2017-2018學年度上學期教案

任課教師：_

任教班級：一級一班

任教科目：數學

2017年9月3日

新版北師大版一年級數學上冊全冊教案

2015-2016學年度一年級數學第一學期教學進度

周次日期內容

1預備課：可愛的校園：1節(jié)；快樂的家園：2節(jié)；

玩具：2節(jié)；小貓釣魚：1節(jié)；練習：1節(jié)；

2文具：2節(jié)快樂的午餐：1節(jié)；動物樂園：1節(jié)；

練習；1節(jié)檢測：1節(jié)

3第二單元比較：4節(jié)練習：1節(jié)檢測1節(jié)

4第三單元加與減（一）：5節(jié)練習：1節(jié)

5第三單元加與減（一）：2節(jié)

6第三單元加與減（一）：5節(jié)練習：1節(jié)

7加與減（一）5節(jié)練習：1節(jié)

8整理與復習；4節(jié)第四單元分類:1節(jié)練習：1

節(jié)

9分類：3節(jié)第五單元位置與順序2節(jié)練習；1節(jié)

10第五單元位置與順序3節(jié)第六單元認識圖形：

2節(jié)練習：1節(jié)

11第六單元認識圖形：1節(jié)

第七單元加與減（二）：4節(jié)練習：1節(jié)

12第七單元加與減（二）：5節(jié)練習：1節(jié)

13第七單元加與減（二）：1節(jié)

數學好玩：3節(jié)認識鐘表：1節(jié)練習：1節(jié)

14認識鐘表：1節(jié)總復習：4節(jié)練習：1節(jié)

15總復習：2節(jié)練習：1節(jié)

16全面復習

17全面復習

學校授課年級一年級學科數學

第一單元

課題

課型新授課時13課時日期

1.初步感受數學與生活的聯(lián)系以及學習婁攵學的樂趣。

教學2.初步形成良好的學習習慣。

3.能正確地數出10以內物體的個數，券:認、會讀、會寫0?10各

目標數。

4.掌握10以內數的順序和大小，初步以K會基數與序數的含義。

1.教材分析：

第一單元“可愛的校園”的第一課時。由于這是學生進入小學校門后的第

一節(jié)數學課，根據學生的年齡特點，教材以動物學校的情境導入，旨在激發(fā)學生的

學習興趣，使學生感受到學習數學的樂趣，獲得良好的情感體驗。圖中所呈現的內

容主要有1頭大象、2只兔子、3個蘑菇、4只松鼠、5個漢字、6只小熊、7朵花、

8棵樹、9只小鳥、10只蝴蝶等。對這些小動物的數數活動，應在學生仔細觀察的

基礎上，先由學生自己數一數，然后進行交流。學生在交流的過程中，教師可以引

導學生如何有序地讀數。學生將初步認識10以內的數，體會數的意義。教材重點

呈現1?4各數的認識，教學中，通過組織學生找、想、畫、說等教學活動，幫助

學生建立數與實物的對應關系，使他們看見事物的數量能迅速想到數字符號，看到

數字符號能聯(lián)想到各種具體的實物，從而生動形象地理解數的意義；教材還提供了

一支小球隊的畫面，旨在讓學生在具體情境中區(qū)分數的不同含義。

2.學情分析

學生在入學前經過學前的教育，或者家庭教育，已經有了一些數的概念，這是

制定他們認識數的基礎，所以，在組織教學活動中應注意利用、挖掘學生的生活經

驗，通過激發(fā)、回憶他們經歷的事件來認識數，這對學生形象地認識數有較大

目標的作用。

數數：未入學的兒童也會說一、二…“，但他們在用手指點數實物時,

依據

往往口說的數快，用手點的實物慢。只有做到“□手一致”，同時知道數到最后一

個實物時，就是這堆實物的總數，才達到要求。

認數：也就是讀數，數出實物的個數，用數字符號來表示，把實物的數量與

數字符號對應起來，這就是符號化的過程。認數時，要注意形相近的數字的區(qū)別,

如6和0,6和9等。

寫數：要求學生寫字的姿勢端正，筆順正確，在田字格中進行練習。

數的順序：如知道在尺子上5排在6的前面，6排在5的后面。5比6小，6

比5大。學生會從1順數到10,還會從10倒數到1。

滲透基數和序數：數可以表示數量，也可以表示次序。

3、教學措施:

