學校帶領部分少先隊員和特崗老師去桑德克哨所探望馬軍武夫婦，學習馬軍武“一生只做一件事，我為祖國當衛士”精神，在哪里我們被他們的故事打動，呂薇、徐芯蕊兩位同學代表我校大隊為馬軍武和他的愛人戴上了紅領巾，以此來表達我們對他們的敬意。在全體中隊輔導員和隊員的共同努力下，我校在少先隊工作取得了好的成績，我校少先隊以成才為目的，以素質為根本，以活動為載體，以社會為舞臺，在新世紀和新時代到來之際全面推進素質教育，培養和造就了一批跨世紀的合格的建設者和接班人。我們還將在以后工作中，發揮優勢，克服困難。第5篇：少先隊大隊先進事跡少先隊大隊先進事跡新豐縣第一小學是韶關市一級學校，韶關市德育示范校，韶關市體育田徑項目傳統學校，少先隊大隊部是該校的一個大隊，現該大隊有少先隊員2448名，大隊正輔導員1名，副輔導員1名，校外輔導員3名，中隊輔導員44名。其建部門多個，大隊活動基地多個，并成立了以興趣為組建的多個中隊。在各級領導的關懷下，我校少先隊以時代為背景，以社會為舞臺，與時俱進，努力適應教育改革的不斷發展，認真貫徹落實上級有關文件精神，以少年兒童為本，堅持實踐育人，強本固基，扎實抓好少年兒童的思想道德教育工作，全方位、多渠道地開展各種活動，使隊員們充分發揮主人翁的作用，努力打造一個積極、開拓、自立、創新的先進集體，讓少先隊真正成為隊員們溫馨的精神家園和健康成長的搖籃，開創了我校少先隊工作的新局面，取得了顯著的成績。此外少先隊大隊部堅持以德育為核心，以實踐活動為途徑，深化“雛鷹行動”，注重“體驗教育”，加強了少先隊工作的針對性和實效性。一、健全組織機構，完善工作制度1、少先隊大隊部成立了輔導員、大隊長、中隊長三級管理網絡。其一，設立了以為組長，科任為副組長的德少工作領導小組，并由一位副團干兼任少先隊總輔導員，專門負責此項工作；其二是大隊輔導員和大隊長組成的大隊德少工作小組；其三是全大隊隊員都參與的德育工作隊伍。大隊領導小組做到每周召開學校、大隊德育例會，總結每周德育工作開展情況，并布置下周重點內容；期中、期末，對大隊手冊、中隊簿冊、班隊活動、晨間活動開展情況等進行檢查，結合隊干、隊員座談會等多種形式，了解情況，中隊考核評比。2、建章立制。德育要見實效，必須要有體制、機制的保證。為了有的放矢地開展少先隊各項活動，大隊領導小組還根據實際情況制定了《文明大隊細則》、《“星級”中隊達標細則》、《行為規范達標中隊細則》、《正副大隊長工作職責》、《德育例會制度》、《優秀隊干部考核細則》等一系列有效的規章制度。近年來，少先隊大隊部、大隊干部工作制度，并進行了明確、合理2的分工，確立了每個大隊干都是德育小工作者的觀念，樹立教育育人、服務育人的新思想，從而發揮了大隊德育隊伍的功能。同時，大隊部還改革以往澤隊員的評價制度。由原來單一的成績好生轉為“素質教育全優生”、“素質教育三好生”、“素質教育雙優生”、“素質教育單項特長生”。讓每一個隊員發現自己的閃光點，讓更多的隊員學有所獲，學有所長。從而注重了隊員個性的和諧發展。中隊隊輔導員把定性評語轉為溫馨評語，更讓隊員感受到了老師的親切與期望。有了健全的制度，保證了德少工作的順利開展。二、精選隊干、科學管理少先隊大隊部擁有一支精干的中他干部隊伍。目前共有正、副大隊輔導員各2名，校外輔導員3名，中隊輔導員44名。為了讓每一位輔導員更好地服務于少先隊員，開展好少先隊活動，學校大隊部經常性地組織他們再學習、再提高。定期、定點、定主題組織輔導員開展少先隊工作研討，如“我榮、隊榮”，“保護環境，從我做起”開展好主題活動的講座、“雛鷹假日中隊活3動開展探討”等等。同時，輔導員們也主動地勤學習，忙充電。積極參與到學校開展他報、隊刊的訂閱工作，輔導員和少先隊員擁有《紅領巾報》、《輔導員》、《少先隊干部》等，以不斷提高輔導員們的德育理論水平和工作能力。