Unit1task教學設計2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容來自2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊的Unit1Task部分。本節課的主要內容是學習如何描述日常生活中的活動。學生將通過閱讀和聽力練習，掌握關鍵詞匯和表達方式，并能夠運用這些詞匯和表達方式來描述自己的日常活動。

具體的教學內容將包括以下幾個方面：

1.學習描述日常活動的關鍵詞匯，如"gotoschool"、"havelunch"、"dohomework"等。

2.學習如何使用一般現在時來描述習慣性的動作。

3.通過聽力練習，學生將能夠理解并運用所學的詞匯和表達方式來描述日常活動。

4.通過小組討論和角色扮演，學生將能夠練習使用所學的詞匯和表達方式，并能夠與他人進行有效的交流。核心素養目標本節課的核心素養目標分為四個方面：

1.語言能力：通過閱讀和聽力練習，提高學生運用英語描述日常活動的語言能力。

2.文化意識：通過學習描述日常活動的詞匯和表達方式，使學生了解不同文化背景下的生活習慣，培養學生的文化意識。

3.思維品質：通過小組討論和角色扮演，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使學生在學習過程中能夠主動發現問題、解決問題，培養學生的學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）關鍵詞匯的學習：本節課的主要關鍵詞匯包括"gotoschool"、"havelunch"、"dohomework"等，這些詞匯是學生描述日常活動的基礎。

（2）一般現在時的運用：學生需要掌握一般現在時的語法規則，并能夠正確地運用一般現在時來描述日常活動。

（3）聽力理解能力：通過聽力練習，學生需要能夠理解并運用所學的詞匯和表達方式來描述日常活動。

（4）口語交流能力的培養：學生需要通過小組討論和角色扮演等方式，提高自己的口語交流能力，能夠與他人進行有效的交流。

2.教學難點：

（1）一般現在時的語法規則：對于一些學生來說，理解并掌握一般現在時的語法規則可能會比較困難，需要教師通過具體的例子和練習來進行講解和鞏固。

（2）聽力理解能力的提高：對于一些學生來說，聽力理解可能是他們的弱點，需要教師通過不同的聽力材料和練習，幫助學生提高聽力理解能力。

（3）口語交流能力的提升：對于一些學生來說，口語交流可能是他們的難點，需要教師通過不同的口語練習和活動，幫助學生提高口語交流能力。

（4）描述日常活動的語言表達：有些學生可能會覺得描述日常活動比較困難，需要教師通過不同的練習和活動，幫助學生提高描述日常活動的語言表達能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

（2）任務型教學法：通過完成具體的任務，培養學生的實踐能力和團隊合作精神，使學生在實踐中學習和提高。

（3）情境教學法：通過模擬日常生活中的情境，讓學生在實際的語言環境中學習和使用英語，提高學生的語言運用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻等教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和理解力。

（2）網絡教學：利用教學軟件和網絡資源，開展在線學習和交流，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。

（3）電子白板教學：利用電子白板進行互動式教學，通過觸摸屏幕、拖拽等操作，增加課堂的趣味性和互動性。

（4）移動學習：鼓勵學生利用手機、平板等移動設備進行學習，隨時隨地復習和鞏固所學內容。

（5）個性化學習：通過在線學習平臺和教學軟件，為學生提供個性化的學習建議和資源，幫助學生根據自己的學習進度和需求進行學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit1Task的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習如何描述日常活動做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1Task教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習描述日常活動的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入描述日常活動的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為描述日常活動的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解描述日常活動的關鍵詞匯和一般現在時的用法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何描述日常活動展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對描述日常活動的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決描述日常活動的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述日常活動相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合描述日常活動，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習描述日常活動的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的描述日常活動的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的描述日常活動內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）活動規劃應用：介紹如何使用GoogleCalendar、Outlook等活動規劃應用來幫助學生管理日常活動。

（2）時間管理技巧：為學生提供如何有效管理時間、提高學習效率的方法和技巧。

（3）日常活動攝影作品：展示不同文化背景下的日常活動攝影作品，幫助學生更好地理解和學習描述日常活動的表達方式。

（4）日常活動視頻案例：提供一些日常活動的視頻案例，讓學生通過觀看視頻來提高對日常活動的描述能力。

（5）日常活動互動游戲：推薦一些與日常活動相關的互動游戲，如模擬經營游戲、生活模擬游戲等，讓學生在游戲中鍛煉描述日常活動的能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用GoogleCalendar、Outlook等活動規劃應用，規劃自己的日常活動，并嘗試用英語描述出來。

（2）鼓勵學生運用時間管理技巧，合理安排自己的學習時間和休息時間，提高學習效率。

（3）組織學生進行攝影比賽，讓學生拍攝并展示不同日常活動的照片，以此提高學生對日常活動的觀察力和描述能力。

（4）引導學生觀看日常活動的視頻案例，并進行小組討論，分析視頻中的日常活動描述方式，提高學生的視頻分析和描述能力。

（5）推薦學生參加一些與日常活動相關的互動游戲，如模擬經營游戲、生活模擬游戲等，讓學生在游戲中鍛煉描述日常活動的能力，并與其他玩家進行交流和互動。反思改進措施（一）教學特色創新

1.課堂互動：我將更加注重課堂的互動性，鼓勵學生積極參與討論和角色扮演，讓他們在實踐中學習和提高。

2.任務型教學：我會設計更多有趣的任務型活動，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和運用英語。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候課堂紀律管理會成為我的問題，我需要更好地管理課堂，確保教學活動順利進行。

2.教學方法：我需要反思和調整教學方法，確保它們適合我的學生，并能有效地幫助他們學習和提高。

（三）改進措施

1.課堂管理：我將制定一些課堂規則，明確學生的行為期望，并通過獎勵和紀律來管理課堂。

2.教學方法：我會嘗試更多的教學方法，比如小組合作學習，讓學生在小組中互相學習和交流。我還會更多地使用多媒體資源，讓課堂更加生動有趣。重點題型整理1.選擇正確的動詞形式填空。

例題：Iusually(go/goes)toschoolbybus.

答案：go

2.用一般現在時描述日常活動。

例題：請用一般現在時描述你每天早上起床后做的事情。

答案：Iusuallygetupat6o'clockinthemorning.ThenIwashmyfaceandbrushmyteeth.Afterthat,Ihavebreakfastandgotoschool.

3.用所給的動詞短語填空。

例題：Iusually(watchTV/watchingTV)intheevening.

答案：watchTV

4.用一般現在時描述習慣性的動作。

例題：請用一般現在時描述你每天放學后的習慣性動作。

答案：Iusuallygohomeandhavedinnerafterschool.ThenIdomyhomeworkandwatchTV.

5.用所給的關鍵詞匯描述日常活動。

例題：請用所給的關鍵詞匯描述你每天晚上的活動。

答案：Intheevening,Iusuallyhavedinnerwithmyfamily.ThenIdomyhomeworkandwatchTV.Finally,Igotobedat10o'clock.課堂（1）提問：通過提問學生，了解他們對描述日常活動的關鍵詞匯和一般現在時的掌握情況，及時發現問題并進行解決。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和表現，了解他們對描述日常活動的實際運用能力，及時發現問