四年級上冊英語教案人教版通用5篇

四班級上冊英語教案人教版通用5篇

"老師〃就應是個具有超群的德行持重明達和善的人，每一個老師都

應當懂得寫一篇教案。下面是我為你預備的四班級上冊英語教案人教

版，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

四班級上冊英語教案人教版篇2

課型：新授課

課時：1課時

教材：人教版四班級上冊Unit4MyHomeLet'slearn

教學目標：

1.學問目標：

借助圖片、課文，能精確認讀單詞或短語bedroom,study,

能嫻熟運用特別疑問句

livingroom,kitchen,bathroom0Whereis...?

和一般疑問句Isshe/heinthe...?對人物的位置進行提問。

2.力量目標：

能用所學的句型和單詞對人物的方位進行提問和回答。

能熟悉家里各個房間的名稱和功能，并能夠說出和表演出能在相應

房間中做的活動，如watchTV,readabook,haveasnack,haveanap,

takeashower等。

3.情感態度與價值觀目標:

能夠理解家的重要性和意義，并能夠培育良好的生活和家庭習慣。

能體會到英語學習的樂趣，并能與老師、同學樂觀溝通。

教學重點：

把握并精確運用本課單詞或短句以及句型描述人物方位。

教學難點：理解良好生活習慣的重要性。

教學工具：教材，音頻，多媒體課件。

教學過程：

Stepl：Lead-in

GuessingGame：課前，老師和同學們做一個小嬉戲。老師來表演

動作，同學一起猜。老師分別表演動作watchTV,readabook,have

asnack,haveanap,takeashower,同學用英文答出相應的動作。老

師留意嘉獎答得又快又精確的同學。嬉戲過后，老師提問同學

可以在哪里做這些活動呢？"WherecanwewatchTV/readabook/have

asnack...?”由此引出MyHome的主題。

Step2：Presentation

老師在多媒體屏幕上呈現livingroom,study,kitchen,bedroom,

bathroom的圖片，請同學看圖片說出它們的名稱，并板書新單詞。

Step3：Practice

嬉戲1：What'smissingo老師板書新單詞bedroom,study,living

room,kitchen,bathroom,帶領同學們朗讀單詞并學習單詞的拼讀。

同學熟識并把握單詞的拼讀后，老師讓全體同學閉上眼睛，一起來玩

Whafsmissing的嬉戲。此時，老師隨機擦去其中一個單詞，然后讓

同學睜開眼睛并提問"What'smissing?”可分組競賽。

對話練習：老師播放letslearn部分的錄音，并在同學聽完錄音后

提問"Where'sAmy?Issheinthe引導同學用“Yes,sheis./No,she

isn't."來回答。接著，老師請同學到講臺上，同學背對屏幕，老師在

大屏幕上展現一幅家庭布局圖，老師提問Where's…?講臺上的同學看

不到屏幕因此需要提問"Isshe/heinthe…?"此時，由其他坐在作為的

同學一起回答"Yes,sheis./No,sheisn't.",直到臺上的同學提問到正確

的房間。

練習Let'sdo：老師播放聽力，同學依據聽力的內容，做出相應的

動作。聽力過后，同學兩人一組，相互發號施令，表演動作，相互評

價。

Step4：Consolidation

角色扮演：老師引導同學觀看Let'slearn部分的圖片，并播放本部

分的錄音，同學聽錄音并依據聽到的挨次給單詞標號。同學兩人一組

分角色進行表演錄音中的對話。一份人來扮演Amy的爸爸，另一個

人扮演Amy的媽媽。練習后請同學表演展現，其他同學賜予評價。

Step5：Summary

老師引導同學總結本節課所學的內容。告知同學們家庭的意義，在

家里要養成良好的生活習慣。

Setp6：Homework

回家觀看一下自己的家，為自己的家畫一幅畫，下節課來一起共享

一下同學家里都有哪些房間，在不同的房間里可以做什么事情。

板書設計

四班級上冊英語教案人教版篇3

一、力量目標：

1、能夠在真實或模擬的情境中運用句型Whereis...?Issheinthe

study?Whereare...?Aretheyonthetable?來詢問物品位置。

2、能夠在情境中運用句型Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,theyare./No,

theyaren't.進行回答。

3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發音,并能夠依據其發音規

律拼讀學過的語音例詞。

二、學問目標：

1、能聽、說、認讀單詞bedroom>study、kitchen、bathroom、living

room、bed、table、sofa、fridge、phone。

2.能嫻熟朗讀并仿照本單元的對話。

3.能理解Let,sdo內容，并根據指令做出相應的動作。

4.知道元音字母u在單詞中的發音.

