第第頁水小班語言教案參考8篇水小班語言教案篇1設計意圖：小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有自動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜好的天線寶寶形象，創設與天線寶寶交伙伴的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環節中，樂觀參加活動，自發學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。目標：1、樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。2、學說“您好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。準備：1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。2、“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。過程：一、到天線寶寶樂園去1、今日天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們啟程吧！2、幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。二、問候天線寶寶1、認得天線寶寶。老師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶？它們叫什么名字？是什么顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）2、學說禮貌用語。老師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么？離開時說什么？我們怎么和天線寶寶打招呼？（您好、再見。）三和天線寶寶交伙伴1、認寶寶。老師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒依據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。2、捉迷藏。老師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“××您好”“抱抱”，并貼在胸前。3、抱一抱。老師放vcd片段，師幼共舞。老師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓舞幼兒相互擁抱。四、送天線寶寶回家1、幼兒依據天線寶寶的特征，把自身手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。2和天線寶寶說再見，活動結束。水小班語言教案篇2活動目標：1、幼兒能安靜地傾聽故事，理解故事的內容。2、知道秋天到了，有的樹葉變黃了，會落下來，但當春天來臨時，樹上又會長出綠葉來。3、能依據詩歌，進行表演活動準備：故事圖片（10號掛圖）；背景音樂活動過程：引入：秋天的話題——小伙伴們，你們知道現在是什么季節呀？——你們認得的秋天是怎么樣的？（天氣、衣裳、環境、樹木）引導幼兒說秋天的時候樹葉會變黃，樹葉會落下來。1、讓幼兒完整地欣賞故事《樹葉鳥》，說出故事的題目。——老師就來講一個樹的故事。第一遍敘述故事提問：大家猜猜看這個故事的名字是什么？2、讓幼兒分段欣賞故事，并通過提問理解故事緊要內容，使幼兒知道有的樹葉會在秋天落下，到了春每天氣暖和時，葉子又會長出來。師：老師還準備了好看的圖片，我們一起來看著圖片再聽一遍故事吧。這回聽完故事，老師可是要提問的，所以你們要認真聽。（1）邊出示掛圖，邊敘述故事。（2）提問：秋天到了，樹葉怎么樣了？發生了什么更改？它們變成了什么？重復幼兒的`答案，并增補完善。（3）提問：后來樹葉鳥們，飛到了一個美麗的地方，這是個怎么樣的地方呢？這個美麗的地方有什么？重復幼兒的答案，并增補完善。（4）提問：他們洗呀洗呀，相像又發生了更改，它們怎么樣了呀？重復幼兒的答案，并增補完善。（5）提問：最終春天到了，天氣變暖了，樹媽媽長出了……？小綠鳥呢，它們飛到哪里了？3、依據幼兒回答情況再講一遍故事4、老師編動作，和幼兒一起表演樹落葉和長葉的過程（1）師：聽了這個故事，小伙伴們都知道了，樹葉在秋天會（落下來）在春天會（長出來）——那我們一起來學學樹葉玩一個有趣味味味的游戲好嗎？——那老師來當樹媽媽，我來請幾位小伙伴來當小樹葉。（掌控幼兒的數量）——我請小伙伴想一想，春天的時候小樹葉長在樹媽媽四周，我們要怎么樣來表演呢？（是不是可以讓小樹葉手拉手圍在樹媽媽身邊呢？）那秋天到了，小樹葉落下來離開了樹媽媽，我們又要怎么表演呢？（或許我們可以請小樹葉離開樹媽媽，各自飄走，可以嗎？）（2）依據幼兒的回答，引導幼兒進行游戲。幼兒手拉手圍在老師四周，同時播放音樂。總結第一組幼兒游戲時的不足，提示下一組幼兒改進。在進行2次游戲。水小班語言教案篇3課前準備：1、察看早春的景色。找一找，畫一畫。2、準備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。教學過程：一、揭題審題。（學生借助拼音自讀說話提示）二、引導看圖。1、引導有次序的察看。出示：察看次序：從上到下（注拼音）從遠到近2、說話練習。a、上面（空中）有些什么春天的景物？依據學生回答，在圖中貼上lántiānbáiyúnyànzi藍天白云燕子（1）誰來用“藍天、白云”說一句話？說得美一些。（2）誰能用“燕子”說一句話？說得有趣味味味一些。（3）誰把這兩句話連起來說一說？b、下面的景物我們可以依照從遠到近的次序來找一找。（方法同上）gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn高山麥苗小草春筍liǔshùtáohuāháizi柳樹桃花孩子逐一說好每一種景物。