第第頁申五的店讀后感總結7篇申五的店讀后感總結篇1我在寒假中讀過不少的書，唯獨覺得《伊索寓言》最好看。書中的一個個小故事深深地吸引了我，每個故事都有一段很深的道理，使我受益匪淺。其中的《金斧、銀斧和鐵斧》這個故事對我的觸動較大。誠實、善良的窮樵夫出門砍柴，累得坐在河邊休息。由于實在口渴，就彎下腰去喝水。驀地，“撲通”一聲，插在腰間的鐵斧掉進了河里，樵夫急得號啕大哭。這時，水中冒出了好多的小泡泡，還從水泡中走出了一位仙人。仙人不冷不熱地問道：“這位兄弟，你怎么啦？”樵夫擦干眼淚，把整個事情經過告知了仙人。仙人笑著說：“你是一個好人。別哭了，我幫你找找?！闭f完，就沉入河底不見了。不一會兒，仙人拿著一把金斧、一把銀斧，還有一把鐵斧交給樵夫，說：“哪一把才是你的斧頭？”樵夫挑了好一會，還是拿起了屬于自身的那把鐵斧，但是仙人仍然把金斧和銀斧都送給了樵夫。樵夫謝過仙人，帶著三把斧頭回了家，他的兄弟們看了特別眼紅。其中一個兄弟動起了壞腦筋，他也來到河邊學起了樵夫的模樣。同樣，也招來了仙人，仙人也拿來了三把斧頭。但是這位壞心眼的兄弟，看到仙人手里的金斧、銀斧、鐵斧，貪心地說：“這些都是我的斧頭!”看到這種情形，仙人灰心地帶著三把斧頭離開了。這位貪心的兄弟最終啥也沒得到。這個故事讓我懂得：貪得無厭必將受到應有的懲罰。申五的店讀后感總結篇2伊索寓言》是一本特別吸引人的故事書，這本書里的主人公都是動物，依據各種動物不同的特點，把它們擬成人一樣可愛、活潑。不但如此，這些動物做的都是平常小事，在這些小事里，都飽含著一個特大的道理。如“吃得太飽的狐貍”，狐貍餓了，在樹洞里偷吃人類的糧食，肚子股的特別高，大得鉆不出樹洞，農夫回來了，一棍把狐貍打死了。這個故事告知我們，不能貪吃、暴食。還有“驢子渡河”，主人要求驢把鹽馱到河對岸，不小心滑到水里，爬到岸上時，鹽變輕了。第二天，主人要求驢馱海綿到河對岸，驢以為，跳下河會使馱的東西變輕，于是跳下河，結果淹死了。你們知道為什么嗎？棉花放到水里，棉花進水了，會變重，就沉下水里。所以，大家不要自以為是、自作聰穎。你看，這就是它們所做的小事，可道理也是少不了的。這本書的故事不但飽含著大道理，而且在文章里，有許很多多的好詞、佳句呢!如好詞：有細又長、不慌不忙、目瞪口呆、議論紛紛……佳句：1、馬馱著這么大的東西，“呵？婧地走著，跟本沒心情看兩邊的風景，連續往前走。2、穴鳥就這樣謹小慎微地把石頭丟進海里，日日夜夜，夜夜日日不絕地工作……故事書中，他是我最喜好的一本，由于這本書的知識豐富多彩，吸引讀者，讓人簡單理解內容。盡管道理是什么，大家都要在生活中領悟；盡管道理有多少，它已給我留下了深刻的印象，予以的使我終身受用不盡。道理，不是讀了就算，知了就忘的，確定要遵守，確定要去接觸，要時時刻刻的記住它。道理有多少，誰也不知道，也沒有誰能數得清。我是一個特別愛編故事的孩子，希望我長大了，也能創一本這樣而更有趣味味味的故事書，讓全部的孩子們都能從故事中領悟道理，更好的面對將來!申五的店讀后感總結篇3本學期繁忙又充實的教育教學工作接近尾聲了，本學期我樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，努力使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F將本學期的工作作以下幾個方面的總結：一、教學思想方面：作為一名老師，我注意培養自身良好的師德，關懷和珍惜每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時各處為人師表；同時認真學習新的教學理論和教育理念，不絕的提和充實自身。二、教育教學方面：本學期我擔負二至五班級的音樂課教學任務。在教學過程中我始終使用音樂教育所特有的魅力讓學生獨立自主的學習，發揮他們自身的才略，挖掘他們自身的潛能，激發他們的表現欲。