浙江省溫州市瑞安市8校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題(PDF版含答案)2023學(xué)年第…學(xué)期九年級(jí)第一次聯(lián)考

語(yǔ)文試卷

森翁間學(xué)；

歡迎參加考試！誚你認(rèn)真審題，細(xì)心答題。答題對(duì)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1:試卷共3頁(yè)14小題。滿分120分（含書(shū)寫(xiě)3分），考試時(shí)聞120分幹。

2.答策必須寫(xiě)粗答題卷的相應(yīng)位置，寫(xiě)在試卷草紙上均無(wú)效。

控緞準(zhǔn)備開(kāi)腹以“習(xí)者無(wú)腰"為老露的語(yǔ)文舉習(xí)活融，鴻你一起接與，

@活動(dòng)馨起(6分>

接英雄回家！第10批在韓志愿軍烈士遺骸回國(guó)

2023-11-1707:9來(lái)源：中國(guó)新聞闕

以色列在聯(lián)合國(guó)出言不遜，中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)代表張軍當(dāng)場(chǎng)打斷

news.6ina.2023年11月23日.12：25

同學(xué)在閱讀新漸闖后不禁感慨：中華民疾從來(lái)不缺乏秀敢的人。英姿勃發(fā)、游P立(1：蓋

后繼奔赴戰(zhàn)湯的忘愿軍碼士，是民族道義之勇：仗義抗言，對(duì)襄d·(2)▲規(guī)則的行

為零容忍，是大國(guó)擔(dān)當(dāng)之勇：不懼風(fēng)雨，.無(wú)裊將來(lái)，是我們的平凡生活之勇。

1.讀上而這毀文字，.根據(jù)講查寫(xiě)出漢字。《2分)

【“茵”字病溺】

②

③

勇，最平兜于金文中，有三科法：

字形①。·及用從戈：表示用“戈"之人是勇者。曲此，我們發(fā)瓏“勇”字的殿初本義和

(3)二△一有關(guān)。

宇形②，‘從帝從片，“兩"表打井，“力”表態(tài)乃，能夠東并底查辦工作之人即男者。

字形③，從用從心，從心褲謠的是一種“爵款"的心理快態(tài)，是蘿氣，是果政，是把當(dāng)。

.(1按要求補(bǔ)全內(nèi)容。(1分)

(2)同學(xué)在探究過(guò)程中發(fā)豌：漢語(yǔ)里有狼多帶“奧字的誠(chéng)活，請(qǐng)你辨別以下成語(yǔ)中“勇”

的含義最接近于哪種字形。3分)·

A.見(jiàn)義勇為〔f》

B曉勇蓓戰(zhàn)·了盒》C.有勇無(wú)謀《▲.)

兒年綴還文試米第1討共8英月

冀傳騎愛(ài)〔16分

文化榜布愛(ài)】

3.文化璃爵要展示勇者斃資名句，請(qǐng)你補(bǔ)全內(nèi)容。〔11分)

迷不

蘇

青云之志

實(shí)時(shí)達(dá)酒

阿

長(zhǎng)風(fēng)胺浪會(huì)有時(shí)，

俱往矣，

人有悲歡離合：

⑤

數(shù)風(fēng)流入物，

」

背將衰朽情殘年。

還看今朝，

④

如果在下列完資人頸中再選一位進(jìn)行展示，你認(rèn)為誰(shuí)比較合適？請(qǐng)寫(xiě)出形作品中最能標(biāo)現(xiàn)歷皆

品質(zhì)的連續(xù)兩句，并結(jié)合這兩句詩(shī)凰述彌選擇的速聲，〔5分)

止.劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逄席上見(jiàn)游》

B.詐渾，成陽(yáng)城東樓器

我選（魚(yú)），名間：

(2分)

遠(yuǎn)擇理由：

3分

區(qū)詩(shī)款可贈(zèng)月

4,同學(xué)們都會(huì)有膽小、襦弱、迷茫的時(shí)刻，你想用艾：背的哪肖詩(shī)來(lái)照克他們：〔吊分)

:A同學(xué)：心真實(shí)的想法不牧勇

《攤石步

敢地表達(dá)

一個(gè)液一個(gè)浪/克茶止地?fù)溥^(guò)來(lái)

B同學(xué)：碑為窯的，讓表現(xiàn)的機(jī)