1、本單元是學生學習數學的開始，教學時要注意激發(fā)學生的學習興趣。在數

的教學中，重視實物操作，使學生在生活經驗的基礎上體會數的意義。

2、學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關鍵，教學時教師應當注重培養(yǎng)學

生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。

3、初入學的學生不太容易分辨數字的結構和筆順，容易搞錯上下左右的位置，

由于學生的手指肌肉不是特別靈活，要把數字寫得正確、整齊、勻稱是比較困難的，

可以要求學生每次少寫幾個，經常練習，除課本中的練習外，教師可組織學生在田

字格本中練習寫數，逐步提高。

學校授課年級一年級學科數學

課題可愛的校園

課型新授課時第1課時日期

2.激發(fā)學生學習數學的興趣.在學生己有生活經驗的基礎上體會數的意義。

教學

2.初步形成良好的觀察習慣。

目標3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗

教學使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。

重點

教學初步形成良好的觀察習慣一一有序化。

難點

教學過程

課刖展不校園環(huán)境圖

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、創(chuàng)設情境，引入教學。一）數數：1、通過活動

二、自主探索。的設計，逐步

自主學習活動一：我們的校園活動1、先看圖，再和同完整訓練學

1.在我們的校園里你都看到桌用帶數字的話說一說生用帶數字

了什么？師：對了！你們說的話表達不

的真好！我們的校園里還有看到的物體。同的物體。

許多的樹、許多的花、許多活動2、觀察動物王國，2、鼓勵學生

的教室和老師，我們要在校的自我討論，

園里共同生活學習，老師是并用帶數字的話說一尋找數數的

你們的大朋友，如果你有什說，小動物們分別有幾方法。

么困難就來找我好嗎？3、滲透數序

2.你能用一句帶有數字的話只？思想

說一說你都看到了什么嗎？—）認數：（1頭大象、2

活動二：動物王國的校園只兔子、3個蘑菇、4只

師：動物王國的動物學校也松鼠、5個漢字、6只小

開學了，小動物們都高興地熊、7多花、8棵樹、9

來到學校，你們想到它們的只小鳥、10只蝴蝶）

學校看看嗎？（想）（讀一讀，指一指）

1.出示主題圖：

2.觀察動物學校里的景物，三）說一說，數數的方

并用帶有數字的話說一說。法有哪些？舉手回答

（1）你們都看到有哪些小動

物來上學了？

（2）你們能數一數這些小動

物都有幾只嗎？

3.在動物王國的學校里你還

看到了什么？能用帶有數量

的話說說嗎？

師：數一數有幾只小鳥？

你們是怎么數的？

哪個小朋友愿意到前面

帶著大家數一數？

師：蝴蝶可真多呀！有

幾只你們知道嗎？怎么數就

能不丟不落？

4.觀察靜物，認識數字a:學生獨立觀察，

師：你還看到校園里有尋找各數。

哪些東西可以用數量來表b:學生之間互相交

示？流O

師：你們知道寫的是什C：集體交流。

么嗎？

如果學生提到兩只小熊在玩

1個球，師注意引導學生觀

察：你能說一說他們拿的球

是什么樣兒的嗎？（生：圓圓

的）

校園的外面立著5塊木板，

引導學生觀察：木板是什么

形狀的？（長長的、方方的、

高高的）

活動三：有序觀察

1.由門口開始參觀

2.從上到下看

3.從左到右或從右到左

4.按照數量從小到大

1、生活中我們可以用發(fā)揮學生主

質疑探究數字來表達有什么作學生自我小結，探究動性，訓練學

