一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第四單元不能告訴你蘇少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自一年級(jí)上冊(cè)音樂教材第四單元《不能告訴你》，蘇少版。主要內(nèi)容為：欣賞歌曲《不能告訴你》，學(xué)習(xí)歌曲中的簡(jiǎn)單節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生通過聆聽、模仿、唱誦等形式，感受音樂的美妙和趣味性。具體內(nèi)容包括：

1.歌曲欣賞：《不能告訴你》

2.學(xué)習(xí)歌曲中的簡(jiǎn)單節(jié)奏：如拍手、跺腳等身體動(dòng)作

3.學(xué)習(xí)歌曲中的簡(jiǎn)單旋律：如“do、re、mi、fa”等音階

4.歌曲唱誦：引導(dǎo)學(xué)生用輕快的語調(diào)唱出歌曲，體驗(yàn)音樂帶來的快樂

5.音樂游戲：結(jié)合歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的音樂興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知與表現(xiàn)能力，提升審美與創(chuàng)造力，強(qiáng)化文化理解與傳承意識(shí)。

1.感知與表現(xiàn)：通過欣賞與學(xué)唱《不能告訴你》，使學(xué)生能夠感受歌曲的節(jié)奏、旋律與情感，運(yùn)用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂，提升音樂表達(dá)能力。

2.審美與創(chuàng)造力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的音樂美，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生在唱誦過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣。

3.文化理解與傳承：介紹歌曲背景，讓學(xué)生了解歌曲所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)民族音樂文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：通過音樂游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、溝通的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確唱誦。

2.節(jié)奏感的培養(yǎng)及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中節(jié)奏變換的掌握。

2.學(xué)生在集體唱誦中的音準(zhǔn)控制。

解決辦法：

1.對(duì)于旋律唱誦，通過多次聆聽、教師示范、學(xué)生模仿等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生熟悉并準(zhǔn)確唱出旋律。

2.對(duì)于節(jié)奏感的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的身體動(dòng)作，如拍手、跺腳等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受和掌握節(jié)奏。

3.針對(duì)節(jié)奏變換，通過慢速到正常速度的過渡練習(xí)，逐步增加難度，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.在集體唱誦時(shí)，分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的音準(zhǔn)問題，及時(shí)糾正，提高整體唱誦效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有一本一年級(jí)上冊(cè)音樂教材第四單元《不能告訴你》蘇少版，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備歌曲《不能告訴你》的音頻文件，用于課堂播放和學(xué)唱。

-制作歌曲旋律和節(jié)奏的簡(jiǎn)譜或五線譜圖表，輔助學(xué)生理解音樂符號(hào)。

-準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片或插圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和情感的理解。

-準(zhǔn)備音樂游戲所需的道具，如小樂器、彩色卡片等，增加課堂互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位排列成半圓形，確保每位學(xué)生都能清晰地看到教師和黑板。

-設(shè)立一個(gè)表演區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行身體動(dòng)作的練習(xí)和展示。

-在教室四周布置一些可供學(xué)生分組討論的區(qū)域，便于進(jìn)行小組活動(dòng)。

-準(zhǔn)備一臺(tái)音響設(shè)備，用于播放音樂和示范歌曲。

-在黑板上提前畫出簡(jiǎn)譜或五線譜，方便教師隨時(shí)標(biāo)記和講解音樂知識(shí)。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前熟練掌握歌曲《不能告訴你》的旋律和節(jié)奏，以便于示范和指導(dǎo)。

-準(zhǔn)備一份課堂評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。

-準(zhǔn)備一份家庭作業(yè)指導(dǎo)單，為學(xué)生提供課后練習(xí)的指導(dǎo)和建議。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，分享歌曲《不能告訴你》的音頻文件和相關(guān)簡(jiǎn)譜圖表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲旋律和節(jié)奏。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及如何用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主聆聽歌曲，嘗試識(shí)譜。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試編排簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中的疑問和編排的動(dòng)作拍成視頻，提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索音樂知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和學(xué)生進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和音樂感知能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事，引起學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，通過示范和圖表輔助教學(xué)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作的音樂游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考音樂知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：在小組音樂游戲中，積極參與，體驗(yàn)音樂的魅力。

