9撕紙添畫（教案）湘美版美術一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《9撕紙添畫》是湘美版美術一年級上冊的一課，旨在讓學生通過撕紙和添畫的方式，培養學生的美術表現能力和創造力。本課讓學生利用撕紙技巧創作出有趣的圖形，并在此基礎上進行添畫，完成一幅完整的美術作品。教材內容簡單易懂，步驟清晰，便于學生學習。

本課與課本內容緊密相連，通過實際操作，讓學生掌握撕紙添畫的基本技巧。在教學過程中，教師可引導學生觀察生活中的圖形，激發學生的創作靈感。同時，本課還注重培養學生的團隊合作精神，讓學生在互相學習中共同進步。

針對一年級學生的認知特點，教師在教學過程中要注重直觀演示，引導學生動手實踐，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。在課程拓展環節，教師可以組織學生進行作品展示，鼓勵學生分享自己的創作心得，提高學生的自信心和表達能力。核心素養目標分析本課《9撕紙添畫》旨在培養一年級學生的美術核心素養，具體包括審美、創意、技巧和觀察四個方面。

1.審美：通過撕紙添畫的活動，讓學生對美的形式有更直接的接觸和感受，提高他們的審美能力。

2.創意：鼓勵學生發揮想象，創作出獨特的作品，從而培養他們的創新思維。

3.技巧：通過實踐，讓學生掌握撕紙和添畫的基本技巧，提高他們的美術表現能力。

4.觀察：引導學生觀察生活中的圖形，培養他們的觀察能力和細節把握能力。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，發揮他們的主體作用，從而有效提升他們的核心素養。學情分析湘美版美術一年級上冊的《9撕紙添畫》一課，主要面對的是六七歲的孩子，他們剛剛開始接觸美術課程，對美術有著強烈的好奇心和求知欲。這個年齡段的孩子具有以下特點：

1.認知特點：一年級學生的認知能力正處于具體形象思維階段，他們對事物的認識主要是通過感官和直接經驗。因此，對于撕紙添畫這樣的實踐活動，他們能夠通過實際操作來理解和掌握。

2.動手能力：這個年齡段的學生動手能力較強，他們喜歡通過動手操作來探索世界。撕紙添畫活動能夠滿足他們的這一需求，讓他們在動手實踐中體驗到創作的樂趣。

3.創造力：一年級學生想象力豐富，創造力旺盛。他們在撕紙添畫過程中可以自由發揮，創作出豐富多彩的作品。

4.學習習慣：一年級學生注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學活動和方法來吸引他們的注意力。同時，他們喜歡模仿，教師可以通過示范來引導他們學習。

5.合作意識：一年級學生團隊合作意識薄弱，需要教師在教學過程中有意識地培養他們的合作精神。

6.表達能力：一年級學生的語言表達能力尚在發展中，教師可以通過作品展示和分享，幫助他們提高表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘美版美術一年級上冊的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中為學生提供直觀的展示和引導。例如，可以準備一些撕紙添畫的作品示例，讓學生欣賞和參考。

3.實驗器材：本課涉及到撕紙和添畫的實踐活動，因此需要準備足夠的紙張、彩筆、剪刀等繪畫和手工制作工具，確保每個學生都有足夠的材料進行創作。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當的布置。可以設置一些分組討論區，讓學生在合作創作時能夠有足夠的空間進行交流和展示。同時，也可以設置一些實驗操作臺，方便學生進行撕紙添畫的實踐活動。

5.示范作品：準備一些教師的示范作品，以便在教學中為學生提供直觀的參考和指導。教師可以通過展示示范作品，向學生展示撕紙添畫的基本技巧和創作方法。

6.評價標準：制定合理的學生作品評價標準，以便在學生完成作品后進行評價和反饋。評價標準可以包括創意、技巧、觀察力等方面。

7.安全注意事項：在教學前，教師需要向學生講解剪刀、彩筆等工具的使用方法和安全注意事項，確保學生在實踐活動中的安全。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解撕紙添畫的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習撕紙添畫內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確撕紙添畫教學目標和撕紙添畫重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保撕紙添畫教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習撕紙添畫的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入撕紙添畫學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的美術基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為撕紙添畫新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解撕紙添畫的基本概念和技巧，結合實例幫助學生理解。

突出撕紙添畫重點，強調創作方法難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞撕紙添畫問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗撕紙添畫知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對撕紙添畫知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決撕紙添畫問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與撕紙添畫內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合撕紙添畫內容，引導學生思考美術與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習撕紙添畫的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的撕紙添畫內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的撕紙添畫內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理《9撕紙添畫》是湘美版美術一年級上冊的一課，旨在讓學生通過撕紙和添畫的活動，培養學生的美術表現能力和創造力。以下是本節課的主要知識點：

