課題課程表總課時數1

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,

提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。

教學目標：1.運用抽拉技術制作完成活動紙玩具一一課程表。

2.了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。

教學重點：通過抽拉使人物活動起來。

教學難點：通過抽拉使人物活動起來。

教學準備：教師：已經制作好的課程表一個。

學生：剪刀、膠水、01號制作材

課時安排：1課時

第一課時

教學內容：二次備課

教學活動預設：

一、作品欣賞

出示各式課程表（電腦打的課程表、精美的有色彩的課程表、學生的課程表貼

紙……），請學生欣賞、發表看法，評點各式課程表，激發制作抽拉式課程表的興趣。

二、自學討論

1.先請同學們把課程表制作材料一張，和我們的勞技指導用書拿出來。

2.先請同學們把書上的制作步驟看一下，看到我們最終的課程表形成圖，再看看

我們的材料紙上的課程表的各個部件，交流各個部件的名稱，仔細揣摩各個部件的粘

貼情況。

3.制作時要注意什么呢？

4.小組同學之間交流，說一說。

5.小組代表上臺說。

師板書：剪----折----粘

三、動手制作

1.動手前觀看教學光盤，進一步明確制作步驟及難點。

2.動手制作，教師巡視。

3.小組同學之間互相合作，會做的同學幫助有困難的同學。

四、展示評比

在小組內自評、互評，一評誰做得最好，二評哪個小組合作得最好。評出優秀作

品，請做得好的同學上臺展示他們的作品，介紹制作經驗。

五、引導拓展

今天我們學習制作了抽拉式課程表，同學們都已經掌握了制作抽拉式作品的最基

本的方法，想一想，除了制作課程表，我們還可以設計制作什么樣的抽拉玩具呢？

（強調明確：制作抽拉玩具，主要是拉桿和搖臂兩部分，只要這兩部分做得好，

玩具就能動起來，例如讓人的手臂或者動物的腳動起來，等等。）

板書設計:

作業設計：（可以寫在前面的教學活動設計中，不單獨寫在這里。）

教學反思:

課題小鳥的家總課時數2

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中

技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規范操作與技術創新意識的統一。

教學目標：1.通過觀察知道平時見到的圓紙筒都是由平面的紙張卷制而成的。

2.學會制作“小鳥的家”。

3.在制作中培養學生認真、細致的好習慣。

教學重點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。

教學難點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。

教學準備：教師：“小鳥的家”示范作品。

學生：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋

課時安排：2課時

第一課時

教學內容：一■次備課

教學活動預設:

一、激發興趣

為了激發學生的學習興趣，可以先放一段錄像：小鳥的家在樹林里，那里有茂密

的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。學生可以先說說看了錄像之后的感受，然后導

入課題。

二、復習制作符號

制作時，由學生自己觀察，研究應該如何制作小鳥的家，理出操作順序，再剪、

刻、卷折、粘貼、插接。

整個制作過程，應該是學生發現問題，自己想辦法克服困難的過程。提倡在小組

里，同學間及時交流討論，互相啟發，團結協作解決問題。

三、動手制作

1.先請同學們把小鳥的家的制作圖片一張，和我們的勞技指導用書拿出來。

2.先請同學們把書上的制作步驟看一下，看到我們最終的小鳥的家的形成圖，

再看看我們的材料紙上的各個部件，仔細揣摩各個部件的粘貼情況。

這次我們制作的是樹和小鳥。

3.制作時要注意什么呢？

4.小組同學之間交流，說一說。

5.小組代表上臺說。

6.師總結：制作好的圓筒，使大樹的樹干，綠色的部分是樹葉的位置。樹葉的設

計、選擇及怎樣拜訪，則要求各自發揮想象：你認為小鳥喜歡在什么樹上安家？形態

各異的樹葉，造就了各式各樣小鳥的家。

師板書：剪折----粘

7.動手制作，教師巡視。

8.師把學生剪好的作品拿出展示，請同學評價。

9.小組內比一比，誰做得最好。

板書設計：

作業設計：（可以寫在前面的教學活動設計中，不單獨寫在這里。）

教學反思:

課題小鳥的家總課時數

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中

技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規范操作與技術創新意識的統一。

教學目標：1.通過觀察知道平時見到的圓紙筒都是由平面的紙張卷制而成的。

2.學會制作“小鳥的家”。

3.在制作中培養學生認真、細致的好習慣。

教學重點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。

教學難點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。

教學準備：教師：“小鳥的家”示范作品。

學生：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋

課時安排：2課時

第二課時

教學內容：二次備課

教學活動預設：

一、明確制作要點。

1.這節課我們制作的是樓梯。

2.觀察制作步驟，說一說，該怎么做樓梯？

3.組內交流。

4.指名交流。

5.師提示：樓梯要剪好，再粘好。

二、動手制作，教師巡視指導。

組內成員互相幫助。

三、作品評價

在小組內自評、互評，一評誰做得最好，二評哪個小組合作得最好。評出優秀作

品，請做得好的同學上臺展示他們的作品，介紹制作經驗。

板書設計:

作業設計：（可以寫在前面的教學活動設計中，不單獨寫在這里。）

教學反思:

課題立紙花總課時數1

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中

技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規范操作與技術創新意識的統一。

教學目標：1.通過自學制作步驟，學會制作“立體花”。

2.在制作過程中，培養學生認真、細致的工作態度。

3.用花瓣組合成一朵立體花，培養學生嚴謹的作風。

教學重點：培養學生一定的審美能力和創新精神。

教學難點：培養學生一定的審美能力和創新精神。

教學準備：教師：立紙花之范作品，相關的電教多媒體課件及設備。

學生：美工刀、直尺、膠水、制作材料袋。

課時安排：一

第一課時

教學內容：二次備課

教學活動預設：

一、了解墻面裝飾

你認為經過裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關墻面裝飾的圖片一一彩色涂料

粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫有壁畫的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）

你家的墻壁是怎樣裝飾的？說說你見過的經過裝飾的墻壁。

今天我們一起學習制作一種可以裝飾墻面的工藝制品一一立紙花。（展示立紙花

作品）

二、制作立紙花

1.制作立紙花的一個單元部件。

立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個“花瓣”就是一個單元部件。制作件上已

標出一些切割線，我們應該用什么工具？怎樣切割呢？

小組討論，并強調提示注意安全。

制作步驟：切割一一將折線畫痕一一粘貼成圈一一折疊

2.組合立紙花。

看看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個部件的方法。獨立組合完成立紙花

制作。

3.如果制作卡上畫好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫出折線和切

割線，自己設計制作部件。

三、作品展示

1.比一比，看誰的立紙花做得更漂亮。

2.請做得好的同學上臺展示他們的作品，介紹制作經驗。

板書設計:

作業設計：（可以寫在前面的教學活動設計中，不單獨寫在這里。）

教學反思:

課題液晶電視總課時數1

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：

教學目標：1.通過自學制作步驟，學會制作“液晶電視”。

2.在制作過程中，培養學生認真、細致的工作態度。

3.了解液晶電視的優勢。

教學重點：學會剪、折、亥h插的技法來制作液晶電視。

教學難點：學會剪、折、亥I］、插的技法來制作液晶電視。

教學準備：教師：液晶電視的資料，以及幻燈片。

學生：美工刀、剪刀、膠水、直尺、圓形鉛筆、制作材料。

課時安排：1課時

第一課時

教學內容:二次備課

教學活動預設：

一、話說液晶電視

1.你知道液晶電視嗎？

20世紀人類最偉大的成就之一莫過于電視的發明。今天，科學技術的發展

已經使21世紀的人類完全進入了一個嶄新的時代一一數字化時代。目前大部分

國內外電視廠商都將液晶電視列為熱點技術產品，也就是說未來幾年，目前較

受歡迎的高清晰度電視和直接電瓦將會有液晶的身影。（幻燈片出示圖片）

液晶電視的優勢有四點：輕薄便攜，清晰度高，綠色環保，耗電量低。

2.今天我們就來自己動手做一做“液晶電視”。

二、制作液晶電視

1.指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法。小組討論，并強調提示注意安全。

制作步驟：剪下各部件一一按山線、谷線折疊一一切割插口一一粘貼一一插入插片。

2.明確制作重點。

卷曲電視機背面的左右兩側時，一定要使用圓形鉛筆才能卷起來。粘貼部件時要注意

邊角的小部件，粘貼要牢固。

3.動手制作，教師巡視。

4.小組同學之間互相合作，會做的同學幫助有困難的同學。

三、作品展示

比一比，看誰的液晶電視做得更漂亮。

板書設計:

作業設計：（可以寫在前面的教學活動設計中，不單獨寫在這里。）

教學反思:

課題松鼠宮燈總課時數1

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：（教材的特點、采用的教法、學法、設計思路等）

教學目標：1.通過自學制作步驟，學會制作“松鼠宮燈”。

2.在制作過程中，培養學生認真、細致的工作態度。

教學重點：學會剪、折的技法，正確地折疊山線和谷線。

教學難點：正確地折疊山線和谷線。

教學準備：教師：“松鼠宮燈”成品。

學生：美工刀、剪刀、針、制作材料。

課時安排：1課時

第一課時

教學內容：二次備課

教學活動預設：

一、了解“宮燈”