用？規(guī)律。生總結表述

2、數數時如何做到準確能力。

無誤？

1、有序觀察教室里的設

四、課堂基礎過關訓施。用帶數字的話說一聯(lián)系生活，在

練說。2、尋找身體上的數實際情境中

實踐應用1、數數師：1——10這幾個數在更好地學習

2、認數字日常生活中經常用到，數學和用數

3、寫數字快找一找，說一說！學。

學生之間互相觀察，互

相說。

五、課后鞏固作業(yè)

課后完成“拓展”

六.小結通過今天的學習，

自我小節(jié)(1)剛才我們一起參觀

了動物王國的學校，我們參我學會了：

觀的時候是看到什么說什我的問題是：

么，你們覺得是不是有點亂

呢？

(2)有沒有更好的參觀

辦法呢？

(3)如果你是學校的小

主人，你會怎樣帶領我們參

觀呢？

(4)我們就請你們這些

小向導帶領我們進行參觀。

找一找生活里的數，說給家長聽。

作業(yè)設計

板書設計可愛的校園

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

反思重建

學校授課年級一年級學科數學

課題快樂家園一

課型新授課時第2課時日期

1、通過生動有趣的活動，初步感受數學與生活的聯(lián)系。

教學

2、在數數的過程中，初步認識1—10各數符號的表示方法。

目標3、通過在具體的情境活動中，學習運用數字符號表示生活中一些物體的數量。

1.認識1、2、3、4、5體會數與生活的密切聯(lián)系。

教學

2.了解1、2、3、4、5代表什么。

重點

教學感悟由數量抽象到數的過程。

難點

教學過程

課前展示校園環(huán)境圖

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、激趣導入1、從圖中，你還能找到幾

1.你們知道古代人是怎么數個什么？同桌同學互相

自主學習數的嗎？（演示課件：結繩說一說。找到后和同桌

計數）同學說一說：你找到了

2.你們有什么好辦法幫助他幾個什么？（一個同學

嗎？在說的時候，另一名同

二、創(chuàng)設情境學要注意傾聽）

1.今天老師帶大家到一座美2、集體交流（指導學生注

麗的小山村去旅游（板書意傾聽）

“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的3、想一想：下面我們找到

早晨非常美，讓我們一起去的這些東西可以用幾來

看一看。（邊出示課件邊敘表示？

述）那兒有藍天白云，有山指名學生說一說（如:3

有水，有花有草，還有美麗朵云，筐里3個蘿卜用

的田園，是個非常美好的地3來表示）

方，你們想去看看嗎？（想！）

課件出示：田園風光伴隨美根據情境圖，學生自

妙的音樂，片刻之后，定格由說一說。

到快樂的家園畫面。找一找生活中的例

2.（演示課件：美麗的山村）子。

請你們仔細觀察，你可以從

中發(fā)現1個什么？

指名說一說

3.集體交流：學生可能說：

一條狗、一棵樹、一艘船、

路、一條河、一群鳥……（在

同學發(fā)言的時候，其他同學

要注意傾聽）

4.平時，你還在什么時候會

說到或用到“1”？

5、師小結：同學們特別善于

觀察，找到的這些東西都可

以用“1”來表示。你有什么

感覺呀？“1”的本領太大了。

依次完成2、3、4、5、

7、指板書：這節(jié)課我們認識

了這些數，你能從生活中找

到這些數嗎？（指名學生說一

說，指導學生說完整話）

體會數序：觀察情境圖，學生自由說一

還有一名同學有了新的發(fā)說。

現，想知道嗎？

質疑探究1、出示課件（排好隊的5只學生說出答案的過程。

鴨子）出示“這只小鴨排

在第二”

