Lesson1教學設計1-Lesson1-四年級下冊英語（精通版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Lesson1教學設計1-Lesson1-四年級下冊英語（精通版）課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊英語（精通版）Lesson1教學設計

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2022年3月28日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、說對、讀準、寫好Lesson1中的單詞和句型，提高學生的英語口語表達能力和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習西方節日文化，使學生了解西方文化背景，增強學生的跨文化交際意識，培養學生的文化素養。

3.思維品質：通過小組討論、任務型活動等教學方式，發展學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維，提高學生的問題解決能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等教學方式，培養學生自主探究、合作交流的學習習慣，提高學生的學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了英語字母表、基本單詞和簡單句型的知識，能夠進行簡單的英語口語交流和書寫。此外，學生對于一些西方節日和文化有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于英語學習整體上保持積極的態度，尤其是對于口語表達和聽力理解方面表現出較高的興趣。學生在語言學習方面具有一定的聽、說、讀、寫能力，但對于一些復雜的句型和語法結構可能還較難掌握。學生的學習風格多樣，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作交流，有的則更傾向于通過視覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在Lesson1的學習中，學生可能遇到以下困難和挑戰：

-新的單詞和句型的學習，尤其是對于一些特殊發音和語調的掌握。

-對于西方節日文化的理解，可能需要更多的背景知識和實際案例來加深理解。

-在聽力理解方面，學生可能對于一些快速的口語表達和復雜的語音現象感到困難。

-在寫作方面，學生可能存在語法錯誤和拼寫錯誤，需要通過練習和反饋來提高準確性。

針對以上困難和挑戰，教師需要根據學生的實際情況進行有針對性的教學設計和輔導，以幫助學生更好地學習和掌握英語知識。教學方法與手段1.教學方法：

1.1情景教學法：通過設定真實的語境，讓學生在實際情景中學習和使用英語，提高學生的語言應用能力。例如，在教學西方節日時，可以設計相應的節日慶祝活動，讓學生在角色扮演中運用所學知識。

1.2任務型教學法：通過完成具體任務，引導學生積極參與課堂活動，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。例如，讓學生分組討論，設計一個西方節日的慶祝活動，并展示給其他同學。

1.3差異教學法：根據學生的個體差異，給予不同程度的學生不同難度的任務，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。例如，對于英語水平較高的學生，可以要求他們用所學的句型編寫故事；對于英語水平較低的學生，可以讓他們用所學的單詞和句型進行簡單對話。

2.教學手段：

2.1多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等資源，生動展示西方節日文化，激發學生的學習興趣。例如，在教學感恩節時，可以播放有關感恩節起源和慶祝方式的短視頻，讓學生更好地了解這一節日。

2.2網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，發布預習資料、課后作業和互動話題，方便學生隨時隨地學習。例如，在學習新的單詞和句型時，可以讓學生在網絡平臺上進行聽力練習，并通過平臺互評彼此的作業。

2.3實物教學：使用實物道具，讓學生直觀地感受和理解英語知識。例如，在教學顏色單詞時，可以準備不同顏色的實物，讓學生直觀地學習顏色單詞。

2.4小組合作學習：通過小組討論、互動游戲等形式，讓學生在課堂上充分交流，提高學生的合作能力和口語表達能力。例如，在教學完一個單元后，可以組織小組競賽，看哪個小組能夠在規定時間內完成任務。

2.5個性化輔導：針對學生的學習需求和薄弱環節，給予個別輔導，提高學生的學習效果。例如，在課后，教師可以針對學生在課堂上的表現，為他們提供相應的輔導資料和練習題。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對西方節日的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是西方節日嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于西方節日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節日文化的魅力或特點。

簡短介紹西方節日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.西方節日基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解西方節日的基本概念、組成部分和傳統習俗。

過程：

講解西方節日的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹西方節日中的重要組成部分或傳統習俗，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.西方節日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解西方節日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的西方節日案例進行分析。