嚴謹的教學風格不代表課堂氣氛就不活躍，在課堂上我快捷掌握學生的學生的習慣，重視學生對音樂學習的興趣培養，樂觀調動他們學習的自動性，通過各種課堂互動活動來創造良好的課堂氣氛，從而讓每個學生都能夠愛音樂、學音樂。三、工作考勤方面：我酷愛音樂，同時我更酷愛教育工作，因此在本學期的教學工作中，我嚴格遵守學校的各項規章制度，從來不由于個人的事情而延誤教學工作，同時為了提高教學效率，充分、有效的利用工作時間來做好各項職責內的工作。人無完人金無足赤，在本學期的教學工作我也發現了自身有很多方面的不足，例如在專業知識方面還存在欠缺，教學經驗不足，另外課外拓展活動工作的開展不足等，因此在新的學年里我訂立了自身的教學目標：1、加強專業知識的學習，提高教學質量，豐富音樂教學的涵義。2、多與有經驗的老師溝通學習，豐富自身的教學經驗。開展更多的音樂課拓展活動，豐富教學活動，同時摸索出一套適合自身的特長和教學方法?？傊?，在過去一個學期的教學工作中，有收獲也有缺憾，但是我會把收獲連續發揚，讓缺憾不在連續，我會用我的全部熱誠來澆灌我深愛著的音樂教學工作。申五的店讀后感總結篇4一學期的音樂教學已漸近尾聲。我們在過去的日子里繁忙著、辛苦著、奔忙偏緊要的是我們收獲著。為了做好下一學期的工作我就來回顧這段時間的苦辣酸甜來激勵和鞭策自身取得更大的進步。下面我就把這一學期的工作做簡要的總結。在教學工作中，認真研討新課程標準與教材，理解新課改理念，熟識教材內容，把握教學的重點和難點，認真備好每一堂課，備教材、備學生，認真授好每一堂課。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，注意培養學生的情感、態度和價值觀，以提高學生的整體素養。為了優化課堂教學，切實提高學生素養，我深入研究新課程改革的理念，在新課程理念的指引下，樂觀探究新的教育教學方法，將新課改的理念運用到日常的教育教學生活去。“興趣是的老師”。教學中，我十分重視培養和激發學生的學習興趣。如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學習。我依據不同的課題，設計不同的導入方式，利用多媒體呈現課件讓學生進入情景，比起簡單的授課更能激發學生的興趣，開啟學生學習之門。在新形勢下的教育工作,我認真地參加學校每次的培訓活動,認真記錄學習內容?！澳_踏實地,大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我連續領悟新課程標準,以新思路、新方法來引導自身的工作,認真備課、上好每一節常規課。樂觀參加了各個聽課活動,在活動中我虛心向組內、組外老師請教,讓自身追趕上老師成長的步調。最終上出了一節節符合自身風格、深受學生喜好的音樂課,為本學期的教學工作添上了一個美麗的音符。工作中，樂觀參加各級組織的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在工作之余，認真學習各種教育教學理論知識來充實自身，以適應當前教育形式。為了再次提高自身的文化知識，本人報名參加了本科自考。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，同時也幫忙其他老師制作課件，上網查找資料等等。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我的心，我無悔于的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為酷愛學生的一團火，將自身最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。申五的店讀后感總結篇5伊索寓言》和《拉封丹寓言》《萊辛寓言》和《克雷洛夫寓言》共稱世界四大寓言故事，是人們依據伊索平常為他們講的一個個小故事集合而成的。寓言通過描寫動物之間的關系來表現那時候的社會關系，雖然篇幅短小，形式不拘，但是每一個小故事都閃耀著智慧的光芒，發人深思，令人回味。