部編人教版五年級美術上冊教學計劃及全

冊教案

部編入教版五年級美術上冊教學計劃

一、學生現狀分析：

五年級大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。已經初步

培養了學生的審美能力，學習使用各種工具，體驗不同媒材的

效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基

礎。在繪畫方面，已經掌握了繪畫中的近大遠小的規律，繪畫

水平有所提高。制作課中學習了簡單的立體物的制作，鍛煉了

學生的動手制作能力。

二、教材分析：

本冊教材共20課，每課都側重于造型、表現、設計、應

用、綜合、探索，四個學習內容，各部分內容貼近兒童心理，

符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。使學生在原有的美

術知識基礎上，進一步學習了解美術內容。

三、教學目標：

1.知識與能力在繪畫中，使學生了解繪畫的不同內容，掌

握不同的繪畫形式。如，壓印畫，刮蠟畫，彩筆畫等。在制作

中，學習簡單的制作方法，鍛煉學生動手動腦的能力，學會自

己制作課程表，會用剪刀等。

2.過程與方法培養觀察能力，提高形象思維能力和手工制

作能力。培養學生認真觀察的良好習慣，形成初步的人像寫生

能力，為以后的主題創作打好基礎。

3.情感態度與價值觀通過學習美術，提高學生對美的認識,

學會正確的欣賞美術作品。提高學生的審美能力，培養學生熱

愛祖國藝術的情感。

四、教學重點、難點重點：

認識學習色彩的各部分的內容，了解色彩的色相、明度等

內容。難點：培養學生的對繪畫中透視現象的認識，提高學生

繪畫中的空間感。四、新課標對本冊教材的要求

1.通過不同形式的繪畫學習，使學生了解美術的不同特性,

認識美術，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

2.培養學生的觀察能力和對美好事物的表達能力，發展形

象記憶能力和創造力。

3.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學

生美術表現和美術創造的欲望。

五、教學措施:

1.注重對學生審美能力的培養，在學中遵循審美原則，多

給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、

比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他

們的審美情趣。

2.重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師

積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思考、

討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術

創造中，創造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中

開展學習討論發表自己的見解。

3.鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科

的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生綜合思維和綜合探究

能力。

4.重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、

表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

六、教學進度：

第一周《色彩的對比》2課時

第二周《色彩的和諧》2課時

第三周《美麗的紋樣》2課時

第四周《趣味文字》2課時

第五周國慶放假

第六周《畫龍點睛》2課時

第七周《快樂刮畫》2課時

第八周《無筆畫》2課時

第九周《鳥語花香》2課時

第十周《詩情畫意》2課時

第十一周《彩墨臉譜》2課時

第十二周《陶泥的世界》2課時

第十三周《元宵節里掛彩燈》2課時

第十四周《太空新居》2課時

第十五周《會跳的玩具》2課時

第十六周《神奇的裝飾柱》2課時

第十七周《電腦美術》《電腦動畫》2課時

第十八周美術學習記錄袋2課時

第十九周《愛護家園》2課時

第二十周《珍愛國寶》2課時

第二十一周期末考試、總結2課時

部編人教版五年級美術上冊教案

1.色彩的對比

教學目標：

1.學習和運用色彩的對比知識。

2.引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩

畫的興趣。

3.讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強

烈對比效果。

教學重點：

從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的

表現力。

教學難點：

大膽運用色彩對比知識于練習中。

教學準備：

教師：計算機教學設備、課件、紙、色筆等。

學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

教學過程：

1.導入新課。

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

A.請說說你對這兩幅畫的感受。

B.組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現

力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。

讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡

導入新知，并以排列色相來激發學生的學習興趣。

2.學習新課。

(1)師出示課件“色相環、對比色、補色”。

我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的

生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、

最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

(2)師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，

感受。

(3)欣賞和分析。

A.欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有

什么新的感受。

B.繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的運用版塊)。

C.談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教

育。

(4)生活中色彩對比的運用。

師出示課件：(讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈

的色彩？

(5)師生總結梳理。

3.動手練習。

運用色彩的對比為一幅年畫配色。

4.學生作品展評。

優秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

2.色彩的和諧

教學目標：

L認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。

2.用鄰近色進行涂色練習。

3.感受色彩的魅力。

教學重點：

認識鄰近色并掌握其調色方法。

教學難點：

如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教學準備：

教師：課件水粉顏料和繪畫工具。

學生：水粉顏料、毛筆、調色盤、筆洗、報紙、抹布。

教學過程：

1.引導欣賞：

(1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面。

(2)出示課題色彩的和諧.

(3)復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。

2.目標發展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色如：

黃黃綠綠

紅紫紫藍紫

黃橙橙紅橙

(2)尋找鄰近色。(師生互動)

A.家居圖片

B.生活圖片

C.建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面

中產生的效果：和諧。

(4)師示范鄰近色的調配方法。

黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。

3.實踐活動：

(1)作業：用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學生動手操作，教師巡視指導。

3.美麗的紋樣

教學目標：

了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，

知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用應會運用以前學過的點

線面等裝飾方法和夸張變形省略等變化方法來對適合紋樣進行

裝飾培養學生的審美能力和動手能力。

教學重點：

學會用幾何形自然形等要素點線面來裝飾適合圖形的紋樣。

教學難點：

運用點線面三要素及夸張變形等變化方法來設計制作適合

紋樣。

教學具準備：

適合紋樣圖片資料作畫工具等。

教學過程：

第一課時

1.導入新課。

欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中。

（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情

景中，激發學生的興趣）

學生欣賞圖案。

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律?

生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形圓形正

方形。

生：有的外形像桃子有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組

合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形方

形。

(同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的

特點)

