九年級化學上冊第7單元《課題1燃燒和滅火》教學設計1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容源自九年級化學上冊第7單元《課題1燃燒和滅火》，內容包括燃燒的條件、滅火的方法及原理。教材通過實驗和實例引導學生理解燃燒需要可燃物、氧氣接觸以及達到著火點三個條件，同時介紹隔絕氧氣、降低溫度至著火點以下、撤走可燃物等滅火方法。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經接觸過物質的三態變化、分子運動等基礎知識，對于燃燒和滅火的初步概念有了一定的了解。本節課將在此基礎上，深入探討燃燒和滅火的具體條件和原理，通過實驗和實例讓學生將已有知識與實際現象相結合，形成系統的燃燒和滅火知識結構。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括科學探究與創新意識、科學態度、科學倫理三個方面。通過實驗和實例的探究，激發學生對燃燒和滅火現象的好奇心和探究欲望，培養學生的科學探究能力和創新意識。同時，通過小組討論和合作，培養學生的團隊合作意識和科學態度，使學生在探究過程中能夠遵守實驗規范，尊重事實，形成科學的世界觀和價值觀。三、學情分析九年級的學生在化學學習方面已經有了一定的基礎，對于物質的性質、變化等概念已經有了一定的認識。他們具備了一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進行簡單的實驗操作和觀察實驗現象。同時，他們也具備了一定的問題解決能力和思維能力，能夠通過實驗現象進行分析推理，理解燃燒和滅火的原理。

然而，學生在學習過程中可能存在一些問題。首先，學生對于一些抽象的概念和理論可能難以理解，需要通過具體的實驗和實例來進行輔助。其次，學生可能對于一些實驗操作和實驗現象的觀察不夠仔細，需要加強實驗操作的規范性和觀察的細致性。此外，學生在學習過程中可能存在一些學習習慣和學習態度方面的問題，如拖延、不求甚解等，需要進行引導和培養。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要注重實驗教學，通過實驗現象引導學生理解和掌握燃燒和滅火的原理。同時，教師需要引導學生進行細致的觀察和實驗操作，培養他們的觀察能力和實驗操作能力。此外，教師還需要注重培養學生的學習習慣和學習態度，引導他們積極思考、主動探究，形成良好的學習習慣和科學態度。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對九年級學生的學情特點和本節課的教學目標，我將采用講授法、實驗法、討論法和案例研究法等教學方法。

首先，運用講授法向學生傳授燃燒和滅火的基本概念、原理和方法，為學生搭建知識框架。

其次，利用實驗法，讓學生通過觀察實驗現象，直觀地理解燃燒和滅火的原理，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

再次，運用討論法，引導學生分組討論實驗結果，培養學生團隊合作意識和科學態度，激發學生的思考和探究欲望。

最后，采用案例研究法，分析現實生活中的燃燒和滅火實例，幫助學生將理論知識與實際應用相結合，提高學生的分析和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

為激發學生的學習興趣，增強課堂趣味性，我將設計以下教學活動：

（1）火焰挑戰游戲：讓學生通過游戲的方式，了解燃燒的條件，提高學生的參與度和積極性。

（2）角色扮演：學生分組扮演消防員、科學家等角色，模擬燃燒和滅火的場景，增強學生對知識的理解和記憶。

（3）實驗競賽：分組進行燃燒實驗，比較不同物質的燃燒特點，培養學生的實驗操作能力和團隊協作精神。

（4）滅火方法大比拼：讓學生設計并實施滅火實驗，評選出最佳滅火方法，提高學生的創新意識和實踐能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為提高教學效果，我將充分利用現代教育技術，結合以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示燃燒和滅火的相關知識、實驗操作步驟及注意事項，方便學生理解和記憶。

（2）實驗視頻：播放燃燒和滅火實驗的視頻，讓學生更直觀地觀察實驗現象，提高學生的實驗操作技能。

（3）在線工具：利用在線工具進行燃燒和滅火知識的互動測試，及時了解學生的學習情況，鞏固所學知識。

（4）教學資源包：提供相關的學習資料和拓展閱讀，方便學生課后自主學習和拓展視野。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解燃燒和滅火的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習燃燒和滅火內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確燃燒和滅火教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保燃燒和滅火教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習燃燒和滅火的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入燃燒和滅火學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的燃燒和滅火內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為燃燒和滅火新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解燃燒和滅火知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞燃燒和滅火問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對燃燒和滅火知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決燃燒和滅火問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與燃燒和滅火內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合燃燒和滅火內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習燃燒和滅火的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的燃燒和滅火內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的燃燒和滅火內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展教學資源拓展主要包括與燃燒和滅火相關的知識拓展、實驗拓展、生活應用拓展等。這些拓展內容可以幫助學生更全面地理解燃燒和滅火的知識，提高學生的學習興趣和實際應用能力。

