人教版高中英語選修七UnitUsinglanguage教案人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語選修七的UsingLanguage部分，主要內(nèi)容為第四單元的閱讀文章"TheMatersons"。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀文章，讓學(xué)生掌握相關(guān)的語言知識和技能，提高他們的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。

具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握文章中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞匯，如"resemble"、"inherit"、"distinguished"等。

2.語法學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握文章中的被動語態(tài)和定語從句的運(yùn)用。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的細(xì)節(jié)信息。

4.語言運(yùn)用：學(xué)生需要通過小組討論和寫作的方式，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高他們的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于美國文化的文章，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識和信息的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"resemble"、"inherit"、"distinguished"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的含義和用法。

（2）語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是被動語態(tài)和定語從句的運(yùn)用。學(xué)生需要理解被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，以及定語從句的引導(dǎo)詞和先行詞的關(guān)系。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的細(xì)節(jié)信息。

（4）語言運(yùn)用：學(xué)生需要通過小組討論和寫作的方式，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括"resemble"、"inherit"、"distinguished"等，學(xué)生對這些詞匯的意義的理解和運(yùn)用可能存在困難。

（2）語法學(xué)習(xí)：定語從句的引導(dǎo)詞和先行詞的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。

（3）閱讀理解：文章中的長難句和復(fù)雜的信息結(jié)構(gòu)可能是學(xué)生理解文章的難點(diǎn)。

（4）語言運(yùn)用：學(xué)生可能難以在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識和技能，需要教師采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)。

針對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略，如通過詞匯游戲、語法練習(xí)、閱讀理解訓(xùn)練和語言運(yùn)用任務(wù)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在本節(jié)課中獲得有效的學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-教學(xué)PPT和教學(xué)素材

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如英語流利說、多鄰國等

3.信息化資源：

-相關(guān)閱讀材料和視頻資源，如TED演講、新聞報(bào)道等

-英語學(xué)習(xí)軟件和工具，如語法檢查工具、在線詞典等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-閱讀理解訓(xùn)練和練習(xí)題

-口語表達(dá)和寫作任務(wù)

-利用信息技術(shù)工具進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和交流，如在線論壇、視頻會議等五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit7UsingLanguage的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit7UsingLanguage是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Unit7UsingLanguage的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Unit7UsingLanguage的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit7基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit7UsingLanguage的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit7UsingLanguage的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit7UsingLanguage的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit7案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit7UsingLanguage的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的Unit7UsingLanguage案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit7UsingLanguage的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit7UsingLanguage解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit7UsingLanguage相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對Unit7UsingLanguage的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit7UsingLanguage的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit7UsingLanguage的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit7UsingLanguage在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit7UsingLanguage。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit7UsingLanguage的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-掌握文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如"resemble"、"inherit"、"distinguished"等，理解其含義和用法。

-學(xué)習(xí)與家族、繼承、特征相關(guān)的詞匯，如"familytree"、"inheritance"、"trait"等。

2.語法學(xué)習(xí)：

-理解和運(yùn)用被動語態(tài)，掌握其構(gòu)成和用法，如"Thecakewasbakedbymymother."

-學(xué)習(xí)和使用定語從句，理解其引導(dǎo)詞和先行詞的關(guān)系，如"Themanwhoistalkingtomysisterismyuncle."

3.閱讀理解：

-掌握文章的主旨大意，能夠總結(jié)文章的中心思想和作者的觀點(diǎn)。

-理解和分析文章中的細(xì)節(jié)信息，如人物、事件、地點(diǎn)等。

4.語言運(yùn)用：

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行交流。

-提高學(xué)生的寫作能力，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，如撰寫一篇關(guān)于家族特征的短文。

5.文化意識：

-了解和尊重不同的文化，理解文化差異，提高跨文化交際能力。

-通過學(xué)習(xí)家族和繼承相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識和理解。

6.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠分析和評價(jià)文章中的觀點(diǎn)和論證方法。

-提高學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解和運(yùn)用合理的推理和論證方式。

7.學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立地獲取和整理學(xué)習(xí)資料，如利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組討論中積極地參與和貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：撰寫一篇關(guān)于家族特征的短文，可以描述自己家族的特點(diǎn)、繼承的傳統(tǒng)或者家族中的重要人物。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實(shí)，能夠體現(xiàn)所學(xué)詞匯和語法知識。

2.語法練習(xí)：選擇幾個(gè)關(guān)于被動語態(tài)和定語從句的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目可以包括填空、改寫句子等類型，以鞏固所學(xué)語法知識。

3.閱讀理解：提供一篇與家族、繼承相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題。問題可以涉及文章主旨、細(xì)節(jié)信息、人物關(guān)系等方面，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)練習(xí)：小組內(nèi)進(jìn)行一次角色扮演活動，選擇一個(gè)家族場景進(jìn)行對話。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，進(jìn)行流利的口語表達(dá)，并注意語調(diào)、語速和表情。

5.學(xué)習(xí)研究報(bào)告：選擇一個(gè)與Unit7UsingLanguage相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究并撰寫報(bào)告。報(bào)告可以包括主題的背景、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案等方面，要求內(nèi)容充實(shí)，能夠體現(xiàn)所學(xué)知識和技能。八、課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的參與程度、思考過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維品質(zhì)。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小的測試題或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以評估學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，找出錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正，給出具體的修改建議。

-點(diǎn)評和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵和激勵：教師應(yīng)通過鼓勵和激勵的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促使學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評價(jià)：

-內(nèi)容充實(shí)：教師應(yīng)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容是否充實(shí)、是否有深度，是否能夠體現(xiàn)所學(xué)知識和技能。

-結(jié)構(gòu)清晰：教師應(yīng)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告是否有清晰的結(jié)構(gòu)，段落是否合理，論點(diǎn)是否明確。

-創(chuàng)新和思考：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告中的創(chuàng)新點(diǎn)和思考過程，評估學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考和解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)詞匯：resemble,inherit,distinguished,familytree,inheritance,trait等。

-短語：belike,passdown,inheritfrom,familyfeatures,resembleeachother等。

2.語法的學(xué)習(xí)：

-被動語態(tài)：Thecakewasbakedbymymother.

-定語從句：Themanwhoistalkingtomysisterismyuncle.

3.閱讀理解的學(xué)習(xí)：

-主旨大意：理解文章的中心思想和作者的觀點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)信息：理解文章中的人物、事件、地點(diǎn)等具體信息。

4.語言運(yùn)用：

-口語表達(dá)：能夠流利地運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行交流。

-寫作能力：能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，如撰寫一篇關(guān)于家族特征的短文。

5.文化意識：

-文化多樣性：理解不同文化的差異，提高跨文化交際能力。

-文化背景：了解家族和繼承相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識和理解。

6.思維品質(zhì)：

-批判性思維：能夠分析和評價(jià)文章中的觀點(diǎn)和論證方法。

-邏輯思維：能夠理解和運(yùn)用合理的推理和論證方式。

7.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-自主學(xué)習(xí)：能夠獨(dú)立地獲取和整理學(xué)習(xí)資料，如利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息。

-合作學(xué)習(xí)：能夠在小組討論中積極地參與和貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞和短語的學(xué)習(xí)：列出重點(diǎn)詞匯和短語，如resemble,inherit,distinguished等，并給出例句。

2.語法的學(xué)習(xí)：列出被動語態(tài)和定語從句的例句，如Thecakewasbakedbymym