詳細介紹每個節日的背景、特點和意義，讓學生全面了解節日的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些節日對實際生活或學習的影響，以及如何應用節日文化解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論西方節日的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與西方節日相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西方節日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調西方節日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括西方節日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調西方節日文化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用西方節日文化。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于西方節日的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供了與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如關于其他西方節日的介紹、西方節日文化的起源和發展、西方節日習俗的演變等。這些材料可以幫助學生更深入地了解西方節日文化，并拓寬他們的知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以研究其他國家的節日文化，比較中西節日文化的異同，思考節日文化在現代社會中的作用和意義，并撰寫一篇關于節日文化的研究報告或文章。

3.推薦一些與節日文化相關的電影、電視劇或紀錄片，如《圣誕頌歌》、《哈利·波特》系列中的節日場景等，讓學生在課后觀看，通過視覺感受西方節日文化的氛圍。

4.鼓勵學生參加學校的節日慶典或活動，如圣誕節、情人節等，親身感受節日文化的魅力，并與其他學生交流關于節日的看法和體驗。

5.引導學生思考節日文化在現代社會中的商業影響，如商家的促銷活動、節日的商業化和商業化現象等，讓學生認識到節日文化在經濟發展中的重要作用。

6.鼓勵學生進行節日文化的創作，如編寫節日故事、繪制節日海報、制作節日手工藝品等，發揮學生的創造力和想象力，培養他們對節日文化的熱愛和傳承意識。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應突出本節課的教學重點和目標，與教學內容緊密相關。通過板書，學生能夠一目了然地了解本節課的主要學習內容，幫助學生更好地理解和記憶。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應具有清晰的結構，合理劃分不同部分，如主題、基礎知識、案例分析等。通過板書的結構，學生能夠邏輯清晰地理解知識，培養他們的思維能力。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計應簡潔明了，突出本節課的重點知識點，避免冗長的解釋和描述。通過板書，學生能夠快速抓住關鍵信息，提高學習效率。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。可以通過使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力，增強學生的學習體驗。

具體板書設計示例：

主題：西方節日文化

1.基礎知識

-節日的定義和組成部分

-西方節日的主要類型和日期

2.案例分析

-圣誕節的起源和慶祝方式

-復活節的象征意義和習俗

3.節日文化的重要性

-文化傳承和交流的意義

-節日對個人和社會的影響課后作業1.請簡要介紹你所了解的一個西方節日，包括節日名稱、日期、起源和主要習俗。

答案示例：圣誕節，12月25日，起源于古羅馬的豐收節，主要習俗有裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌曲等。

2.請分析你所了解的一個西方節日的文化意義和社會影響。

答案示例：圣誕節作為西方最重要的節日之一，象征著團聚和分享，促進了家庭成員之間的情感交流，同時也有助于商家促銷和經濟增長。

3.請設計一個關于你所了解的西方節日的手工藝品，并簡要說明制作步驟。

答案示例：制作圣誕樹掛件，步驟包括準備彩紙、剪裁成三角形、涂上膠水、粘貼彩球和裝飾品等。

4.請編寫一個關于你所了解的西方節日的短文，包括節日的起源、習俗和慶祝方式。

答案示例：圣誕節起源于古羅馬的豐收節，現在已經成為全球最受歡迎的節日之一。人們會在圣誕節裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌曲等，以慶祝耶穌的誕生。

5.請列出三個你所了解的西方節日的名稱，并簡要說明每個節日的日期和主要習俗。

答案示例：圣誕節（12月25日）、復活節（春分月圓后的第一個星期日）、萬圣節（10月31日）。圣誕節人們會裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌曲等；復活節人們會參加彩蛋游戲、裝飾彩蛋、穿著新衣等；萬圣節人們會穿著鬼怪服裝、進行不給糖就搗蛋的游戲、制作南瓜燈等。課堂2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

3.小組合作評價：對學生在小組合作學習中的表現進行評價，包括團隊合作、溝通能力、解決問題能力等方面，以促進學生的全面發展。

4.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和效果，培養學生的自我管理和自我評估能力。

5.家長評價：與家長保持良好的溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的成長和進步。

6.定期評估：進行定期的評估，如單元測試、期中考試等，全面了解