師總結學生的發言，揭示課題：適合紋樣

2.了解知識掌握方法。

師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案來說一說，你

在哪些地方見過它們？

生討論發言。

師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

(1)什么是適合紋樣？

(2)基本形有哪些？

(3)我們可以有哪些填充的圖案？

生欣賞思考討論。

師和生一起總結：

(1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣

適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍

舊具有清晰的邊框外形特征。

(2)可以有正方形圓形三角形自然形人造形等。

(3)我們可以用點線面來裝飾，也可以用一個形象或者

幾個形象來裝飾。

師：在以前我們學過了夸張變形省略等方法，這節課中我

們可以用到它們。

3.構思設計制作精美的適合紋樣。

師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了今天呢，我

們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在

根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形

狀。

生作業起稿，師巡視輔導。

4.趣味文字

教學目標；

在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫筆順與

書寫方法和美化方法，培養學生豐富的想象力與表現力，提高

學生學習美術字的興趣。

教學重難點：

1.了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美

化方法。

2.提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。

課前準備：

1.學具：記號筆水彩筆熒光筆。

2.教具：各種美術字和變體美術字記號筆。

教學過程；

第一課時

1.引導階段

認識基本美術字體及其特點。

出示宋體黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆

有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

欣賞基本美術字體和變體美術字的比較。

出示范字花兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什

么？生——

2.發展階段

認識趣味文字的特點：

趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力

把文字的筆畫進行變形加工裝飾而成的，使之更加夸張突出醒

目美觀趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點

是：具形象又簡潔美觀生動有趣等。

趣味文字的分類。

a.筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

b.字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

c.結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

d.形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

欣賞優秀美術字。

引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性如：形象

體：心靈運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動

字形變化：流水年華采用是一條不平靜而具有運動感的線，具

有節奏感使人聯想到水的波浪筆畫變化：如：天香采用直線和

曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀結構變

化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如快樂的書寫方法聯想到

兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感欣賞課本范字學生進行

分析。

演示美術字書寫的步驟和特點：

a.首先用尺子定文字的大小和形狀。

b.再根據外形結構筆畫的特點用單線寫出字形。

c.然后根據文字的含義應用夸張形象手法設計趣味美術

字體如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點

來裝飾浪花的效果，具形象又有趣還有時間采用小鬧鐘來代替

日字，很有說服力，具有特殊的意義。

d.最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文

字的美。

3.引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來

改變？

4.學生起稿設計文字，突出趣味性。

5.作業展示，學生進行評價。

5.畫龍點睛

教學目標：

1.能夠了解禮品包裝的形式及其作用。

2.能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。

3.對包裝設計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。

教學重難點：包裝的設計、制作。

教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、

廢舊材料、訂書器。

教學過程：

一、引趣導入。

今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節課表

現最優秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加開心，我想

把它進行一下簡單的包裝。

二、探究新知。

1.滲透禮品包裝的相關知識。

請同學們看大屏幕，老師這里有三張不同材質、不同顏色

的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為

什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢?

