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文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第四單元不能告訴你蘇少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自一年級(jí)上冊(cè)音樂教材第四單元《不能告訴你》,蘇少版。主要內(nèi)容為:欣賞歌曲《不能告訴你》,學(xué)習(xí)歌曲中的簡(jiǎn)單節(jié)奏和旋律,讓學(xué)生通過聆聽、模仿、唱誦等形式,感受音樂的美妙和趣味性。具體內(nèi)容包括:
1.歌曲欣賞:《不能告訴你》
2.學(xué)習(xí)歌曲中的簡(jiǎn)單節(jié)奏:如拍手、跺腳等身體動(dòng)作
3.學(xué)習(xí)歌曲中的簡(jiǎn)單旋律:如“do、re、mi、fa”等音階
4.歌曲唱誦:引導(dǎo)學(xué)生用輕快的語調(diào)唱出歌曲,體驗(yàn)音樂帶來的快樂
5.音樂游戲:結(jié)合歌曲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂互動(dòng)游戲,提高學(xué)生的音樂興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知與表現(xiàn)能力,提升審美與創(chuàng)造力,強(qiáng)化文化理解與傳承意識(shí)。
1.感知與表現(xiàn):通過欣賞與學(xué)唱《不能告訴你》,使學(xué)生能夠感受歌曲的節(jié)奏、旋律與情感,運(yùn)用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂,提升音樂表達(dá)能力。
2.審美與創(chuàng)造力:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的音樂美,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛,鼓勵(lì)學(xué)生在唱誦過程中發(fā)揮創(chuàng)造力,培養(yǎng)審美情趣。
3.文化理解與傳承:介紹歌曲背景,讓學(xué)生了解歌曲所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)對(duì)民族音樂文化的尊重和傳承意識(shí)。
4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通:通過音樂游戲等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、溝通的能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.歌曲旋律的準(zhǔn)確唱誦。
2.節(jié)奏感的培養(yǎng)及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
難點(diǎn):
1.歌曲中節(jié)奏變換的掌握。
2.學(xué)生在集體唱誦中的音準(zhǔn)控制。
解決辦法:
1.對(duì)于旋律唱誦,通過多次聆聽、教師示范、學(xué)生模仿等環(huán)節(jié),幫助學(xué)生熟悉并準(zhǔn)確唱出旋律。
2.對(duì)于節(jié)奏感的培養(yǎng),設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的身體動(dòng)作,如拍手、跺腳等,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受和掌握節(jié)奏。
3.針對(duì)節(jié)奏變換,通過慢速到正常速度的過渡練習(xí),逐步增加難度,幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
4.在集體唱誦時(shí),分組進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的音準(zhǔn)問題,及時(shí)糾正,提高整體唱誦效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:
-確保每位學(xué)生都有一本一年級(jí)上冊(cè)音樂教材第四單元《不能告訴你》蘇少版,以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和參考。
2.輔助材料:
-準(zhǔn)備歌曲《不能告訴你》的音頻文件,用于課堂播放和學(xué)唱。
-制作歌曲旋律和節(jié)奏的簡(jiǎn)譜或五線譜圖表,輔助學(xué)生理解音樂符號(hào)。
-準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片或插圖,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和情感的理解。
-準(zhǔn)備音樂游戲所需的道具,如小樂器、彩色卡片等,增加課堂互動(dòng)性。
3.實(shí)驗(yàn)器材:
-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn),無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。
4.教室布置:
-將教室座位排列成半圓形,確保每位學(xué)生都能清晰地看到教師和黑板。
-設(shè)立一個(gè)表演區(qū)域,用于學(xué)生進(jìn)行身體動(dòng)作的練習(xí)和展示。
-在教室四周布置一些可供學(xué)生分組討論的區(qū)域,便于進(jìn)行小組活動(dòng)。
-準(zhǔn)備一臺(tái)音響設(shè)備,用于播放音樂和示范歌曲。
-在黑板上提前畫出簡(jiǎn)譜或五線譜,方便教師隨時(shí)標(biāo)記和講解音樂知識(shí)。
5.其他準(zhǔn)備:
-教師提前熟練掌握歌曲《不能告訴你》的旋律和節(jié)奏,以便于示范和指導(dǎo)。
-準(zhǔn)備一份課堂評(píng)價(jià)表,用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。
-準(zhǔn)備一份家庭作業(yè)指導(dǎo)單,為學(xué)生提供課后練習(xí)的指導(dǎo)和建議。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
-教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級(jí)微信群,分享歌曲《不能告訴你》的音頻文件和相關(guān)簡(jiǎn)譜圖表,要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲旋律和節(jié)奏。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),以及如何用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋,了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
-學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照要求,自主聆聽歌曲,嘗試識(shí)譜。
思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生對(duì)節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考,嘗試編排簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中的疑問和編排的動(dòng)作拍成視頻,提交至微信群。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索音樂知識(shí)。
