專題8有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用素養(yǎng)檢測(cè)2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《專題8有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用素養(yǎng)檢測(cè)》選自2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(cè)（蘇教版2019）。本章節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.有機(jī)化合物的來源與制備方法：以乙醇、乙酸、甲烷等典型有機(jī)化合物為例，介紹其工業(yè)生產(chǎn)過程和實(shí)驗(yàn)室制備方法。

2.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：分析烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探討其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及反應(yīng)類型。

3.有機(jī)化合物在生活中的應(yīng)用：舉例說明有機(jī)化合物在醫(yī)藥、農(nóng)藥、塑料、合成材料等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.有機(jī)化學(xué)反應(yīng)原理：以酯化反應(yīng)、加成反應(yīng)、取代反應(yīng)等為例，闡述有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理和過程。

5.有機(jī)化學(xué)與環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展：探討有機(jī)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，提高解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系，培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析能力。

2.通過有機(jī)化合物的制備與反應(yīng)原理學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作與科學(xué)探究能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有機(jī)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機(jī)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用方面的作用，樹立綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系：以甲烷、乙烯、苯等典型有機(jī)化合物為例，講解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的物理、化學(xué)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)碳原子的成鍵特性及其對(duì)化合物性質(zhì)的影響。

-有機(jī)化合物的制備方法：以實(shí)驗(yàn)室制備乙醇、乙酸為例，講解反應(yīng)原理、條件、操作步驟及注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能的掌握。

-有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型：重點(diǎn)講解酯化反應(yīng)、加成反應(yīng)、取代反應(yīng)等典型有機(jī)反應(yīng)的機(jī)理和過程，以及有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的理解往往停留在表面，難以把握分子內(nèi)部的電子排布和空間構(gòu)型。例如，乙烯的雙鍵結(jié)構(gòu)、苯的芳香性等，需要通過模型、動(dòng)畫等輔助手段幫助學(xué)生理解。

-有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的掌握：有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解反應(yīng)過程中電子的轉(zhuǎn)移、鍵的斷裂與生成。例如，酯化反應(yīng)中酸催化機(jī)理、加成反應(yīng)中π鍵的斷裂等，需要通過實(shí)例分析、反應(yīng)方程式推導(dǎo)等方式進(jìn)行詳細(xì)講解。

-實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)有機(jī)實(shí)驗(yàn)操作過程中的一些基本技能掌握不足，如加熱、冷卻、攪拌、分液等，需要教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中逐一指導(dǎo)、糾正。

-有機(jī)化學(xué)與環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系：學(xué)生往往難以將有機(jī)化學(xué)知識(shí)與環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，需要教師通過具體案例、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考。教學(xué)資源1.硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：燒瓶、試管、滴定管、加熱器、玻璃棒等；

-化學(xué)試劑：乙醇、乙酸、甲烷、乙烯、苯等有機(jī)化合物；

-安全防護(hù)設(shè)備：防護(hù)眼鏡、手套、通風(fēng)柜等。

2.軟件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)；

-教學(xué)課件：含有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、反應(yīng)機(jī)理動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)操作演示等；

-教學(xué)模型：分子結(jié)構(gòu)模型、反應(yīng)機(jī)理模型。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)：發(fā)布教案、課件、學(xué)習(xí)任務(wù)等；

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自測(cè)等資源。

4.信息化資源：

-在線化學(xué)資源庫：提供有機(jī)化合物的性質(zhì)、制備、應(yīng)用等知識(shí)拓展；

-教育APP：用于輔助教學(xué)、學(xué)生互動(dòng)、作業(yè)布置等。

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、反應(yīng)機(jī)理等；

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行有機(jī)化合物制備實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能；

-小組合作：分組討論有機(jī)化學(xué)與環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校課程管理系統(tǒng)，發(fā)布包含有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、制備方法等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，如“為什么甲烷是正四面體結(jié)構(gòu)？”“乙烯的碳碳雙鍵對(duì)其性質(zhì)有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過線上平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解有機(jī)化合物的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、疑問等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的基礎(chǔ)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示日常生活中的有機(jī)化合物應(yīng)用，如塑料、藥物等，引出本節(jié)課內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、制備方法、反應(yīng)原理等，結(jié)合具體化合物實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，分析特定有機(jī)化合物的制備過程和反應(yīng)機(jī)理。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分析有機(jī)化學(xué)反應(yīng)實(shí)例。