學生判斷

2、你有新的發(fā)現嗎？

指名學生到前面來指一

指。（如果學生說到從左

邊數，哪只鴨子排在第

幾，更要進行表揚。）

一、隨堂練習1、學生獨立完成。

2、說說是怎么做到。

數一數，畫一畫。

1、出示投影師：誰看明白

實踐應用

這個游戲怎么做了，說一說。

指名學生說一說。（有2只

小雞，就畫2個圓圈）

2、學生獨立完成在書上

在學生完成之前，注意指

導學生寫字姿勢

3、反饋學生的完成情況

六.小結通過今天的學習，我學

自我小節(jié)（1）剛才我們一起參觀了動

物王國的學校，我們參觀的會了：非常善于觀察生活，

時候是看到什么說什么，你不僅找到了幾個東西，還知

們覺得是不是有點亂呢？

（2）有沒有更好的參觀辦法道幾個東西就用幾來表示。

呢？我的問題是：

（3）,你會怎樣帶領我們參

觀我們的學校呢？

1、作業(yè)：找一找生活中的數。

作業(yè)設計2、完成教材P5w.net練一練

3、完成課后練習。

板書設計快樂家園

反思重建

學校授課年級一年級學科數學

課題快樂家園二

課型新授課時第3課時日期

、通過生動有趣的活動，初步感受數學與生活的聯(lián)系。

教學1

2、在數數的過程中，初步認識6—10各數符號的表示方法。

目標3、通過在具體的情境活動中，學習運用數字符號表示生活中一些物體的

數量。

.認識、7、、、體會數與生活的密切聯(lián)系。

教學168910,

2.了解,6、7、8、9、10代表什么。

重點

教學感悟由數量抽象到數的過程。

難點

教學過程

課前展示校園環(huán)境圖

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、情境導入：1、同桌互相說一說自己通過學生對書

交流找到的生活中的數。找到的生活中的數（在中情境的觀察，

自主學習如：我的左手有5個手指，說的過程中要注意傾激發(fā)學生的學

用5來表示。聽）習興趣，使學生

我家有3口人，用3來表示2、集體交流（在學生的過感受到數學學

椅子有4條腿用4來表程中老師要注意指導習的樂趣，獲得

示學生的語言）良好的情感體

我在第2桌…驗。

二、主動探究

（-）數一數，認一認。

師：同學們非常善于觀察生

活，找到了很多生活中的數，

數在我們的生活中隨處可

見，細心的小朋友總能看見

它?黑板上也有一些小動物，

你能數出來有幾只嗎？

1、出示6只小熊學生自己數一數，說一

2、指名學生說一說：黑板上說。

有6只小熊，用6來表示。

3、師根據學生說的進行板

書。

4、出示下面的小動物

師；你能像這樣找到下面有

幾只小動物，用幾來表示，

就和幾用線連起來嗎？

5、拿出練習紙，學生數一

數，連一連（注意指導學

生的寫字姿勢）

6、用投影展示并反饋。指名做游戲：數一數，連一連

學生說一說（在學生說的1、出示課件（師指著題目

過程中，注意提醒學生注要求讀題）

意傾聽，對能一一對應去師：這么多的數和小動物，

數的同學提出表揚）這個游戲怎么做呢？（一

7、了解全班完成情況，對數架飛機，就和1連起來）

錯的同學了解錯誤原因，師追問：你怎么想的？

進行個別指導。2、用實物投影反饋，學

（二）游戲生匯報連得結果。（一是

師：不僅你們喜歡做游戲，注意傾聽，二是滲透一

小動物也喜歡做游戲。快看一對應去數的方法）

一看，他們做什么游戲呢？

1＞出示課件1、學生自己回答，然后集1、通過觀察

學生說游戲名稱：小朋友在體反饋。交流，找到

賽跑，大雁在飛行，小熊在2、繼續(xù)依次出示后兩個游方法。

質疑探究爬桿戲，學生兩人一組，互2、以游戲的

2、提問題相提出問題并回答。方式激發(fā)