同時，輔導員和隊干部也在工作中找尋新思路、新辦法，不斷總結提高，以尋求德少工作實效的最佳途徑。幾年來，大家在工作中注重了對隊員兩方面的能力培養：1、競爭和合作力的培養。近幾年來，大隊輔導員班隊干的培養，實行“自我推薦、競爭上崗”的機制。讓隊員們在競爭中求發展，在競爭中展示才華。“競爭上崗”的實施，取代了干部“終身制”，發揮了隊員積極性和主動性，培養了隊員主人翁意識。少先隊大隊部上至少總部的文明崗，下至各中隊的的班值日、文明監督員，都由各中隊的成員競爭上崗輪流擔任，通過少總部培訓，大家各盡其職，認真盡責。即使不在工作之日，也可隨時將校內、校外不文明的情況匯報到少總部。小干部們在監督別人的同時，也實現了自我教育。由此，同學們在自我4管理中，提高了參與意識、自我教育意識，培養了獨立解決問題的能力。具體實施做到了以下“五要”：競爭上崗融入全方位的競爭；競爭上崗與輪崗相結合；競爭上崗建立相應的考評制度；競爭上崗引導隊員樹立健康的競爭意識；競爭上崗做好落選或罷免干部的教育。輔導員們著力引導隊員們進行隊干部競爭和合作能力的培養，淡化“官”念，提升服務意識。2、培養每個隊員參與班隊活動的組織和實施能力。班隊組織活動，輔導員們都能有意識地根據隊員年齡特點，嘗試讓他們自己組織、排練、主持，讓每一個隊員參與其中。而高段，甚至活動主題都可以由學生自定。多年的實踐，讓輔導員嘗到了“減負”的甜頭。三、積極創建社會各界服務體系，打開心靈之窗。1、成立家長委員會。德少組織建立家長委員會，每學期開展活動，共商教育大事。2、多年來，少先隊大隊部在每年家長會上，認真與家長探討定期給爸爸、媽媽和爺爺、奶奶（外公、外婆）上課。3、成立心理健康咨詢熱線。為開展好對學生的心理健康教育，中他設立了“悄悄話”信箱，開展心理教研會。另外，每學期大隊召開一次家長會，每個輔導員每學期對每生至少上門家訪一次。同時，雛鷹假日中隊等活動還聘請有關家長進行指導或配合教育。學校還結合各種假期，向家長下發《給家長的一封信》、《新父母學校》等，取得了家長的的大力支持。除了家長，少先隊大隊部還專門聘請法院、交警大隊、老干部局等有關人員擔任我校的校外輔導員。社會、家庭的參與，使少先隊大隊部的少先隊工作更加生龍活虎。四、開展寓樂于教的主題隊會一是主題活動系列化。活動中練素質，實踐中促成長，創新活動形式，提高隊員素質。近幾年來，少先隊大隊部部圍繞大隊部精神，帶領全體隊員積極參加“雛鷹行動”和“新世紀我能行體驗教育”，積極參加上級少工委組織的各項活動，及時向上級少工委上報各類信息。深入推進“南粵雛鷹行動”，少先隊員普遍參加“雛鷹爭章”、“手拉手”、“少年兒童平安6行動”、“紅領巾共促和諧”等活動，少先隊活動特色鮮明，在當地有較大的影響。“如保護環境，從我做起”，“關愛生命，遠離毒品”，“《三字經》，《弟子規》我頌讀”“八榮八恥從我做起”實踐體驗活動等。主題教育已成為系列化。2004/2005年開展“新世紀我能行”演講主題活動，2006/2007開展了“愛國、守法、誠實、知禮”的系列活動。2008年開展“文明禮儀我先行”系列活動。2009年開展“共建書香校園，頌讀經典詩文”系列活動。第6篇：少先隊先進集體事跡楚雄市少先隊先進集體事跡（紅旗大隊）------東瓜鎮中心完小大隊部楚雄市東瓜鎮中心完小少先隊大隊部是在州、市團委和東瓜中心學校領導下的一個基層少先隊組織。歷年來，我們堅持“以德育人、服務育人”的工作理念，各項工作積極、認真、有序的開展，做到了有組織、有陣地、有制度、有少先隊、有輔導員，各項工作都以五有十率為標準。結合學校工作實際，堅持“德育為先、以人為本”，以少先隊為主陣地，認真開展少先隊各項實踐活動，為我校少年兒童的健康成長搭建了廣闊平臺。