13《少年中國說（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《少年中國說（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊《少年中國說（節(jié)選）》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第15周星期三下午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.文化認同：通過學(xué)習(xí)《少年中國說（節(jié)選）》，理解文中對中國少年的贊美之情，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的認同感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞：通過對文中優(yōu)美詞句的鑒賞，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用預(yù)習(xí)、討論、總結(jié)等學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級（1）班的全體學(xué)生。通過一學(xué)期的語文課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠理解和掌握課文的基本內(nèi)容。然而，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。

在知識層面，部分學(xué)生對文言文的理解和掌握程度較好，能夠較為準確地理解《少年中國說（節(jié)選）》的文意。然而，也有一部分學(xué)生對文言文的語法和用詞習(xí)慣不太熟悉，導(dǎo)致對課文內(nèi)容的理解存在一定的困難。

在能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)完成課文的閱讀和理解。然而，也有一部分學(xué)生的閱讀速度較慢，對文言文的分析能力較弱，需要教師在課堂上進行有針對性的指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)充滿興趣，能夠積極參與課堂討論和活動。然而，也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，容易在課堂上走神或開小差，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，也有一部分學(xué)生的自律性較差，容易在課堂上出現(xiàn)違規(guī)行為，對課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。教學(xué)方法與手段1.講授法：針對《少年中國說（節(jié)選）》這一課，我將采用講授法，為學(xué)生詳細講解課文的背景、作者的生平以及文章的主旨和情感。通過講授法，學(xué)生可以更加深入地理解課文內(nèi)容，掌握文言文的基本知識。

2.討論法：在課堂上，我將組織學(xué)生進行分組討論，讓學(xué)生們針對課文內(nèi)容進行深入思考和交流。通過討論法，學(xué)生可以提高自己的思維能力和分析問題的能力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

3.案例分析法：我將為學(xué)生提供一些與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生們通過分析案例來加深對課文內(nèi)容的理解。通過案例分析法，學(xué)生可以更好地將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高自己的實踐能力。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：在課堂上，我將充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，為學(xué)生展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生可以更加直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：我將為學(xué)生提供一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如在線閱讀材料、教學(xué)視頻等，讓學(xué)生們可以隨時隨地地進行自主學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)生可以更加靈活地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)軟件：我將使用一些教學(xué)軟件，如在線測試系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)等，來輔助課堂教學(xué)。通過教學(xué)軟件，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《少年中國說（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《少年中國說（節(jié)選）》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《少年中國說（節(jié)選）》教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《少年中國說（節(jié)選）》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《少年中國說（節(jié)選）》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《少年中國說（節(jié)選）》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《少年中國說（節(jié)選）》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《少年中國說（節(jié)選）》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《少年中國說（節(jié)選）》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《少年中國說（節(jié)選）》重點，強調(diào)《少年中國說（節(jié)選）》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《少年中國說（節(jié)選）》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗《少年中國說（節(jié)選）》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《少年中國說（節(jié)選）》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《少年中國說（節(jié)選）》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《少年中國說（節(jié)選）》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《少年中國說（節(jié)選）》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《少年中國說（節(jié)選）》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《少年中國說（節(jié)選）》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《少年中國說（節(jié)選）》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《少年中國說（節(jié)選）》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《少年中國說（節(jié)選）》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《少年中國說（節(jié)選）》內(nèi)容，強調(diào)《少年中國說（節(jié)選）》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《少年中國說（節(jié)選）》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《少年中國說》全文，讓學(xué)生深入了解作者梁啟超及其思想。

《中國少年》歌詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國少年在國家發(fā)展中的重要作用。

《少年強則中國強》文章，幫助學(xué)生理解少年在強國之路上的責任與擔當。

《中國少年先鋒隊章程》，介紹中國少年先鋒隊的宗旨和任務(wù)，增強學(xué)生對少先隊組織的認識。

《新時代中國少年風(fēng)采錄》，展示新時代中國少年的精神風(fēng)貌和優(yōu)秀事跡，激發(fā)學(xué)生自豪感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究梁啟超的生平事跡，了解他對中國近代史的影響。

分析《少年中國說》中的修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

探討《少年中國說》的現(xiàn)實意義，思考如何做一個有擔當?shù)男聲r代中國少年。

調(diào)查身邊的同齡人，了解他們對國家、社會和未來的看法及期待，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任意識。

采訪長輩或身邊的長者，了解他們對中國少年成長歷程的感悟和建議，增進代際溝通。

結(jié)合自身實際，制定一份個人成長計劃，為實現(xiàn)中國夢努力奮斗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)之間的互動情況，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、能否提出有建設(shè)性的觀點、能否傾聽他人的意見并給予合理的反饋等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對《少年中國說（節(jié)選）》知識點的掌握情況，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、完成速度和是否有創(chuàng)新性等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提出具體的改進建議。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生自己反思在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和收獲，并提出自己的改進措施。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和態(tài)度，以及家長的期望和意見，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請學(xué)生用自己的話簡要概括《少年中國說（節(jié)選）》的主要內(nèi)容和觀點。

2.請學(xué)生列舉出《少年中國說（節(jié)選）》中的三個修辭手法，并說明其在文中的作用。

3.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩Α吧倌陱妱t中國強”的理解。

4.請學(xué)生用自己的語言描述《少年中國說（節(jié)選）》中對中國少年的贊美之情。

5.請學(xué)生列舉出《少年中國說（節(jié)選）》中提到的三個歷史人物，并簡要介紹他們的成就。

答案：

1.《少年中國說（節(jié)選）》主要內(nèi)容和觀點是贊美中國少年的朝氣蓬勃，認為少年是國家的未來和希望，呼吁中國少年為國家的繁榮富強而努力奮斗。

2.《少年中國說（節(jié)選）》中的修辭手法有比喻、排比、擬人等，它們分別起到了形象生動、