154

會(huì)…況次發(fā)跟前淵走

《席明寶》

;C同學(xué)：面對(duì)打擊，不知道種何

…群星已經(jīng)返隱你依然站在那兒/凝待著太回上

赧作

升/菽親初的隧光脫射

心風(fēng)學(xué)：前路姿茫，排油我豫，

鏤于》

不知所搭

…/有人意歡它/國(guó)為自已美/有人躲避它/閑為它

女■1■下

直舉/建至?xí)腥?很不俘烈它打碎

我想把支青的

差送給A一_的同學(xué)，因?yàn)椋?/p>

九年級(jí)話文試卷第之頁(yè)其8頁(yè)2023學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)第二次聯(lián)考

語(yǔ)文參考答案

書(shū)寫(xiě)：3分。要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、規(guī)整，卷面整潔，酌情給分。

1.（2分）勃執(zhí)

2.（4分）（1）（1分）戰(zhàn)場(chǎng)、戰(zhàn)爭(zhēng)、打仗（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫(xiě)對(duì)其中一個(gè)即滿分，意近即可）

學(xué)生寫(xiě)武器、士兵，將士都給分。

（2）（3分）③①②

3.（11分）①直掛云帆濟(jì)滄海②豪邁抒寫(xiě)偉大抱負(fù)③月有陰晴圓缺④此事古難全

⑤欲為圣明除弊事（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：②處2分，意思對(duì)即可，其他一空1分）

⑥示例：A沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（2分）理由：劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，體現(xiàn)出樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。

這首詩(shī)選“今日聽(tīng)君歌一曲，贊憑杯酒長(zhǎng)精神"亦可。

示例：B行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。（2分）理由：許渾借渭水這一意象抒發(fā)對(duì)歷史滄桑的感慨，時(shí)移勢(shì)遷，唯有滔滔渭水依然東流，對(duì)已經(jīng)發(fā)生的無(wú)法改變的事我們需灑脫以對(duì)，繼續(xù)前行。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句子默寫(xiě)2分，理由闡述3分，只寫(xiě)選項(xiàng)不得分）

4.（5分）示例1：我想把艾青的《礁石》送給C同學(xué)。“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)”，“但他依然站在那里，微笑著，看著海洋。"借礁石面對(duì)風(fēng)浪的勇敢無(wú)畏，表達(dá)了對(duì)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的贊美，能使處于困難中的同學(xué)得到有力的鼓舞。示例2：我想把艾青的《啟明星》送給D同學(xué)。“期待著太陽(yáng)上升，被最初的晨光照射，投身在光明的行列”，以啟明星作喻，寄托了自己有所期待，對(duì)光明的向往，并希望照亮他人。這樣的決心和希望，能使畏懼前路迷茫困難的同學(xué)們得到精神的激勵(lì)。示例3：我想把艾青的《鏡子》送給A同學(xué)。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)鏡子折射人們心靈的作用的描寫(xiě)，展現(xiàn)人們反映自己的內(nèi)心世界的不同行為方式：有人正視自己的一切所以喜歡鏡子；有人厭惡自己的所有所以討厭鏡子。贊揚(yáng)了敢于直言的勇士品格，相信這首詩(shī)能給不能正視自己的同學(xué)帶來(lái)一點(diǎn)啟悟。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，指出詩(shī)歌意蘊(yùn)3分，結(jié)合同學(xué)處境2分，共5分。詩(shī)歌意蘊(yùn)、結(jié)合同學(xué)處境，做到邏輯自洽都可。）

5.（1）（2分）他們隨時(shí)可能被趕出這個(gè)不屬于他們的花園。（第8段最后一句原句也可）

（2）（4分）“摩挲"是用手撫摸，“時(shí)不時(shí)”表示頻率很高。房子的小主人不去欣賞那么美麗的蝴蝶標(biāo)本而用手去撫摸，并時(shí)不時(shí)地去聽(tīng)外面的動(dòng)靜，寫(xiě)出了他內(nèi)心的緊張和焦慮，同時(shí)也表現(xiàn)出了他內(nèi)心的渴望。也許是害怕有什么聲音，處于高度的緊張之中，也許是渴望有聲音，來(lái)消解內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。不管是哪一種，都可以看出小主人對(duì)于眼前的富貴華麗都不能怡然自得。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從詞語(yǔ)入手，寫(xiě)出緊張和焦慮并分析給2分，寫(xiě)出內(nèi)心的渴望并分析給2分。）

