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文檔簡介
專題8有機化合物的獲得與應用素養檢測2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計(蘇教版2019)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《專題8有機化合物的獲得與應用素養檢測》選自2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊(蘇教版2019)。本章節內容主要包括以下幾部分:
1.有機化合物的來源與制備方法:以乙醇、乙酸、甲烷等典型有機化合物為例,介紹其工業生產過程和實驗室制備方法。
2.有機化合物的結構與性質:分析烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等有機化合物的結構特點,探討其物理性質、化學性質及反應類型。
3.有機化合物在生活中的應用:舉例說明有機化合物在醫藥、農藥、塑料、合成材料等領域的應用。
4.有機化學反應原理:以酯化反應、加成反應、取代反應等為例,闡述有機化學反應的機理和過程。
5.有機化學與環境、可持續發展:探討有機化學在環境保護、資源利用和可持續發展中的作用。
本章節內容旨在幫助學生掌握有機化合物的獲得與應用,培養他們的科學素養,提高解決實際問題的能力。核心素養目標1.讓學生掌握有機化合物的結構與性質關系,培養宏觀辨識與微觀探析能力。
2.通過有機化合物的制備與反應原理學習,提高學生的實驗操作與科學探究能力。
3.培養學生運用有機化學知識解決實際問題的能力,增強科學素養與創新能力。
4.引導學生關注有機化學在環境保護、資源利用方面的作用,樹立綠色化學與可持續發展的觀念。教學難點與重點1.教學重點
-有機化合物的結構與性質關系:以甲烷、乙烯、苯等典型有機化合物為例,講解它們的結構特點及對應的物理、化學性質,強調碳原子的成鍵特性及其對化合物性質的影響。
-有機化合物的制備方法:以實驗室制備乙醇、乙酸為例,講解反應原理、條件、操作步驟及注意事項,強調實驗技能的掌握。
-有機化學反應類型:重點講解酯化反應、加成反應、取代反應等典型有機反應的機理和過程,以及有機反應的特點和規律。
2.教學難點
-有機化合物結構的理解:學生對有機化合物結構的理解往往停留在表面,難以把握分子內部的電子排布和空間構型。例如,乙烯的雙鍵結構、苯的芳香性等,需要通過模型、動畫等輔助手段幫助學生理解。
-有機化學反應機理的掌握:有機化學反應機理較為復雜,學生難以理解反應過程中電子的轉移、鍵的斷裂與生成。例如,酯化反應中酸催化機理、加成反應中π鍵的斷裂等,需要通過實例分析、反應方程式推導等方式進行詳細講解。
-實驗操作技能的培養:學生對有機實驗操作過程中的一些基本技能掌握不足,如加熱、冷卻、攪拌、分液等,需要教師在實驗教學中逐一指導、糾正。
-有機化學與環境、可持續發展的聯系:學生往往難以將有機化學知識與環境問題、可持續發展聯系起來,需要教師通過具體案例、討論等方式引導學生思考。教學資源1.硬件資源:
-實驗室用具:燒瓶、試管、滴定管、加熱器、玻璃棒等;
-化學試劑:乙醇、乙酸、甲烷、乙烯、苯等有機化合物;
-安全防護設備:防護眼鏡、手套、通風柜等。
2.軟件資源:
-多媒體教學設備:投影儀、計算機、音響系統;
-教學課件:含有機化合物結構、反應機理動畫、實驗操作演示等;
-教學模型:分子結構模型、反應機理模型。
3.課程平臺:
-學校課程管理系統:發布教案、課件、學習任務等;
-線上學習平臺:提供學生預習、復習、自測等資源。
4.信息化資源:
-在線化學資源庫:提供有機化合物的性質、制備、應用等知識拓展;
-教育APP:用于輔助教學、學生互動、作業布置等。
5.教學手段:
-探究式教學:引導學生自主探究有機化合物的結構與性質、反應機理等;
-實驗教學:組織學生進行有機化合物制備實驗,提高實驗操作技能;
-小組合作:分組討論有機化學與環境、可持續發展的聯系,培養學生的合作能力。教學實施過程1.課前自主探索
-教師活動:
-發布預習任務:通過學校課程管理系統,發布包含有機化合物結構與性質、制備方法等預習資料,明確預習目標和要求。
-設計預習問題:圍繞有機化合物的結構與性質關系,設計具有啟發性的問題,如“為什么甲烷是正四面體結構?”“乙烯的碳碳雙鍵對其性質有何影響?”