-提問與討論：對(duì)不理解的知識(shí)點(diǎn)提出疑問，參與班級(jí)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，加深對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深對(duì)有機(jī)化合物重難點(diǎn)的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的化學(xué)期刊、科普視頻等，供學(xué)生深入探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出評(píng)價(jià)和反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固有機(jī)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略的改進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《有機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》等化學(xué)專業(yè)書籍，以深化對(duì)有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

-視頻資源：觀看《化學(xué)之路：有機(jī)化合物篇》、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》等科普視頻，了解有機(jī)化合物的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作。

-科普文章：閱讀化學(xué)相關(guān)的科普文章，如《生活中的有機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)與環(huán)境》等，了解有機(jī)化學(xué)在生活、環(huán)境等方面的應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生查閱有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，了解有機(jī)化學(xué)研究的最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀化學(xué)專業(yè)書籍，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、制備方法、反應(yīng)原理等基礎(chǔ)知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。

-觀看科普視頻，了解有機(jī)化合物在生活中的應(yīng)用，如藥物、塑料、合成材料等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-閱讀科普文章，了解有機(jī)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)論文，關(guān)注有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，針對(duì)特定有機(jī)化合物或反應(yīng)進(jìn)行深入研究，如乙烯的聚合反應(yīng)、苯的芳香性等，提高自己的研究能力。

-開展小組討論活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，深入了解有機(jī)化合物的制備過程和反應(yīng)機(jī)理，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。典型例題講解例題1:

問題:乙烯與氯化氫反應(yīng)生成什么產(chǎn)物?請(qǐng)寫出反應(yīng)方程式。

答案:乙烯與氯化氫反應(yīng)生成氯乙烷,反應(yīng)方程式為:C2H4+HCl→C2H5Cl

例題2:

問題:苯與液溴反應(yīng)生成什么產(chǎn)物?請(qǐng)寫出反應(yīng)方程式。

答案:苯與液溴反應(yīng)生成溴苯,反應(yīng)方程式為:C6H6+Br2→C6H5Br+HBr

例題3:

問題:乙醇在催化劑作用下氧化生成什么產(chǎn)物?請(qǐng)寫出反應(yīng)方程式。

答案:乙醇在催化劑作用下氧化生成乙醛,反應(yīng)方程式為:2C2H5OH+O2→2CH3CHO+2H2O

例題4:

問題:乙炔與氫氣反應(yīng)生成什么產(chǎn)物?請(qǐng)寫出反應(yīng)方程式。

答案:乙炔與氫氣反應(yīng)生成乙烷,反應(yīng)方程式為:C2H2+2H2→C2H6

例題5:

問題:乙酸與乙醇反應(yīng)生成什么產(chǎn)物?請(qǐng)寫出反應(yīng)方程式。

答案:乙酸與乙醇反應(yīng)生成乙酸乙酯,反應(yīng)方程式為:CH3COOH+C2H5OH→CH3COOC2H5+H2O教學(xué)反思在教學(xué)本節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系掌握得比較好，能夠理解甲烷、乙烯、苯等典型有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的物理、化學(xué)性質(zhì)。然而，在有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的掌握方面，學(xué)生還存在一些困難，需要我進(jìn)一步講解和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)手段，以幫助學(xué)生深入理解有機(jī)化學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理和過程。

然而，我也注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作技能方面還有待提高。有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中對(duì)一些基本技能掌握不足，如加熱、冷卻、攪拌、分液等。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和糾正，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在將有機(jī)化學(xué)知識(shí)與環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來方面存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要通過具體案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)：甲烷、乙烯、苯

-物理化學(xué)性質(zhì)：可燃性、氧化性、還原性

-制備方法：實(shí)驗(yàn)室制備乙醇、乙酸

-反應(yīng)原理：酯化反應(yīng)、加成反應(yīng)、取代反應(yīng)

②重點(diǎn)詞句：

-結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)

-實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：安全、準(zhǔn)確、規(guī)范

-有機(jī)化學(xué)與環(huán)境：綠色化學(xué)、可持續(xù)發(fā)展

③藝術(shù)性與趣味性：

-結(jié)構(gòu)示意圖：用不同顏色和形狀的圖形表示不同有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)

-反應(yīng)流程圖：用箭頭和圖形表示反應(yīng)過程，突出反應(yīng)原理

-生活實(shí)例：舉例有機(jī)化合物在生活中的應(yīng)用，如藥物、塑料等，增加趣味性作業(yè)布置與反饋-書面作業(yè)：布置與有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法和反應(yīng)原理相關(guān)的書面作業(yè)，如填空題、簡(jiǎn)答題和計(jì)算題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E、結(jié)果和討論，以鞏固實(shí)驗(yàn)操作技能和理解實(shí)驗(yàn)原理。

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