在歷年的常規工作中，我們主要開展好建隊節教育活動、元旦慶祝活動、三月文明禮貌月活動和六·一國際兒童節慶祝活動等常規活動，對少年兒童進行愛國主義教育、隊史知識教育、集體主義教育、文明禮儀教育；同時，我們結合學校教育實際和各中隊實際開展雛鷹爭章教育活動、環保教育活動和“好習慣伴我行”教育活動等，通過主題隊會的形式開展形式多樣的教育活動，為學生形成良好行為習慣和樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定了良好的基礎。另外，為了進一步教育少年兒童，讓他們成為不忘國恥、具有愛國主義精神、具有科學發展觀的新一代接班人，我校少先隊還經常聘請校外輔導員為隊員進行延安精神宣講、愛國主義教育宣講、道路安全教育宣講等。我校充分結合中華民族的傳統節日對廣大隊員進行民族精神代代傳活動，教育隊員愛祖國、愛社會、愛人民、愛集體、愛家人、愛自己，從小樹立主人翁責任感和集體主義感。通過常規加實際的教育體系，我校廣大少年兒童逐漸養成了自強、自理、自立、自律、自愛的好習慣，學校的校風校貌得到了大幅度的提高。師生精神風貌表現出空前的良好勢頭。東瓜鎮中心學校2009年9月第7篇：少先隊大隊先進事跡少先大隊先進事跡沙尖子學校少先隊大隊少先隊是學校教育的重要組成部分，是推進素質教育的一支重要力量。近幾年來，我校少先隊以時代為背景，以社會為舞臺，與時俱進，努力適應教育改革的不斷發展，貫徹落實胡錦濤勉勵全國少先隊員“德智體美全面發展，努力爭當‘四好少年’”的目標要求，認真貫徹落實上級有關文件精神，以少年兒童為本，堅持實踐育人，強本固基，扎實抓好少年兒童的思想道德教育工作，全方位、多渠道地開展各種活動，使隊員們充分發揮主人翁的作用，努力打造一個積極、開拓、自立、創新的先進集體，讓少先隊真正成為隊員們溫馨的精神家園和健康成長的搖籃，開創了我校少先隊工作的新局面，取得了顯著的成績。因此，我校少先隊連年被團縣委評為“紅旗少先隊”。一、努力完善各項建設，增強集體凝聚力。少先隊工作是一項系統工作，更是一項“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。學校領導十分重視少先隊工作，在學校領導的支持和指導下，我們逐步完善和健全少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證少先隊各項工作在質和量方面有新的飛躍。1、學校領導重視少先隊工作。我校成立了以校長為組長的少先隊工作領導小組，并配有分管領導，從指導、經費、時間、活動等方面都給予高度重視，大隊輔導員和各中隊輔導員按規定的待遇都得到了落實。定期組織大、中隊輔導學習上級有關文件精神，按規定開展工作，建隊率、入隊率、紅領巾、隊徽和隊干標志佩帶率都達100%。為少先隊配備有一間約35平方米的大隊部辦公室，有一支能擔任日常隊活動、升旗禮儀及迎賓工作的鼓號隊，并為少先隊大隊部建立紅領巾廣播站，紅領巾廣播站有專門的老師負責，播音員都受過專門的培訓，節目有創新，內容豐富多彩。大隊板報、中隊板報每月都有主題、學校領導定期組織檢查評比，評出最佳板報獎。2、優化輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好少先隊輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，不斷調整、完善“少先總隊、年級大隊、中隊、小隊”四級管理工作，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件。一是為少先隊聘請校外輔導員，定期為隊員們開設知識講座。