Word文檔初中班主任工作心得體會范本班主任要做的并不是簡潔地堵漏洞，死死盯住同學的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。那關于學校班主任工作心得體會要怎么寫呢?下面是關于學校班主任工作心得體會范本，供大家參考。

學校班主任工作心得體會范本【1】

班主任肩負著教育和管理同學的重任，要想把同學教育好，把班級管理好，必需不斷地學習和探究，尤其是轉變自己的思想觀念，適應以人為本的教育理念，才能把班主任工作做好。

本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會消失。

一、關注每一位同學的差異性是肯定的，在任何時候、任何狀況下同學總會有差別。

這就打算了作為班主任，接受每一個同學是無條件的。

同學在學校都盼望得到班主任的敬重、關懷、愛惜、關心和教育。

班主任公平公正地對待同學是同學共同的心理需求，也是老師職業道德的基本要求。

班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。

寵愛優等生，卑視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。

西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。

我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人;愛后進生是神。

當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發覺，后進生也有很多可愛之處，也有很多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平臺嚴師出高徒這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進同學的健康進展為基本任務的。

在伴隨同學人生進展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。

因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與同學公平對話。

建立伴侶般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。

在同學人生成長階段，自我意識的進展已成為進展過程中的一個核心。

班主任則是同學自我進展的促進者。

中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向抱負之路的引路人。

對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓同學自主管理同學與同學是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更簡單溝通。

作為班主任要擅長把問題擺在同學面前，引導同學出辦法，想方法，這樣既增加同學的參加意識與解決問題的力量，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是同學們自己的事情，不是班主任的事情。

從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到同學干部的教育，我們都應滲透這一思想。

我們要通過班級管理這一活動，培育同學自主管理的力量。

面對一個個活蹦亂跳的同學，他們的年齡特征打算了他們成長過程中不行能不消失大大小小的問題。

在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。

以此熏陶和感染同學，以求潤物細無聲。

四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是亡羊補牢式的管理。

要想把一個班級管好，隨便是不行的，必需講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。

在科學管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。

如：班干部輪番坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展比、學、趕、幫、超的競賽活動;發揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。

另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批判這一武器，建立問題集體評議制度;按同學類型，召開教育會或個別談話;建立家校聯系制度等。

總之，班主任工作是一個簡單的工程，同時也是一個動態進展的工程。

它需要班主任專心經營，去構建。

學校班主任工作心得體會范本【2】

本學期，我擔當八班級4班的班主任，自開學以來，我始終在思索如何做好班主任工作，班級，現將工作總結如下：

一、工作狀況與閱歷體會

1、專心育人

愛就是教育。我認為，同學是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特殊是時代飛躍進展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束同學，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展布滿信念。這其中最重要的就是愛和鼓舞，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，同學能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于同學，要賜予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應當喜愛同學，是同學的主心骨。

只有這樣，同學才能不僅把自己當做老師，更把自己當做伴侶、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業喜愛的精神及自己的人格魅力去鎮住同學。我們應當會花功夫與同學建立友好關系，傾聽同學的心聲。我們應當深知老師的關懷和和善是贏得同學信任和敬重的最好方法。我們應當關心同學樹立抱負，讓同學明白學習的意義及指導同學怎樣學習。我們應當關懷同學，了解同學，討論同學，注意同學的品德修養。我們應當要求同學學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段同學的心理特征，不斷地提示同學拒絕誘惑并有效的掌握自我，引導同學全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不隨便訓斥同學，深知激勵的價值，平凡的老師傳達學問;水平一般的老師解釋學問;好的老師演示學問;宏大的老師激勵同學去學習學問。

3、班主任應當與老師團結協作，共同戰斗。

班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協調。只有充分調動班級全部任課老師的工作樂觀性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓同學愛戴教給他們學問的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調協作至關重要。班主任對同學所學的各門功課都應當賜予足夠的重視，充分發揮任課老師的作用，在工作上關懷、支持任課老師。班主任應當創設良好的教學環境，使任課老師心情愉悅。班主任應當準時妥當地解決同學與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷鼓舞本班老師并給老師適當加壓，反饋同學對課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團結協作，共同戰斗，才能產生奇妙的力氣。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同同學活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法

2、深化同學中，關懷他們的生活、學習，從實際狀況把握個人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期進行各類班級活動，增進班級分散力，形成具有班級特色的班風、學風

總之，一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就肯定能夠取得抱負成果。

學校班主任工作心得體會范本【3】

班主任肩負著教育和管理同學的重任，要想把同學教育好，把班級管理好，必需不斷地學習和探究，尤其是轉變自己的思想觀念，適應以人為本的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會消失。

一、關注每一位同學的差異性是肯定的，在任何時候、任何狀況下同學總會有差別。

這就打算了作為班主任，接受每一個同學是無條件的。同學在學校都盼望得到班主任的敬重、關懷、愛惜、關心和教育。班主任公平公正地對待同學是同學共同的心理需求，也是老師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。寵愛優等生，卑視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發覺，后進生也有很多可愛之處，也有很多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平臺嚴師出高徒這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進同學的健康進展為基本任務的。在伴隨同學人生進展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與同學公平對話。建立伴侶般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在同學人生成長階段，自我意識的進展已成為進展過程中的一個核心。班主任則是同學自我進展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向抱負之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓同學自主管理同學與同學是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更簡單溝通。

作為班主任要擅長把問題擺在同學面前，引導同學出辦法，想方法，這樣既增加同學的參加意識與解決問題的力量，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是同學們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到同學干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培育同學自主管理的力量。面對一個個活蹦亂跳的同學，他們的年齡特征打算了他們成長過程中不行能不消失大大小小的問題。(班主任工作心得.)班主任要做的并不是簡潔地堵漏洞，死死盯住同學的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染同學，以求潤物細無聲。

四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是亡羊補牢式的管理。

要想把一個班級管好，隨便是不行的，必需講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，很多班主任制造了不