5.學唱歌曲。

三、情感目標：

通過學習本單元內容養成整齊擺放物品的好習慣。

【單元學習重點、難點】

本單元重點學習句型是:Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?

Aretheyonthetable?及相應回答。本單元難點是復數的用法,Ithas...

的用法。

【課時支配】

第一課時：ALet'stalkLet'splay

其次課時：ALet'sLearnLet'sdo

第三課時：ALet'sspell

第四課時：BLet'stalkAsk,answer,andwrite

第五課時：BLet'slearnLet'splay

第六課時：BReadandwriteLet'scheckLet'ssingStorytime

第一課時

【學習目標】

一、力量目標：

1.能用Isit/she…？詢問物品所在。

2.能精確選擇合適的語言表達自己的意愿，并能作出精確

地回答。二、學問目標：

1.能嫻熟朗讀并仿照本節課對話。

2、能表演本節課對話。

3、能在實際生活中運用本節課對話，能聽懂會說Issheinthebed

room?Yes,sheis.No,sheisn/t.Isit...?Yes,itis/No,itisnt.Ihave

Wheres...?

4、了解學問點:Issheinthestudy?No,sheisn't.（一般疑問句am,

is,are提前，確定、否定回答等。）三、情感目標：喜愛自己的家，樂

觀參加勞動，做家務。

【學習重點、難點】

教學重點:句型Isshein/on/under/...?Yes,sheis./No,sheisn't.詞

匯：isn't

教學難點：發音itis連讀,isn't

【學習預備】

.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;.教材相配套的

教學課件［Unit4Let'stalk;教材相配套的教學錄音帶，教學光盤。

1.我行我秀

2.演講Myhome.

【學習過程】

一、熱身(Warm-up"此環節用時5分鐘)

說唱玩賽，激情引趣

1.Letsdo播放上一課時的Lettdo,讓同學邊聽邊做動作.

2.單詞風暴大屏幕快速出現上節課單詞，讓同學快速說，達到鞏

固單詞的目的。

PPT出示我的家

T:Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Where

aremyrooms?Let/sgoandhavealook.(火眼金睛：bedroom,living

room,kitchen,bathroom,study)

【設計意圖】營造輕松開心的英語氛圍，通過溝通，熟識同學，了

解同學已有學問結構;復習鞏固上節課的內容，引出話題，為后面新

句型的新授做好鋪墊。3.Freetalk

T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwo

bedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?

二、Makegroups:

Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoofhome（把同

學分為喜羊羊之家和灰太狼之家，假如做的好，你可以為本組獲得

房間一個，比一比說的home又大又好。）

二、呈現（Presentation）（此環節用時10分鐘）

（一）話題溝通，導入新課

學習cute

l.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisour

hometoo,right?Look,Whoiscoining?

Ss:HeisLiuQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeouramagicshow.

（monkey,mouse,duck,cat）

2.魔術停留在消失的"cat"上，T:Ihaveacat.She'scute.Whatabout

you?

四班級上冊英語教案人教版篇4

第一課時

教學內容

PartALet'stalkLet'splay

教學目標

1.同學能夠正確聽說"Whereis...Pit'sin/on/under/near...”等詢問并回

答物品的位置的句子。

2.同學能聽懂并會說表達建議的句子"Let'sgoandsee!”。

3.同學能夠理解Let'stalk的含義。

4.同學能夠用正確的語音、語調朗讀對話。

5.同學能通過嬉戲來進一步鞏固對方位詞的理解和運用。

教學重點和難點

1.教學重點：

(1)同學能在情景中運用"Whereis...Pit'sin/on/under/near...”詢問和

回答物品位置的句子。

⑵同學聽懂并會說表達建議的句子"Let!goandsee!”。

2.教學難點：

方位詞的理解和運用。

教學預備

單詞卡片，課件

教學過程

l.Warm-up

(1)復習已學句型:Thisis...lhave...

老師手拿一本書，說：Ihaveabook.Thisismynewbook.

(2)讓同學用事先預備好的實物仿照句子。

(3)當同學能夠說出句子時，老師可提問："Whereisit?”啟發同學用

學過的學問回答："lt，son/in/under/the../o

⑷在同學回答“Whereisit?”時,老師可以適當地加入near一詞,

讓同學在實際的情景中理解near的含義并運用。

2.Presentation

(1)Let'stalk

①老師介紹人物并展現情景對話：

出示人物頭像：ThisisZhangPeng,andthisisSarah.Theyhaveanew

classroom.Doyouwanttohavealook?OK,Let'sgoandsee!(間接引出新

句子，老師領讀新句型)。

出示一張教室圖：Thisisanewclassroom.Let'sgoandhavealook.