（3）（4分）“也許玻璃窗會(huì)突然打開(kāi)，苛刻的先生和夫人就要出現(xiàn)在陽(yáng)臺(tái)上"小主人也許是因?yàn)楦改傅膰?yán)厲而有壓力。“蒼白”“睡衣的扣子一直系到脖子上，盡管那是夏天"小主人也許生病了，并不是很健康，所以不能享受這一切。在這樣的一個(gè)花園里，小主人沒(méi)有朋友，沒(méi)有自由，這一切也許都是他焦慮、局促的原因。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：找到一處伏筆，寫(xiě)出“有壓力”“沒(méi)有自由"“沒(méi)有健康”等2分，兩處4分。若有其他處，言之有理即可。）

（4）（5分）這座花園很美麗，環(huán)境怡人，花園里的事物也很華麗，別墅很漂亮，有泳池、乒乓球桌和下午茶，但是孩子們?cè)谶@座花園里卻很焦慮，不管是外來(lái)的孩子，還是花園的小主人，都無(wú)法感受到快樂(lè)。緊張和焦慮壓迫在這些美麗與舒適之上，就像一種“魔法"。而孩子們一開(kāi)始在大海邊抓螃蟹，后來(lái)又從花園逃出來(lái)，去大海邊玩扔海帶的游戲，在他們看來(lái)那是“有意思極了”的游戲，大海對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是能讓他們放松、自由、快樂(lè)的環(huán)境。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析“花園"美麗、華麗，但是讓人焦慮給3分，分析大海讓人自由、放松、快樂(lè)給2分。）

（5）本題采用分層賦分的方式。

第一層：結(jié)合《被施了魔法的花園》和一篇選文，從“成長(zhǎng)的苦澀和無(wú)奈”與“確立自我意識(shí)，更好地成長(zhǎng)"兩個(gè)方面分別闡述，綜合分析。（4-5分）

示例：在《被施了魔法的花園中》兩個(gè)外來(lái)孩子羨慕花園的美麗與富足，但同樣感受到花園里的壓抑。在看到小主人可能因父母嚴(yán)厲與苛刻，或因生病的軀體無(wú)法享受這一切時(shí)，他們也隱約感受到了自由的可貴，快樂(lè)被重新定義。他們離開(kāi)花園，奔向大海，奔向?qū)儆谧约旱目鞓?lè)，這也是成長(zhǎng)的重要財(cái)富。《故鄉(xiāng)》中“我”回到故鄉(xiāng)，但一切已“物是人非"。故鄉(xiāng)的蕭索荒涼，人性的扭曲，人與人之間的冷漠、隔膜，一切都讓“我”心生悲涼。但了解生活真相后仍然不退縮，對(duì)生活充滿希望。

這一切都能讓我們重新審視自己的生活，順境也罷，逆境也罷，都應(yīng)坦然堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，促使我們更好的成長(zhǎng)。

或：《我的叔叔于勒》中“我"目睹了父母在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時(shí)候的表現(xiàn)和心理，看到了人的自私冷酷、極度虛榮，但“我”也看到了于勒叔叔布滿愁容的臉，當(dāng)我把十個(gè)銅子的小費(fèi)放在于勒叔叔的手里時(shí)，這是自我意識(shí)的覺(jué)醒，也是突破成長(zhǎng)窘境的理想和希望。或：《孤獨(dú)之旅》中，杜小康在遭遇了家庭的變故、生活的困苦之后，極度的孤獨(dú)讓他迅速成長(zhǎng)，他發(fā)生了蛻變，看到了不一樣的風(fēng)景，在生活的陽(yáng)光下變得茁壯。

第二層：只是從“成長(zhǎng)的苦澀和無(wú)奈"或“確立自我意識(shí)，更好地成長(zhǎng)”單方面闡述。或者僅從一篇文本進(jìn)行闡述。（2-3分）

示例1：在《被施了魔法的花園中》兩個(gè)外來(lái)孩子羨慕花園的美麗與富足，但同樣感受到花園里的壓抑。在看到小主人可能因父母嚴(yán)厲與苛刻，或因生病的軀體無(wú)法享受這一切時(shí)，他們也隱約感受到了自由的可貴，快樂(lè)被重新定義。他們離開(kāi)花園，奔向大海，奔向?qū)儆谧约旱目鞓?lè)，這也是成長(zhǎng)的重要財(cái)富。

