船

船教案

教材分析：

本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓寬學生學習的時

空。教師用啟發性的文字語言打開學生探究性學習的局面。教師引導學生觀察、思

考，透過各種各樣、不同時期、不同地點的船這層表象，去深入地思考人類在用自

己的智慧創造著在自然中生存和發展的方式。通過學習讓學生了解到船不僅是載人

運貨的工具、進行訓練和體育運動的器械，具有實用性以外，我們還欣賞到它的造

型的藝術性。這也正反映出人類的科學、技術、文化藝術完美結合精深之所在。這

一切表明了本課程的設計基于美術學科卻超越學科。

教學內容與目標

1、通過學生的感知和對信息的撲捉，實踐研究性的學習過程。

2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。

3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在

社會發展中的作用。

4、在了解認知船的過程中，潛在的啟發學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識

面。

5、在創造中啟迪智慧，培養個性。

重點：在感知中用有特征的形構成某種船。

難點：在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。

教學準備：課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙

學生準備：課前查找或搜集有關船的知識和圖片，彩色紙、彩筆、油畫棒

教學過程：

一、組織教學：檢查學具準備情況，穩定學生情緒。

二、導入：

1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前搜集船的知識。

教師提出問題：

1.你知道的船有哪些？

2.它們有什么用途呢？

3.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

設計意圖：（激發學生學習興趣。培養搜集信息的能力。）

三、講授新課：

（-）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學生一邊欣

賞一邊思考問題：

1、它們的外形一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。

學生歸納總結：回答問題。

設計意圖：（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發散學生思維，開發

創造力。）

（-）教師示范講解畫船及構圖的方法：

1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船

身要大要長。

3、局部結構的表現：體現船的種類。

4、裝飾船：體現船的功能。

5、添加背景：畫水中與天空的景物。

設計意圖：（讓學生直觀了解畫船的方法，學會畫船及構圖。）

（三）欣賞交流。

1、欣賞學生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、學生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。

