小班剪紙教案6篇小班剪紙教案篇1

（一）活動目標：

1．在剪貼斑馬線中，體驗初次剪紙的樂趣。

2．能學會正確拿剪刀的姿勢，知道使用剪刀的注意點，嘗試用目測的方法剪細條。

（二）活動重難點：

重點是讓幼兒能學會正確拿剪刀，知道如何安全使用剪刀。

難點是在讓幼兒在初次拿剪刀剪時，能獨立地在老師提供的彩紙上剪細長條。

（三）活動準備：

剪刀、漿糊、正方形彩紙、畫有沒有斑馬線的馬路操作紙、馬路ppt

（四）活動過程：

1．觀察大馬路。

——師放ppt，引導幼兒觀察大馬路，師：這里是什么地方？馬路上有什么？馬路上的車輛許許多多，車來車往，那我們行人要過馬路怎么辦？（看紅綠燈，走斑馬線）

——師：馬路上的斑馬線有什么用？斑馬線是什么樣子的？

——師出示沒有斑馬線的大馬路，師：這條馬路是一個修路工人修的，你們來看看這條大馬路缺了什么？原來這個修路工人在修路時忘了給馬路畫上斑馬線了，如果沒有了斑馬線，行人要過馬路會怎么樣？那我們來幫這個修路工人給大馬路添上斑馬線好嗎？你想到什么好辦法？

2．馬路上的斑馬線。

——教師重點講解一下如何正確拿剪刀，進行使用剪刀的安全教育。——教師示范講解剪貼斑馬線：拿好剪刀，在老師提供的正方形彩紙上從一邊剪到另一邊，盡量剪的細一點，可以剪一條貼一條，也可以一下子全剪好再一起貼，在貼斑馬線時紙條之間要有空隙，不能重疊，要從馬路的一邊往另一邊貼，盡量能對得整齊一點。

小班剪紙教案篇2

1、活動過程

（1）認識彩紙，引發撕紙興趣。

由于小班幼兒年齡偏小，自我保護意識以及動手能力相對偏弱，加之剛入園尚未適應集體生活，情緒不穩定愛哭鬧，為了穩定幼兒情緒，并為剪紙活動做鋪墊，我們為幼兒準備了各種顏色的彩紙，吸引幼兒參與活動，轉移分離焦慮，同時告訴幼兒可以和彩紙做朋友，用自己的小手可以撕出漂亮、好吃的面條、米飯等。這個過程中，幼兒模仿教師撕紙與幼兒隨意撕紙相結合，鼓勵幼兒大膽撕出不同的造型。

（2）學習使用剪刀，一步一步剪線條。

在撕紙的過程中發現，對于小班幼兒來講，要把面條撕掉得很直并不是一件簡單的事情，于是我們為幼兒準備了塑料安全剪刀。這樣的剪刀雖然相對比較安全，但是對于小班孩子還是有一定的危險性，所以，每次使用剪刀前都要把使用剪刀的要求講清楚，并分組進行，由老師一對一進行輔導。由于大部分幼兒第一次接觸剪刀，如何用剪刀把紙剪開，如何沿著老師畫的線條剪是面臨的最大難題。剪刀的使用技巧，需要教師在集體中反復說明，還要單獨輔導。同時很多幼兒缺乏做事的專注性和持久性，往往拿起剪刀剪幾下就把剪刀扔掉，轉身去做其他的事情，需要教師不停的鼓勵和引導。為了提高幼兒剪紙的興趣和做事的專注性，起初我們為幼兒準備了一厘米左右的紙條，上面畫上豎線條，幼兒每沿一個線條剪一下，就會有一塊紙掉落，再剪一個線條，又有一塊紙掉落，這樣逐漸提高了幼兒剪紙的信心和樂趣。逐漸地，紙條的寬度不斷增加，一個線條需要幼兒剪兩下、三下、四下甚至更多下才能剪斷。這個過程中，幼兒使用剪刀的技能不斷提高，做事的專注性也不斷提高。

（3）練習剪簡單的輪廓，提高幼兒剪紙興趣。

剪直線容易降低幼兒的積極性，于是，我們為幼兒畫了很多漂亮的物品，如西瓜、蘋果、氣球，足球，盒子等，讓幼兒沿著我畫的線條剪。

2、活動成果

（1）經過一段時間的練習，大部分幼兒學會了使用剪刀，并且能夠沿著線條和輪廓剪。開始，剪刀在開合的時候，都沒辦法把紙剪斷，經過不斷的練習，幼兒逐漸由剪簡單的直線到剪弧度較小的曲線到弧度較大的曲線。

（2）通過剪紙，提高了幼兒做事的專注性。幼兒經歷了拿著剪刀茫然到剪一下不會剪就把剪刀扔掉，再到剪一兩下就東張西望，再到把一張圖畫紙上的所有的線條都剪完這樣的一個過程，這個過程中，不僅提升了幼兒剪紙的技能，同時也提高了幼兒做事的專注性和持久性。