示例2：《我的叔叔于勒》中“我"目睹了父母在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時(shí)候的表現(xiàn)和心理，看到了人的自私冷酷、極度虛榮，但“我”也看到了于勒叔叔布滿愁容的臉，當(dāng)我把十個(gè)銅子的小費(fèi)放在于勒叔叔的手里時(shí)，這是自我意識(shí)的覺(jué)醒，也是突破成長(zhǎng)窘境的理想和希望。

第三層：答非所問(wèn)或極少涉及題目要求。（0-1）

6.（3分）C

7.（4分）

（1）因?yàn)楦枨堋叭?，引發(fā)人思考，傳遞精神力量，在綜藝節(jié)目、短視頻中頻繁被翻唱，圈粉無(wú)數(shù)；（2）歌詞文本在傳播過(guò)程中不斷被二次創(chuàng)作，并獲得多方解讀和肯定；（3）音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、電視劇、網(wǎng)游、連環(huán)畫(huà)等各種平臺(tái)都在推進(jìn)《孤勇者》的熱度；（4）詞曲觸碰到了人的內(nèi)心深處，讓人聯(lián)想到歷史上、生活中的“孤勇者”，產(chǎn)生情感共鳴和心理聯(lián)結(jié)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)應(yīng)于四個(gè)資料，每概括一點(diǎn)得1分，意思對(duì)即可。第（2）（3）點(diǎn)可改得寬泛一點(diǎn)）

8.（5分）示例：我選擇李逵。由資料可知，孤勇者代表著平凡之人面對(duì)困難所展示出的無(wú)畏與勇敢，拼搏與堅(jiān)持。李逵一路縱橫，大步流星，酣暢淋漓，永遠(yuǎn)不會(huì)被外部世界所左右，永遠(yuǎn)做他自己。如老娘被老虎吃了，他勇猛地端了一窩虎，替老娘報(bào)仇。江州劫法場(chǎng)，他不懼危險(xiǎn)孤身一人前去，一定要救出宋江。每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上都會(huì)碰到大大小小的困難，我們只有象李逵一樣純粹，不顧一切粉碎困難，無(wú)懼無(wú)畏，才能活出“不跪的模樣"，成為閃亮的孤勇者。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選任何一位都可以。聯(lián)系資料1分，關(guān)聯(lián)名著情節(jié)2個(gè)以上闡述孤勇得3分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活1分。）（若關(guān)聯(lián)1個(gè)情節(jié)，名著情節(jié)闡述孤勇者內(nèi)涵要細(xì)致一些，能做到以點(diǎn)帶面也可）

9.（4分）示例：

活動(dòng)一，《孤勇者》歌曲大合唱，在學(xué)唱歌曲中感受勇者精神；活動(dòng)二，孤勇者故事分享會(huì)，搜集名著或生活中的孤勇者小故事，體悟人人都可做孤勇者；活動(dòng)三，孤勇者主題微演講比賽，傳達(dá)平凡的孤勇者也有千鈞之力，號(hào)召人人爭(zhēng)做孤勇者。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：活動(dòng)內(nèi)容圍繞主題，一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容和安排合理得1分。三點(diǎn)即可滿分。）

10.（3分）A.(②)B.(④)C.(②)

11.（4分）“蓑”字勾連“新綠"，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，仿佛看到綿延一片充滿生機(jī)的綠色。（2分）“映"字使得綠草與前句的白蘋(píng)、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，畫(huà)面感強(qiáng)，怡悅?cè)诵摹＃?分）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“蓑”和“映"的賞析各占2分。此處情懷指出作者的閑情逸致是可以的。）

12.(6分）（1）中的“哉”，語(yǔ)調(diào)拉長(zhǎng)，讀出反問(wèn)語(yǔ)氣，以表達(dá)對(duì)以往在名利場(chǎng)每天計(jì)較利害得失時(shí)的庸俗的鄙薄輕視，對(duì)目前只與魚(yú)鳥(niǎo)相悅的自得安適的情趣的肯定。（若這里，學(xué)生寫(xiě)感嘆，言之有理也可）

