老王蘇教版教學實踐一、教學內容本節課的教學內容選自蘇教版語文八年級上冊第五單元第一課《老王》。本課主要講述了作者楊絳與一位名叫老王的底層勞動者之間的交往。通過講述老王的生活境遇、品德行為以及與作者的交往過程，展現了老王這個人物的善良、誠懇和勤勞品質，同時也反映了當時社會底層人民的生活狀態。二、教學目標1.能夠理解課文內容，把握人物形象，領會作者想要傳達的思想感情。2.能夠把握文章的敘述手法和結構特點，提高閱讀理解能力。3.能夠通過課文學習，培養關愛他人、尊重勞動的良好品質。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，把握人物形象，領會作者想要傳達的思想感情。難點：分析文章的敘述手法和結構特點，提高閱讀理解能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.導入新課情景引入：請同學們談談自己對“老王”這個人物的看法。2.自主學習a.老王是一個怎樣的人？請用文中的句子概括。b.作者與老王之間發生了哪些事情？請用簡潔的語言描述。3.課堂講解針對同學們回答的問題，進行講解，重點分析課文中的敘述手法和結構特點。4.例題講解舉例分析課文中的一些關鍵句子，幫助同學們更好地理解課文內容。5.隨堂練習a.請用簡潔的語言概括老王的生活境遇。b.請分析課文中的敘述手法和結構特點。6.小組討論請同學們分組討論，談談自己對課文的理解和感悟。7.課堂小結8.布置作業a.請用文中的句子概括老王的形象。b.請分析課文中的敘述手法和結構特點。c.請談談自己對課文的理解和感悟。六、板書設計板書老王板書內容：人物形象：善良、誠懇、勤勞敘述手法：插敘、順敘結構特點：首尾呼應、過渡自然七、作業設計1.請用文中的句子概括老王的形象。答案：老王是一個誠實善良、勤勞樸實的底層勞動者。2.請分析課文中的敘述手法和結構特點。答案：課文運用了插敘和順敘的敘述手法，通過講述作者與老王的交往過程，展現了老王的形象。文章結構緊湊，首尾呼應，過渡自然。3.請談談自己對課文的理解和感悟。答案：課文通過講述老王的生活境遇和與作者的交往過程，讓我感受到了老王的善良、誠懇和勤勞品質。同時也讓我認識到，我們應該關愛他人，尊重勞動，學會珍惜。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課的教學過程中，同學們積極參與，課堂氣氛活躍。通過課文學習，同學們對老王的形象有了深刻的認識，也能夠分析課文中的敘述手法和結構特點。但在課堂討論環節，部分同學對課文的理解還停留在表面，未能深入挖掘課文所傳達的思想感情。在今后的教學中，我將繼續引導學生深入理解課文，提高他們的閱讀理解能力。拓展延伸：請同學們課后閱讀其他有關底層人民生活的文章，對比分析其敘述手法和結構特點，并結合課文所學，談談自己的感悟。重點和難點解析一、自主學習環節a.老王是一個怎樣的人？請用文中的句子概括。b.作者與老王之間發生了哪些事情？請用簡潔的語言描述。這一環節的設計意在讓學生初步了解課文內容，培養學生獨立閱讀和思考的能力。在這個過程中，重點關注學生對老王形象的把握，以及對作者與老王之間交往的理解。二、課堂講解環節在課堂講解環節，針對同學們回答的問題，進行講解，重點分析課文中的敘述手法和結構特點。重點和難點解析：在這一環節中，重點關注課文中的敘述手法和結構特點。課文運用了插敘和順敘的敘述手法，通過講述作者與老王的交往過程，展現了老王的形象。文章結構緊湊，首尾呼應，過渡自然。在講解過程中，要引導學生關注這些敘述手法和結構特點，并學會分析其作用和效果。三、例題講解環節舉例分析課文中的一些關鍵句子，幫助同學們更好地理解課文內容。重點和難點解析：在例題講解環節，重點關注課文中的關鍵句子。通過分析這些關鍵句子，可以幫助學生更好地理解課文內容，把握人物形象，領會作者想要傳達的思想感情。在講解過程中，要引導學生關注這些句子的表達方式和作用，并學會運用類似的表達方式來描繪人物形象。四、小組討論環節請同學們分組討論，談談自己對課文的理解和感悟。重點和難點解析：在小組討論環節，重點關注學生對課文的理解和感悟。通過討論，可以讓學生進一步深入理解課文內容，培養他們的合作意識和表達能力。在討論過程中，教師要引導學生關注課文中的重點知識點，并鼓勵他們發表自己的見解。六、板書設計環節板書老王板書內容：人物形象：善良、誠懇、勤勞敘述手法：插敘、順敘結構特點：首尾呼應、過渡自然重點和難點解析：板書設計環節的目的是讓學生對課文內容有一個清晰的梳理和把握。在板書設計中，重點關注人物形象、敘述手法和結構特點。通過板書，可以幫助學生更好地理解和記憶課文內容，提高他們的閱讀理解能力。七、作業設計環節1.請用文中的句子概括老王的形象。2.請分析課文中的敘述手法和結構特點。3.請談談自己對課文的理解和感悟。重點和難點解析：作業設計環節的目的是讓學生鞏固課堂所學，提高他們的閱讀理解能力。在作業設計中，重點關注學生對老王形象的概括、敘述手法和結構特點的分析，以及對課文的理解和感悟。通過作業，可以讓學生進一步深入理解課文內容，提高他們的閱讀理解能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，要注意語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪人物形象，讓學生在聽講過程中更好地理解和感受課文內容。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，特別是在講解、討論和練習環節，要確保同學們能夠充分參與和理解。3.課堂提問：通過提問，激發學生的思考，引導他們深入理解課文內容。在提問時，要注意問題的層次性和引導性，讓學生能夠逐步找到答案。4.情景導入：在授課開始時，可以通過情景導入的方式，引起學生的興趣和關注。例如，可以講述一個與課文相關的故事，或者提出一個與課文相關的問題，讓學生在思考中進入課堂。教案反思：在本節課的教學