我和大家一樣特別喜好讀《伊索寓言》，故事中對富人貪心自私的揭露；對惡人狠毒天性的鞭韃；對勞動創造財富確實定；對社會不平等的抨擊；對孱弱、懈怠的諷刺；對勇敢斗爭的稱贊都刻畫得淋漓盡致，同時也教給我很多做人辦事的道理和判別是非的本領。就拿《龜兔賽跑》來說，信任這個家喻戶曉的故事大家都很熟識，可是生活中又有幾人能有烏龜的毅力？卻有很多人一不小心就變成了那只兔子。在生活和學習上一有一點小聰穎，或者認為自身比別人“跑的”快一點，就認為自身比別人強，低估了對手，從而開始沾沾自喜，躺倒不干。最終被從身后的“烏龜”超出感到悔怨不已。我們要吸取兔子失敗的教訓，學習烏龜堅持不懈的精神。假如你想永久比別人快一點、聰穎一點，那你得戒驕戒躁，假如比別人“笨”一點或是慢一點，也沒關系，你只要像烏龜一樣一步一腳印，始終不絕堅持到最終，你同樣可以取得最終的勝利!同樣值得我們學習的還有《烏鴉喝水》中的烏鴉，它由于口渴很快找到了一個瓶子，而在面對自身的喙大于瓶口喝不到水時，烏鴉沒有放棄，它利用自身的智慧銜來一粒粒小石子，終于如愿以償。看完這個故事我懂得了遇到困難的事情，切莫急迫，只要開動腦筋，總能夠想出解決問題的方法來。伊索寓言》這本書讓我懂得了很多道理，悟出了做人的真諦，讓我受益匪淺。申五的店讀后感總結篇6在歡快的寒假期間，我閱讀了《伊索寓言》，里面一個個短小精焊的文章所產生的一個個令人深深思考的道理深深地吸引了我。故事里面特別鮮明的善與惡，狡猾與奸詐一系列的人物形象，在我眼前呈現了一幅令人回味的畫卷。而全部這些故事中我想說的卻是那最經典的《狐貍和葡萄》的故事。故事講一只快餓得不行的狐貍因摘不到葡萄卻又怕別人摘走了，于是就騙其他的小動物們葡萄是酸的。狐貍這句話，使得很多小動物被它牽著鼻子走，直到葡萄爛了，也無人問津。這就是典型的.自身無法得到，也不想讓別人得到的心理，這只狐貍真是狐貍啊!看了這則故事讓我想起了我身邊發生的一個小故事。小伙伴們一起玩，無意中發現了一個躺在草地上的皮球，大家爭先恐后的跑過去，這時大哥哥卻說：那是一個被施了魔法的皮球，誰碰了它就會倒大霉的。我們都信以為真，直到被我們看到他在玩那個被施了魔法的皮球。大哥哥只是想獨占那個皮球，于是就騙了我們。我們生活中有許許的故事在反映著這個古老故事的真諦，或許你是那只狐貍，或許有時你是那個狐貍騙的小動物，但我想說告知狐貍的是：已所不欲，勿施于人。而對小動物說：做一個勇敢的小馬吧!自身去試驗，自身去體驗，勇敢地淌過生活中的每一條河流。申五的店讀后感總結篇7清塘荷韻》是季羨林于86歲高齡時完成的佳作，這種文章無需擁有奢華的談吐，或是毫無顧忌宣揚的沖力，只是品味這清雅的字眼，就相像用指尖捻一瓣滴掛著露水的花瓣置于鼻翼兩側，任芳香縈系于飄渺之中。荷花，清新優雅、堅貞純潔，無論是“出淤泥而不染”，還是“至今蓮蕊有香塵”，她從古至今就是人們心中圣潔的象征。今日緩步在季老先生的荷塘邊，在靜謐的高雅中我發現了荷花如強者張揚生命，又似智者靜默無言的一面。在“天光云影共徘徊”的空空水塘里，幾顆來自洪湖的蓮子平安冒出了綠芽，含著老人的心愿，那五六片圓圓的小綠葉在泛著漣漪的水中以不行想象的速度游走到四方，數不清一天長出了一百片還是兩三白片，這堅強而高潔的生命不會辜負老人寄予的期望，來年在水下長眠的荷花還會亭亭出水，為路人送去一份甜美?！皠e有池塘一種幽”，在荷塘邊半臥在躺椅上，看月光縝密地排列在水霧荷葉之間，注視著荷花出水向天空伸展，可是總有一天，她們將成為殘荷。其實，荷的一生與我們的人生道路頗有相像，我們在童年和少年沉默地蓄勢待發，待到青年時期一躍走向社會，把自我的一切奉獻給祖國。光華過后，便在滿心歡愉中輕輕離去，什么都不帶走，只留下一生的光彩榮華，進入一個永不清醒的夢?！俺鼗▽τ奥洹保f與其相像，不如說相相互連。這瓣零落的荷花，曾飽嘗過孕育的艱辛，也曾安享綻放之歡愉，此時它要悄然離去了，投入曾今撫育她的水中，這是一個她曾夢寐憧憬的天堂。這種徹悟正清白地擺在我面