②老師讓同學帶著問題觀看本部分的教學課件。

Howmanydesksintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisSarah'spicture?

③老師讓同學通過視聽來回答老師所提出的問題，有困難的地方

老師要做必要的關心。

④同學跟讀并仿照LeKtalk部分的內容。

⑤老師請同學解釋“Let'sgoandsee!”的意思，并告知同學Let'sgo

andsee!是建議去看看。

⑥再次觀看教學課件，讓同學依據畫面內容分角色朗讀。

⑦讓同學三人一組，在小組內分角色表演對話。最終評比最佳表

演獎。

(2)Let'splay

①自讀對話。

②小組內表演。

③同學依據內容自創對話。

④同學上臺展現。

3.Practice

老師可讓同學利用教室內的物品相互問答：-Whereisit?-匕s

in/on/near/...

4.Taskpractice

Playagame

嬉戲規章：先讓一個同學站在講臺上閉上眼睛，然后老師把身邊的

物品藏起來，物品藏好后，老師提問Whereismybook?同學開頭用句

型"lt，son/in/undei7the...”回答。(其他同學可以利用聲音的大小來提示

查找物品的同學，離物品越近聲音就越大;離物品越遠，聲音就越小。)

5.Homework

(1)聽錄音，跟讀會話。

(2)結合本課學習的內容創編一個新對話并表演。

四班級上冊英語教案人教版篇5

一、教學目標

1.能聽懂、會說句子"Letme/Lets…”并做出正確的回應。

2.能夠了解let引導的祈使句。

3.能夠利用學過的動詞短語創編let引導的祈使句。

4.培育同學講究衛生的好習慣和珍惜他人勞動成果的意識。

二、教學重難點

1、教學重點：

能夠聽懂、會說let引導的祈使句并做出正確回應。

2、教學難點：

能識別句型Tsthisthe…?和Isthatthe，的不同用法并在真實情景

中正確使用。

三、課前預備

人物頭飾，教學光盤，教學掛圖。

四、教學過程

Step1：Warmup

1.老師隨機指著教室里的物體，同學用英語說出來，復習所學過的

單詞。

2.老師播放Letsd。部分的錄音，讓同學跟著錄音練習課本第5頁

Letsdo部分的句子。

同學說說自己知道的祈使句或動詞短語，老師鼓舞同學上臺帶領其

他同學邊說邊做動作。

Step2：Presentation

1.老師做擦黑板的動作，讓同學發出相應的指令：Cleanthe

blackboard.從而引出單詞clean,并教讀，加深理解單詞clean的意思。

然后老師說出需要打掃的地方，請同學用英語說出帶有clean的動詞

短語，如：cleanthewindows;cleanthedesks（由cleanthedesks弓|出

theteachersdesk.);cleantheclassroom;cleanthedoors...0

2.老師邊擦窗戶邊說："Letmecleanthewindows.”并向同學解釋“Let

me…”的含義以及用法。找幾名同學說出更多"Letme…〃的句子，邊說

邊做，鞏固句型“Letme...”。

3.老師請幾名同學上臺和老師一起擦窗戶，邊擦窗戶邊說Letsclean

thewindows!老師教讀該句子,并引導同學弄清"Letme…"和"Lets…”