-監控預習進度:通過線上平臺跟蹤學生的預習情況,及時給予指導。
-學生活動:
-自主閱讀預習資料:按照要求閱讀資料,了解有機化合物的基本知識。
-思考預習問題:對提出的問題進行思考,記錄自己的理解。
-提交預習成果:將筆記、疑問等提交至平臺。
-教學方法/手段/資源:
-自主學習法:培養學生的自主學習能力。
-信息技術手段:利用在線平臺共享資源,監控學習進度。
-作用與目的:
-為課堂學習有機化合物的基礎知識做好準備。
-培養學生的自主學習能力和問題思考能力。
2.課中強化技能
-教師活動:
-導入新課:通過展示日常生活中的有機化合物應用,如塑料、藥物等,引出本節課內容。
-講解知識點:詳細講解有機化合物的結構與性質、制備方法、反應原理等,結合具體化合物實例。
-組織課堂活動:開展小組討論,分析特定有機化合物的制備過程和反應機理。
-解答疑問:及時解答學生在學習過程中提出的問題。
-學生活動:
-聽講并思考:認真聽講,對講解的知識點進行思考。
-參與課堂活動:在小組討論中積極發言,分析有機化學反應實例。
-提問與討論:對不理解的知識點提出疑問,參與班級討論。
-教學方法/手段/資源:
-講授法:通過講解和實例分析,幫助學生理解重難點。
-實踐活動法:通過小組討論,加深對有機化學知識的理解。
-合作學習法:培養學生的團隊協作能力。
-作用與目的:
-加深對有機化合物重難點的理解。
-通過實踐活動,提高學生的分析和解決問題的能力。
-增強學生的合作意識和溝通技能。
3.課后拓展應用
-教師活動:
-布置作業:根據課程內容,布置相關的書面作業和實驗報告。
-提供拓展資源:推薦相關的化學期刊、科普視頻等,供學生深入探索。
-反饋作業情況:及時批改作業,給出評價和反饋。
-學生活動:
-完成作業:認真完成作業,鞏固課堂所學。
-拓展學習:利用推薦的資源,進行更深入的學習。
-反思總結:對學習過程進行反思,提出改進措施。
-教學方法/手段/資源:
-自主學習法:鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。
-反思總結法:指導學生進行自我評價和總結。
-作用與目的:
-鞏固有機化學的知識點和技能。
-拓寬知識視野,提高學生的學術興趣。
-通過反思,促進學生的學習方法和策略的改進。教學資源拓展1.拓展資源:
-圖書資源:推薦學生閱讀《有機化學》、《有機化合物結構與性質》等化學專業書籍,以深化對有機化合物基礎知識的理解。
-視頻資源:觀看《化學之路:有機化合物篇》、《有機化學實驗技巧》等科普視頻,了解有機化合物的實際應用和實驗操作。
-科普文章:閱讀化學相關的科普文章,如《生活中的有機化學》、《有機化學與環境》等,了解有機化學在生活、環境等方面的應用。
-學術論文:鼓勵學生查閱有機化學領域的學術論文,了解有機化學研究的最新進展。
2.拓展建議:
-學生可以通過閱讀化學專業書籍,系統地學習有機化合物的結構與性質、制備方法、反應原理等基礎知識,形成完整的知識體系。
-觀看科普視頻,了解有機化合物在生活中的應用,如藥物、塑料、合成材料等,提高學生的學習興趣。
-閱讀科普文章,了解有機化學在環境保護、資源利用方面的作用,培養學生的環保意識。
-鼓勵學生查閱學術論文,關注有機化學領域的前沿動態,激發學生的創新思維。