2.演示包裝方法。

教師利用實物投影演示包裝方法。

3.欣賞禮品包裝圖片。

禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特

色的禮品包裝圖片。

通過老師的示范和同學們的欣賞，相信同學們已經學會了

包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節就要到了，媽媽平

時為我們付出了很多辛苦，請每位同學為自己的媽媽寫幾句祝

福語，裝進盒子里，作為禮物送給媽媽，同學們看大屏幕，展

示教師制作的祝福語。

三、學生制作。

四、溫馨提示。

1.用包裝紙給禮物鑲邊框。

2.用深色彩筆寫祝福語。

3.把祝福語放到盒子里進行包裝。

4.裝飾。

五、展示評價。

說一說制作感受，對自己設計的包裝滿意嗎？為什么？其

他同學對這件作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？學生回

答，教師小結。

六、送禮物。

今天表現最優秀的同學是——，現在我就把禮物送給他，

在送他禮物之前，我要告訴同學們，接送禮物也有一定的禮儀,

教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送

禮物。

6.快樂刮畫

教學目標：

知識與技能：讓學生了解新的表現方法及使用不同的工具

來作畫。嘗試刮畫的的制作方法，體驗其中的快樂。

過程與方法：用線描或線、面結合的方式表現自己身邊的

生活或想象創作自己所喜愛的故事。

情感態度價值觀：培養學生的創新意識和探究能力，感受

色彩變化的美感，增強審美能力。

教學重點：

了解刮畫的制作方法，認識工具。教學難點使用不同的工

具制作刮畫。

教學準備：

刮畫范畫、工具、油畫棒

教學過程：

一、導入新課。

二、講授新課。

教師帶領學生欣賞一些以前所學過的表現方法的繪畫作品。

出現刮畫作品，讓學生初步從感官上了解刮畫。

教師提問：

見過這些畫漂亮嗎？大家討論討論這些畫應該是怎樣畫出

來的呢？

三、布置作業。

四、巡回指導發現問題予以糾正，并注意安全。

五、小結總結刮畫底的制作。

欣賞書中內容，看看書上是怎樣說的。

請學生介紹制作刮畫的方法。教師根據學生的介紹，進行

總結。

教師演示制作刮畫底的過程。教師在針對有重要部分作講

解（顏色可以有變化，涂色要均勻）。

提出要求：

根據制作刮劃底的方法，制作出刮畫底。顏色要豐富有變

化。

進行公平公正的輔導，并對一些創作過程中出現困難得學

生及時加以指導。展示學生的刮畫底，進行表揚與鼓勵。布置

下節課所需的工具。

第二課時

一、復習舊知識

二、講授新課

教師提問：刮畫的制作過程。

教師先拿出一張底紙試著用各種工具在上面畫出線來。提

問：是否出現不同粗細的線條呢？請學生演示各種圖形、圖象

的刮法。

進行演示，投影演示。

鞏固上節課的知識，發現問題及時糾正。

有利于學生思維的拓寬。

三、布置作業。

四、巡回指導。

五、小結。

六、結課。

其他學生。教師再此基礎上進行更新鮮的內容演示。

提出要求：

1.在上節課作的刮畫底上作畫。

2.構圖要飽滿，內容畫的大些。

3.畫面應用的線條、圖形，點等表現語言要豐富，不要太

單一。

4.在作畫時要注意安全，小心避免傷手。

進行公平公正的輔導，并對一些創作過程中出現困難得學

生及時加以指導。

展示學生作品，對于畫面豐富，構圖合理的作品，進行表

揚與鼓勵。進行構思，開始作畫遇到問題時可隨時提問展示自

己的作品，進行相互評價，培養學生的想象力和大膽進行自由

創作。

7.無筆畫

教學內容與目標:

1.知識與技能：

讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴

刷法、化水法、吹法等制作方法來創作圖案。

2.過程與方法：

在制作圖案中，發現肌理，認識肌理，創造肌理，從而獲

得無筆畫的經驗。

3.情感態度與價值觀：

激發學生的學習興趣，發現無筆畫的樂趣，體驗肌理產生

的美感，激發對美的追求欲望。

教學重點和難點：

重點：各種圖案制作技法的掌握。

難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。

教學過程：

（-）演示導入（給學生演示一個小魔術）

師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,

白色的紙上就會出現一張漂亮的圖案。（在白色的紙上，老師

事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案）。

（二）復習前面一節課學習過的圖案技法。

回想學過的圖案技法，加深學生對線描法、平涂法的制作

中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。

師：學過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。

（三）講授新課

師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作

的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法。

出示課題：《無筆畫》

（一）師：現在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作

圖案的技法。

1.排水法：

利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在

紙上。（教師演示）

2.對印法：

用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產生出各種機理。

3.粘貼法：

用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材

料。

4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。

5.化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變

的滲化效果。

6.吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。

7.刮畫：

在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創作。

8.拓印法：用準備好的模具在畫紙上進行創作。

由學生總結：制作中，不用畫筆，應用不同的工具材料也

可以產生出許多不同的藝術效果。

（二）練習：

要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據自己

的工具材料，創作一張漂亮的圖案。

（三）學生練習，教師巡回輔導。

（四）作業展評、評比。

8.鳥語花香

教學目標：

指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

教學重點：

運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現

畫面。

教學難點：

掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

教具準備：

師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品。

教學過程：

1.引導階段：

(1)課件演示：觀看欣賞自然美景。

師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面

的想象。

(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形

象線條筆法讓學生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘小鳥天堂--知道墨色有濃有

淡。

吳冠中的線條畫——簡潔明快用流動的線來表現流動的物

體和凝固的形體。

(3)運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后

相互欣賞取長補短。

2.發展階段：

(1)師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法。

請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或

鳥。

(2)歸納表現手法：勾畫添畫方法色彩寫意法。

(3)指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑

造形象充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。

3.展不交流:

把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚

學生作業中的閃光點增強學習信心。

4.課后拓展：

鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜

歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法

來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

9.詩情畫意

教學目標：

學習用水墨畫形式表現古詩大意；進一步培養學生的理解

力想象力和創作能力；通過詩情畫意陶冶學生情操，激發學生

藝術情感。

教學重點：

如何用水墨畫形式描繪古詩大意通過分析討論古詩大意及

分析范作的方法解決。

教學難點：

古詩意境的表現通過分析范作和以一首詩為例，先討論分

析再示范的方法解決。

教學準備：

1.教具：水墨詩意掛圖數幅，水墨畫示范工具錄音機古

詩朗誦錄音帶。

2.學具：生宣紙毛筆調色盤水瓶墊紙墨汁。

教學過程

一、導入。

播放望廬山瀑布的古詩朗誦帶，并展示為此詩配畫的水墨

詩意圖。

請看老師為望廬山瀑布配的畫，是用什么形式畫的？（水

墨畫）我們今天就來用水墨畫表現古詩大意。

板書課題：畫畫古詩大意

二、審美體驗。

用水墨畫表現的望廬山瀑布給人什么樣的感受？（討論）

在老師的幫助下分析書上范作：

誰能說說尋隱者不遇的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的

感受？那么范作上是如何表現出這種意境的？（在討論中引導

學生體會作者如何運用水墨畫法表現隱者生活環境的清幽的）

蓬頭稚子用了什么筆墨技法表現詩詞內容的？

泊船煙渚表現了什么意境？如果都用勾的方法好不好？

這些詩意圖很好地運用了水墨畫中的勾皴點染技法來表現

詩的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺，所以要用水墨畫

古詩大意，要挑選意境深遠，層次較多的詩，象望廬山瀑布之

類寫景的及一些抒情的詩。

三、我們學過的哪些詩適合用水墨法畫？（請兩三名學生

各以一首詩為例分析）詩里寫了什么？有什么情節？表現了什

么意境？讀了詩，你會產生什么感情？

以剛學過的《鹿柴》為例，示范如何用水墨技法表現詩意。

放詩朗誦錄音，并請學生說說詩的大意？（有哪些人物景

物）

這首詩表達了什么樣的意境？

如果要表現出這種意境，詩中中哪些人物或景物可簡化或

省略？以上我們做的這一步叫構思（板書）

想好后在草稿上畫畫各部分的位置大小，使重點突出，這

一步叫什么？（板書：構圖）

現在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了，在繪畫前還

要考慮哪里要畫得虛些，哪里可畫得實些，需重點表現的可用

勾皴法，要讓它虛淡些可用什么方法？（暈染法）

示范畫法：示范中注意提問，老師為什么用這種技法來表

現這一步叫描繪。（板書）

畫完后我們可在適當的地方題上詩文，字要小些，整齊些

這一步叫題詩。（板書）

看黑板，老師用了幾步畫完了這幅畫的？老師在畫這幅畫

時主要突出表現了什么？

四、創作

從學過的古詩中任選一首，按古詩大意畫一幅水墨畫，要

突出詩意和中心思想感到困難的同學可以臨摹范作。

五、展示

將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩請同學們看

他是否將詩的意境表現出來了。（引導學生體會詩情畫意，激

發藝術情感）

第二課時

一、欣賞畫家為古詩配的畫，體會如何根據詩的意境來用

色如：表現幽靜的地方用什么色，表現熱鬧用什么色。

二、以一首詩為例，由學生們分組分析討論怎樣用色來表

現好然后集體交流意見。

三、小組合作一幅著重用顏色來表現的詩意圖，題目自擬。

四、作業展示，再次體會不同用色所造成的畫面效果對詩

意的體現。

10.彩墨臉譜

一、教學目標：

1.認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、

色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及藝

術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

2.實踐目標：根據顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式

創作臉譜。

3.情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、

熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

二、教學重難點：

1.重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛。

2.難點：學習京劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和

諧；色彩要均勻、清爽。

三、教具學具：

1.教師：課件、視頻、臉譜、示范畫材料工具。

2.學生：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。

四、教學過程：

在中國的戲劇舞臺上，我們能看到一張張生動、夸張的臉,

這小小的臉譜，反映了中國傳統文化的內涵。讓我們一起走進

臉譜的世界吧！

（一）研究臉譜，確定臉譜的色彩

1.出示視頻《說唱臉譜》視頻片段。

師生共同探究色彩規律，通過欣賞概括京劇人物的性格特

征。

紅色——表現忠貞、英勇的人物性格，如：關羽。

白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如:

曹操。

黑色——表現正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包

公。

黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。

藍色一一表現剛強、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

2.師小結色彩象征意義：

教師：臉譜除了以上幾種外綠色——代表頑強、暴躁的人

物形象。如：程咬金。

紫色——表現剛正、穩練、沉著的人物，如：李天王。

金、銀色—表現各種神怪形象。

（二）教師適時引導，逐漸總結出畫戲曲臉譜的步驟。

學生：小組討論怎樣設計繪畫一幅臉譜呢。

學生：小組匯報討論結果。

教師歸納步驟如下：

1.畫出外形：用鉛筆勾勒出臉形的大小及五官。（按照“三

庭五眼”的基本規律）

2.畫出對稱紋樣：用鉛筆描繪臉譜的圖案造型后，用黑色

筆勾勒出輪廓。注意點、線、面的夸張運用。

3.用墨線表現灰面，定稿上色：先用墨色表現灰面和暗面，

再給畫紙上的人臉涂上表現人物性格的顏色，注意色彩鮮艷，

對比鮮明。（教師：以孫悟空的臉譜為例詳細講解臉譜色彩的

運用。）

（三）學生創作

嘗試用水墨畫一幅臉譜。

（四）評價臉譜

1.自評。

2.互評。

（五）臉譜用途拓展

觀察欣賞生活中臉譜的運用。

師：京劇中的臉譜在生活中運用也很廣泛。

如：文化衫、工藝品、臉譜風箏、臉譜雕塑等。

生：觀察欣賞。

（六）教師小結：今天我們學習了畫臉譜，大家不僅領略

了戲曲臉譜的魅力，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，創造

了美。希望同學們在以后的學習中進一步提高對戲劇藝術的欣

賞能力，把中國傳統文化好好的傳承下去，并且發揚光大。

11.陶泥的世界

教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教學過程：

第一課時

一、說陶

1.了解我國有關陶文化的知識。

2.學生講述知道的陶文化。

二、賞陶（媒體展示陶文化）

1.欣賞彩陶文化：

⑴半坡型

Q）廟底溝型

⑶馬家窯型

（4）半山型、馬廠型

2.欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。

3.彩陶文化運用的藝術法則。

4.欣賞現當代陶文化。

媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。

媒體出示黑陶圖片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品

三、玩陶

1.提問：這些作品分別運用了什么方法？

2.這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。

3.A.手捏的作品是按什么步驟做的呢？

B.手捏的大泥團應注意什么？

C.盤條法又是怎樣做呢？

4.搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致？

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞？

6.拍泥板應該注意什么？

7.以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎？

8.欣賞學生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應

文字。

四、用陶

老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。

第二課時

一、對比導入

1.出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方

法做成的？

2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品。

二、探究方法

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看,

摸一摸，感知作品制作特點。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3.同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、驗證方法

