第5課《三大改造》教學設計【教材分析】《三大改造》是人教部編版八年級下冊第二單元第5課的內容，主要講述了社會主義道路的探索，上承中華人民共和國的成立和鞏固，下啟建設有中國特色的社會主義，在中國現代史上具有重要地位。本課包含兩個子目，農業、手工業合作化，公私合營。講述了向社會主義過渡的重大事件——三大改造。建國后，為了更好地發展農業，滿足工業化的需要，中國共產黨在土地改革后及時引導農民組織起來，走互助合作道路，把小農經濟逐步改造成社會主義集體經濟。1955年，全國掀起農業合作化的高潮。在廣泛開展農業合作化同時，我國對手工業也進行了社會主義改造。從1954年起，國家對資本主義工商業進行社會主義改造，1956年初，資本主義工商業的社會主義改造出現了全行業公私合營的高潮。到1956年底，三大改造的基本完成，是我國社會主義制度基本建立，社會主義革命取得歷史性勝利的重要標志。【學情分析】八年級學生,有一定的知識儲備,既有強烈的好奇心,也有一定的分析問題能力,但認識問題易從感性角度出發,理性思維較為欠缺;在八年級的知識積累中,對于《三大改造》了解得較少,需要老師采用多種手段豐富教學,幫助學生理解。以提高學生興趣，培養學生的獨立思考能力，提高學生核心素養。核心素養目標【時空觀念，史料實證】掌握社會主義改造的形式；了解國家對資本主義工商業的社會主義改造政策；理解三大改造的實質、意義和缺點。【歷史解釋】通過引導分析三大改造的原因、實質和意義，培養綜合分析問題的能力。【唯物史觀，家國情懷】認識到三大改造的基本完成，使我國實現了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度；在過渡時期中，我黨創造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造道路。重點難點【重點】三大改造的形式。【難點】三大改造的實質。教學過程【新課導入】同仁堂是我國著名的中藥品牌，該品牌企業創辦于1669年，以配方奇特、制作精湛、藥品貨真價實而聞名于海內外。1954年經營該品牌老店的經理樂松生響應號召，把該店交給了國家，這是怎么回事呢？展示同仁堂圖片，介紹該品牌企業創辦于1669年，以配方奇特、制作精湛、藥品貨真價實而聞名于海內外。1954年經營該品牌老店的經理樂松生響應號召，把該店交給了國家，這是怎么回事呢？讓我們一起走進第5課《三大改造》。第一篇章生產合作促發展1．結合教材P23第1段，思考：我們黨為什么要對農業進行社會主義改造？貧苦農民缺乏生產工具、資金，難以抵御自然災害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化農具。影響到農業生產的發展，農產品滿足不了國家工業化建設的需要，所以要對農業進行社會主義改造。材料一：1950年“土改”后，政府將地主的土地和牲畜、農具都分了，分得土地的農戶把全部的熱情都投入到自己的土地耕種中。但農戶有犁杖的沒馬、有馬的沒車，還有的什么家什都沒有。材料二：據浙江省嘉興縣高照鄉的調查，全鄉有雇農144戶，占總戶數的21.79%，出現了長工、月工、短工、牧童等。兩極分化的現象在土改后又開始發生了老農民的煩惱時間：1952年的某天午后地點：某村的村口大樹下人物：張老漢、王老漢李老漢、趙老漢相互訴說著各自的煩惱，我們仔細聽一聽他們都有什么煩惱？張老漢說：我家連買種子的錢還沒湊齊呢！村西頭的李二狗說是能借我錢，但是要高利息，你們說怎么辦？王老漢說：我家沒分到干活的牲口，孩子去參加抗美援朝了，家里也沒個壯勞力，這地要怎么種？李老漢說：我家分的地周圍沒有水渠，平時澆地全靠挑，要是今年雨水少，我也是白忙活。趙老漢說：我已經過不下去了，我要把地和到土改前嘍2．國家是如何對農業進行社會主義改造的呢？主要是把分散的個體農民組織起來，引導他們參加農業生產合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。3．結合教材P24第1段，說一說農業合作化經歷了哪些階段。