1.知識拓展：

（1）燃燒的類型：除了常見的固體和液體燃料，還有氣體燃料如天然氣、液化石油氣等。

（2）滅火劑的種類：除了常見的用水滅火，還有干粉滅火劑、二氧化碳滅火劑、泡沫滅火劑等。

（3）燃燒和滅火的化學反應：例如，二氧化碳與火焰的反應，生成碳酸氣體，起到滅火作用。

2.實驗拓展：

（1）不同燃料的燃燒實驗：如木材、紙張、煤炭等燃料的燃燒特點。

（2）滅火方法的實驗對比：如用水、用滅火器、用滅火毯等方法的實驗效果。

（3）燃燒和滅火的微觀原理：通過模型或動畫展示燃燒過程中分子運動和反應。

3.生活應用拓展：

（1）家庭防火知識：如電器火災的預防、廚房火災的應對方法等。

（2）公共場所消防安全：如商場、學校、電影院等場所的消防安全設施和逃生方法。

（3）火災逃生技巧：如低姿勢逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等。

教學建議：

1.組織學生進行燃燒和滅火主題的研究性學習，讓學生通過查閱資料、實驗探究等方式，深入了解燃燒和滅火的知識。

2.鼓勵學生參加火災逃生演練活動，提高學生的火災應對能力和自我保護意識。

3.引導學生關注身邊的消防安全，如家庭防火、公共場所消防安全等，培養學生的社會責任感和安全意識。

4.開展燃燒和滅火的知識競賽或講座，邀請消防專家進行講解，提高學生的學習興趣和知識水平。七、課后作業課后作業是對課堂教學的延伸和鞏固，有助于學生進一步理解和掌握燃燒和滅火的知識。以下是一些與本節課相關的課后作業題型及示例：

1.實驗報告題：

題目：根據燃燒和滅火的實驗原理，設計一個簡單的燃燒實驗，并記錄實驗過程和結果。

示例答案：實驗名稱：燃燒實驗

實驗材料：火柴、蠟燭、酒精燈等。

實驗步驟：點燃火柴，觀察燃燒過程；用滅火器滅火，觀察滅火效果。

實驗結果：火柴燃燒過程中，火焰逐漸變大；使用滅火器后，火焰迅速熄滅。

2.問題解決題：

題目：某家庭發生火災，請你給出至少三種合理的滅火方法。

示例答案：滅火方法一：使用滅火器滅火；滅火方法二：用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢逃生；滅火方法三：撥打火警電話，等待消防隊員救援。

3.案例分析題：

題目：分析以下案例，判斷滅火方法是否正確，并說明原因。

示例答案：案例：某商場發生火災，員工使用滅火器進行滅火。

判斷：正確

原因：使用滅火器是針對初期火災的有效方法，可以迅速撲滅火源。

4.知識應用題：

題目：根據燃燒和滅火的知識，設計一個防火宣傳標語。

示例答案：防火重于救火，安全意識人人有責。

5.探究性問題：

題目：燃燒和滅火的原理在古代滅火方法中有何應用？

示例答案：古代滅火方法中，燃燒和滅火的原理得到了應用。例如，使用水滅火是通過降低溫度至可燃物的著火點以下來滅火；使用滅火毯是通過隔絕氧氣來滅火。八、內容邏輯關系①燃燒的條件和滅火原理

重點知識點：燃燒需要可燃物、氧氣接觸以及達到著火點三個條件。滅火原理包括隔絕氧氣、降低溫度至著火點以下、撤走可燃物等。

②燃燒和滅火的實驗操作

重點知識點：如何正確進行燃燒實驗，觀察實驗現象，掌握滅火方法。

③燃燒和滅火在生活中的應用

重點知識點：家庭防火知識、公共場所消防安全、火災逃生技巧等。

板書設計：

1.燃燒的條件和滅火原理

-燃燒條件：可燃物、氧氣、著火點

-滅火原理：隔絕氧氣、降低溫度、撤走可燃物

2.燃燒和滅火的實驗操作

-燃燒實驗：實驗材料、步驟、現象

-滅火方法：滅火器、滅火毯、濕毛巾等

3.燃燒和滅火在生活中的應用

-家庭防火：電器火災、廚房火災

-公共場所消防安全：商場、學校、電影院等

-火災逃生技巧：低姿勢逃生、撥打火警電話教學反思本節課主要圍繞燃燒和滅火的知識展開，通過實驗、討論和案例研究等多種教學方法，引導學生深入理解燃燒和滅火的原理，培養學生的科學探究能力和創新意識。同時，通過生活應用的拓展，提高學生的實際應用能力和社會責任感。

在教學過程中，我注重啟發式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，培養學生的思考和探究能力。實驗環節的設計，使學生在實際操作中體驗知識的應用，提高學生的實踐能力。通過生活應用的拓展，引導學生關注身邊的消防安全，培養學生的安全意識和社會責任感