二是選派優秀青年教師充實到各年級大隊和中、小隊，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作。三是為輔導員和隊員訂閱了《輔導員》、《少先隊活動》、《新少年》、《好孩子畫報》等專業書刊，選派優秀青年輔導員參加上級團委組織的外出觀摩學習，促進學校輔導員隊伍不斷年輕化和專業化，提高了少先隊輔導員的工作水平，涌現出一批少先隊優秀輔導員。我校王敏、邱慶偉、王慶紅等老師多次被評為縣、市“優秀少先隊輔導員”，其中，王慶紅老師的《紅領巾心向黨》主題隊會，被團縣委評為三等獎。3、建立健全少先隊工作管理制度。依據《省、市、縣少先隊工作要求》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系，并認真做好少先隊活動日志，搭建了少先隊工作的基本框架。4、加強少先隊陣地建設，營造良好活動氛圍。在原來“紅領巾文明監督崗”、“紅領巾廣播站”、“失物招領處”、“鼓號隊”、“少先隊隊室”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾網站”、“書畫專欄”和“學習園地專欄”等陣地，完善社區少先隊組織——雛鷹假日小隊，充分發揮大隊委、值勤隊、綠色護衛隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。大隊部除努力抓好中隊隊角建設外，還著重指導各中隊開辟黑板報、墻報、隊刊、圖書角、生物角、衛生角等活動陣地，從陣地取名到陣地管理、維護，隊員們都積極參與。二、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”，教育引導少先隊員健康成長。“體驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題，我們積極貫徹上級少工委的指示精神，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以“雛鷹爭章”活動為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動，使隊員們在實踐中得到鍛煉，健康成長。1、在學校體驗規范和合作。通過開展“學《規范》、見行動”等活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的效果；通過開展“團結就是力量”拔河比賽活動，使少先隊員體驗到團結合作的力量，增強了集體主義感和團隊榮譽感。由于德育工作常抓不懈，貫穿課內外，效果顯著，涌現出一大批行為規范小標兵。李堯同學在爭章活動中表現突出，被授予一級“雛鷹獎章”，徐欣等同學被評為市級“優秀少先隊員”；孫凱晴同學被評為市級“小雷鋒”；王躍環被評為小雷鋒先進個人；李佳楠、戰雪被評為市級“優秀干部”，陳國秀、徐欣、李垚被評為市級“三好學生“，我校連年被縣教育局評為“桓仁縣中小學行為規范教育示范學校”、“依法治校示范校”。2、在學習競賽中體驗成功。學校大隊部結合素質教育的要求，開展豐富多彩的學習競賽活動，讓隊員們在學習競賽中發揮自己的特長，體驗成功的喜悅。每學期，大隊部都定期開展作文競賽，數學競賽，英語競賽，朗誦比賽等知識競賽以及開展書畫比賽，歌唱比賽,乒乓球賽和文藝匯演等文娛體育活動；同時,鼓勵隊員們利用廢物參加創作發明大賽，參加網頁設計大賽、設計電子刊物等創新競賽活動，趙明陽、郭軍、鄒涵宇、劉康同學的作品被評為“三等獎”。通過這些活動，全面提高了隊員們的素質，并取得一定的成績。在省、市、縣組織的征文現場比賽中，李垚、徐欣等同學都取得喜人的成績，獲得獎勵；我校選送的文藝節目參加縣文藝匯演多