-學生可以結合教材內容,針對特定有機化合物或反應進行深入研究,如乙烯的聚合反應、苯的芳香性等,提高自己的研究能力。
-開展小組討論活動,分享學習心得,互相學習,共同提高。
-結合實驗室實踐,深入了解有機化合物的制備過程和反應機理,提高實驗操作技能。典型例題講解例題1:
問題:乙烯與氯化氫反應生成什么產物?請寫出反應方程式。
答案:乙烯與氯化氫反應生成氯乙烷,反應方程式為:C2H4+HCl→C2H5Cl
例題2:
問題:苯與液溴反應生成什么產物?請寫出反應方程式。
答案:苯與液溴反應生成溴苯,反應方程式為:C6H6+Br2→C6H5Br+HBr
例題3:
問題:乙醇在催化劑作用下氧化生成什么產物?請寫出反應方程式。
答案:乙醇在催化劑作用下氧化生成乙醛,反應方程式為:2C2H5OH+O2→2CH3CHO+2H2O
例題4:
問題:乙炔與氫氣反應生成什么產物?請寫出反應方程式。
答案:乙炔與氫氣反應生成乙烷,反應方程式為:C2H2+2H2→C2H6
例題5:
問題:乙酸與乙醇反應生成什么產物?請寫出反應方程式。
答案:乙酸與乙醇反應生成乙酸乙酯,反應方程式為:CH3COOH+C2H5OH→CH3COOC2H5+H2O教學反思在教學本節課的過程中,我發現學生對有機化合物的結構與性質關系掌握得比較好,能夠理解甲烷、乙烯、苯等典型有機化合物的結構特點及對應的物理、化學性質。然而,在有機化學反應機理的掌握方面,學生還存在一些困難,需要我進一步講解和指導。
在教學過程中,我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學手段,以幫助學生深入理解有機化學知識,并培養學生的實驗操作技能和團隊合作意識。通過小組討論和實驗活動,學生能夠更好地理解有機化學反應的機理和過程。
然而,我也注意到學生在實驗操作技能方面還有待提高。有些學生在實驗操作過程中對一些基本技能掌握不足,如加熱、冷卻、攪拌、分液等。因此,在今后的教學中,我需要更加注重實驗操作的指導和糾正,以提高學生的實驗技能。
此外,我還發現部分學生在將有機化學知識與環境問題、可持續發展聯系起來方面存在困難。因此,在今后的教學中,我需要通過具體案例和討論,引導學生思考有機化學在環境保護、資源利用方面的作用,培養學生的環保意識和可持續發展觀念。板書設計①重點知識點:
-有機化合物結構:甲烷、乙烯、苯
-物理化學性質:可燃性、氧化性、還原性
-制備方法:實驗室制備乙醇、乙酸
-反應原理:酯化反應、加成反應、取代反應
②重點詞句:
-結構決定性質
-實驗操作要點:安全、準確、規范
-有機化學與環境:綠色化學、可持續發展
③藝術性與趣味性:
-結構示意圖:用不同顏色和形狀的圖形表示不同有機化合物的結構
-反應流程圖:用箭頭和圖形表示反應過程,突出反應原理
-生活實例:舉例有機化合物在生活中的應用,如藥物、塑料等,增加趣味性作業布置與反饋-書面作業:布置與有機化合物結構、性質、制備方法和反應原理相關的書面作業,如填空題、簡答題和計算題,要求學生獨立完成。
-實驗報告:要求學生撰寫實驗報告,包括實驗目的、原理、步驟、結果和討論,以鞏固實驗操作技能和理解實驗原理。
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