英語初階能力考核題一、教學內容本節課的教學內容來自于人教版英語八年級下冊Unit2I'llhelpyouwithyourEnglishifyouhelpmewithmyChinese.章節。本節課主要學習如何用英語詢問和描述幫助他人，以及如何表達感謝和回應。具體內容包括：動詞短語"helpsbwithsth"的用法，疑問詞"how"和"what"在詢問幫助時的用法，以及表達感謝和回應的常用句型。二、教學目標1.學生能夠正確使用動詞短語"helpsbwithsth"詢問和描述幫助他人。2.學生能夠運用疑問詞"how"和"what"詢問幫助的方式和程度。3.學生能夠熟練使用表達感謝和回應的常用句型。三、教學難點與重點重點：動詞短語"helpsbwithsth"的用法，疑問詞"how"和"what"在詢問幫助時的用法，表達感謝和回應的常用句型。難點：疑問詞"how"和"what"在詢問幫助時的用法。四、教具與學具準備教具：PPT，黑板學具：筆記本，課本五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅漫畫，漫畫中有兩個人在互相幫助，引發學生對幫助他人的思考。2.單詞短語學習：教師引導學生學習動詞短語"helpsbwithsth"，并通過例句讓學生理解其用法。3.疑問詞學習：教師引導學生學習疑問詞"how"和"what"在詢問幫助時的用法，并通過例句讓學生理解其用法。4.句型練習：教師引導學生練習表達感謝和回應的常用句型，并通過角色扮演讓學生進行實際操作。5.隨堂練習：教師給出幾個情景，讓學生用所學的句型進行回答。7.板書設計：教師在黑板上寫出本節課的主要內容，包括動詞短語"helpsbwithsth"的用法，疑問詞"how"和"what"在詢問幫助時的用法，以及表達感謝和回應的常用句型。8.作業設計題目1：用動詞短語"helpsbwithsth"描述你曾經幫助過別人的經歷。答案：Ioncehelpedmymotherwithhousework.題目2：用疑問詞"how"和"what"詢問別人如何幫助你。答案：HowcanyouhelpmewithmyEnglish?Whatcanyoudoforme?題目3：用所學的表達感謝和回應的句型寫一段對話。答案：A:Thankyouforhelpingmewithmyhomework.六、課后反思及拓展延伸教師在課后要對本節課的教學效果進行反思，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了重點和難點。同時，教師還可以拓展延伸，讓學生思考在實際生活中如何運用所學的知識，如何主動幫助他人，以及如何表達感謝和回應。重點和難點解析一、教學內容重點解析1.動詞短語"helpsbwithsth"的用法：這個短語表示幫助某人做某事。在句子中，sb代表某人，sth代表某事。例如："IcanhelpyouwithyourEnglish."意為"我能幫助你學英語。"2.疑問詞"how"和"what"的用法：在詢問幫助時，"how"用來詢問方式，例如："HowcanIhelpyou?"意為"我怎樣能幫助你？"；"what"用來詢問程度，例如："WhatcanIdoforyou?"意為"我能為你做什么？"二、教學難點解析1.疑問詞"how"和"what"的用法：在詢問幫助時，"how"和"what"的用法容易混淆。教師需要通過例句和練習，讓學生理解"how"用來詢問方式，"what"用來詢問程度。2.動詞短語"helpsbwithsth"的用法：這個短語的用法需要通過例句和練習讓學生熟練掌握。特別是要讓學生理解，sb和sth在句子中的具體指代。三、教學過程重點解析1.實踐情景引入：通過展示一幅漫畫，讓學生思考幫助他人的意義，引發學生對幫助他人的關注。2.單詞短語學習：通過例句，讓學生理解動詞短語"helpsbwithsth"的用法，讓學生在實際情境中理解這個短語的意義。3.疑問詞學習：通過例句，讓學生理解疑問詞"how"和"what"在詢問幫助時的用法，讓學生在實際情境中理解這兩個疑問詞的意義。4.句型練習：通過角色扮演和隨堂練習，讓學生熟練掌握表達感謝和回應的常用句型，提高學生的實際運用能力。6.板書設計：通過板書，讓學生直觀地看到本節課的主要內容，方便學生復習和鞏固。7.作業設計：通過作業，讓學生在課后鞏固所學內容，提高學生的實際運用能力。四、教具與學具準備重點解析1.PPT：通過PPT展示例句和練習，讓學生直觀地看到所學內容，提高學生的學習興趣。2.黑板：通過黑板寫出本節課的主要內容，方便學生復習和鞏固。3.筆記本：讓學生記錄所學內容，方便課后復習。4.課本：學生通過課本學習單詞短語和句型，提高學生的學習效果。五、課后反思及拓展延伸重點解析1.反思教學效果：教師要反思本節課的教學效果，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了重點和難點。2.學生實際運用能力：教師要關注學生在實際生活中運用所學知識的能力，看學生是否能夠主動幫助他人，以及是否能夠表達感謝和回應。3.拓展延伸：教師可以讓學生思考在實際生活中如何運用所學的知識，如何主動幫助他人，以及如何表達感謝和回應。同時，教師還可以讓學生進行小組討論，分享彼此的經驗和心得，提高學生的學習效果。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解動詞短語"helpsbwithsth"時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動有趣，以便引起學生的興趣。通過變化語調，強調疑問詞"how"和"what"的用法，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間。在講解單詞短語和疑問詞時，要留出足夠的時間讓學生理解和練習。在隨堂練習和角色扮演環節，要確保每個學生都有機會參與，并及時給予反饋。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。通過提問，檢查學生對動詞短語"helpsbwithsth"和疑問詞"how"、"what"的理解程度，以及學生對表達感謝和回應的掌握情況。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示一幅漫畫或講述一個故事，引發學生對幫助他人的思考。這樣的情景導入能夠激發學生的興趣，使他們更容易投入到課堂學習中。教案反思：1.教學內容：在設計教案時，要確保教學內容全面，包括動詞短語"helpsbwithsth"的用法、疑問詞"how"和"what"的用法，以及表達感謝和回應的常用句型。同時，要注重鞏固和拓展學生已學的知識。2.教學過程：在設計教學過程時，要注重循序漸進，從實踐情景引入，逐步引導學生學習單詞短語、疑問詞和句型。通過練習和角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。3.教學手段：在教學過程中，要運用多種教學手段，如PPT、黑板、例句等，幫助學生理解和記憶。同時，要關注學生的學習反饋，及時