師：小動物在做游戲時還發(fā)3、以組為單位展示（注意孩子的學

現問題了，想知道是什么問指導學生語言）習欲望。

題嗎？

3、課件出示問題：有幾只大

雁?第幾只是這只？

我們一起來找一找，圈一圈。1、自主讀題。1、通過練習，

1、出示課件2、獨立完成；將數字具

2、師讀題，生思考：他們怎3、指名學生說一說體化。

實踐應用么做的2、進一步掌握

指名生：左邊有三個小朋友，“一一對應''法

要戴三頂帽子，就把3頂帽

子圈起來。

1、師：你能像這樣，左邊

有幾個凳子，就圈出右

邊的幾個小朋友嗎？

2、學生在書上獨立完成

3、展示學生的完成情況

（用實物投影）重點學

生介紹自己的過程。

六、小結：游戲中的問題有通過今天的學習，我學會

自我小節(jié)很多，細心的小朋友才能找了：兩種方法:一是先數出

到它。左邊的數量，再從右邊數

出同樣的數量，然后圈起

來。二是用對應的方

法，然后圈起來。

我的問題是：

作業(yè)設計

板書設計快樂家園

678910

圖片

反思重建

學校授課年級一年級學科數學

課題玩具一

課型新授課時第4課時日期

、能正確數出以內物體的個數，會讀、寫以內各數。

教學155

2、學習用操作、畫圖等方法，表示出5以內物體的個數，知道1—5這5個數字的

目標順序。

3、學習用數來描述生活中的物體數量，并逐步養(yǎng)成良好的數學學習習慣。

能正確數出以內物體的個數，會讀、寫以內各數。

教學55

重點

教學學習用操作、畫圖等方法，表示出5以內物體的個數，知道1—5這5個數字的順

難點序。

教學過程

課刖展不課件

教師活動學生活動

教學環(huán)節(jié)設計意圖

一、情境導入：6

一、談話引入

自主學習同學們喜歡玩玩具嗎？

（課件出示情境圖）

二、新授學生仔細觀察主題圖，自己

1、數一數，說一說。數一數，說一說。

圖中有什么玩具？數一數有

多少？

小結：同學們真聰明！從玩學生用小棒擺一擺，用符號

玩具中找到了這么多的數。畫一畫，用手勢表示。

2、想一想，做一做。全班反饋

把2架飛機、4輛小汽車、3

個皮球用自己喜歡的方式表

示出來。

采取“我說你擺”、“我畫你學生比較并講出寫數的方

說”等形式。法。

3、描一描，寫一寫。

下面我們來比一比誰的數字

寫的最漂亮。

示范講解正確的握筆方法和

寫字姿勢。

學習在田字格中寫5以內的

數。

指導：要寫在田字格里，從

右上方寫到左下放直直一筆

寫到底……

O

質疑探究

三、鞏固練習學生在田字格中寫5以內的

（課件出示情境圖）數。

看圖寫數。要求：

實踐應用四、總結1、學生根據圖示自己完成。

這節(jié)課你學會了什么？2、結合每個圖說一說每個

數字表示得意義。

4、獨立完成。

六通過今天的學習，我學會

自我小節(jié)

五、作業(yè)設計

在田字格中寫數1-5各數。

作業(yè)設計

板書設計

反思重建

學校授課年級一年級學科數學

課題玩具二

課型新授課時第5課時日期

教學1.在學生原有認知的基礎上，通過從數量抽象到數的過程，使學生體會

數字的含義。能認讀寫1-5各數，知道1-5的數序。

目標2.通過觀察、比較、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手

操作能力，初步建立數感，滲透數形結合的思想。

3.培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

指導寫數，指導正確的握筆姿勢和寫字姿勢

教學

重點

教學學習用操作、畫圖等方法，表示出5以內物體的個數，知道1-5這5個數字的順

難點序。

教學過程

、1X1、I,I—*

課刖展示課件

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

活動一：看數涂一涂看圖數數，培

師:我們認識了1、2、3、養(yǎng)孩子將書與

自主學習4、5,下面我們一起來做圖形有效結合。

一*X4^訪專戒'