1.你知道“宮燈”嗎？

相傳，東漢光武帝劉秀建都洛陽、統一天下后，為了慶賀這一功業，在宮廷里

張燈結彩、大擺宴席，盞盞宮燈，各呈艷姿。“宮燈”之名，由此而生。隨煩

童大業元年正月十五，在洛陽陳設百戲，遍布宮燈，飲宴暢游，全城張燈結彩、

半月不息。隋唐之后，每逢元宵節，家家寶燈高掛，處處明燈璀璨、人人提燈

漫游，盞盞爭奇斗艷。后來，宮燈的制作技術傳入民間。

2.今天我們就來自己動手做一做“松鼠宮燈”。

二、學習制作

1.先請同學們把書上的制作步驟看一下，看到我們最終的松樹宮燈的形成圖，再看

看我們的材料紙上的松樹宮燈的各個部件，交流各個部件的名稱，仔細揣摩各個部件

的粘貼情況。

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法。小組討論，并強調提示注意安全。

制作步驟：制作穗子一一剪下各部件一一按山線、谷線折疊一一粘合宮燈一一將穗子

和拉手分別用針固定。

2.明確制作重點。

那么多山線、谷線，怎么折才能折得平直、美觀呢？（預設：使用直尺，在山線和谷

線上進行輕輕刻痕，以折得平直、美觀。）

3.動手制作，教師巡視。

三、作品展不

板書設計:

作業設計：（可以寫在前面的教學活動設計中，不單獨寫在這里。）

教學反思:

課題磁懸浮列車總課時數2

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：（教材的特點、采用的教法、學法、設計思路等）

教學目標：1.通過自學制作步驟，學會制作“磁懸浮列車”。

2.在制作過程中，培養學生認真、細致的工作態度。

3.了解磁懸浮列車的優勢。

教學重點：學會剪、折、亥h粘的技法來制作磁懸浮列車。

教學難點：學會剪、折、亥U、粘的技法來制作磁懸浮列車。

教學準備：教師：磁懸浮列車的資料，以及幻燈片。

學生：美工刀、剪刀、膠水、直尺、制作材料。

課時安排：2時

第一課時

教學內容：一■次備課

教學活動預設:

一、話說磁懸浮列車

1.同學們都見過列車嗎？誰能說一說你見過的列車都是什么樣的？

2.教師：你們見過一種在空中懸浮的列車嗎？（播放視頻）本節課就來研究制

作“磁懸浮列車”。（板書：磁懸浮列車）

二、制作磁懸浮列車

1.先請同學們把磁懸浮列車的制作圖片兩張，和我們的勞技指導用書拿出來。

2.先請同學們把書上的制作步驟看一下，看到我們最終的磁懸浮列車形成圖，

再看看我們的材料紙上的磁懸浮列車的各個部件，交流各個部件的名稱。

3.指名交流。

師板書：車頭車身軌道

這次我們制作的是第一張圖，制作磁懸浮列車的車身-

4.制作的步驟是什么呢？

5.觀察制作步驟，指名說。

師板書：剪---折----粘

6.師提示：車廂的頂部有3個小蓋子，需要粘貼在車廂的頂部。

播放制作過程視頻。

三、動手制作

1.現在請四人小組做一做，在做的過程中可以互相交流，互相指導。

2.學生開始剪，師巡視。

3.在折疊的過程中，要注意怎樣折在能折得直。

折線的部位，可以用直尺靠在線上，用直尺輕輕刻一下，留下痕跡。

3.師把學生剪好的作品拿出展示，請同學評價。

4.小組內比一比，誰做得最好。

板書設計：6.磁懸浮列車

車頭車身軌道

剪切部件一一折疊一一粘合一一連接

作業設計：（可以寫在前面的教學活動設計中，不單獨寫在這里。）

教學反思:

課題磁懸浮列車總課時數2

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,

提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。

教學目標：1.繼續制作磁懸浮列車，把列車的頭部和身子粘貼好，然后裝上軌道。

2.和同學比較，總結自己制作的優缺點，培養細心的習慣。

教學重點：通過抽拉使人物活動起來。

教學難點：通過抽拉使人物活動起來。

教學準備：教師：已經制作好的課程表一個。

學生：剪刀、膠水、01號制作材

課時安排：2課時

第二課時

教學內容：二次備課

教學活動預設：

一、學習制作車頭和軌道

1.這節課請大家把磁懸浮列車的車身和磁懸浮列車2的材料拿出來。

2.這節課我們制作列車的車頭和軌道。

3.請同學們聯系勞技書上的制作步驟，小組內交流，在制作頭部時需要注意什

么？

4.指名交流。

二、制作車頭和軌道

1.現在請同學們對照書，開始制作。

2.師巡視。

3.對于制作好的作品拿出來展示，并請同學評價。

4.希望同學們制作時用上他們的這些優點。

三、制成比賽

1.每個人拿著自己的作品，和其他同學比一比，誰做得更好？好在哪里，自己哪

些地方還要修改?

