2024-2025學年小學建立友好關系共享學習經驗班會教學設計主備人備課成員教材分析《2024-2025學年小學建立友好關系共享學習經驗班會教學設計》以人教版小學四年級上冊語文教材《我們班的同學們》一課為依托，通過講述同學們在學習、生活中相互幫助、共同成長的故事，引導學生認識建立友好關系的重要性，培養學生共享學習經驗的良好習慣。本節課旨在幫助學生樹立團結友愛、互幫互助的價值觀，提升學生的人際交往能力，促進班級和諧發展。

教學內容主要包括：1.通過講解課文內容，讓學生了解同學們之間如何建立友好關系、共享學習經驗；2.組織學生進行小組討論，分享自己在班級中的友好經歷和學習心得；3.教師引導學生從課文中汲取智慧，學會關愛他人，培養團隊協作精神；4.布置課后作業，讓學生運用所學知識，嘗試在家庭和學校中建立友好關系，共享學習經驗。

教學設計緊密結合學生的年齡特點和認知水平，以課堂討論、小組互動等形式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發展。核心素養目標本節課的核心素養目標聚焦于學生的人際交往與溝通技巧，通過《我們班的同學們》這一課的學習，引導學生培養良好的團隊合作精神，提升班級內的友好關系建立能力。具體目標如下：

1.培養學生傾聽和表達的能力，使其能夠在小組討論中有效地分享自己的想法和經驗。

2.增強學生的同理心，使其能夠理解并尊重他人的感受和觀點。

3.引導學生通過課文中的實例，學習解決同伴間的沖突和問題的方法。

4.提升學生的批判性思維，鼓勵其對班級內的人際交往行為進行積極的評價和反思。

5.促進學生創造性和創新思維的發展，鼓勵其在建立友好關系和共享學習經驗時嘗試新的方法。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并表述友好關系的重要性。

2.學生能夠通過課文學習，掌握共享學習經驗的方法和技巧。

3.學生能夠在小組活動中有效溝通，展現良好的團隊合作精神。

難點：

1.學生對于建立友好關系抽象概念的理解和實際應用。

2.學生如何在學習中自然地分享自己的經驗和方法，達到共享學習經驗的目的。

3.學生如何在小組討論中克服害羞或自信心不足的問題，積極表達自己。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在具體情境中體驗友好關系的重要性，加深理解。

2.利用小組合作學習，讓學生在實際操作中學會共享學習經驗，教師引導總結分享技巧。

3.教師在小組討論中給予積極反饋，鼓勵學生發言，培養學生的自信心和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版小學四年級上冊語文教材《我們班的同學們》以及課堂練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的PPT、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括課文中的插圖、同學們互動的場景圖片等，以直觀展示友好關系和共享學習經驗的重要性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課可以設計一個模擬實驗，如模擬班級內同學們互相幫助、分享學習經驗的情景，準備相應的道具和材料。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將教室座位按照小組形式排列，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一塊白板，以便于小組討論和互動。

5.小組活動材料：準備小組討論時所需的白板、彩色粉筆、便簽紙、膠帶等工具，以便于學生記錄和展示自己的想法。

6.學生作品展示區：在教室的一角設置學生作品展示區，準備展板、掛鉤等展示工具，以便于學生展示自己的課后作業和分享學習經驗。

7.課后作業模板：為學生準備課后作業模板，包括題目、解答空間和評價欄目，以便于學生完成作業并及時得到反饋。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的評價和建議，以便于教師了解學生的需求和改進教學方法。

9.教師指導手冊：教師準備指導手冊，其中包括本節課的教學目標、教學步驟、教學資源、教學反饋等方面的內容，以便于教師參考和回顧。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們班的同學們》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過和同學建立友好關系、共享學習經驗的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何建立友好關系和共享學習經驗的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友好關系和共享學習經驗的基本概念。友好關系是同學之間相互尊重、關心和幫助的關系。它對于我們的學習和成長非常重要。共享學習經驗是指同學們在學習過程中相互分享自己的知識和方法，共同提高。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了同學們之間如何建立友好關系、共享學習經驗，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何建立友好關系和共享學習經驗這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與友好關系和共享學習經驗相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示友好關系和共享學習經驗的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在班級中建立友好關系和共享學習經驗”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了友好關系和共享學習經驗的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友好關系和共享學習經驗的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如《如何建立良好的人際關系》、《學習分享的技巧》等文章，讓學生進一步深入了解友好關系和共享學習經驗的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。可以讓學生嘗試在生活中尋找友好關系和共享學習經驗的例子，并記錄下來，下次課與同學分享。

3.學生可以在家中與家人或朋友進行一次友好關系和共享學習經驗的實踐，如與家人分享自己的學習心得，或與朋友一起討論學習問題等。

4.鼓勵學生參加學校或社區的相關活動，如志愿者活動、學習交流活動等，與他人建立友好關系并共享學習經驗。

5.學生可以嘗試運用所學知識，為班級或學校組織一次友好關系和共享學習經驗的活動，如組織一次學習分享會，邀請同學們分享自己的學習方法和經驗。

6.鼓勵學生進行友好關系和共享學習經驗的創新，如設計一種新的學習方法或工具，幫助同學們更好地共享學習經驗。

7.學生可以思考如何在網絡平臺上建立友好關系和共享學習經驗，如利用學校的在線學習平臺，與他人分享自己的學習心得和經驗。教學反思與改進今天上的《我們班的同學們》這一課，讓我思考了許多。我意識到，教學并不僅僅是一個單向的知識傳遞過程，更是一個雙向的互動和交流過程。在課堂上，我試圖通過提問和討論的方式，引導學生主動思考和參與，但我也發現，有些學生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者是因為害羞而不愿意表達。

我也發現，在講解友好關系和共享學習經驗的重要性時，我可能過于側重于理論的講解，而忽視了學生實際生活中的具體例子。下次課，我可以嘗試更多的使用生活中的實例，讓學生能夠更直觀、更深刻地理解這些概念。

此外，在進行小組討論和實驗操作時，我需要更加注重學生的個別化指導，因為每個學生的理解和接受能力都是不同的。我要確保每個學生都能在活動中找到自己的位置，發揮自己的優勢。

最后，我還需要在課后花更多的時間去反思和評估我的教學效果。我可以詢問學生的反饋，了解他們對課堂內容的掌握程度，以及他們在實踐中遇到的困難和問題。這樣，我就可以在未來的教學中，更好地調整我的教學方法和策略，讓學生能夠更有效地學習和成長。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及與同學之間的互動情況，評估學生對友好關系和共享學習經驗概念的理解和接受程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻和參與度，以及他們提出的觀點和想法的獨創性和實用性。同時，觀察他們是否能夠有效地與小組成員進行溝通和協作。

3.隨堂測試：通過設計相關的選擇題、簡答題和