信息技術華中師大版八年級上冊教案第一章第三節表格神算子——公式、函數的使用課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為信息技術華中師大版八年級上冊第一章第三節“表格神算子——公式、函數的使用”。主要涵蓋以下知識點：

1.表格的基本操作：包括表格的創建、編輯、格式設置等。

2.公式的使用：包括公式的輸入、編輯、修改等，以及常見的數學、統計函數的使用。

3.函數的使用：包括函數的輸入、編輯、修改等，以及常見的數學、統計函數的使用。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.表格的基本操作：學生已經掌握了Word文檔的基本操作，可以快速掌握表格的創建、編輯、格式設置等。

2.公式的使用：學生已經掌握了數學基礎知識，可以理解和使用常見的數學函數。

3.函數的使用：學生已經掌握了數學基礎知識，可以理解和使用常見的統計函數。二、核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息的敏感性和判斷力，能夠從眾多信息中篩選出有用信息，并運用到實際問題中。

2.計算思維：通過學習公式和函數的使用，培養學生邏輯思維和解決問題的能力，能夠運用計算思維分析問題、解決問題。

3.數字化學習與創新：通過學習表格的制作和公式、函數的使用，培養學生利用數字化工具進行學習和創新的能力，提高學生的自主學習能力。

4.信息社會責任：培養學生對信息技術的正確使用觀念，能夠遵守信息道德規范，合理利用信息技術，為社會的和諧發展做出貢獻。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

（1）學生已經學習了Word文檔的基本操作，包括文檔的創建、編輯、格式設置等，能夠理解和掌握表格的基本操作。

（2）學生已經學習了數學基礎知識，包括數學公式和函數的使用，能夠理解和使用常見的數學函數。

（3）學生已經學習了數學基礎知識，包括統計學的基本概念和統計函數的使用，能夠理解和使用常見的統計函數。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生的學習興趣：學生對信息技術和數學知識具有較高的學習興趣，喜歡探索和解決問題。

（2）學生的學習能力：學生具有較強的邏輯思維能力和解決問題的能力，能夠快速理解和掌握新的知識。

（3）學生的學習風格：學生喜歡通過實踐和操作來學習，喜歡通過解決實際問題來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）學生可能不熟悉公式的輸入和編輯，需要通過實際操作來熟練掌握。

（2）學生可能不熟悉函數的使用，需要通過實際操作和示例來理解和掌握。

（3）學生可能不熟悉如何將公式和函數應用于實際問題中，需要通過實際問題的解決來提高應用能力。四、教學資源1.軟硬件資源：

（1）計算機教室，每臺計算機安裝有MicrosoftOffice軟件。

（2）投影儀，用于展示操作步驟和示例。

（3）打印機，用于打印學生的作業和成果。

2.課程平臺：

（1）學校自建的網絡課程平臺，提供在線學習資源和作業提交系統。

（2）微課視頻，通過網絡課程平臺提供，供學生自主學習使用。

3.信息化資源：

（1）電子教材，提供豐富的圖片、圖表和實例，便于學生理解和掌握知識點。

（2）在線問答社區，供學生提問和討論問題，促進知識交流。

4.教學手段：

（1）任務驅動教學法，通過設置具體的任務，引導學生自主學習和解決問題。

（2）示范教學法，教師演示操作步驟，學生跟隨操作，加深對知識點的理解。

（3）小組合作學習，組織學生進行小組討論和合作，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將要學習的是《表格神算子——公式、函數的使用》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算大量數據的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公式和函數的基本概念。公式是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了公式在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調公式的輸入和編輯，以及函數的使用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與公式和函數相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示公式和函數的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“公式和函數在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了公式和函數的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對公式和函數的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電子書：《Excel公式與函數應用大全》、《Excel高級技巧與實戰案例》等，提供更深入的公式和函數知識。

（2）在線教程：例如“菜鳥教程”、“Excel之家”等網站上的Excel教程，提供豐富的操作實例和技巧。

（3）視頻課程：例如“網易云課堂”、“慕課網”上的Excel公式和函數視頻課程，由專業講師講解。

（4）論壇和社區：例如“Excel論壇”、“StackOverflow”等，提供交流和學習平臺，可以提問和解答問題。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用電子書進行深入學習，了解更多的公式和函數知識，提高自己的操作技能。

（2）學生可以觀看在線教程和視頻課程，通過實際操作來學習和掌握Excel的公式和函數。

（3）學生可以加入論壇和社區，與其他學習者交流學習經驗和問題，提高自己的解決問題的能力。

（4）學生可以嘗試使用Excel解決實際生活中的問題，例如家庭預算、數據分析等，將所學知識應用到實際中。

（5）學生可以參加學校或社區舉辦的Excel技能培訓或比賽，與其他學習者競爭和交流，提高自己的技能水平。

（6）學生可以嘗試編寫自己的Excel腳本，自動化處理數據，提高自己的編程能力。

（7）學生可以利用Excel進行數據可視化，學習如何將數據轉換為圖表和圖形，提高自己的數據分析能力。

（8）學生可以嘗試使用Excel的高級功能，例如宏、VBA編程等，提高自己的編程和自動化處理能力。

（9）學生可以利用Excel進行時間管理和項目管理，學習如何使用Excel進行任務分配和進度跟蹤。

（10）學生可以嘗試使用Excel進行財務分析和投資決策，學習如何使用Excel進行財務計算和預測。七、典型例題講解1.例題1：計算一列數的平均值

問題：給定一列數，計算這些數的平均值。

答案：

首先，選中包含數據的單元格區域。

然后，在公式欄中輸入“=AVERAGE(選擇的單元格區域)”。

最后，按下Enter鍵，得到平均值。

2.例題2：計算一列數的總和

問題：給定一列數，計算這些數的總和。

答案：

首先，選中包含數據的單元格區域。

然后，在公式欄中輸入“=SUM(選擇的單元格區域)”。

最后，按下Enter鍵，得到總和。

3.例題3：計算一列數的最大值和最小值

問題：給定一列數，計算這些數的最大值和最小值。

答案：

首先，選中包含數據的單元格區域。

然后，在公式欄中輸入“=MAX(選擇的單元格區域)”和“=MIN(選擇的單元格區域)”。

最后，按下Enter鍵，分別得到最大值和最小值。

4.例題4：計算一列數的乘積

問題：給定一列數，計算這些數的乘積。

答案：

首先，選中包含數據的單元格區域。

然后，在公式欄中輸入“=PRODUCT(選擇的單元格區域)”。

最后，按下Enter鍵，得到乘積。

5.例題5：計算一列數的平方和立方

問題：給定一列數，計算這些數的平方和立方。

答案：

首先，選中包含數據的單元格區域。

然后，在公式欄中輸入“=SUM(選擇的單元格區域^2)”和“=SUM(選擇的單元格區域^3)”。

最后，按下Enter鍵，分別得到平方和立方和。八、教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學的合作情況，評估學生對知識的掌握程度和對課堂內容的興趣。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學生在小組合作中的表現，包括對問題的理解和解決能力，以及溝通和協作的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對公式和函數的掌握程度，包