信息技術(shù)手段:利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和學(xué)生進(jìn)度的監(jiān)控。
-作用與目的:
幫助學(xué)生提前熟悉歌曲,為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和音樂感知能力。
2.課中強(qiáng)化技能
-教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過講述歌曲背后的故事,引起學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn),通過示范和圖表輔助教學(xué)。
組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組合作的音樂游戲,讓學(xué)生在互動(dòng)中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。
解答疑問:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。
-學(xué)生活動(dòng):
聽講并思考:認(rèn)真聆聽教師的講解,積極思考音樂知識(shí)。
參與課堂活動(dòng):在小組音樂游戲中,積極參與,體驗(yàn)音樂的魅力。
提問與討論:對(duì)于不懂的問題,勇敢提問,參與小組討論。
-教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過講解和示范,幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)。
實(shí)踐活動(dòng)法:通過音樂游戲,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
-作用與目的:
加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解和技能的掌握。
通過實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3.課后拓展應(yīng)用
-教師活動(dòng):
布置作業(yè):要求學(xué)生回家后,練習(xí)唱誦《不能告訴你》,并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
提供拓展資源:推薦相關(guān)的音樂視頻和書籍,供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),給出具體反饋和改進(jìn)建議。
-學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):認(rèn)真練習(xí)歌曲,嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)奏。
拓展學(xué)習(xí):觀看推薦的資源,了解更多音樂知識(shí)。
反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,促進(jìn)自我提升。
-作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。
拓寬學(xué)生的音樂視野,激發(fā)創(chuàng)造力。
通過反思,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-音樂欣賞:《不能告訴你》歌曲的其他演唱版本,不同樂器的演奏版本,以及其他具有相似節(jié)奏和旋律特點(diǎn)的兒童歌曲。
-知識(shí)讀物:介紹音樂基礎(chǔ)知識(shí)的兒童繪本,如關(guān)于五線譜、音符、節(jié)拍等的基本概念。
-視頻資料:有關(guān)音樂創(chuàng)作的趣味視頻,展示如何用簡(jiǎn)單的樂器或身體動(dòng)作創(chuàng)作音樂。
-歌曲創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的簡(jiǎn)單歌曲,可以使用簡(jiǎn)譜或五線譜記錄下來。
2.拓展建議:
-家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起聆聽不同版本的歌曲,討論它們的異同,增強(qiáng)孩子對(duì)音樂多樣性的認(rèn)識(shí)。
-學(xué)生可以閱讀音樂知識(shí)繪本,通過圖文并茂的方式,加深對(duì)音樂符號(hào)和概念的理解。
-觀看音樂創(chuàng)作視頻,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感,鼓勵(lì)他們嘗試自己創(chuàng)作音樂。
-學(xué)生可以嘗試將自己在課堂上學(xué)到的節(jié)奏和旋律,創(chuàng)作成一首小歌曲,并與同學(xué)分享。
-組織一次家庭音樂晚會(huì),讓學(xué)生向家人展示在音樂課上學(xué)到的知識(shí)和技能,提高他們的自信心和表現(xiàn)力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題:運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的節(jié)奏和旋律,創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲,用簡(jiǎn)譜記錄下來,并嘗試唱給家人或朋友聽。
答案示例:學(xué)生創(chuàng)作一首以“快樂的一天”為主題的簡(jiǎn)短歌曲,使用“do、re、mi、fa”四個(gè)音,配合簡(jiǎn)單的拍手和跺腳動(dòng)作。
2.表現(xiàn)題:選擇一首自己喜歡的兒童歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和情感。
答案示例:學(xué)生選擇歌曲《小星星》,用手臂搖擺和腳步移動(dòng)來表現(xiàn)歌曲的輕快節(jié)奏。
3.分析題:聽辨不同樂器演奏的《不能告訴你》,記錄下每種樂器的音色特點(diǎn)。
答案示例:學(xué)生記錄下鋼琴版、吉他版和口琴版的《不能告訴你》,描述鋼琴的清脆、吉他的柔和和口琴的悠揚(yáng)。
4.應(yīng)用題:將本節(jié)課學(xué)到的節(jié)奏應(yīng)用到日常生活中,例如拍打桌椅、敲擊碗筷,創(chuàng)作一段生活節(jié)奏音樂。
答案示例:學(xué)生利用碗筷和勺子,創(chuàng)作一段以吃飯為主題的節(jié)奏音樂,模擬刀叉碰撞的聲音和咀嚼的動(dòng)作。
5.思考題:討論歌曲《不能告訴你》中的秘密是什么,用自己的話表達(dá)對(duì)歌曲故事的理解。
答案示例:學(xué)生認(rèn)為歌曲中的秘密可能是小朋友之間的一個(gè)小游戲,表達(dá)了對(duì)友誼和樂趣的理解。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出:
-歌曲名稱:《不能告訴你》
-歌曲特點(diǎn):輕快的節(jié)奏、簡(jiǎn)單的旋律
-學(xué)習(xí)重點(diǎn):節(jié)奏感的培養(yǎng)、旋律的唱誦
-實(shí)踐活動(dòng):身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)、小組音樂游戲
②簡(jiǎn)潔明了:
-節(jié)奏符號(hào):用簡(jiǎn)單
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