L師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。

2.歸納制作方法、步驟及注意事項。

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾—方法不限；

(4)燒制。

制陶工具和泥巴

四、教材賞析嘗試制作

1.觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。

2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

五、作業要求：

1.運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己

喜歡的造型生動的陶藝作品。

2.教師巡回指導。

六、作業展評

1.自評、互評、師評相結合。

2.教師小結全課。

12.元宵節里掛彩燈

教學目標：

1.引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元

宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

2.引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

教學重點：

了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

教學難點：

引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、激趣導入。

1.引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點？

(3)你還見過什么樣的花燈？

2.請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說。

正月是農歷的元月，古人稱夜為宵，所以稱正月十五為元

宵節正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大

地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續元宵

節又稱為上元節按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚,

人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀出門賞月燃燈放焰喜猜燈謎共

吃元宵，合家團聚同慶佳節，其樂融融。

3.讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結構

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法。

第二課時

一、與學生一起探討演示菱形花燈的制作過程和方法。

1.演示制作方法過程。

2.你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

二、學生分組進行討論設計，合作。

三、課堂小結。

1.請學生談談本組制作思路。

2.互相參觀提看法：造型色彩設計理念。

3.交流好的制作放。

四、繼續制作完成。

五、作品展覽，評議。

六、課堂延伸。

除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮

廢棄物等。

欣賞國外的各種燈飾作品。

13.太空新居

教學目標：

情感——體驗手工制作的樂趣，激發學生的學習興趣。

認知—了解不同材質的特性，并能通過夸張的想象表現

建筑的結構造型。

操作——運用剪、貼、組合等技巧制作一座太空建筑。

教學重點與難點：

重點：熟悉紙張等不同材質的特性，進行剪貼制作。

難點：創造出造型新穎的太空建筑。

教學過程：

一、創設情景、引入新課。

1.媒體引入：媒體欣賞太空圖象資料，創設神秘、奇妙的

太空情景。

2.師生交流：請學生反饋欣賞感受，教師概括小結。

3.導入新課：隨著科技的高速發展，人類登上太空已不是

夢想，我們將在神秘的太空中建筑起一座座新房子。

4.揭示課題：太空新居

二、啟發想象、組合制作。

1.熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞紙、卡紙、

紙盒、塑料杯、吸管等，供學生了解熟悉。

2.實物比較：出示兩種建筑模型，請學生觀察比較太空新

居模型與普通房屋模型的區別，主要是太空新居外觀更新穎、

更環保。

3.結構分析：

(1)觀察思考：多媒體出示一組太空建筑，請學生觀察

制作這組建筑，用了哪些形狀？

(2)巖石分析：實物分別出示幾種主體形狀，并現場組

合示范，構建成媒體中建筑的基本框架。

(3)歸納小結：太空新居的外姓是由各種幾何體組成的。

4.制作步驟：媒體出示制作步驟

(1)選材構思——選擇并根據材料的特點，構思新居的

外型，提倡新穎、大膽。

(2)形狀組合——材料制作成若干幾何體，用膠水粘貼

組合，注意層次感。

(3)細節添加——在基本框架基礎上，剪貼窗、屋頂、

梯子等進行外觀裝飾。

(4)顏料上色——最后用銀色顏料給建筑上色，使其更

富有太空的現代感。

5.啟發討論：請同學以小組為單位，討論一下，你們將制

作怎樣一座外觀新穎、構思大膽的太空建筑？

三、學生制作，教師指導

1.團隊合作：組內分工明確，出謀劃策，共同制作。

2.鼓勵創新：教師鼓勵，及時表揚有創新的同學，激發學

生創作欲。

3.制作時提醒學生粘貼仔細。

四、展示交流、評價小結。

1.布置“太空空間站”展臺，將每組制作的作品陳列在教師

中，大家互相欣賞。

2.學生在組內反饋欣賞感受，并請組長介紹設計思路。

3.教師總結。

14.會跳的玩具

教學目標：

1.了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

2.發展學生動手動腦能力。

3.培養學生廢物再利用的良好品質。

教學重點：

培養學生廢物再利用的良好品質。

教學難點：

做出玩具會跳的功能。

教學準備：

廢棄按壓式圓珠筆彩卡紙彩線膠布彩筆剪刀等。

教學過程：

1.課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。

2.談話：

(1)你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？

(2)你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？

3.引入課題：會跳的玩具(板書)

4.討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

(1)討論會跳的玩具的制作方法

A.你帶了什么材料，準備怎樣制作？

B.你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

(2)老師點撥技法難點：

A.依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

B.運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。

5.提出制作要求：

A.玩具會跳的功能要體現出來。

B.利用彩卡紙彩線膠布彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會

跳的玩具更加漂亮。

C.注意保持桌面的整潔衛生。

6.學生大膽設計制作，老師巡回指導。

重點指導：

A.依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

B.利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。

7.展示作品，引導學生互相觀賞評價。

8.延伸活動：

游戲會跳的玩具大比拼，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣,

激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

15.神奇的裝飾柱

教學內容與目標

1.通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣,

進而研究柱子的形態，結構與柱子上的裝飾。

2.制作裝飾柱，培養學生設計，制作及裝飾技能。

3.體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

教學的重點與難點

教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。

教學難點：柱子的形狀及裝飾。

教學準備：

紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學過程：

一、教學準備：檢查用具準備

二、導入

1.教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與

現實生活中聯系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2.教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察

并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一:

承重、支撐）

3.教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有

柱子嗎？（可以聯想古代建筑）

教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建

筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但

是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人

就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。

出示課題：裝飾柱

三、新授課

1.他們是怎么樣裝飾的呢？

學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2.這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。

