65第四部分山東省高一期中聯合調考(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為高一強化篇的英語聽力Ⅰ，教材章節為山東省高一期中聯合調考第四部分。內容包括聽力材料的解析和練習，旨在提高學生的英語聽力技能和理解能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在初中階段已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，本節課將通過聽力材料，引導學生運用已有知識理解和運用更高級的詞匯和語法結構。同時，通過聽力練習，學生能夠將已學的語言知識運用到實際交流中，提高聽力和口語能力。核心素養目標本節課的核心素養目標為提升學生的英語交際能力和文化意識。通過聽力材料的解析和練習，學生將能夠更好地理解和運用英語進行日常交流，提高其英語交際能力。同時，通過聽力材料中不同文化的展現，學生將能夠了解和尊重不同文化背景下的語言使用習慣，提高其文化意識。學情分析本節課的授課對象為山東省高一年級的學生，他們已經在初中階段掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽力基礎。在學習態度上，大部分學生對英語學習充滿熱情，愿意積極參與課堂活動。然而，部分學生可能對英語聽力存在恐懼心理，認為聽力是英語學習的難點，這可能會影響他們的學習效果。

在知識、能力、素質方面，學生們具備一定的英語聽力技能，但需要在實踐中不斷提高。他們在理解日常英語交流方面沒有問題，但在聽力材料的分析、解析和理解方面還有待提高。此外，學生的文化意識相對較弱，對不同文化背景下的語言使用習慣了解不多，這在一定程度上影響了他們的英語聽力理解能力。

在行為習慣方面，學生們有的上課注意力集中，能夠認真聽講；有的學生容易分心，可能在課堂活動中走神。此外，部分學生在課下缺乏自主學習的習慣，對聽力材料的復習和練習不夠，這可能會影響他們在課堂上的學習效果。

針對學生的這些特點，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，因材施教。對于基礎較好的學生，可以適當提高教學難度，引導他們深入分析和理解聽力材料；對于基礎較差的學生，應注重基礎知識的教學，幫助他們樹立信心，逐步提高聽力水平。同時，教師應注重培養學生的文化意識，通過聽力材料中不同文化的展現，讓學生了解和尊重不同文化背景下的語言使用習慣。

為了提高學生的學習效果，教師還需加強對學生學習方法的指導，教給他們有效的聽力技巧，如預測、關鍵詞定位、信息整合等。此外，教師應鼓勵學生在課下多進行聽力練習，養成良好的學習習慣，為提高英語聽力水平奠定基礎。教學資源軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等；教師準備的教學PPT和聽力材料。

課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學活動主要在課堂上進行。

信息化資源：教師從網絡上獲取的與本節課主題相關的聽力素材和輔助教學材料；在線字典和翻譯工具，用于即時查詢生詞和短語的含義。

教學手段：任務驅動教學法，通過聽力練習和小組討論，激發學生的學習興趣和參與度；交際式教學法，通過模擬對話和角色扮演，提高學生的實際應用能力；及時反饋和糾正，教師在學生練習過程中及時給予指導和糾正錯誤。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：同學們，今天我們將要學習的是《山東省高一期中聯合調考第四部分》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過英語聽力困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語聽力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語聽力的基本概念。英語聽力是獲取和理解英語信息的能力。它在我們的日常生活和學術交流中起著重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語聽力在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調聽力技巧和聽力策略這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語聽力相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的聽力練習。這個練習將演示聽力技巧的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英語聽力在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了英語聽力的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語聽力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）教材輔助材料：為學生提供與本節課內容相關的教材輔助材料，如同步練習、聽力素材、拓展閱讀文章等，以便學生課后鞏固所學知識。

（2）在線資源：推薦一些與英語聽力相關的在線資源，如英語聽力學習網站、在線課程、音頻和視頻材料等。這些資源將有助于學生提高英語聽力技能。

（3）實地資源：鼓勵學生利用實地資源進行聽力練習，如參加英語角活動、觀看英語電影、收聽英語廣播等。

2.拓展建議：

（1）課后練習：要求學生課后完成同步練習，鞏固所學知識。同時，鼓勵學生自主尋找其他練習材料，如模擬聽力考試、英語聽力練習軟件等。

（2）聽力日記：建議學生每天記錄自己的英語聽力進步，寫一篇聽力日記。在日記中，學生可以總結自己在聽力練習中的收獲、遇到的困難和解決方法等。

（3）小組學習：鼓勵學生組建學習小組，共同討論和練習英語聽力。小組成員可以互相分享學習心得、討論聽力材料，并互相糾正發音和表達錯誤。

（4）參加英語活動：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的英語活動，如英語演講比賽、英語戲劇表演等。這些活動將提供更多的實踐機會，提高學生的英語聽力水平。

（5）課外閱讀：建議學生閱讀與英語聽力相關的課外讀物，如英語小說、雜志文章等。閱讀可以幫助學生擴展詞匯量，提高英語語感。

（6）定期復習：要求學生定期復習所學知識，鞏固記憶。學生可以制定復習計劃，按照計劃進行聽力練習和復習。教學反思今天的課堂整體上還是比較順利的，學生們對于英語聽力的概念和重要性有了更清晰的認識，也在實踐活動中有了一定的鍛煉。但在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課時，雖然通過生活實例激發了學生的興趣，但導入時間稍長，導致后續的新課講授時間有所壓縮。下次我應該更加精煉導入內容，確保課堂節奏的流暢性。

其次，在聽力材料的選取上，雖然我盡量選擇了貼近學生生活的案例，但部分學生仍然反映難以理解。這讓我意識到，在選擇聽力材料時，還需充分考慮學生的實際水平和認知能力，盡量選取難度適中、有趣味性的材料。

在實踐活動環節，我原本計劃進行分組討論和實驗操作，但由于時間安排不夠合理，導致討論和實驗操作的時間被大幅壓縮。今后，我需要更加合理地規劃課堂時間，確保實踐活動環節的順利進行，讓學生有足夠的實踐機會。

同時，我也注意到，在小組討論過程中，部分學生表現出較強的主動性，積極參與討論，提出自己的觀點；但也有部分學生較為被動，不愿發言。針對這一情況，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，鼓勵每個學生都能積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度。

最后，雖然本節課的教學內容與學生的實際生活緊密相關，但在教學過程中，我仍需不斷反思如何更好地將教材內容與學生的生活實際相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語聽力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：為學生推薦與本節課內容相關的英語閱讀材料，如英語短篇小說、新聞報道、雜志文章等。這些材料將有助于學生鞏固所學知識，提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：為學生推薦一些與英語聽力相關的視頻資源，如英語電影、電視劇、TED演講等。通過觀看這些視頻，學生可以提高聽力水平，擴展詞匯量。

2.拓展要求：

（1）閱讀練習：要求學生在課后自主閱讀推薦的英語材料，并完成相關的閱讀練習。學生可以將自己的閱讀感悟和收獲記錄下來，與同學交流分享。

（2）視頻學習：鼓勵學生利用課后時間觀看推薦的英語視頻資源。在觀看過程中，學生可以注意聽懂視頻中的關鍵信息，并嘗試記錄下新的詞匯和表達方式。

（3）討論交流：學生可以圍繞