設計意圖：（啟發學生構思，會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的

船，表達個性。）

（四）學生作畫練習，教師巡回指導。

（五）評價小結。

給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

（六）課后延伸與拓展。

1、結合史實和現實中的有關船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有

什么最先進的船？將來的船是什么樣的？

2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們為人類作出了什么貢獻？（哥倫布、麥哲

倫、鄭和）

課后反思：

本課我通過展示大量的圖片，同時結合教師的講解，讓學生帶著問題欣賞，了

解各種船的功能與特點，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作

用。啟發學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發學生的學習興趣。

通過教師的示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船,生活中的船，

卡通船等學生作品，讓學生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么

樣的船，發散學生的思維。啟迪智慧，培養個性。

存在問題：在欣賞各種船這一環節中由于音樂聲音較大造成老師的講解有些學

生沒有聽清楚，還有應給學生充分的時間進行區別比較，使學生真正地了解船的功

能與特征。在示范的過程中應引導學生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學

生對船存在的固有模式。在評價這一環節，因為時間有些緊張所以學生不能充分地

展示、交流自己的作品。

1.船教案二

課題

船

課型

造型表現

教學目標

1、通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。

3、在理解、認知船的過程中，啟示學生培養個性。

重點

在感知中用有特征的形構成某種船。

難點

在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。

教學準備

教師準備

示范畫

學生準備

繪畫用具

教學過程

教學環節

教學內容

復案

一、導入新課T

二、講授新課13,

三、繪畫練習20,

四、小結。5，

一、說船：

準備船的模型、資料、圖片。

說一說你所了解的船。

二、看船：

欣賞教材中船的圖片：古代的船、現代的船、賽龍舟……

欣賞書中兒童作品：畫的船、折的船。

三、做船：

畫一畫船。

表現船身：用有特征的形概況自己感興趣的船身。局部結構的表現：體現船的

種類。裝飾船：用線和色增添細節，體現船的功能。

折一折船。

自己折一折，相互間學一學，看圖折一折。

（提高學生動手制作的能力。）

四、賞船：

展示自己畫的船。

玩一玩折的船。

（感受美術課學習的樂趣，激發學習美術的興趣。）

教學意圖：

通過收集，培養學生自主學習的能力。并且了解船的相關知識。

教學意圖：

提高學生的欣賞能力，開闊學生的眼界。

板書設計

教學反思

1.船教案三

教學內容：人教版美術第二冊第1課《船》

教材分析：這節課以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學生學習的時空，

用自己喜歡的方式表現運動的船。教師將音樂、自然、數學、語文學科的相關內容恰當的融

入本課教學中，通過激趣導入、研究探索、觀察欣賞、設計創作、展示評價、放飛理想幾個

環節達到本課的教學目標，提高學生的綜合能力。

教學目標：

1、顯性目標

(1)通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

(2)會用有特征的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。

2、隱性目標

(1)在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和

文化在社會發展中的作用。

(2)在了解、認知船的過程中，潛在地啟示學生勞動創造文明、智慧的意識,

拓寬知識面。

(3)在創造中啟迪智慧，培養個性。

教學重點：

在感知中用有特征的形構成某種船

教學難點：

在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。

教學準備：

多媒體課件、畫材、制作工具等

教學過程：

一、激趣導入

同學們，老師有一首好聽的動畫歌曲，你們想聽嗎？播放課件欣賞歌曲《小白船》。

這只小船漂亮嗎？這節課我們就來用自己喜歡的方式表現船。教師板書課題一一船教師出

示教學目標

設計這樣的導入，激發學生的興趣，使學生樂學、愛學。

二、研究探索

首先教師讓學生以組為單位將準備好的折紙船放入水槽中，提問:你們看到了什么？

想到了什么？隨學生的回答滲透“水的浮力”的相關知識。

然后提問：你們坐過船嗎？坐在船上有什么感覺？看到了什么？聽到了什么？教師

播放海浪的聲音，讓學生閉眼記憶、感受，與同桌交流。（教師板前繪畫山水背景）

第三教師提問：現在科技發達了，船的種類、用途越來越多，通過課前搜集的信息，

你還知道有哪些種船，說說它們的用途及外型特點。學生匯報時教師相機介紹船的由來、發

展，它不只是載人載貨的工具，還是進行體育運動和訓練的器械，滲透人與船、人與自然的

關系。

最后讓學生看教材中有哪幾種船，有什么用途，船上都有什么，觀察思考外形特點

與用途的關系。學生分組匯報，教師隨機電腦展示相關船的簡易外形特點。引導學生用幾何

圖形記憶船形特點。如賽船要又細又長，貨船、客船又寬雙高，游船裝飾得非常華麗，外型

的設計根據用途而定。

這樣設計便于學生觀察特點，了解用途，從感知到認知，有利于突破教學難點。

三、觀察欣賞

1、你們想不想和老師走進船的王國，去欣賞更多、更漂亮的船呢？教師播放課件

展示古代、現代不同類型的船，引導他們欣賞造型的藝術性，了解人類科學技術、文化藝術

完美結合及勞動人民智慧的體現，拓寬學生的視野。

2、許多小朋友都很喜歡船，想看看他們的作品嗎？教師課件播放學生作品，學生

欣賞，說說喜歡哪幅，為什么？這樣便于啟發學生創作。

四、設計創作

1、剛才我們欣賞了各種船，你想象中的船是什么樣的？你要怎樣表現？學生交流

2、同學們的想象力真豐富，現在就用你喜歡的方式來表現你想象中的船，讓它去

乘風破浪吧！學生展開創作，可以繪畫、折紙、剪貼等，可小組合作。注意船的外形和裝飾，

怎樣創作船看上去是運動的。教師為學生配音樂，同時請一名學生板前同教師一起創作。學

生創作時教師適時指導，完成作品后可以同桌相互交流。