3、存在困難和問題

（1）剪刀的使用，有可能造成安全隱患，增加了活動的不安全性。

（2）幼兒動手能力相對較差，加之塑料安全剪刀不易于剪紙，這樣對折剪紙時出現剪不動的現象，這樣，限制了幼兒剪紙內容的縱深擴展。

4、下一步活動重點

（1）繼續加強安全常規培養，確保幼兒使用剪刀的安全性。

（2）進一步提高幼兒的剪紙技能，調整紙張厚度，用電光紙替代普通彩紙，便于幼兒剪紙。同時，引導幼兒剪更加復雜的曲線和輪廓。

小班剪紙教案篇3

教學目標：

1.學習童謠，根據自己已有經驗進行創編。

2.感受剪紙的樂趣，喜愛語言活動。

教學準備：

剪刀、課件、報紙。

教學重點與難點：學念兒歌，嘗試用好聽的話朗誦兒歌。

教學方法與手段：啟發提問法、練習法。

教學過程：

開始部分

圖片上面是誰呀？他們在干什么？我們能用剪刀剪些什么有趣的圖形呢？

基本部分

1.學習童謠，感受剪紙活動的樂趣。

?剪紙歌》

哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀剪啊剪。剪只狗，剪只貓，剪只麻雀喳喳叫。

提問：讓我們一起來想想，我們的《剪紙歌》里有什么有趣的東西？

2.嘗試剪紙，產生對剪紙活動的興趣。

小朋友你想用小剪刀剪出什么好玩的東西呢?

小結：每個小朋友都能剪出了不一樣的東西，小朋友們發揮自己的想象力，剪一個你喜歡的小東西出來吧。

3.根據自己已有經驗進行創編活動。

將準備的剪刀和報紙讓幼兒來剪，剪之前講一些規則和注意事項。

小結：剪刀要小心，不要剪到自己的手。剪下來的廢紙，請小朋友們扔到垃圾桶里。可以念一念我們的兒歌來幫助自己。

結束部分

改編童謠

啟發幼兒來改編童謠例如：哥哥姐姐我們可以改編成弟弟妹妹。剪只夠，剪只貓我們可以改編成剪個圓剪個方。通過引導的方面來幫助有改編。

教學反思：

經過活動我發現了一些問題，如孩子們對“剪只……剪只……”的句式不容易掌握，而且兒歌中的一句“拿起剪刀把紙剪”中的“把紙剪”對于小班孩子來說太過拗口，因此我將這一句改為“拿起剪刀剪呀剪”，顯得既活潑又有趣。原本的教案是小姐姐第一次剪紙的小動物直接由教師模仿小動物讓幼兒猜，這樣就限制了幼兒的思維，因此改為“你們猜猜小姐姐會剪什么小動物呢？”讓孩子們自由大膽的猜測，然后教師在孩子們回答的語句上強調“剪只……剪只……”,讓孩子們在不知不覺中也用剪只什么來回答，進而更容易地掌握兒歌的內容。

小班剪紙教案篇4

（一）活動目標：

1.能在一定范圍內目測剪細條，樂意用剪出的五彩小色塊來裝飾圍巾。

2.通過制作美麗的圍巾，體驗剪紙的樂趣。

（二）活動重難點：

重點是讓幼兒嘗試用目測剪的方法來制作圍巾。

難點是讓幼兒學會在一定范圍內進行剪細條，能剪出圍巾兩頭細細的流蘇。

（三）活動準備：帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅。

（四）活動過程：

1.欣賞美麗的圍巾。

——師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）

——師拿下圍巾引導幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？（長長的）什么顏色的？什么圖案的？你們還發現老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長的，細細的一條條的流蘇）——你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請你們來做一條美麗的圍巾送給媽媽，好嗎？

2.剪貼美麗的圍巾。

——師出示課前做好的范例，引導幼兒自己來發現老師制作圍巾的方法？

——重點引導幼兒來說說圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來，請幼兒來示范剪，老師再作講評。

——提醒幼兒在剪流蘇時要注意不能剪過圍巾兩頭的橫線，目測剪細直線時盡量能剪得又細又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進行裝飾。

小班剪紙教案篇5

設計思路：

我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學期才開始進行嘗試的。我們這一學期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發點也是在此。

近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中發現，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關注的，喜歡的內容出發，因此設計了這一活動。

活動名稱：樹葉寶寶

活動目標：

1．學習剪樹葉的基本外形。

2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

活動準備：樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

活動過程：

一．游戲：春風吹

（教師帶領幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的游戲。（游戲進行2—3次）

二．談談講講

1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？

2．講解、示范

重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

難點：剪出樹葉三角形的頭發。

三．制作樹葉寶寶

觀察：

1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發。

四．展示樹葉寶寶

現在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！（念兒歌：春天，離場。）

小班剪紙教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒繼續學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

2、培養幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動重點：

幼兒繼續學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

活動難點：

幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。

活動準備：

1、各種窗花的范樣。

2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

1、教師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。

師：小朋友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?

師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們人發明的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。

2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今天我們一起來學習剪窗花吧!

二、引導幼兒觀察了解折剪窗花的方法

1、師：請小朋友先想一想，怎么折疊窗花?(請幼兒根據已有經驗說一說)。

2、教師講解示范剪窗花的方法

①把正方形的紙角對角折三次后再剪。

②剪的時候要注意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種形狀可形成窗花的中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形狀課形成窗花漂亮的花邊，剪中心點的角能使窗花的`中心部分變得很漂亮，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它形狀。可以剪各種圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張漂亮的窗花。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導

1、提出活動要求：

在我們的桌子上有白紙和彩色