3.誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。

4.今天我們也有一個任務，做一個現代的立體裝飾柱，你

們愿意嗎？

教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。

5.欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想象一下自己

想做什么樣的柱子。

(1)根據自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？

(2)你的裝飾柱要表達什么樣的主題？

學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾

四、學生制作、教師巡視。

教師對學生制作過程中出現的問題及時解決，并給予指導。

五、展示學生作品。

小組隊長介紹自己的作品。

16.電腦美術

教學目標：

1.指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝

飾畫。

2.指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，

對裝飾畫進行改變大小色彩反色等操作。

3.引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣。

教學重點：學習造型及反色處理技巧。

教學難點：造型及色彩的選擇。

教學準備：

教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設

備。

學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

教學過程：

一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學

生的座位及上機的電腦。

二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發學

生強烈的學習興趣

在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色

之間的關系。

三、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色

彩運用及構圖等知識內容。

1.教師演示改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等操作方法,

并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。

2.教師帶領共同完成一些改變線條粗細色塊形狀和橡皮大

小等操作。

四、學習新內容

1.教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會

自學，學會自己看圖操作。

2.教師演示改變圖象大小色彩反色等操作方法，讓學生理

解和掌握（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，

復習鞏固和運用所學過的色彩知識）。

3.將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系。

五、布置練習：

讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細色

塊形。

狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思設計并畫出一個有

趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝

飾畫，然后進行改變圖象大小反色等處理。

六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創

新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。

七、在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相

評。

八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電

源，整理桌面與地面，保持教室環境整潔。

九、課后拓展。

教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性

的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。

17.電腦動畫

教學目標：

1.使學生借助電腦美術可以對多種多樣的素材進行隨心所

欲的造型和色彩及動畫處理功能，將自己的一幅作品以平面動

畫的形式在創作。激發學生的學習興趣。

2.使學生初步了解電腦動畫軟件工具欄里工具使用等方面

的基礎知識，并學習用補間動畫和逐幀動畫的方式進行動畫創

作。

3.通過學習激發學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體

驗中提高觀察能力和動手能力。

教學重點：讓學生靈活運用電腦進行繪畫創作，了解電腦

動畫軟件工具欄里工具使用等方面的基礎知識。

教學難點：學習用補間動畫和逐幀動畫的方式進行動畫創

作。

教學準備:

教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設

備。

學生：手繪材料等工具。

教學過程：

一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學

生的座位及上機的電腦。

二、激趣導入新課通過電腦繪畫承接上一節課的電腦美術

知識導入新課。出示課題：《電腦動畫》

三、探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法

1.回顧上一節課學習的電腦美術知識。

2.先讓學生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪

制特征。

3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4.對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學生運用工具的靈

活性。

5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。

6.擴展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨

特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。

四、學生創作，教師輔導畫個小動物并讓它動起來。

五、創作展示集中展示動畫作品，對學生提出創作優點和

可改進之處。老師在少數的作品上可現場進行改進，以提高學

生的興趣。

六、藝術的現實運用欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增

添精彩。

18.美術學習記錄袋

教學目標：

1.指導學生學習檔案資料的收集整理和保存方法。

2.指導學生完成美術學習資料收集標簽制作分類編號展示

作品等整個學習過程。

3.引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設

計工作的樂趣和學習成功的喜悅。

教學重點：美術學習記錄袋的制作過程。

教學難點：如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。

教具：美術學習記錄本的示范作業，以及教學示范演示的

工具材料。

學具：學生搜集自己優秀的美術作業各種作業評價，準備

制作美術學習記錄袋的工具與材料。

教學過程：

第一課時

1.引導階段

教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）

再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，

有什么不同？（專門裝美術作品特征鮮明）學生討論美術學習

記錄袋的作用。

2.發展階段

提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美

術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程具體

要求和方法。

1）選擇自己滿意的作業或作業的照片。