農業互助組－初級農業生產合作社－高級農業生產合作社4．閱讀教材P23、P24的圖片及“相關史事”，說說對農業改造的結果是怎樣的。1955年，全國掀起農業合作化的高潮。張老漢說：今年我們社里糧食大豐收，比去年一畝地多收了200斤糧食，這兩天晚上睡覺都會笑醒，照這樣下去我們也能天天吃白面了。王老漢說：社里今年還添了3頭牛，1頭驢，聽說社里打算多開荒地，多種糧食好支援國家的工業建設。李老漢說：我們發動全社的社員修了個水庫，把水都引到了地頭，莊稼一點也沒受災。趙老漢說：現在我們土地都入了社連成片，最適合用機器了，我們國家也能生產機器了，這要是用上了，種地可省力多了第二年，全國絕大多數農戶參加了農業生產合作社。5．農業合作化運動，推動了手工業的社會主義改造。思考：手工業的社會主義改造是通過什么樣的方式進行的？手工業改造的結果如何？建立手工業生產合作社。1956年，百分之九十以上的個體手工業者參加了手工業生產合作社。第二篇章公私合營獲重生1．黨和政府對資本主義工商業的社會主義改造和對農業、手工業的改造是不同的，這不僅表現在態度上，也表現在形式上，而且還有獨創。那么具體情況如何呢？閱讀教材P25，思考：(1)對資本主義工商業改造的背景和方式分別是什么？背景：私營工商業中有不利于國計民生的消極方面；農業合作化的影響。方式：公私合營。(2)“公私合營”中的“公”指什么“私”指什么怎樣實行“公私合營”？公：國家；私：資本家。公私雙方共同經營企業，公方代表居于領導地位。教師點撥：“公私合營”，是我國對民族資本主義工商業實行社會主義改造的高級形式，即國家資本主義。全行業公私合營就是指整個行業實行公私合營，企業的生產資料轉歸國家支配，資本家對企業的資產按固定的利率領區定息，年息為5%，就是有代價的把剝削階級的生產資料收歸國有。(3)中國對資本主義工商業改造的偉大創舉是什么？有何意義？贖買政策。這一方式減少了資產階級對社會主義改造的阻力，便于使資本家成為自食其力的勞動者，有利于資產階級的生產資料收歸國有。第三篇章社會主義終建立在三大改造的過程中，農業、手工業和資本主義工商業生產資料的所有者發生了什么樣的變化？教師點撥：生產資料私有制轉變為社會主義公有制1956年。實現了把生產資料私有制轉變為社會主義公有制的任務。我國初步建立起了社會主義的基本制度，從此，進入社會主義初級階段。課堂小結本節課主要學習了國家對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造。到1956年底三大改造基本完成，標志著我國社會主義制度基本建立。我國從此進入社會主義初級階段。評測練習1.隨著工業化的起步，我國社會主義改造也迅速邁開了步子，這次改造的主要行業有（）①農業②手工業③資本主義工商業④官僚資本⑤帝國主義在華企業A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③④2.1956年底，對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造的基本完成，標志著（）A.中國新民主主義革命的開始B.農村革命根據地的建立C.新中國的成立D.我國社會主義制度的建立3.同仁堂是馳名中外的商標品牌。如果你要考察當年有關其公私合營的概況，你必須查閱哪一階段的歷史資料（）A.1953—1956年B.1956—1966年C.1949—1953年D.1945—1949年4.在農業社會主義改造高潮的推動下，對資本主義工商業的社會主義改造也迅速展開。國家對資本主義工商業的改造采取的方式是（）A.沒收資本家的財產B.采用合作化運動C.開展公私合營D.組織生產合作社14ADAC課后反思一、本課的亮點本課通過創設豐富的教學情境，將情感態度和價值觀有機地融入到課堂教學中去，使其成為課堂教學內容的血與肉，成為教學過程的靈魂。精彩的課堂一定是以豐富的學生活動作為載體貫穿其中。在教學中我注重以活動引領教學，讓學生在活動中感悟、體驗、討論、交流。同時培