板書設計:

作業設計：（可以寫在前面的教學活動設計中，不單獨寫在這里。）

教學反思:

課題卡車總課時數1

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,

提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。

教學目標：1.通過觀察知道平時見到的卡車都是用來裝貨物的。

2.學會制作卡車。

3.在制作中培養學生認真、細致的好習慣。

教學重點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。

教學難點：獨立完成制作任務。

教學準備：教師：卡車示范作品。

學生：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋

課時安排：1課時

第一課時

教學內容:一■次備課

教學活動預設:

一、激發興趣

為了激發學生的學習興趣，可以先放一段錄像：現代告訴公路上，一輛輛卡車滿

載著貨物駛向祖國的四面八方。學生可以先說說看了錄像之后的感受，然后導入課題。

二、復習制作符號

制作時，由學生自己觀察，研究應該如何制卡車，理出操作順序，再剪、亥h卷

折、粘貼、插接。

整個制作過程，應該是學生發現問題，自己想辦法克服困難的過程。提倡在小組

里，同學間及時交流討論，互相啟發，團結協作解決問題。

三、動手制作

1.進一步明確制作步驟及難點。

先剪切各部件，按山線，谷線折疊，粘貼車身。制作車輪，用牙簽代軸將車輪固

定在車身上，在地盤上裝上自己設計的廂體。

2.動手制作，教師巡視。

板書設計：

7.卡車

剪粘裝

作業設計：（可以寫在前面的教學活動設計中，不單獨寫在這里。）

教學反思:

課題面具總課時數1

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中

技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規范操作與技術創新意識的統一。

教學目標：1.通過聯系生活實際知道面具是用來裝飾臉部的。

2.學會制作面具。

3.在制作中培養學生認真、細致的好習慣。

教學重點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。

教學難點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。

教學準備：教師：面具示范作品。

學生：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋

課時安排：1課時

第一課時

教學內容：一■次備課

教學活動預設:

一、激發興趣

為了激發學生的學習興趣，可以先放萬圣節錄像：在萬圣節的晚上，學生們一個

個戴著自己喜歡的面具，吃著，喝著，很幸福的樣子。知道面具可以來裝飾自己，在

游戲中能給人愉悅感。

二、復習制作符號

制作時，由學生自己觀察，研究應該如何制面具，理出操作順序，再剪、亥卷

折、粘貼、插接。

整個制作過程，應該是學生發現問題，自己想辦法克服困難的過程。提倡在小組

里，同學間及時交流討論，互相啟發，團結協作解決問題。

三、動手制作

1.進一步明確制作步驟及難點。

先把面具剪下來，然后具體操作面具的各個部位。

眼睛：剪切，挖空眼部，并涂上自己喜歡的顏色。

折疊鼻部，頭頂部，粘貼。

耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

用彩色卡紙裝飾。

2.動手制作，教師巡視。

板書設計:

作業設計：（可以寫在前面的教學活動設計中，不單獨寫在這里。）

教學反思:

課題小熊貓帽飾總課時數1

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,

提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。

教學目標：1.通過聯系生活實際知道小熊貓，想象小熊貓的可愛。

2.學會制作小熊貓飾。

3.在制作中培養學生認真、細致的好習慣。

教學重點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。

教學難點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。

教學準備：教師：已經制作好的作品一個。

學生：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋

課時安排：1課時

第一課時

教學內容：一■次備課

教學活動預設：

一、激趣導入。

出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫，問學生：你們也想做回小熊，去玩有趣的

游戲嗎？

二、明確制作步驟。

1.剪切，眼部挖空，粘貼。

2.做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據自

己的頭圍做成頭箍。

3.完成。

三、制作主體部分。用提供的卡紙材料完成制作。

四、制作頭挺。

1.請同學們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。

2.按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼

連接起來，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

3.請你根據活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。

五、評價展示。

1.組內自評、互評，評出具有最佳創意且制作精細的優秀作品

2.請優勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗、心得體會。

六、同學們，讓我們戴上我們自己設計的帽飾，盡情地做游戲吧！

板書設計:

作業設計：（可以寫在前面的教學活動設計中，不單獨寫在這里。）

教學反思:

課題復習課總課時數1

備課主講人執教老師上課班級

設計思路：強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中

技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規范操作與技術創新意識的統一。

教學目標：1、復習兩課面具的制作過程。

2、比一比，誰戴的面具最神氣，在比賽的過程中，增加勞作的成功感和愉悅感。

教學重點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。

教學難點：動手動腦，發揮想象，獨立完成制作任務。

教