的區分。

4.老師利用課件出示不同的人物做著打掃教室、擦門、擦窗戶、擦

講臺、擦桌椅等圖片，依據不同的情境圖讓同學說出相對應的句子。

5.老師請一位同學上講臺做抬水的動作，同學很吃力，老師走過去

幫忙，并說：Letmehelpyou。

6.播放錄音三遍，同學聽錄音，跟讀并翻譯聽到的內容。同學在小

組內朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對話。

Step3：Consolidationande_tension

1.完成Letsplay部分的任務。

(1)同學兩人一組，老師發給每個小組一個制作骰子的紙模板。

(2)同學在小組內爭論，選出六個操作性強的動詞短語寫在紙模板上,

制作骰子。

(3)同學分別擲骰子，創編對話。最終選幾組同學上臺表演對話。

2.每組同學派一名代表上臺發指令，其它成員做相應的動作，如：

cleanthewindows>deskschairsdoor、blackboardteachersdesk...,

比一比，哪個小組做得最好。

Step4：Homework

同學回家自制一個骰子，看看自己在家里還可以為父母做些什么。

五、板書設計

六、教學反思

本課時老師創設了一個真實自然的英語學習場景，突出了語言的交

際功能以及語言應用的基本原則，打破了傳統的課堂管理教學模式。

老師創設情境，通過自己親身實踐讓同學明白"Letme…〃和"Lets…〃的

用法和區分，將英語課堂的學習直接帶入實踐活動中去，符合新課標

的標準和要求。

其次課時

Unit1Myclassroom

PartB

Let'slearnColourandsay

一、教學目標

1.能夠聽懂、會說句子：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

.能夠聽、說、認讀單詞：

2fan,computer,teachersdesk,wall,floor0

3.能依據所描述的有關物體顏色的內容對物體進行正確的涂色。

4.能夠用學過的顏色單詞和本單元單詞對教室進行簡潔描繪。

二、教學重難點

1、教學重點：

能夠聽、說、認讀單詞：

fan,computer,teachersdesk,wall,floor0

2、教學難點：

能敏捷運用"Thisis,句型介紹自己的教室，并能運用所學過的顏色

對教室進行簡潔描述。

三、課前預備

單詞卡片，教學掛圖，教學光盤，彩色大轉盤。

四、教學過程

Step1：Warm-up

1.出示關于教室的掛圖，老師找同學上臺用"Thisis，句型來介紹已

經學過的與教室有關的物體，如：Thisistheclassroom/teachers

desk/light/door/picture/blackboard/window...o

2.老師出示彩色大轉盤，一個同學撥動指針使轉盤轉動，當停止時，

其他同學回答

Iseered(yellowgreenblueblackbrownwhiteorange)0

Step2：Presentation

1.老師展現教學掛圖，并說：Look!Thisisthenewclassroom.Letssee

whatsintheclassroom.首先展現風扇,并問：Whatsthis?引導同學

回答fan,并提示同學留意fan的發音。

2.老師拍拍講臺上的桌子,T：Isthisadesk?SS:No.T:Whatsthis?SS:

講臺。T：Itsateachersdesk.Whatcolourisit?SS：Yellowo

3.用實物教學法教授單詞floor,wall,computer,并說出其顏色。

4.老師利用單詞卡片來復習所學單詞。

5.播放Letslearn部分的錄音三遍，讓同學跟讀、仿照并翻譯Lets

learn的內容。

Step3：Consolidationande_tension

1.老師引導同學看教室的圖片，邊看邊說：Look!Thisismynew

classroom.Thedoorisorange.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...然

后讓同學觀看自己的教室，并介紹自己的教室。

2.完成Colourandsay部分的內容。

老師出示教室的圖片。T:Itsanewclassroom.Butitsnotvery

beautiful.Ineedsomecolourstomakeitbeautiful.Canyoupaintit?

同學以小組為單位給教室的圖片涂色。涂色后，仿照課件的提示語

音，每組選一名同學進行匯報。

S:Look!Thisisournewclassroom.Thedooris.The

is...

Step4：Homework

用英語把你的教室描述給父母或者伴侶聽。

五、板書設計

六、教學反思

老師通過實物加設想引導同學描述自己的抱負教室，既可以調動同

學的樂觀性，又可以充分發揮同學的空間想象力，教學效果顯著。在

鞏固拓展板塊，老師引導同學用簡潔的英語描述自己的教室，既熬煉

了同學的口語表達力量，又鞏固了所學的句型。

第三課時

Unit1Myclassroom

PartB

ReadandwriteLet'scheckLet'ssing

、教學目標

1.能夠按要求完成Readandwrite部分的練習。

2.能夠按要求完成Letscheck部分的練習。

3.會唱歌曲Wehaveanewclassroomo

4.把握三會單詞window,desk,chair,floor,wall,door以及重點句型:

Whereisthe...?Itsin/on/under/nearthe...o

5.培育同學的觀看力量、學問運用力量和書寫力量。

二、教學重難點

1、教學重點：

(1)正確理解方位介詞in,on,under,near的含義。

(2)能按要求完成Readandwrite和Letscheck的練習。

2、教學難點：

能運用方位介詞自主描述物體的詳細位置。

三、課前預備

教學光盤，教學掛圖。

四、教學過程

Step1：Warm-up

1.老師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓同學利用上節課所學的

句式對圖片進行描述。

Thisisa…The…is…(顏色)。

2.老師利用課件出示一幅教室的圖片，和同學問答。

T:Whatsinourclassroom?

SI:...isinourclassroom.

T:Whereisit?

SI:Its...the....

Step2：Presentation

完成Readandwrite部分的任務。

1.老師引導同學復習單詞：in/on/under/near等方位介詞，通過動

作演示或者動畫課件帶領同學復習。然后，展現出Readandwrite部

分的教學掛圖，與同學綻開對話，T：Whereisthegreenbook?SS：Its

onthedesko

2.老師將需要提問的物體圈出來，讓同學兩人一組對話，運用句型：

“Whereisthe...?Itsin/on/under/near...”進行問答，然后找小組代表匯

報問答，其他小組評價。

3.同學看Readandtickorcross部分的內