專題8有機化合物的獲得與應用素養檢測2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計(蘇教版2019)_第1頁
專題8有機化合物的獲得與應用素養檢測2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計(蘇教版2019)_第2頁
專題8有機化合物的獲得與應用素養檢測2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計(蘇教版2019)_第3頁
專題8有機化合物的獲得與應用素養檢測2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計(蘇教版2019)_第4頁
專題8有機化合物的獲得與應用素養檢測2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計(蘇教版2019)_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

專題8有機化合物的獲得與應用素養檢測2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計(蘇教版2019)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《專題8有機化合物的獲得與應用素養檢測》選自2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊(蘇教版2019)。本章節內容主要包括以下幾部分:

1.有機化合物的來源與制備方法:以乙醇、乙酸、甲烷等典型有機化合物為例,介紹其工業生產過程和實驗室制備方法。

2.有機化合物的結構與性質:分析烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等有機化合物的結構特點,探討其物理性質、化學性質及反應類型。

3.有機化合物在生活中的應用:舉例說明有機化合物在醫藥、農藥、塑料、合成材料等領域的應用。

4.有機化學反應原理:以酯化反應、加成反應、取代反應等為例,闡述有機化學反應的機理和過程。

5.有機化學與環境、可持續發展:探討有機化學在環境保護、資源利用和可持續發展中的作用。

本章節內容旨在幫助學生掌握有機化合物的獲得與應用,培養他們的科學素養,提高解決實際問題的能力。核心素養目標1.讓學生掌握有機化合物的結構與性質關系,培養宏觀辨識與微觀探析能力。

2.通過有機化合物的制備與反應原理學習,提高學生的實驗操作與科學探究能力。

3.培養學生運用有機化學知識解決實際問題的能力,增強科學素養與創新能力。

4.引導學生關注有機化學在環境保護、資源利用方面的作用,樹立綠色化學與可持續發展的觀念。教學難點與重點1.教學重點

-有機化合物的結構與性質關系:以甲烷、乙烯、苯等典型有機化合物為例,講解它們的結構特點及對應的物理、化學性質,強調碳原子的成鍵特性及其對化合物性質的影響。

-有機化合物的制備方法:以實驗室制備乙醇、乙酸為例,講解反應原理、條件、操作步驟及注意事項,強調實驗技能的掌握。

-有機化學反應類型:重點講解酯化反應、加成反應、取代反應等典型有機反應的機理和過程,以及有機反應的特點和規律。

2.教學難點

-有機化合物結構的理解:學生對有機化合物結構的理解往往停留在表面,難以把握分子內部的電子排布和空間構型。例如,乙烯的雙鍵結構、苯的芳香性等,需要通過模型、動畫等輔助手段幫助學生理解。

-有機化學反應機理的掌握:有機化學反應機理較為復雜,學生難以理解反應過程中電子的轉移、鍵的斷裂與生成。例如,酯化反應中酸催化機理、加成反應中π鍵的斷裂等,需要通過實例分析、反應方程式推導等方式進行詳細講解。

-實驗操作技能的培養:學生對有機實驗操作過程中的一些基本技能掌握不足,如加熱、冷卻、攪拌、分液等,需要教師在實驗教學中逐一指導、糾正。

-有機化學與環境、可持續發展的聯系:學生往往難以將有機化學知識與環境問題、可持續發展聯系起來,需要教師通過具體案例、討論等方式引導學生思考。教學資源1.硬件資源:

-實驗室用具:燒瓶、試管、滴定管、加熱器、玻璃棒等;

-化學試劑:乙醇、乙酸、甲烷、乙烯、苯等有機化合物;

-安全防護設備:防護眼鏡、手套、通風柜等。

2.軟件資源:

-多媒體教學設備:投影儀、計算機、音響系統;

-教學課件:含有機化合物結構、反應機理動畫、實驗操作演示等;

-教學模型:分子結構模型、反應機理模型。

3.課程平臺:

-學校課程管理系統:發布教案、課件、學習任務等;