c、引導將整個內容連起來說話。（開頭句：春天美極了!結束句：我愛春天!）三、游戲：《春游》。1、出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標點坡”、此時進“故事亭”，去欣賞美麗的.春天。2、渡“春之河”：律動《小雨沙沙》3、穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）春暖花開春色滿園春光明媚春意盎然春華秋實春風化雨春風滿面春寒料峭4、爬“標點坡”：此時小伙伴脫去了厚厚的冬衣歡快地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了5、進“古詩亭”：吟誦有關春天的古詩。四、作業：把找到的春天畫下來，并按確定次序寫下來。水小班語言教案篇4教案目標：1、通過猜猜、想想“畫謎”，激發幼兒聽話與說話的興趣。培養幼兒用完整的語句較連貫地敘述“畫謎”內容。2、發展幼兒察看力和想象力。3、提高個別幼兒尋求新經驗的奇怪心。教案準備：大畫謎四幅，小畫謎人手一份。教案過程：一、用“猜”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的愿望1、老師朗誦：“沒有手來沒有腳，背著圓房漸漸走，要是有誰碰了它，趕快躲進房里頭。”請幼兒猜猜這位“小客人”是誰？2、幼兒猜出謎底——蝸牛，老師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小伙伴是聽著老師念猜出謎底的，今日“小蝸牛”要我們看著圖畫猜謎，也就是“猜畫謎”。二、出示第一幅“畫謎”，引導幼兒認真察看，并猜猜講講畫謎的內容和特點1、師：這張圖你們見過嗎？圖上有什么？小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的？為什么這張圖要叫“畫謎”呢？2、鼓舞幼兒找一找，數一數個圖象重疊并涂有顏色的部分。三、出示第二幅“畫謎”，啟發幼兒快速地猜猜講講畫謎內容，并自選畫謎中的某一圖象說句短句1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么？2、啟發幼兒自選一樣喜好的東西。并運用學會的形容詞、量詞說句短句。四、出示第三幅“畫謎”，鼓舞幼兒用其中兩個或三個東西的名稱，串成一句有趣味味味的句子1、師“這張畫謎中有很多有趣味味味的東西，把其中兩樣或三樣東西的名稱組合起來，可串成一句有趣味味味的話。2、幼兒認真察看畫謎后，敘述自身串成的短句，老師注意幫忙個別幼兒克服口語中突出的語病，引導幼兒用完整的句子連貫敘述。五、幼兒自身察看第四幅“畫謎”，進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。1、請每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來，編成一個有趣味味味的，講給同伴聽。2、請一位幼兒到集體面前敘述自身編的。六、結束活動師：猜畫謎，真有趣味味味，樣樣東西疊一起，小伙伴，看認真，會猜會講真聰穎。水小班語言教案篇5目標：1、樂意用小手表現各種動作。2、通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。3、培養幼兒思考問題、解決問題的本領及快速應答本領。4、幼兒能樂觀的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領。準備：小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》過程：一、出示小熊娃娃老師演示小熊用小手做出動作問：1、看小熊會用小手做什么？2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎？二、模仿小熊請大家學小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的小熊？三、兒歌游戲：小小手1、欣賞兒歌。2、學念兒歌。3、大家四散站立，邊念兒歌邊找伙伴，念到“要拉很多好伙伴”時，找到自身的好伙伴面對面或圍成圓圈，與好伙伴邊念兒歌邊做相應的動作。兒歌結束后再去找新伙伴，游戲重新開始。四、說說、做做小手還會做哪些動作。五、活動延長：看看父親媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。小小手》我有一雙小小手，要拉很多好伙伴，“您好，您好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手，“感謝，感謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。反思：孩子們通過學念兒歌，了解到自身的小手的本領，了解了原來自身的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子樂意用自身的小手去試驗做自身力所能及的事。水小班語言教案篇6活動目標：1、知道自身是中國人，要愛中國。2、能背誦兒歌《愛媽媽》。3、樂意溝通，清楚明白地表達自身的想法。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。活動過程：1、請幼兒看圖回答問題：圖上有什么？是什么樣的？鼓舞孩子用形容詞加以描述，如藍藍的大海、閃閃發亮的星星等。2、老師指著圖念詩請小伙伴欣賞。3、提問：詩里說了哪些事兒？誰是大海的娃娃？誰愛大海媽媽？誰是森林的娃娃？誰愛森林媽媽？誰是藍天的娃娃？誰愛藍天媽媽？誰是祖國的娃娃？誰最愛祖國媽媽？4、告知幼兒祖國的節日是十月x日，我們要學好兒歌。大家一起念兒歌。