（2）句中的“焉"，讀得確定自信，讀出肯定的語(yǔ)氣，以表達(dá)對(duì)自己安于沖淡曠遠(yuǎn)，沒(méi)有忘記內(nèi)心的主宰的超脫心境的驕傲。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“哉”和“焉"的朗讀分析和情感理解各占3分。朗讀分析1分，情感理解2分。）

13.（6分）示例：陸游面對(duì)復(fù)國(guó)抱負(fù)和個(gè)人功名長(zhǎng)久無(wú)法得到伸展，選擇欣賞“兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新綠”的美景，選擇“有沽酒處便為家"的安然自適。然而“任江南江北”的“任"字帶有“任他去”“不管他"的無(wú)可奈何和賭氣的味道，足見(jiàn)詩(shī)人始終回歸他內(nèi)心的復(fù)國(guó)抱負(fù)。范仲淹面對(duì)政途的不順，面對(duì)被貶的處境，永懷“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，始終歸依于“不以物喜"“不以己悲”的古仁人和志同道合者。蘇舜欽面對(duì)政治上的失意，反思仕宦、名利之爭(zhēng)過(guò)于庸俗，選擇歸于勝景，在美景中安于沖淡曠遠(yuǎn)，尋找內(nèi)心和形體的根本，力求“心有所得，笑閔萬(wàn)古"。總之，三位文人的選擇，體現(xiàn)了他們的智慧、勇氣和家國(guó)情懷的大格局。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合三篇選文，分析三位文人面對(duì)具體處境作出的歸屬性選擇。一人分析正確得2分。）

譯文：我喜愛(ài)這地方，來(lái)回地走，最后用錢(qián)四萬(wàn)購(gòu)得，在北面構(gòu)筑亭子，叫“滄浪”。南面是竹北面是水，水的北面又是竹林，沒(méi)有窮盡，澄澈的小河翠綠的竹子，陽(yáng)光、陰影在門(mén)窗之間交錯(cuò)相接，尤其是在有風(fēng)有月的時(shí)候更宜人美麗。

我常常乘著小船，穿著輕便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩樂(lè)忘記回去，或把酒賦詩(shī)，或仰天長(zhǎng)嘯，即使是隱士也不來(lái)這里，只與魚(yú)、鳥(niǎo)同樂(lè)。形體已然安適，神思中就沒(méi)有了煩惱；所聽(tīng)所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了。回過(guò)頭來(lái)反思以前的名利場(chǎng)，每天與細(xì)小的利害得失相計(jì)較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！

唉！人本來(lái)會(huì)受外物影響而感動(dòng)。情感充塞在內(nèi)心而性情壓抑，一定要借外物來(lái)排遣，停留時(shí)間久了就沉溺，認(rèn)為當(dāng)然；不超越這而換一種心境，那么悲愁就化解不開(kāi)。只有仕宦之途、名利之場(chǎng)最容易使人陷入其中，自古以來(lái)，不知有多少有才有德之士因政治上的失意憂悶致死，都是因?yàn)闆](méi)有悟出主宰自己、超越自我的方法。我雖已經(jīng)被貶卻獲得這樣的勝境，安于沖淡曠遠(yuǎn)，不與眾人一道鉆營(yíng)，因此又能夠使我的內(nèi)心和形體找到根本，心有所得，笑憫萬(wàn)古。尚且沒(méi)有忘記內(nèi)心的主宰，自認(rèn)為已經(jīng)超脫了。

14.（40分）作文評(píng)分細(xì)則

分類(lèi)分?jǐn)?shù)檔文章

一類(lèi)40-36分○圍繞相關(guān)話題進(jìn)行寫(xiě)作，內(nèi)容明確，過(guò)程清晰。○立意深刻，能?chē)@相關(guān)話題進(jìn)行深入探究和思考。○文體清晰，能根據(jù)文體選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；語(yǔ)言流暢,結(jié)構(gòu)合理。○敘述事件，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，符合主題的表達(dá)需要，感情真摯。○書(shū)信創(chuàng)作，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言真誠(chéng)，有說(shuō)服力。○圍繞話題展開(kāi)議論，觀點(diǎn)鮮明，能運(yùn)用材料進(jìn)行充分論證，恰當(dāng)運(yùn)用論證方法，邏輯清晰。

二類(lèi)35-32分○圍繞相關(guān)話題進(jìn)行