提問與討論：對(duì)于不懂的問題，勇敢提問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過音樂游戲，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解和技能的掌握。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，練習(xí)唱誦《不能告訴你》，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂視頻和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真練習(xí)歌曲，嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)奏。

拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的資源，了解更多音樂知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

拓寬學(xué)生的音樂視野，激發(fā)創(chuàng)造力。

通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：《不能告訴你》歌曲的其他演唱版本，不同樂器的演奏版本，以及其他具有相似節(jié)奏和旋律特點(diǎn)的兒童歌曲。

-知識(shí)讀物：介紹音樂基礎(chǔ)知識(shí)的兒童繪本，如關(guān)于五線譜、音符、節(jié)拍等的基本概念。

-視頻資料：有關(guān)音樂創(chuàng)作的趣味視頻，展示如何用簡(jiǎn)單的樂器或身體動(dòng)作創(chuàng)作音樂。

-歌曲創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的簡(jiǎn)單歌曲，可以使用簡(jiǎn)譜或五線譜記錄下來。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起聆聽不同版本的歌曲，討論它們的異同，增強(qiáng)孩子對(duì)音樂多樣性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以閱讀音樂知識(shí)繪本，通過圖文并茂的方式，加深對(duì)音樂符號(hào)和概念的理解。

-觀看音樂創(chuàng)作視頻，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鼓勵(lì)他們嘗試自己創(chuàng)作音樂。

-學(xué)生可以嘗試將自己在課堂上學(xué)到的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作成一首小歌曲，并與同學(xué)分享。

-組織一次家庭音樂晚會(huì)，讓學(xué)生向家人展示在音樂課上學(xué)到的知識(shí)和技能，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲，用簡(jiǎn)譜記錄下來，并嘗試唱給家人或朋友聽。

答案示例：學(xué)生創(chuàng)作一首以“快樂的一天”為主題的簡(jiǎn)短歌曲，使用“do、re、mi、fa”四個(gè)音，配合簡(jiǎn)單的拍手和跺腳動(dòng)作。

2.表現(xiàn)題：選擇一首自己喜歡的兒童歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和情感。

答案示例：學(xué)生選擇歌曲《小星星》，用手臂搖擺和腳步移動(dòng)來表現(xiàn)歌曲的輕快節(jié)奏。

3.分析題：聽辨不同樂器演奏的《不能告訴你》，記錄下每種樂器的音色特點(diǎn)。

答案示例：學(xué)生記錄下鋼琴版、吉他版和口琴版的《不能告訴你》，描述鋼琴的清脆、吉他的柔和和口琴的悠揚(yáng)。

4.應(yīng)用題：將本節(jié)課學(xué)到的節(jié)奏應(yīng)用到日常生活中，例如拍打桌椅、敲擊碗筷，創(chuàng)作一段生活節(jié)奏音樂。

答案示例：學(xué)生利用碗筷和勺子，創(chuàng)作一段以吃飯為主題的節(jié)奏音樂，模擬刀叉碰撞的聲音和咀嚼的動(dòng)作。

5.思考題：討論歌曲《不能告訴你》中的秘密是什么，用自己的話表達(dá)對(duì)歌曲故事的理解。

答案示例：學(xué)生認(rèn)為歌曲中的秘密可能是小朋友之間的一個(gè)小游戲，表達(dá)了對(duì)友誼和樂趣的理解。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-歌曲名稱：《不能告訴你》

-歌曲特點(diǎn)：輕快的節(jié)奏、簡(jiǎn)單的旋律

-學(xué)習(xí)重點(diǎn)：節(jié)奏感的培養(yǎng)、旋律的唱誦

-實(shí)踐活動(dòng)：身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)、小組音樂游戲

②簡(jiǎn)潔明了：

-節(jié)奏符號(hào)：用簡(jiǎn)單