活動反思：小班幼兒對語言的掌握本領不甚精準明確，所以在進行討論或提問時，盡量供應幼兒實在的形象，幫忙幼兒完整清楚的表述。活動布置上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自身的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的察看力，體驗了媽媽對自身的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。水小班語言教案篇7教學理論依據綱要》指出“引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和美妙，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。”皮亞杰兒童發展理論“兒童語言發展與外界環境應交互作用。老師應為幼兒創設語言運用的環境，充分調動幼兒參加的樂觀自動性。”彩色的夢》是一首特別清新、美妙的兒童詩。詩歌以夢為啟程點，描述了花、草、云與顏色的關系，描繪出美麗的畫面。通過小伙伴豐富多彩的夢境，激發幼兒酷愛自然、酷愛生活的美好情感。實施策略創設情景激發興趣——視聽結合理解詩歌——朗誦詩歌感受韻律——創造想象仿編詩歌教學目標1、理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達本領。2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。教學準備ppt課件背景音樂教學重點理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達本領。教學難點感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。教學過程1、創設情景，激發興趣（1）觀看ppt：“今日陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小伙伴都瞧到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）（2）引導啟發：引導幼兒說說自身做過的歡快的夢，老師對幼兒的夢進行總結。（3）小結：你們的夢真有趣味味味，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？2、理解詩歌，感知事物與顏色的關系（1）出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，各處都是綠綠的，好美啊。）小伙伴說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。（2）出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個歡快的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，各處都是紅紅的花，好歡快啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。（3）出示ppt:白云白云也愛做夢小伙伴猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自身在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，各處都是藍藍的，好有趣味味味啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。（4）出示ppt:小伙伴小伙伴也愛做夢，每個小伙伴每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結：小伙伴愛做夢，夢是彩色的。3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）（2）老師領誦，幼兒跟誦。（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。4、創造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小伙伴創編的內容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5、活動結束。平常都是父親媽媽給你們講睡前故事，今日就由小伙伴來給父親媽媽朗誦這首美妙的詩歌，祝父親媽媽做個歡快的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。水小班語言教案篇8活動目標：1.感受雨天給自身帶來的樂趣2.學會使用雨傘并進行雨傘游戲準備：掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把活動過程：一.說說雨天1.聽，這是什么聲音？2.小伙伴你們喜好下雨嗎？請你們來說說看，為什么你喜好下雨天，為什么你不喜好下雨天？二.聽聽故事今日老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜好下雨天。到底多多喜好還是不喜好下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。1.聽故事錄音2.提問⑴這個故事叫什么？⑵多多喜好下雨嗎？⑶多多的小伙伴們喜好下雨天嗎？⑷多多和小伙伴們想了什么方法使自身淋不到雨又可以玩游戲/3.結合圖片生動敘述故事第2遍⑴你們小伙伴知道多多和小伙伴們想的方法了嗎？⑵你們喜好傘樹嗎？今日老師要帶小伙伴們去種傘樹三.雨傘游戲1老師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地2和老師一起試驗打開雨傘，老師及時予以幫忙，提示幼兒不要將傘尖對準同伴我們小伙