1.撕紙添畫的概念：讓學生了解撕紙添畫是一種獨特的藝術表現形式，通過撕紙和添畫的方式，創作出有趣的圖形和圖案。

2.撕紙技巧：教授學生撕紙的基本技巧，如如何正確使用剪刀和撕紙方法，以及如何控制紙張的撕裂效果，使作品更加美觀。

3.添畫技巧：引導學生運用彩筆、蠟筆等繪畫工具，在撕紙作品上進行添畫，添加細節和顏色，使作品更加豐富和生動。

4.創作構思：培養學生觀察生活中的圖形和圖案，激發學生的創作靈感，讓學生能夠獨立思考和構思自己的作品。

5.美術基本元素：通過撕紙添畫活動，讓學生了解和掌握美術基本元素，如點、線、形狀、色彩等，并學會如何運用這些元素來創作作品。

6.觀察能力：在創作過程中，引導學生觀察撕紙和添畫的效果，培養學生的觀察能力和細節把握能力。

7.想象力與創造力：鼓勵學生發揮想象，創作出獨特的作品，培養學生的想象力和創造力。

8.團隊合作：在課堂上，組織學生進行小組合作創作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

9.表達能力：通過作品展示和分享，提高學生的表達能力，讓學生能夠講述自己的創作過程和心得體會。課后作業為了鞏固本節課所學的撕紙添畫知識，提高學生的實踐能力和創造力，布置以下課后作業：

1.完成一幅撕紙添畫作品，要求運用所學技巧，創作出富有創意的個人作品。

2.觀察生活中的圖形和圖案，拍攝照片或繪制草圖，下節課與同學分享交流。

3.總結本節課學習的撕紙添畫技巧和創作構思，撰寫一篇課后心得體會。

4.收集其他同學的撕紙添畫作品，觀察并分析他們的創作特點和優點。

5.嘗試運用所學知識，為家庭成員或朋友創作一幅撕紙添畫作品，作為禮物送給他們。教學反思與改進首先，我認識到在教學過程中，我應該更加注重學生的個體差異。雖然撕紙添畫是一個實踐性很強的課程，但每個學生的動手能力和創造力都有所不同。在未來的教學中，我應該更加關注學生的個體需求，提供更多的指導和幫助，以滿足不同學生的學習需求。

其次，我意識到在教學過程中，我應該更加注重學生的參與和互動。撕紙添畫是一個需要學生積極參與和動手操作的過程，但在實際教學中，我發現在某些環節，學生們的參與度并不高。在未來的教學中，我應該設計更多的互動環節，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和動力。

再次，我認識到在教學過程中，我應該更加注重作品的評價和反饋。撕紙添畫是一個需要學生發揮創造力和想象力的過程，但在實際教學中，我發現學生們對于作品的評價和反饋并不是很重視。在未來的教學中，我應該更加注重作品的評價和反饋，引導學生學會欣賞和分析他人的作品，從而提高自己的創作能力。

此外，我認識到在教學過程中，我應該更加注重課程的拓展和延伸。撕紙添畫是一個具有廣泛應用和拓展性的課程，但在實際教學中，我發現學生們對于課程的拓展和延伸并不是很熟悉。在未來的教學中，我應該更加注重課程的拓展和延伸，引導學生探索更多的創作方法和技巧，提高他們的美術素養和創新能力。

最后，我認識到在教學過程中，我應該更加注重教師自身的專業素養和教學技能。撕紙添畫是一個需要教師具備一定的專業素養和教學技能的課程，但在實際教學中，我發現自己在某些環節的處理上存在不足。在未來的教學中，我應該更加注重教師自身的專業素養和教學技能，不斷學習和提升自己的教學水平，以更好地指導學生。板書設計①撕紙添畫概念：通過簡明扼要的文字，闡述撕紙添畫的基本概念，如“撕紙添畫是一種獨特的藝術表現形式，通過撕紙和添畫的方式，創作出有趣的圖形和圖案。”

②撕紙技巧：用圖文并茂的方式，展示撕紙的基本技巧，如“如何正確使用剪刀和撕紙方法，以及如何控制紙張的撕裂效果。”

③添畫技巧：用簡潔明了的文字，介紹添畫的基本技巧，如“運用彩筆、蠟筆等繪畫工具，在撕紙作品上進行添畫，添加細節和顏色。”

④創作構思：通過圖文結合的方式，展示創作構思的方法，如“觀察生活中的圖形和圖案，激發創作靈感。”

⑤美術基本元素：用簡潔明了的文字，闡述美術基本元素的概念，如“點、線、形狀、色彩等。”

⑥觀察能力：通過圖文結合的方式，展示觀察能力的重要性，如“在創作過程中，引導學生觀察撕紙和添畫的效果。”

⑦想象力與創造力：用簡潔明了的文字，強調想象力與創造力的重要性，如“鼓勵學生發揮想象，創作出獨特的作品。”

⑧團隊合作：用圖文并茂的方式，展示團隊合作的重要性，如“在課堂上，組織學生進行小組合作創作。”

⑨表達能力：通過圖文結合的方式，展示表達能力的重要性，如“通過作品展示和分享，提高學生的表達能力。”作業布置與反饋作業布置：

1.完成一幅撕紙添畫作品，要求運用所學技巧，創作出富有創意的個人作品。

2.觀察生活中的圖形和圖案，拍攝照片或繪制草圖，下節課與同學分享交流。

3.總結本節課學習的撕紙添畫技巧和創作構思，撰寫一篇課后心得體會。

4.收集其他同學的撕紙添畫作品，觀察并分析他們的創作特點和優點。

5.嘗試運用所學知識，為家庭成員或朋友創作一幅撕紙添畫作品，作為禮物送給他們。

作業反饋：

1.對學生完成的撕紙添畫作品進行批改和反饋，指出存在的問題，如撕紙技巧、添畫技巧、創作構思等方面，并提供改進建議。