2023答李幾仲書文言文閱讀答案2023答李幾仲書文言文閱讀答案答李幾仲書文言文閱讀答案天難生于才②，而才者須學問琢磨，以就晚成之器，其不能者，則不得歸怨于天也。世實須才，而才者未必用，君子未嘗以世不用而廢學問;其自廢惰歟，則不得歸怨于世也。凡為足下③道者，皆在中朝④時聞天下長者之言，足下以為然，當繼此有進于左右。(選自宋·黃庭堅《山谷全集》)天才不是天生的，但才子是需要仔細思考，潛心鉆研，以成就相對較晚的大器不能成材的，不能去怨恨上天.現實世界需要人才，但是人才未必被任用，可君子不曾因為不被任用就荒廢學問;那些自己荒廢的人，就不能歸咎于現實世界了.凡是能夠被你稱道的人，都是那些在中朝的時候有機會聽到了那些年長的有學識與德行的官員的言論的人，你如果也覺得是這樣的話，應該借這次機會把他們調到你的身邊去幫助你這是北宋文學家黃庭堅給一位年輕人的信(摘錄)。天難生于才：天才是很難出現的。足下：您，對對方的敬稱。中朝：朝廷中。練習1.解釋：長者：然：2.理解：“學問琢磨”是指____________________3.理解：“晚成之器”即成語__________________4.翻譯：其自廢惰歟_______________________5.選擇：“當繼此有進于左右”有以下理解，哪一項是正確的?___________________①當繼續給你寫信;②要繼承別人的精神才能前進;③當接到這信后要跟周圍人商量;④要繼續努力才能超過周圍的人。參考答案：1.①德高望重的人②對的2.求學好問與鉆研磨煉3.大器晚成4.那些自暴自棄與懶惰(的人)。5.④閱讀理解古詩意境題答題技巧設問方式：①詩中哪兩聯寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。②在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。③解釋某一聯的意思，并分析其情與景的關系。解答提示：意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產生的藝術境界。由于這種藝術境界所展示的美的意味，往往超出了詩作的原意，它既體現了詩“言在此、意在彼”的基本特點，又具有“言盡而意無窮”的藝術效果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。答題要點：①找出詩中的意象。②展開聯想和想象，用自己的語言再現圖景畫面。③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。④表達了詩人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。示例：問杜甫《江漢》“江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。”詩中二、三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象.請分析其情景交融的意境.表達了一種什么感情?答：①第二聯中的“片云”.以遠浮天邊，喻詩人漂泊他鄉;永夜的“孤月”，喻詩人與月共遠同孤。第三聯中用“落日”喻暮年;“秋風”是實景。②兩聯情景交融，營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等.從中可看出詩人不服老、不怕病.洋溢著一種自強不息.積極用世的精神;同時從尾聯看，詩人有一種老當益壯的情懷.但一生漂泊，終被遺棄，大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。做語文閱讀題的方法和技巧做閱讀題時明確文章結構明確文章結構更利于掌握作者的中心思想，從而找到問題的答案。記敘文的文章結構主要可分為：順序、倒敘和插敘。初中生要注意找到插敘和倒敘的起止點。這樣對掌握文章結構很有幫助。另外初中生還要理清文章結構的層次，分析文章的詳略。明確規律，把文章中相關語句與問題一一比較，然后做出準確判斷。保持樂觀心態是初中生做閱讀題的技巧無論做什么事，心態絕對是一個很關鍵的因素。初中生在做閱讀題時，首先要做的就是保持樂觀的心態，千萬不要還沒開始答題，自己就把自己否決了。在做閱讀題前，你不妨給自己這樣的暗示：這篇文章很簡單，我一定能理解透、我一定