1、出示或件看數涂一學生仔細觀察主題圖，自己

涂。數一數，說一說。

2、師讀題，學生看圖說

一說游戲規(guī)則：第一寫數，注意握筆姿勢。

幅圖下面是1,就把1

個圓圈涂黑。互相評比

師：每幅圖下面是幾，

就把幾個圓圈涂黑。

3、學生完成看數涂圓

（在完成之前先讀兒

歌準備坐姿、寫姿）

4、用實物投影集體反饋

在展示時指名學生說

一說。（對學生先--

對應數再畫的做法及

自我檢查的方法進行

表揚。）

活動二：寫數

師：我們知道1,2,3,4,

5都是用來表示物體數量

的，下面我們看一看在田

字格中怎樣寫這些數。

1、出示田格中的2-5各

數

2、師指導寫數，生跟隨

老師書空練習（練習

筆順）

3、把書上田字格中虛線

的數字描一描，再在空白

的田字格上寫一寫。比一

比哪個小朋友能和書上

寫得一樣好。

4、用實物投影展示，評

一評學生的書寫。

1、寫字要注意什么？O

2,怎樣把字寫得漂亮？學生回答并示范

3、老虎的車廂上寫著個

質疑探究1，表示什么？

1.寫數（課本第7頁第1學生在田字格中寫數

題）。

師：小明家來客人了，小獨立完成。

實踐應用明和小紅拿了許多水果

來招待客人，你知道這些學生匯報

水果分別有多少個嗎？請

你數一數物體的個數，然

后想想用哪個數來表示，

把它寫在田字格中。（生

獨立完成）學生完成在書

上（師注意巡視，注意指

導學生的寫姿）

2、看圖寫數找規(guī)律

（1）師：小朋友看一看

第二排的三幅圖是什么

意思，第一幅圖的方格里

寫的數字1表示什么呀？

（2）師：請小朋友在后

面兩幅圖的方格中寫數，

學生寫在書上。

(3)師：現在小朋友看

一看第二排這三幅圖的

數字，有什么規(guī)律？

3.體會序數(課本第7頁

第3題)。

師：剛才我們說的1,2,

3,4,5都是用來表示物

體數量的，你們知道嗎？

小動物們坐的火車車廂

上也有這些數，這些數字

又是什么意思呢？我們看

一看

師：這里有幾節(jié)車廂，車

廂上都有什么動物？找規(guī)

律填一填。

今天我們學習了1?5的通過今天的學習，我學會

自我小節(jié)寫法，小朋友寫得都非常

認真，下次我

們將舉行一次寫字比賽，

一起來選出我們班的小

小“書法家”。

作業(yè)：練習描、寫1-5各一行。

作業(yè)設計

板書設計田字格中書寫的卜5各數

12345

反思重建

學校授課年級一年級學科數學

課題小貓釣魚一一0的認識

課型新授課時第6課時日期

教學1、結合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1,2,3,…

一樣，也是數。

目標2、會正確書寫0。

3、知道0所表示的幾種常見的意義。

結合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解。的意義，知道所表示的幾種

教學0

常見的意義。會正確書寫0。

重點

教學結合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義。

難點

教學過程

、trj、/.1.」—*

課刖展不課件

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一引入編成故事，同桌互相講。O

（課件出示）請2?3名學生講故事。

自主學習最近同學們的語言表達能力

特別強，看圖編成故事。學生觀察后回答

誰想上來講給大家聽？

二認識“0”（1）學生自主思考，怎么

1直觀的感知“0”的含義。來表示“一條都沒有”