-線上學習平臺:提供學生預習、復習、自測等資源。

4.信息化資源:

-在線化學資源庫:提供有機化合物的性質、制備、應用等知識拓展;

-教育APP:用于輔助教學、學生互動、作業布置等。

5.教學手段:

-探究式教學:引導學生自主探究有機化合物的結構與性質、反應機理等;

-實驗教學:組織學生進行有機化合物制備實驗,提高實驗操作技能;

-小組合作:分組討論有機化學與環境、可持續發展的聯系,培養學生的合作能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動:

-發布預習任務:通過學校課程管理系統,發布包含有機化合物結構與性質、制備方法等預習資料,明確預習目標和要求。

-設計預習問題:圍繞有機化合物的結構與性質關系,設計具有啟發性的問題,如“為什么甲烷是正四面體結構?”“乙烯的碳碳雙鍵對其性質有何影響?”

-監控預習進度:通過線上平臺跟蹤學生的預習情況,及時給予指導。

-學生活動:

-自主閱讀預習資料:按照要求閱讀資料,了解有機化合物的基本知識。

-思考預習問題:對提出的問題進行思考,記錄自己的理解。

-提交預習成果:將筆記、疑問等提交至平臺。

-教學方法/手段/資源:

-自主學習法:培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段:利用在線平臺共享資源,監控學習進度。

-作用與目的:

-為課堂學習有機化合物的基礎知識做好準備。

-培養學生的自主學習能力和問題思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動:

-導入新課:通過展示日常生活中的有機化合物應用,如塑料、藥物等,引出本節課內容。

-講解知識點:詳細講解有機化合物的結構與性質、制備方法、反應原理等,結合具體化合物實例。

-組織課堂活動:開展小組討論,分析特定有機化合物的制備過程和反應機理。

-解答疑問:及時解答學生在學習過程中提出的問題。

-學生活動:

-聽講并思考:認真聽講,對講解的知識點進行思考。

-參與課堂活動:在小組討論中積極發言,分析有機化學反應實例。

-提問與討論:對不理解的知識點提出疑問,參與班級討論。

-教學方法/手段/資源:

-講授法:通過講解和實例分析,幫助學生理解重難點。

-實踐活動法:通過小組討論,加深對有機化學知識的理解。

-合作學習法:培養學生的團隊協作能力。

-作用與目的:

-加深對有機化合物重難點的理解。

-通過實踐活動,提高學生的分析和解決問題的能力。

-增強學生的合作意識和溝通技能。

3.課后拓展應用

-教師活動:

-布置作業:根據課程內容,布置相關的書面作業和實驗報告。

-提供拓展資源:推薦相關的化學期刊、科普視頻等,供學生深入探索。

-反饋作業情況:及時批改作業,給出評價和反饋。

-學生活動:

-完成作業:認真完成作業,鞏固課堂所學。

-拓展學習:利用推薦的資源,進行更深入的學習。

-反思總結:對學習過程進行反思,提出改進措施。

-教學方法/手段/資源:

-自主學習法:鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法:指導學生進行自我評價和總結。

-作用與目的:

-鞏固有機化學的知識點和技能。

-拓寬知識視野,提高學生的學術興趣。

-通過反思,促進學生的學習方法和策略的改進。教學資源拓展1.拓展資源:

-圖書資源:推薦學生閱讀《有機化學》、《有機化合物結構與性質》等化學專業書籍,以深化對有機化合物基礎知識的理解。

-視頻資源:觀看《化學之路:有機化合物篇》、《有機化學實驗技巧》等科普視頻,了解有機化合物的實際應用和實驗操作。

-科普文章:閱讀化學相關的科普文章,如《生活中的有機化學》、《有機化學與環境》等,了解有機化學在生活、環境等方面的應用。

-學術論文:鼓勵學生查閱有機化學領域的學術論文,了解有機化學研究的最新進展。

2.拓展建議:

-學生可以通過閱讀化學專業書籍,系統地學習有機化合物的結構與性質、制備方法、反應原理等基礎知識,形成完整的知識體系。

-觀看科普視頻,了解有機化合物在生活中的應用,如藥物、塑料、合成材料等,提高學生的學習興趣。

-閱讀科普文章,了解有機化學在環境保護、資源利用方面的作用,培養學生的環保意識。

-鼓勵學生查閱學術論文,關注有機化學領域的前沿動態,激發學生的創新思維。

-學生可以結合教材內容,針對特定有機化合物或反應進行深入研究,如乙烯的聚合反應、苯的芳香性等,提高自己的研究能力。

-開展小組討論活動,分享學習心得,互相學習,共同提高。

-結合實驗室實踐,深入了解有機化合物的制備過程和反應機理,提高實驗操作技能。典型例題講解例題1:

問題:乙烯與氯化氫反應生成什么產物?請寫出反應方程式。

答案:乙烯與氯化氫反應生成氯乙烷,反應方程式為:C2H4+HCl→C2H5Cl

例題2:

問題:苯與液溴反應生成什么產物?請寫出反應方程式。

答案:苯與液溴反應生成溴苯,反應方程式為:C6H6+Br2→C6H5Br+HBr

例題3:

問題:乙醇在催化劑作用下氧化生成什么產物?請寫出反應方程式。

答案:乙醇在催化劑作用下氧化生成乙醛,反應方程式為:2C2H5OH+O2→2CH3CHO+2H2O

例題4:

問題:乙炔與氫氣反應生成什么產物?請寫出反應方程式。

答案:乙炔與氫氣反應生成乙烷,反應方程式為:C2H2+2H2→C2H6

例題5:

問題:乙酸與乙醇反應生成什么產物?請寫出反應方程式。

答案:乙酸與乙醇反應生成乙酸乙酯,反應方程式為:CH3COOH+C2H5OH→CH3COOC2H5+H2O教學反思在教學本節課的過程中,我發現學生對有機化合物的結構與性質關系掌握得比較好,能夠理解甲烷、乙烯、苯等典型有機化合物的結構特點及對應的物理、化學性質。然而,在有機化學反應機理的掌握方面,學生還存在一些困難,需要我進一步講解和指導。

在教學過程中,我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學手段,以幫助學生深入理解有機化學知識,并培養學生的實驗操作技能和團隊合作意識。通過小組討論和實驗活動,學生能夠更好地理解有機化學反應的機理和過程。

然而,我也注意到學生在實驗操作技能方面還有待提高。有些學生在實驗操作過程中對一些基本技能掌握不足,如加熱、冷卻、攪拌、分液等。因此,在今后的教學中,我需要更加注重實驗操作的指導和糾正,以提高學生的實驗技能。

此外,我還發現部分學生在將有機化學知識與環境問題、可持續發展聯系起來方面存在困難。因此,在今后的教學中,我需要通過具體案例和討論,引導學生思考有機化學在環境保護、資源利用方面的作用,培養學生的環保意識和可持續發展觀念。板書設計①重點知識點:

-有機化合物結構:甲烷、乙烯、苯

-物理化學性質:可燃性、氧化性、還原性

-制備方法:實驗室制備乙醇、乙酸

-反應原理:酯化反應、加成反應、取代反應

②重點詞句:

-結構決定性質

-實驗操作要點:安全、準確、規范

-有機化學與環境:綠色化學、可持續發展

③藝術性與趣味性:

-結構示意圖:用不同顏色和形狀的圖形表示不同有機化合物的結構

-反應流程圖:用箭頭和圖形表示反應過程,突出反應原理

-生活實例:舉例有機化合物在生活中的應用,如藥物、塑料等,增加趣味性作業布置與反饋-書面作業:布置與有機化合物結構、性質、制備方法和反應原理相關的書面作業,如填空題、簡答題和計算題,要求學生獨立完成。

-實驗報告:要求學生撰寫實驗報告,包括實驗目的、原理、步驟、結果和討論,以鞏固實驗操作技能和理解實驗原理。

-

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論