教師在學生創作時配上優美的音樂，為學生創設輕松的創作環境，學生用不同的形

式創作，體現思維個性，發揮創造力和想象力。

五、展示評價

學生將作品分本三種形式展示，繪畫、剪貼畫貼在板前或放在展臺上，折紙作品可

放入水槽中。在評價過程中要說說畫的是什么船，為什么設計這樣的外形，你想用它干什么？

評價時注重兩點：一是學生創作過程中的態度，表現的思想，作品造型與色彩搭配

獨創性；二是會用鼓勵的語言贊美同學的作品，學習用恰當的詞句或詩句欣賞作品，讓學生

有成功感，抒發情感。

六、放飛理想

這部分是創作情感的升華?！巴瑢W們都用自己喜歡的形式創作了不同類型的船，表

現了大家的聰明和創新，展現了個性。理想談得也很好，還和老師一同完成了一幅山水畫。

看，在濤濤的松江上白帆點點，山綠了，花開了，燕子飛回來了，多美呀！老師不禁想起了

兩句詩'一江碧水千帆立，兩岸桃花百鳥啼'，大家愿不愿意駕著小船，同老師一起去乘風

破浪，放飛自己的理想？好，拿起自己的作品，聽著音樂，開——船—了！”教師播放歌

曲《讓我們蕩起雙槳》學生律動。

七、課后延伸

將來的船會是什么樣的呢？請同學們回家畫一畫。

八、總結

同學們在觀船、賞船、造船、開船的快樂氛圍中結束了這節課的學習，教師希望同

學們將來用所學知識設計更先進的大船。

1.船說課實錄

一'教材分析

本課屬于造型?表現學習領域。本課是以船為載體，從感知、認知到思索'表現，多層

面地拓展學生學習的時空。

課文首先以提問方式引發學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探討船

的由來、發展、用處及類型。坐船的感覺是怎樣的呢？引入身臨其境的記憶和感受。向同學

們介紹你感興趣的船上有些什么。船不僅是載人運貨的工具、進行訓練和體育運動的器械，

我們還欣賞到它的造型藝術性。

二、教學目標

1.認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。

2.能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。

3.通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作

用。

三、教學重點

抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。

四、教學難點

在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。

五,教學過程

1'游戲導入，激發興趣、揭示課題

師：小朋友們，在正式講課之前，老師想出一個謎語來考考你們，大家想猜嗎？（課

件）

今天，我們一起來學習第1課《船》。

2、創設情境，講授新課。

師：生活中，你一定在電視上，或者是親眼見到過各種各樣的船，對嗎？小朋友們

都見過什么樣的船呢？

生：輪船、帆船……

師：老師呀，對你所說的這種船比較好奇，你能向大家介紹一下你所說的這種船，

船上都有什么嗎？

生：……

師：看來咱同學了解的可真不少！那么，誰知道最初的船是怎樣的？（課件）人類

最早的船就是一根木頭。人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上在水上活動，從而想到了造

船。后來隨著人類智慧以及科學技術的發展，慢慢地制造出了我們現在所能見到的各種各樣、

不同功能的船。

下面呢，老師帶領大家一起去看一下在廣闊無邊、波濤洶涌的大海中都有什么樣子

的船，好嗎？在欣賞的同時啊，你還要考慮一下這些船，都有什么樣的強大功能，這些不同

功能的船上都有什么，大家準備好了嗎？我們一起出發吧?。ㄕn件）

生：欣賞課件中展現的各種船

3、作品欣賞,教師范畫

師：剛才我們看到了這么多的船，如果要設計一艘我們自己心目中的大船，該怎樣

做呢？接下來，我們一起來欣賞一下書上的學生作品。

到底應該怎樣設計一艘乘風破浪的大船呢？首先，我用有特征的形來畫出船身，也就是

船的外形。第二步我要進行船的裝飾，體現出船

的種類和功能。最后給船加上合適的背景。我所家的背景體現出這艘船在海中航行。

4、學生作業，教師巡導

師：看完了老師設計的船，那么咱同學心目中的大船是什么樣的呢？老師已經很想知道

了。那么接下來，請你發揮自己的想象力，畫一艘乘風破浪的大船吧?。ó嫷目斓耐瑢W可以

畫色彩畫，畫的稍慢一點兒的同學可以用線描畫來表現）

生:創作……

5、作業展評

師：誰能勇敢地到前面來展示一下自己的作品并向同學們介紹一下你所畫的船是什么類

型的？可以講一下你的畫面背景。

生：展示并介紹自己的作品

（這幾位同學的創造力真不錯！連老師都很佩服他們了。所以，每人可以得到一個“小畫家”

的小印章。我們一起鼓勵一下他們吧！棒！棒！你真棒?。?/p>

6、課堂總結

同學們，這一節課我們一起了解了各種各樣的船，并且學會了如何來表現自己心目中的

大船。老師發現咱們班同學都非常聰明，創造力也相當不錯！那么如何用其它的材料來動手

制作一艘船，關于船，都有一些什么故事呢？我們下一節課一起來研究研究，好嗎？這節課

就上到這里，下課！

1.船說課稿

我說課的題目是人美版小學美術第二冊第1課《船》，下面我將從教材分析、教法與學法、

教學過程、自主創作、作業評價、課后延伸這六個方面對這堂課進行設計。

一、教材分析

1、教學內容：本課是義務教育課程標準實驗教科書人民美術出版社小學一年級第二冊

第1課《船》，本課是“造型?表現”領域的一課內容。本課主要是圍繞船這一主題觀看

大量有代表性的圖片，使學生通過對媒體的觀察和欣賞，去了解船的形狀，功能等特點，并

結合自己的審美情趣，把想象中的船畫出來。

2、教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程；會用有特征

的形構成不同運動狀態的船，表達個性；在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自

然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用：在了解、認識船的過程中，潛在地啟示學

生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面；在創造中啟迪智慧，培養個性。

3、教學重難點：

重點：在感知中用有特征的形構成某種船。

難點：在探究過程中立意和構思，生動的畫出船的狀態。

4、教學準備：

教師：課件、白色油畫棒畫好船的卡紙、記號筆、素描紙一張等。

學生：素描紙和繪畫工具。

5、教學課時：一課時

二、教法和學法

教法：遵循“教為主導，學為主體，實踐活動為主線”的教育思想，根據小學一年級學生

的身體和心理特點，我將采用魔術導入法教學，即在白紙上刷藍色顏料，就能出現一艘船;

再用課件出示各種各樣的船，這樣激發了學生的興趣，勾起了學生主動學習的求知欲望，讓

生對本課所學內容有一個感性的認識，然后欣賞觀看教師和學生的畫，進一步加深對所學內