A從左到右說一說每只貓（2）同桌交流

各釣到了幾條魚？（3）集體反饋。

B從右到左第一只貓釣上

了幾條魚？（沒有）

那么該用什么表示呀？（用

“0”來表示。）同桌交流，全班反饋

2小結學生練習

一個物體也沒有，我們用“0”

來表示。指名小結。

3想一想：在那里還見過

“0?

a現在我們來了解一下直學生觀察、討論。

尺。（出示直尺圖）開始或起點

直尺上刻有0、1、2……在1

的后面寫的cm表示厘米（厘

米是長度單位）。1表示從00在這里表示0

至IJ1的長度為1厘米，2表示

從0到2的長度為2厘米……

這里的0表示什么？

b現在我們觀察一下溫度

計。（出示溫度計圖）你發(fā)現在田字格里寫“0”。

了什么？0在中間也表示開

始嗎？

小結：一個物體也沒有我們

用。表示，0還表示開始或起

點。

4打開書第9頁，先描寫0,

然后總結如何寫0?

O

質疑探究

三鞏固練習獨立完成。

1數一數有幾多花？

2讀一讀、寫一寫。

實踐應用

通過今天的學習，我學會

自我小節(jié)

五作業(yè)設計

小調查：生活中那些地方用到0。

作業(yè)設計

板書設計

反思重建

學校授課年級一年級學科數學

練習一(1-5的認識)

課題

課型練習課時第7課時日期

1、通過從數量抽象到數的過程，使學生體會數的含義。能認讀寫1-5各

教學

數，知道1-5的數序。

目標2.通過觀察、比較、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手

操作能力，初步建立數感，滲透數形結合的思想。

3.培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

指導寫數，指導正確的握筆姿勢和寫字姿勢

教學

重點

教學

難點

教學過程

課前展示

課件

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

師引入：我們已經認識了哪些O

數？生：0、1、2、3、4、5學生觀察后回答

自主學習師：這節(jié)課我們就運用我們認

識的這些數來解決問題。(1)學生自主思考，怎么

一、看圖寫數來表示“一條都沒有”

1、數一數，有幾朵花(2)同桌交流

(1)出示投影書10頁1(3)集體反饋。

題，師用手指題目要

求并讀題。指名學生

說一說題目要求：有

同桌交流，全班反饋

幾朵花就在田字格

學生練習

里寫幾。

(2)自己數一數，并寫在

指名小結。

田字格里。(在寫字

之前要讀兒歌準備

坐姿和握筆姿勢)

學生觀察、討論。

同桌同學互相檢查

(3)開始或起點

(4)用實物投影展示，同

學欣賞寫的規(guī)范的

數字

師：下面我們就比一比，看誰寫

得更規(guī)范

2、完成10頁2題讀一讀，

寫一寫。

指名學生說一說自己是怎

樣寫的。一是照樣子寫，二

是按順序接著往下寫。

二、看尺子填一填。O

師：我們從尺子上能看到認

識的數，我這把尺子少了兩

質疑探究個數，你能填出來嗎？

1、出示直尺，書10頁5

題學生自己試著填

一填。

2、集體反饋，請?zhí)畛龅?/p>

同學說一說自己怎

么想的。

三、涂一涂，寫一寫。獨立完成，同桌互相點評。

1、出示投影，老師讀題。

指名學生說一說怎么

實踐應用做。這幅圖中涂了幾個

黑圈，就在下面的田格

里寫幾。

2、學生完成第二幅圖。

3、出示第三幅圖，田字格

中已經寫好了2,讓我

們干什么呢？2能表示

2個黑圓圈，就把2個

圈涂黑。

4、學生獨立完成第4、5

幅圖。如果學生提出疑

問，第5幅圖不知道怎

么做，要提醒學生仔細

想一想。

自我小節(jié)根據學生的完成情況有針對性通過今天的學習，我學會

的指導

完成8頁2題和10頁3題

作業(yè)設計

板書設計練習一

反思重建

學校授課年級一年級學科數學

課題文具一（6T